商品学教案(2016)

《商品学》课程教案
章节内容
第一章：商品与商品学（第一节）
学时
2
教学目标
知识目标：掌握商品的概念，了解商品的构成
能力目标：能正确区分什么是商品，会准确划分商品所属的层次素质目标：培养学生的观察辨别能力
重难点
重点：商品的概念
难点：商品的构成
教学方法
讲授法、演示法、案例分析法、任务驱动法
教学手段
教材、PPT、计算机网络等
教学过程
教学路径
教学内容及时间分配
教师活动
学生活动
时间分配
课程导入
考勤
随机点名
25
旧课回顾
新课导入
案例引入,提开放性问题激发兴趣
集体讨论并回答相应问题
15
学习目标、重难点展示
PPT演示，适当讲述
认真听讲与自学结合
5
教学实施
教学环节：
1.简要阐述商品的概念，提取关键字加深记忆，并举例解释说明
2.随手拿一物品询问学生辨别其是否是商品
3.陈述有关商品的语句，让学生分辨其体现的是商品的哪种属性
4.让学生自学商品的构成的相关内容
5.点睡觉或讲话学生回答商品构成的相关内容
6.结合实例逐一解释商品构成的五个层次内容（核心产品、形式产品、期望产品、延伸产品、潜在产品）
7.结合实例，总结回顾并布置下节课预习任务
准备好相应的教程、PPT、案例等；注意课堂记录的维护
认真听讲，积极参与老师的提问互动环节
45
达标检测
1.练习检测
2.举例提问抽查
知识拓展
商品学研究内容的延伸：商品包装学、商品检验学、商品分类学、商品储藏学、商品养护学
教学反思
教研室主任意见。

商品学教案教案名称：商品学初步认识教学目标：1. 了解商品的概念和特征。

2. 理解商品的价值形式和价值规律。

3. 掌握商品质量的评估方法。

4. 培养学生对商品市场的观察和分析能力。

教学重点和难点：1. 了解商品的概念和特征。

2. 理解商品的价值形式和价值规律。

教学准备：1. PPT课件。

2. 教学实例和图片素材。

教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）将一张包装精美的商品图片展示给学生，引导学生思考以下问题：- 什么是商品？- 商品有哪些基本特征？Step 2：概念解释（10分钟）向学生简要介绍商品的概念和特征，包括商品的两个基本要素：使用价值和价值；商品的交换价值等。

Step 3：商品的价值形式和价值规律（15分钟）通过PPT展示，向学生介绍商品的价值形式和价值规律，包括商品的使用价值和价值的关系，商品的交换价值由劳动量决定等。

Step 4：商品质量的评估方法（10分钟）讲解商品质量的评估方法，包括外观质量、性能质量和使用寿命等方面的评估指标。

通过实例让学生参与讨论，进一步理解商品质量评估的重要性。

Step 5：商品市场观察与分析（15分钟）引导学生注意日常生活中的商品市场，观察商品的种类、品牌、价格等，带领学生分析商品市场的供求关系、价格变动等现象，培养学生对商品市场的观察和分析能力。

Step 6：小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并进行思考和讨论。

- 你对商品有了更深入的了解了吗？- 你认为商品的价值形式和价值规律对商品交换有何影响？Step 7：课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生观察并收集一件自己家中常见的商品，分析其使用价值和交换价值。

教学扩展：1. 邀请一位行业专家来进行客座讲座，进一步深化学生对商品的认识和了解。

2. 组织学生进行商品市场调查和分析，并撰写调查报告。

3. 在课堂上让学生进行商品交换模拟活动，体验商品交换的过程和规律。

教学评价与反思：1. 课堂上引导学生观察和分析商品市场现象，对学生的观察和分析能力进行评价。

《商品学》课程教案教案标题：《商品学》课程教案课程背景和目标：《商品学》是一门介绍商品相关知识的课程，旨在让学生了解商品的基本概念、特征、分类以及商品生命周期管理等内容。

