(完整版)感受文字之美尽享读书之乐21天打卡活动

感受文字之美,尽享读书之乐——“世界读书日”读书活动,阅读经历和体验分享铜仁市逸群小学钱小玉尊敬的领导及各位同仁:上午好!承蒙领导的抬爱,今天有幸站在这个舞台上来谈谈我的读书生活。

实在惭愧,跟在座的各位比起来,我肯定不是一个最爱读书的人,也不是一个读书读得较好的人,充其量而言,我仅仅只是一个喜欢读书的人而已。

书籍,取之山水,寄情人间。

在这春意盎然、生机勃勃的日子里,这里已飘来了温馨的书香。

古人说:“读书破万卷,下笔如有神。

”的确, 读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。

一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。

优秀的书籍可以让我们尽情欢笑,让我们庄严思考,可以让我们奋发图强,让我们勇于创造!在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!今天你读书了吗?这个特别的日子——世界读书日。

一、书籍使我变成了一个幸福的人如果把知识比作花朵,那书籍就是深扎泥土的老根;如果把知识比酒瓶,那书籍就是甘甜可口的美酒;如果把知识比作夜空,那书籍就是那一颗颗耀眼的星星。

有人说读书是一种浸润:洗去一身疲惫,留下满腔书香;也有人说读书是一种享受:享受阳光明媚,享受空气清新,享受历练深邃。

而我还要说,读书更是一种情怀,一种幸福。

在炎炎夏日,它能为你送去清凉;在寒冬腊月,它能带给你无限温暖;快乐时,它与你一起欢舞;悲伤时,它抚平你心的伤痛。

苏霍姆林斯基说过:“真正的教师必须是阅读爱好者。

”他用一身的经历和体验告诉我们:“要天天看书,终生以书籍为友,这是一天也不断流的潺潺小溪,它充实着思想的江河。

”我爱读书,读书是我生命的泉水,使我单调孤寂的生活变得丰富生动,如我忠实有趣的朋友伴我成长。

随着年龄的增长,我对读书的兴趣越来越大,工作之余,开始有意识的读一些世界名著和教育书籍,每读到一本好书时,就像有一股股温暖而滋润心扉的气流,在不知不觉慢慢沐浴着我,牵动了我的心,让我在不知不觉陶醉,在悄然无声领略教育真谛。

21天阅读打卡活动小结---幼儿园读书节系列活动读书，是一种“遇见”，翻开书本,推开一扇去往不同时空的大门邂逅一份充满人间温暖的感动，爱上阅读、享受阅读，让我们共赴，阅读的文化精神盛宴“21天亲子共读”。

致最好时光中的你！一、陪伴时光，亲子阅读在21天亲子阅读打卡活动中，宝贝们积极参与，家长们也抽出时间陪孩子们阅读，共同架起幼儿与图书的桥梁，拓展幼儿的眼界，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

一起来回顾一下这21天里的点点滴滴吧！最好的时光是每天陪伴孩子阅读。

父母每天抽出时间陪伴孩子，帮助孩子养成良好的阅读习惯，孩子们收获的是欢喜、智慧、勇气和信心……让我们一起阅读，让阅读成为孩子们最好的礼物，一起亲近书本，与好书为友，让书香溢满幼儿园和家庭每一个角落。

孩子坚持阅读，家长用心陪伴，应该是最优的生活方式了。

卷卷书香，洋溢着孩子阅读的热情；张张照片，记录着孩子们阅读的点滴。

二、小班段阅读打卡“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”，家长以智慧树打卡的形式，每天发送文字配照片记录孩子的阅读生活，且每天有进行打卡的，可以奖励贴纸一张，最后集齐21枚贴纸，才能完成闯关哦！三、中班段打卡记录为提高幼儿的语言表达、观察、记录等能力，中班段以表征记录打卡形式呈现，阅读时由幼儿简单记录故事中的一个情节或者主要内容等（幼儿绘画、家长文字辅助记录）。

