沪科版中考复习教案设计：力与运动

文档：2022年沪科版物理中考一轮复习学案：第七章力与运动一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理教材第七章，主要内容包括：1. 力的概念和分类：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

力的分类有重力、弹力、摩擦力等。

2. 牛顿三定律：第一定律（惯性定律），第二定律（加速度定律），第三定律（作用与反作用定律）。

3. 摩擦力：摩擦力的概念、摩擦力的计算、摩擦力的分类（静摩擦力和动摩擦力）。

4. 压强和浮力：压强的概念、压强的计算、浮力的概念、浮力的计算、阿基米德原理。

二、教学目标1. 掌握力的概念和分类，能够区分接触力和非接触力，了解重力、弹力、摩擦力等基本力的特点。

2. 理解牛顿三定律的内容，能够运用牛顿三定律解释生活中的物理现象。

3. 掌握摩擦力的概念和计算方法，能够分析摩擦力在不同情况下的作用。

4. 掌握压强和浮力的概念和计算方法，能够运用阿基米德原理解释浮力现象。

5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。

三、教学难点与重点重点：力的概念和分类，牛顿三定律的内容，摩擦力的计算，压强和浮力的计算。

难点：牛顿第三定律的理解和应用，摩擦力的分析，压强和浮力的计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（弹簧测力计、摩擦力计、气球、水杯等）。

学具：教材、笔记本、铅笔、尺子、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的力的现象，如提书包、拍篮球等。

2. 知识点讲解：(1) 力的概念和分类：通过示例和图示讲解力的概念，区分接触力和非接触力，介绍重力、弹力、摩擦力等基本力的特点。

(2) 牛顿三定律：通过示例和图示讲解牛顿三定律的内容，引导学生理解并运用牛顿三定律解释生活中的物理现象。

(3) 摩擦力：通过实验和图示讲解摩擦力的概念和计算方法，分析摩擦力在不同情况下的作用。

(4) 压强和浮力：通过实验和图示讲解压强和浮力的概念和计算方法，引导学生运用阿基米德原理解释浮力现象。

第6章力与运动的复习总结基本要求：（1）知道牛顿第一定律。

（2）知道什么是惯性，会解释简单的惯性现象。

（3）知道什么是合力和同一直线二力合成的法则。

（4）知道什么是力的平衡和二力平衡的条件，会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。

重点：牛顿第一定律惯性同一直线上二力的合成法则二力平衡条件难点：牛顿第一定律的得出及含义力的平衡及二力平衡条件主要内容的讲解：一. 关于牛顿第一定律和惯性的主要内容回忆1. 亚里士多德的观点：古希腊的学者亚里士多德早在两千年前就提出“力是维持物体运动的原因”。

他的根据是一个物体（例如一辆车）运动起来后必须用力才能使它不停地运动下去，失去力的作用，运动会停下来．初看起来，他的观点似乎符合实际情况，所以这个观点在人类的历史上统治了近一千七百年。

2. 科学家对力和运动的关系问题的研究及结论：a、伽利略的理想实验和我们的教学实验：b、笛卡尔的补充c、牛顿的总结英国的著名物理学家牛顿总结了前人研究的成果，建立了力和运动的关系的第一条规律，牛顿第一定律。

一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，这就是著名的牛顿第一定律。

d、由牛顿第一定律，我们可以得出以下几个方面的问题，（1）匀速直线运动不需要外力来维持。

（2）力是使物体运动状态发生改变的原因。

（3）任何物体都有一种性质，也就是保持自己原有的运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。

惯性是物体本身固有的一种属性。

任何物体在任何时候都有惯性。

它只与物体的质量有关系。

（4）惯性是维持物体做匀速直线运动的原因。

（5）牛顿第一定律又叫惯性定律。

（6）牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，也就是说它不是一个实验定律，当然也就不能用实验来验证。

但是它又有深厚的实验基础．它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的，由这个定律进一步得出的一切科学推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律早已成为大家公认的力学基本定律之一。

《力与运动》复习教案一、课前提问小明坐公交去学校，什么情况下小明会向前倾斜？为什么？温故知新力的作用效果：改变物体运动状态，使物体发生形变。

二、互动授课考点一、牛顿运动定律亚里士多德观点：要维持物体作匀速运动，就必须给物体施加一恒定的力，不受力而一直运动的现象是没有的。

牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的情况下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

强调“一切物体”“不受外力”“总保持”和“或”的意思。

也叫惯性定律。

惯性：一切物体都有保持原有运动状态的性质，叫做惯性。

惯性是物体所固有的一种属性。

一切物体在任何情况下，都有惯性。

考点练习一1．体育中考小亮选择了立定跳远项目，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_______的，二是利用了力可以改变物体的________。