通过本课程的学习，学生将能够全面了解商品，在现实生活中有更好的消费决策能力和商业认识。

教学目标：1.了解商品的基本概念和特征；2.掌握商品的分类及其各自特点；3.理解商品的生命周期及其管理；4.培养学生的消费决策能力和商业认识。

教学内容和安排：第一讲：商品的基本概念和特征1.商品的定义和基本特征2.商品的价值和价位3.商品与服务的区别4.商品的品牌和包装第二讲：商品的分类及其特点1.按经济性质分类：消费品和生产资料2.按购买者区分分类：消费品和工业品3.按使用频率和实用性分类：耐用品和非耐用品4.按购买者意愿分类：必需品和奢侈品第三讲：商品的生命周期管理1.商品的生命周期概念和阶段2.商品的引入期策略3.商品的成长期策略4.商品的成熟期策略5.商品的衰退期策略第四讲：消费决策和商业认识1.消费者在商品购买过程中的角色和影响因素2.商业环境和竞争对手的分析3.商品营销策略教学方法和手段：1.讲授：通过讲解理论知识，让学生掌握商品的基本概念和特征。

2.案例分析：引导学生通过分析实际案例，加深对商品分类和生命周期管理的理解。

3.讨论与互动：组织学生进行小组讨论和课堂互动，培养学生的商业思维和决策能力。

4.实践活动：组织学生进行商品设计、包装设计等实践活动，锻炼学生的创新能力和实际操作能力。

评估方式：1.课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和讨论质量。

2.小组项目：评估学生在小组项目中的团队合作能力和实际操作能力。

3.期末考试：考察学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力。

教学资源和辅助工具：1.教材：选择一本与课程内容相关的教材作为主要教学参考书。

2.多媒体设备：使用多媒体设备展示图片、视频等辅助教学材料。

3.案例分析：准备一些与商品相关的案例，用于课堂分析和讨论。

商品学优秀教案教案标题：探索商品学的世界教案目标：1. 了解商品学的基本概念和原则。

2. 掌握商品学的分类和特征。

3. 能够分析和评价不同商品的市场需求和竞争优势。

4. 培养学生的创新思维和市场意识。

教学重点：1. 商品学的基本概念和原则。

2. 商品的分类和特征。

3. 市场需求和竞争优势的分析和评价。

教学难点：1. 市场需求和竞争优势的分析和评价。

2. 创新思维和市场意识的培养。

教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、学生作业本。

2. 学生准备：学习笔记本、学习材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示不同的商品，引发学生对商品的兴趣和思考。

2. 提问：你认为什么是商品？商品有什么特点？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍商品学的基本概念和原则，包括商品的定义、交换价值和使用价值等。

2. 分析商品的分类和特征，如实物商品和虚拟商品、消费品和生产资料等。

三、案例分析（20分钟）1. 分发学生作业本，让学生阅读一些实际案例，分析不同商品的市场需求和竞争优势。

2. 学生小组讨论，分享各自的分析结果，并提出自己的观点和建议。

3. 教师引导学生进行讨论，总结不同商品的市场需求和竞争优势的共性和差异。

四、创新思维培养（15分钟）1. 引导学生思考如何创造独特的商品，满足市场需求并具备竞争优势。

2. 分组活动：学生分成小组，设计一个创新商品，并展示他们的创意和市场定位。

五、总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。

2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题。

六、作业布置（5分钟）1. 学生完成作业本上的练习题，巩固所学知识。

2. 提醒学生预习下节课的内容。

教学延伸：1. 鼓励学生进行市场调研，了解不同商品的市场需求和竞争状况。

2. 组织学生参观企业或商场，实地感受商品的生产和销售环节。

教学评估：1. 学生作业本上的练习题和讨论活动的表现。

2. 学生对课堂内容的理解和应用能力。

商品学课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握商品学的基本概念、理论和方法，培养学生对商品的认知能力、分析能力和评价能力。

通过本课程的学习，使学生能够：1.理解商品的定义、分类和特性，掌握商品的命名、编码和分类方法。

2.掌握商品质量的内涵和评价方法，了解商品质量控制和监督的基本原理。

3.了解商品包装的作用和要求，掌握包装设计和评价方法。

4.熟悉商品储存和运输的基本知识，掌握商品保管和运输的技术要求。

5.掌握商品营销的基本策略和方法，了解商品市场和消费者行为。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.商品概述：商品的定义、分类和特性，商品的命名、编码和分类方法。