小亮离开地面后还能继续向前运动，这是由于小亮具有______；小亮最终落到地上，这是由于小亮受到______作用。

【答案】相互运动状态惯性重力2．2018年平昌冬奥会上，我国运动员武大靖获得短道速滑金牌。

在比赛中他用脚向后蹬冰面，人向前运动且速度加快，这不仅说明一对相互作用力的方向是______的，还能够说明力可以改变物体的_____，滑过终点后，由于____他继续向前滑行。

【答案】相反运动状态惯性3．学习惯性知识后，小明用6N的水平推力推着书，书上的橡皮擦恰好随书一起向右做匀速直线运动，书对橡皮擦的支持力是由于______（选填“书”或“橡皮擦”）发生形变产生的，如果书突然停止运动，橡皮擦将会向______（选填“左”或“右”）【答案】书右考点二、二力平衡一、合力与分力1、概念：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。

2、力的合成：已知分力求合力，就叫做力的合成。

二、同一直线上二力的合成1、在同一直线上的两个力如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，其方向跟这两个力的方向相同。

教案：沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》复习一、教学内容本节课主要复习沪科版物理八年级全一册第七章《力和运动》的相关内容。

具体包括：1. 力的概念和作用效果2. 摩擦力的概念和影响因素3. 重力的概念和计算4. 浮力的概念和计算5. 牛顿第一定律和牛顿第二定律6. 运动和静止的相对性二、教学目标1. 能够熟练掌握力和运动的基本概念，理解其内在联系。

2. 能够运用力和运动的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点：摩擦力、浮力的计算和牛顿定律的应用。

2. 重点：力的概念、重力的计算和运动和静止的相对性。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：笔记本、笔、练习册五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如滑板车、跳绳等，引发学生对力和运动的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾：引导学生复习力的概念、作用效果、摩擦力、重力、浮力、牛顿定律和运动和静止的相对性等知识点。

3. 例题讲解：选取几个典型例题，如摩擦力计算、重力计算、浮力计算等，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：为学生提供一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论牛顿定律在实际中的应用，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

六、板书设计力的概念、作用效果摩擦力的概念、影响因素重力的概念、计算浮力的概念、计算牛顿第一定律、牛顿第二定律运动和静止的相对性七、作业设计1. 请简述力的概念和作用效果。

2. 摩擦力的概念是什么？请列举影响摩擦力的因素。

3. 重力的概念是什么？请写出计算重力的公式。

4. 浮力的概念是什么？请写出计算浮力的公式。

5. 请解释牛顿第一定律和牛顿第二定律的含义。

6. 请解释运动和静止的相对性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习力和运动的相关知识，使学生对力的概念、作用效果、摩擦力、重力、浮力、牛顿定律和运动和静止的相对性有了更深入的理解。

课题力与运动课型复习课班级课时安排 1考纲要求1、能准确阐述牛顿第一定律。

2、理解物体惯性的内涵，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象，以及物体的惯性大小与物体的质量间的关系。

3、知道二力平衡的条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等。

教学目标1、知识与技能目标：（1）知道牛顿第一定律的内容，理解力和运动的关系。

（2）知道一切物体都具有惯性，能运用惯性知识解释与惯性有关的现象。

（3）会运用二力平衡知识解题。

2、过程与方法目标：让学生学会通过理性分析以及科学的推理获得规律。

让学生感受“科学家”研究问题的方法，使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。

3、情感、态度与价值观目标：培养认真、细致、严谨的学习态度。

引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学精神。

教学重点理解牛顿第一定律和运用二力平衡的知识解题。

教学难点理解力和运动的关系。

教学环节教师活动学生活动备注复习引入将小球放在弹簧上，使其处于静止状态，请同学画出小球的受力示意图，通过对小球进行受力分析引出平衡力学生板演作图物体受平衡力认真回忆二力平衡相关知复习推进A．球对草地的压力和草地对球的支持力B．球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球对草地的压力D．球所受的重力和草地对球的支持力物体受非平衡力用竖直向下的力F压小球至某一位置位置，然后撤去力F，分析此时小球受力情况。