2.商品质量：商品质量的内涵和评价方法，商品质量控制和监督的基本原理。

3.商品包装：包装的作用和要求，包装设计和评价方法。

4.商品储存和运输：商品保管和运输的技术要求，商品储存和运输的基本知识。

5.商品营销：商品营销的基本策略和方法，商品市场和消费者行为。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握商品学的基本概念、理论和方法。

2.讨论法：引导学生针对商品学相关问题进行思考和讨论，提高学生的分析能力和评价能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解商品学的应用和实践。

4.实验法：学生进行商品质量评价、包装设计等实验，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的商品学教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备齐全的实验设备，确保学生能够顺利进行实验操作。

通过本课程的学习，希望学生能够掌握商品学的基本知识和技能，提高商品认知能力、分析能力和评价能力，为将来的工作和生活奠定坚实的基础。

商品学教学设计商品学是一门研究商品的学科，主要涉及商品的制造、市场营销、消费行为等方面。

教学设计是指为教材内容的有机组织，通过设计和选择教学方法以及评价方式，培养学生对商品学知识的理论和实践能力。

下面将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行商品学教学设计的讨论。

一、课程目标1. 理论目标：培养学生对商品学基本理论的理解和把握能力，包括商品的定义、分类、生命周期等内容。

2. 应用目标：培养学生对商品市场行为的分析和预测能力，了解商品的市场定位、市场营销策略等实践技巧。

3. 方法目标：培养学生运用商品学知识进行研究和分析的能力，掌握商品学的方法和工具。

二、教学内容1. 商品的基本概念和分类：介绍商品的定义，区分产品和服务，讲述商品的分类和属性，包括产品特性、外观、品牌等。

2. 商品的生命周期：讲述商品从产生到消亡的不同阶段，包括引入期、生长期、成熟期和衰退期，分析每个阶段的特点和市场策略。

3. 市场营销：介绍商品市场营销的基本原理和方法，包括市场定位、市场划分、目标市场选择和市场营销组合。

4. 消费行为：讲述消费者购买决策的理论和模型，以及消费者行为对商品市场的影响，包括消费者心理、消费者需求与满足等方面。

5. 新产品开发与创新：介绍商品的创新和新产品开发过程，讲述创新对商品市场的影响，包括市场的需求、技术可行性、竞争优势等。

三、教学方法1. 授课讲解：通过讲授教材内容，为学生提供商品学的基本理论知识，包括商品的定义、分类和生命周期等方面。

2. 实践操作：引导学生参与商品市场调研和分析，让学生了解市场营销策略的制定和实施过程，培养学生的实践能力。

3. 讨论和案例分析：组织学生进行小组讨论，对商品案例进行分析和讨论，加深学生对商品学理论的理解和应用能力。

4. 研究报告：要求学生选取一个产品进行研究分析，撰写研究报告，培养学生独立研究和撰写报告的能力。

四、评价方式1. 作业和小测验：布置商品学的相关作业和小测验，通过作业和测验检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。

商品学教案一、教学目标1.让学生了解商品学的定义、研究对象和内容，明确商品学在市场营销和企业管理中的重要性。

2.使学生掌握商品分类的方法和原则，能够对商品进行合理的分类。

3.培养学生对商品质量的认识，了解商品质量标准体系，提高对商品质量的判断能力。

4.培养学生了解商品包装、标签和说明书的作用，能够正确使用和解读这些信息。

5.提高学生对商品售后服务政策的理解，了解消费者权益保护法律法规，增强消费者权益意识。

二、教学内容1.商品学概述（1）商品学的定义：商品学是研究商品的产生、发展、流通、消费和回收再利用的全过程，以及与之相关的各种规律和方法的学科。

（2）商品学的研究对象：商品、商品生产、商品流通、商品消费和商品回收再利用等。

（3）商品学的内容：商品分类、商品质量、商品包装、商品标签、商品说明书、商品售后服务等。

2.商品分类（1）商品分类的意义：便于企业进行生产、经营和管理，便于消费者选购商品，便于政府对市场进行监管。

（2）商品分类的方法：按照商品的用途、原材料、生产方法、产地、品牌等进行分类。

（3）商品分类的原则：科学性、系统性、实用性、稳定性等。

3.商品质量（1）商品质量的定义：商品质量是指商品在使用过程中满足消费者需求的能力。

（2）商品质量标准体系：国家标准、行业标准、企业标准等。

（3）商品质量检测方法：感官检测、理化检测、微生物检测等。

4.商品包装、标签和说明书（1）商品包装的作用：保护商品、便于运输、促进销售、提高商品价值等。

（2）商品标签的内容：商品名称、生产日期、保质期、生产厂家、生产地质、联系方式等。

（3）商品说明书的作用：指导消费者正确使用商品，提供商品的相关信息。

5.商品售后服务（1）商品售后服务的内容：商品退换货、维修、保养、咨询等。

（2）消费者权益保护法律法规：消费者权益保护法、产品质量法、食品安全法等。

三、教学方法1.讲授法：讲解商品学的基本概念、理论和方法。

2.案例分析法：分析商品分类、商品质量、商品包装等实际问题。

轻工职业学校教案（封面）2016 — 2017 学年第一学期课程名称商品学授课对象 16电商班教师单位经管组选用教材商品学概论教师姓名欧银银商品学教案第一章绪论1．1研究商品学的目的（一）研究商品学是发展商品经济的需要（二）商品学研究的作用和意义1．促进商品生产的发展从古代的“茶经”，到现代经济学派的商品学，都极大的推动了商品生产的发展。

2．促进企业经营管理水平的提高企业的经营管理必须与商品市场的需求结合起来，严格的控制商品的质量，才能取得消费者的信任，那么企业才会有良好的经济效益。

3．保护消费者的利益消费者利益的保护应当包括二个方面，一方面经销企业要提供货真价实的商品和服务，另一方面消费者应当有自我保护意识和一定的商品知识。

1.2商品学的研究对象与内容（一）商品学研究的对象商品学研究的对象是商品的使用价值。

真正理解这句话的含义从以下几个方面：1．商品的定义及其二重性商品是为了交换而生产的劳动产品，有使用价值和价值二重属性。

2．商品学所研究的商品的范围，即研究哪些商品一种观点认为应当研究所有的商品；另一种观点认为商品学研究商品的范围是应该有限度的，比如说：（1）研究有实际价值的商品，包括物质因素和精神因素；（2）研究可移动的、有形的商品，不研究房地产和服务；（3）研究市场上流通的、大众消费的一般商品，不研究少数人特需的商品；（4）研究合法交易的商品，不研究秘密交易的军火和非法交易的毒品。

综合来说，我们认为商品学应该研究市场流通的大众消费品，特别是纺织、服装、食品、电子电器、日用化学等轻工产品。

因为这些商品与人们的生活息息相关，并在国民经济中占有重要的位置，它直接反映一个国家的经济和生活水平。

3．整体产品的概念现代的产品应该包括核心部分、有形附加部分和无形附加部分。

如下图所示整体产品应该有三类：以硬件为主，以软件和服务为附的整体产品；软件为主，以硬件和服务为附的产品；以服务为主，以硬件和软件为附的整体产品。

《商品学基础》教案
一、上课目标
（一）理论知识
1.明确商品学概念；
2.理解商品组合的内涵；
3.掌握商品结构的分类；
4.概括商品体系的特点；
（二）能力能力
1、了解商品生产的价值，以及生产过程；
2、认识消费者需求，了解消费行为规律；
3、学会基于商品生产的实际应用技能
二、教学内容
（一）商品学的概念
商品学是一门研究商品和消费的综合性的科学，它包括商品的研究和消费的研究，以及商品和消费者之间的互动。

（二）商品组合
商品组合是指商品进行营销的价格策略，通过组合不同类别的商品，提供更具有竞争力的价格，以满足消费者不同的消费偏好，增加销售量，从而达到提高销售收益和增加市场份额的目的。

（三）商品结构的分类
根据商品的结构可以分为三类：核心商品、支柱商品和补充商品。

核心商品是商品系统的主导部分，其特征为主导销售量、提供竞争力和支撑整个商品系统；支柱商品提供支撑销售的活力和改善整体的结构；补充商品是补充核心和支柱商品的附加品种，保证了商品的多样性。