教师讲解：物体受到非平衡力作用物体的运动状态将要发生改变，合力方向如果和物体的运动方向相同，物体将要做加速运动，合力方向如果和运动方向相反，物体将要做减速运动。

对小球接下来的运动情况进行分析，小球先加速后减速。

3、物体不受力引导学生分析：小球离开弹簧时，如果所受到的重力也消失，那么小球将会如何运动？让学生演示实验并讲解【实验方法】实验推理法。

沪科版八年级物理全册教学设计第七章：力与运动教学目标1.理解力的概念，能够用物理量来描述力的大小和方向。

2.理解牛顿第一定律，能够根据物体的力学状态来判断是否存在力的作用。

3.理解牛顿第三定律，能够用牛顿第三定律解释物体间的相互作用。

4.掌握力的合成和分解，能够分解合力为正交分力的大小和方向。

5.理解力与物体运动的关系，能够分析自由落体运动和平抛运动的规律。

6.能够运用所学知识解决与力与运动相关的问题。

教学内容本章主要涵盖以下内容：1.力的概念与力的性质2.牛顿第一定律：惯性定律3.牛顿第二定律：力的作用、理解和计算4.牛顿第三定律：作用与反作用5.力的合成与分解6.自由落体运动和平抛运动教学步骤第一课时：力的概念与力的性质1.引入：通过观察环境中的力的作用现象，引发学生对力的认识。

2.定义力：力是使物体发生形状、运动或变形的作用。

3.力的特点：–力是矢量量，具有大小和方向。

–力的单位：牛顿（N）。

–力的测量：弹簧测力计的原理。

4.理解力的平行四边形法则。

5.练习：计算力的合成和分解。

第二课时：牛顿第一定律：惯性定律1.引入：回顾力的概念，提出物体是否一直需要力作用来改变运动状态的问题。

2.定义：牛顿第一定律，也称为惯性定律，一个物体如果受力为零，则保持静止或匀速直线运动。

3.理解牛顿第一定律的实际意义和现象。

4.举例：用牛顿第一定律解释地球绕太阳运动的现象。

5.实验：使用力计和小车，验证牛顿第一定律。

第三课时：牛顿第二定律：力的作用、理解和计算1.引入：通过示意图和实例，引导学生发现物体的加速度与作用力的关系。

2.定义：牛顿第二定律，加速度是作用在物体上的合力与物体质量的商。

3.理解牛顿第二定律的实际意义和公式。

4.运用牛顿第二定律计算物体的加速度、作用力或物体质量。

5.实验：使用弹簧测力计和小车，验证牛顿第二定律。

第四课时：牛顿第三定律：作用与反作用1.引入：通过观察和实例，引导学生理解物体间的相互作用。

沪科版全册八年级物理同步导教学设计：第7章力与运动一、教学目标1.理解力的概念，能够区分力的种类和力的大小方向；2.掌握力的叠加原理，能够解决简单的力的叠加问题；3.掌握力对物体产生的作用，能够解释物体的运动状态。

二、教学重点1.力的概念；2.力的种类和力的大小方向的判断；3.力的叠加原理；4.力对物体的作用及影响。

三、教学准备1.教材：沪科版全册八年级物理教材；2.教具：力的示意图、力的大小和方向判断图、力的叠加示意图。

四、教学过程1. 导入新课通过简单的例子和提问，引导学生思考力对物体的作用，并复习上一章学过的知识。

2. 引入新知2.1 力的概念•向学生介绍力的概念，并解释力是什么。

•引导学生思考力的种类和力的大小方向。

2.2 力的种类与力的大小方向•分类介绍力的种类，如重力、弹力、摩擦力等。

•示意图展示不同力对物体的作用方向，让学生判断力的大小和方向。

2.3 力的叠加原理•教师使用示意图和具体例子，讲解力的叠加原理。

•指导学生如何解决简单的力的叠加问题。

2.4 力对物体的作用及影响•通过实例，引导学生思考力对物体的作用以及对物体运动状态的影响。

•解答学生提出的问题，帮助学生理解力对物体的作用和影响。

3. 深化与拓展3.1 继续讲解力的概念•通过练习题，巩固学生对力的概念的理解，强化对力的大小和方向的判断能力。

3.2 练习力的叠加与解决实际问题•提供多组力的大小和方向的示意图，让学生练习使用叠加原理解决力的叠加问题。

•引导学生根据实际情境，运用所学知识解决相关问题。

3.3 实验探究•设计一系列简单的实验，让学生通过实际操作，进一步理解力对物体的作用。

•引导学生观察和记录实验现象，并帮助学生分析实验结果。

4. 总结与归纳•对本节课所学的内容进行总结和归纳。

•引导学生思考力对物体的作用与物体运动状态的关系，并提出相关问题。

5. 课堂练习•提供一组习题，让学生独立解答，巩固所学知识。

6. 课堂小结•对本节课的内容进行小结，并强调重要知识点。

沪科版八年级物理第六章力与运动复习教学案【复习目标】1.认识平衡状态含义，会设计实验探究、理解二力平衡的条件.2.会运用二力平衡的条件分析物体的受力情况，判断物体的运动状态.3.理解牛顿第一定律；建立力和运动的基本关系.4.知道惯性，能解释惯性现象，了解惯性知识的应用.【知识梳理】（a）安静的蚂蚱 (b) 停泊的船只 (c)匀速上升的潜艇 (d)匀速下降的飞船返回舱1.物体在几个力的作用下，如果处于_________或__________状态,则这几个力称为平衡力.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作_________平衡.2.二力平衡的条件是:两个力的作用点在___________物体上、大小_______、方向___________，且在___________直线上。