（四）商品体系的特点。

商品学教案一、教学目标1. 了解商品学的基本概念和原理。

2. 理解商品的特征和分类。

3. 掌握商品的生命周期和营销策略。

4. 能够进行商品的定价和市场竞争分析。

二、教学重点和难点1. 商品的特征和分类。

2. 商品的生命周期和营销策略。

3. 商品的定价和市场竞争分析。

三、教学内容和方法1. 商品学的基本概念和原理a. 商品学的定义与研究对象。

b. 商品的价值与消费者需求。

c. 商品的生产与交换。

d. 商品的流通与销售。

2. 商品的特征和分类a. 商品的可见性和实体性。

b. 商品的有限性和可分割性。

c. 商品的可比性和替代性。

d. 商品的分类：消费品和生产资料、快速消费品和耐用消费品、奢侈品和普通商品等。

3. 商品的生命周期和营销策略a. 商品的生命周期：市场导入期、生长期、成熟期和衰退期。

b. 市场导入期的策略：推广宣传、渠道建设、价格策略。

c. 生长期的策略：品牌建设、产品创新、渠道扩展。

d. 成熟期的策略：市场细分、差异化竞争、品牌巩固。

e. 衰退期的策略：产品淘汰、市场退出。

4. 商品的定价和市场竞争分析a. 商品定价的原则和方法。

b. 竞争对手分析和市场需求分析。

c. 市场份额和市场渗透率的计算。

d. 掌握商品定价与市场竞争之间的关系。

课堂教学方法：1. 利用多媒体技术展示商品学相关的案例和数据，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2. 分组讨论，让学生对商品特征和分类进行深入思考和交流。

3. 案例分析，让学生通过实际案例了解商品的生命周期和营销策略。

4. 角色扮演，让学生通过扮演不同竞争对手进行定价和市场竞争分析。

四、教学评价1. 以小组或个人形式布置作业，要求学生对所学内容进行总结和思考，并形成书面报告或口头表达。

2. 教师可通过问答、讨论、分组演示等方式进行课堂评价，了解学生的学习情况和掌握程度。

3. 可以进行小测验或期末考试，对学生的学习效果进行综合评价。

五、教学资源与参考资料1. 教材：《商品学导论》2. 多媒体教学软件：商品学相关案例和数据的展示。

《商品学》课程教案教案：《商品学》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《商品学》教材，具体为第四章第二节“商品的质量与标准”。

该节内容主要介绍了商品质量的定义、分类，以及商品质量标准的制定和执行。

二、教学目标1. 让学生了解商品质量的概念，掌握商品质量的分类，理解商品质量标准的重要性。

2. 培养学生运用商品学知识分析实际问题的能力，提高学生的商品质量意识。

3. 引导学生树立正确的消费观念，增强学生的社会责任感和职业道德素养。

三、教学难点与重点重点：商品质量的概念、分类，商品质量标准的制定和执行。

难点：商品质量标准的制定原则，商品质量的检验与评价方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些实际案例，如商品质量问题导致的消费者权益受损等，引发学生对商品质量的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）教师根据教材内容，讲解商品质量的概念、分类，以及商品质量标准的制定和执行。

重点讲解商品质量标准的制定原则和商品质量的检验与评价方法。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过展示一些典型例题，让学生运用商品学知识进行分析，加深学生对商品质量的理解。

4. 随堂练习（10分钟）教师布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，教师及时解答学生疑问。

5. 课堂讨论（10分钟）教师组织学生就商品质量问题展开讨论，引导学生树立正确的消费观念，增强学生的社会责任感和职业道德素养。

六、板书设计商品质量的概念、分类商品质量标准的制定和执行七、作业设计1. 请简述商品质量的概念和分类。

2. 请解释商品质量标准的制定原则。

3. 请举例说明商品质量的检验与评价方法。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

同时，引导学生进行拓展学习，如查阅相关资料，了解我国商品质量法律法规，提高学生的商品质量意识。

商品学课程教案：商品质量管理和售后服务在市场经济中，商品质量均衡是企业和消费者都非常重视的一项关键因素，而商品的售后服务也是消费者信任度的重要体现。

在商品学课程中，商品质量管理和售后服务成为了重点内容。

本文将从商品质量管理和售后服务两个方面来探讨这一课程教案。

一、商品质量管理商品质量管理是指企业在商品生产和销售过程中对商品品质的保证和控制，旨在确保产品满足消费者需求和质量标准。

商品的品质与企业的生产能力和竞争力息息相关，优质产品能够提高企业的市场占有率，增加销售收入。

而不良品质则可能导致严重的消费者投诉和信任危机，甚至会影响企业的品牌形象和营收。

商品质量管理的核心是质量控制，它包括质量检测、质量监控和质量改进三个部分：1. 质量检测：指对商品进行抽样检测，确保商品品质符合国家标准和企业规定的质量要求。

质量检测常见的方法有抽样检测、全检和抽零检测等，其中抽样检测是最常用的方法，可有效减少检测成本和提高效率。

2. 质量监控：指对生产过程中各个环节进行监测和控制，旨在保障生产质量的稳定性和一致性。

质量监控需要通过质量数据分析和过程控制图等工具对生产数据进行分析和监控，及时发现潜在的质量问题并进行纠正。

3. 质量改进：指通过对质量控制和监控结果的分析，不断改进产品设计和生产工艺，提高产品品质和性能。

质量改进需要依靠数据分析和质量管理工具，如六西格玛、质量功能展开等，通过开展质量管理培训和持续改进活动，提高生产效率和质量标准。

二、售后服务售后服务是指企业在销售完成之后，为消费者提供的一系列服务，如退换货、返修、维护等。

优质的售后服务可以影响消费者对企业的印象和信任，树立品牌形象，增强企业市场竞争力。

而差劣的售后服务则会降低消费者的忠诚度和口碑，影响企业的长期发展。

优秀的售后服务需要具备以下特点：1. 及时响应：消费者在遇到问题时需要及时得到反馈和解决方案，企业需要设立完善的售后服务渠道，如24小时服务热线、在线客服和快速反馈机制。

商品学教案下范文教案：商品学一、教学目标1.了解商品学的定义和作用。

2.掌握商品的基本属性，并能够判断一个产品是否为商品。

3.理解商品的价值形成过程，并了解商品的价值规律和价值量的度量。

4.了解市场需求与供给的关系，并能够分析市场需求与供给的变动对商品价格的影响。

二、教学内容1.商品学的概念及作用。

2.商品的基本属性。

3.商品的价值形成过程。

4.商品的价值规律和价值量的度量。

5.市场需求与供给的关系。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍商品学的概念和作用，并引导学生思考商品在社会经济生活中的重要性和作用。

2.商品的基本属性（15分钟）教师向学生讲解商品的基本属性，包括使用价值、价值量、价值形态和价值规律等，并以实例帮助学生理解。

3.商品的价值形成过程（20分钟）教师详细讲解商品的价值形成过程，包括劳动价值论、商品交换和货币的产生等。

并通过案例分析，加深学生对货币在商品交换中的作用的理解。

4.商品的价值规律和价值量的度量（30分钟）教师向学生阐述商品的价值规律和价值量的度量，包括劳动时间、劳动强度和劳动技能在商品价值中的作用，并通过实例进行讲解。

然后，教师出示一些商品的价值量数据，让学生计算这些商品的价值量，并对比分析。

5.市场需求与供给的关系（30分钟）教师向学生介绍市场需求与供给的关系，并详细讲解市场需求曲线和市场供给曲线的形成和变动规律。

然后，教师以市场经济中的产品价格为例，引导学生分析市场需求与供给的变动对产品价格的影响。

6.总结与复习（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生进行互动讨论，巩固对商品学的学习成果。

四、教学手段1.板书和投影仪：用于呈现教学内容和辅助学生理解。

2.实例和案例分析：用于帮助学生理解商品学的概念和内容。

3.计算器：用于商品的价值量计算。

五、教学评估1.出示一些商品的图片，要求学生判断是否为商品，并简要说明判断的依据。

2.给出一些实际的市场需求与供给数据，要求学生分析变动对产品价格的影响。