“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足_______相等，______相反，作用在________直线上，但一对平衡力是作用在同一物体上的，而一对相互作用的力是作用在_________物体上的。

3.牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有受到________作用时,总保持________状态或_______________状态.4.力与运动的关系是:(1)力是_________物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.(2)在平衡力的作用下,物体保持_________或_______________状态.(3)在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会___________.5.现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________.（a ）打出下面的棋子 (b) 离弦飞箭 (c)汽车启动 (d)紧急刹车6.原来静止的物体具有保持________的性质,原来运动的物体具有保持___________状态的性质.这种性质称为惯性.【例题分析】1. 静风条件下,一跳伞运动员从高空a 点跳伞,他在整个降落过程中只受两个力的作用:一是___________力,一是____________力.试分析他在整个降落过程中各个阶段这两个力的相对大小及运动状态.(假定跳伞高度足够高)2.下图A 、B 、C 、D 分别是用照相机拍摄（每0.1S 拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是( )3.在高速公路上限速限载的标志,还有提醒司机”保持车距”的警示牌 ,如图所示.(1)请你说明为什么要保持车距?它应用了什么物理知识?(2) 请你再举一个利用这一物理知识的实例.4.如图所示,在研究牛顿第一定律的实验中,三次实验让同一斜面的同一高度滑下,目的是让小车在平面上开始具有_________;实验表明,小车受到的阻力越小,小车的速度________,由此推理出的结论是如果外力不受到外力作用将___________________________.5.如图所示,一物体在外力F 作用下,以5m/s 的速度做匀速直线运动,如果突然将力F 撤去,则物体( )A. 立即停止B. 继续向右运动,但速度逐渐减小直至停止C. 继续以5m/s 的速度做匀速直线运动D. 先向右运动,然后向左运动6.关于力和运动的关系,下列说法正确的是( )E. 只要有外力作用在物体上,物体一定运动F. 如果物体受到一个力的作用,它的运动状态一定会改变G. 没有力作用的物体，一定处于静止状态7.小球A 静止放在光滑车厢底板上(设车厢底板足够长).如图所示,当车厢受到水平向右的力F 作用时,车厢由静止开始在水平地面上做速度越来越大的直线运动.则此运动过程中,小球对地面的运动情况是( )A. 做与车厢同方向, 速度越来越大的直线运动B. 做与车厢反方向, 速度越来越大的直线运动C. 做匀速直线运动D. 处于静止状态8. 一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是A. 书对桌面的压力和桌面对书的支持力B. 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C. 书受到的重力和桌面对书的支持力D. 书手到的重力和书对桌面的压力【反馈练习】1.正在运动的小车,速度逐渐减小,在未停之前,假如它所受的一切外力都同时消失,那么小车的运动情况是( )A. 立即停下来B.速度继续减小,最后停止.C. 做匀速直线运动D.速度大小可能保持不变,方向可能改变2.下列现象中不能说明物体具有惯性的是( )A. 射出枪膛的子弹,仍然能在空中飞行B. 行驶中的汽车紧急刹车以后,还会向前滑行一段路程C. 树上熟透的苹果,沿竖直方向落下D. 从行驶中的汽车上跳下来的人,容易摔倒3.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是为了( )A. 减小质量,使运动状态易于改变B. 减小质量,使运动状态不易改变C. 增大惯性,使运动状态易于改变D. 增大惯性,使运动状态不易改变4.猴子能够轻松地倒挂在树枝上,当其倒挂在树枝上静止时,下列说法正确的是( )A.树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力B.猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力C.猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是一对平衡力D.猴子很轻,其重力不需要平衡就能静止在空中5.关于力和运动的关系下列说法正确的是A.施力物体不一定是受力物体B.两个不接触的物体间一定没有力的作用B.物体不受力运动状态不会改变C.物体运动知道不改变一定没有受到力的作用6.体育运动与物理知识有着密切的联系,请说出一个利用惯性的体育项目_______________________________.7.投掷出去的篮球在空中能够继续飞行,这是因为篮球_____________________(不计空气阻力)9.如下图所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如下图(b)所示。