四、大班段阅读记录家长们通过照片和视频的形式，积极分享孩子的阅读时光，用心的记录孩子们最美的阅读身影，坚持21天不间断，为孩子树立了良好的榜样。

五、教师读书分享在教师能力发展的需求下，阅读是最佳的提升教师教育教学能力的有效路径。

在思想上对教育理念有转变作用；在实践中，对教育实践有指导作用；在能力上，对个人素养有提升作用。

为让本次读书活动真正发挥实效，让老师们有收获和成长，特结合实际开展教师读书分享活动，助推专业成长。

利用课余时间让广大教师阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

幼儿园21天阅读打卡活动策划方案一、活动背景1.1 主题：培养幼儿的阅读习惯，提升阅读兴趣。

1.2 目的：通过21天的持续阅读打卡活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中培养阅读习惯，提升想象力和语言表达能力。

二、活动时间2.1 活动周期：连续21天。

2.2 活动时间：选择在寒假期间，让幼儿在假期中养成良好的阅读习惯。

三、活动对象3.1 参与对象：全园幼儿。

3.2 分级参与：根据幼儿芳龄和阅读能力分为不同组别，进行差异化的阅读指导。

四、活动内容4.1 选择书目：由老师精心挑选适合幼儿阅读的图画书、儿童文学作品等，确保内容丰富、生动有趣。

4.2 阅读方式：通过亲子共读、小组阅读等方式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受阅读乐趣。

4.3 打卡记录：每天进行阅读打卡记录，激发孩子持续参与的动力。

4.4 主题活动：结合阅读内容进行主题活动，如角色扮演、手工制作等，增强阅读的趣味性和互动性。

五、活动准备5.1 布置阅读环境：打造温馨的阅读角落，营造良好的阅读氛围。

5.2 准备奖励：设立阅读打卡奖励制度，如阅读小纪念品、亲子门票等，激励幼儿积极参与。

5.3 活动宣传：利用家长会、信信群等渠道进行活动宣传，提高活动知名度，吸引更多幼儿积极参与。

六、活动评估6.1 每周总结：对每周的活动成效进行总结，并及时调整活动方案。

6.2 参与反馈：收集幼儿及家长的参与反馈，不断改进活动内容和形式。

个人观点领导力作为一种潜在性格特点，应该从幼儿时期就开始培养。

而阅读是培养幼儿领导力的有效途径之一。

通过21天的阅读打卡活动，不仅可以提升幼儿的阅读兴趣，还能在潜移默化中培养其领导力。

在活动中，我建议加入一些与阅读相关的小组合作活动，让幼儿在合作中学会倾听他人意见、共享自己的见解，培养团队协作精神，为今后的领导力培养奠定基础。

总结通过21天的阅读打卡活动，将会在幼儿心中播下阅读的种子，让他们在快乐中享受阅读，从而在潜移默化中培养领导力。

家长和老师的共同参与也是培养幼儿领导力不可或缺的一部分，希望这些活动能够得到大家的积极支持和参与。

21天打卡总结第1篇时光飞逝，转眼又是一年春暖花开，又意味着一年大学生活的结束。

在入学以来的十多年里真是回忆满满，收获颇多。

就拿这大学生活的一年xxx的晨读来说吧！经历了这么多次的晨读后还真有点韵味可言。

首先，我很感激父母给了我来大学成长的机会，更是很荣幸地加入了读书协会。

在加人读书协会以来晨读对我的感触最为深刻，我体会到早晨真可谓是一天最美好的时间段，所谓“一年之季在xxx，一日之时在于晨。

”真是没错啊！早晨，最干净的空气,最好的心情和最好的记忆，它们组合成一个彩色花环将我紧紧围绕于晨读的乐趣中。

晨读不光使我走出了懒惰，也增长了我的见闻，也增强了我的自信心，也让我的大学生活变得五彩缤纷和更加的充实。

其次，在晨读中我分别参加了校园晨读和社区晨读。

在校园晨读中我体会到能够抱着自己喜欢的书大声朗读于金龙湖畔，明德广场，和学校的林荫小道旁真是一种美的享受，也让我了解到能在校园晨读真的是一件幸福的事，没有任何的顾忌的读书真是好惬意好开心。

而社区晨读中我也体会到人们对知识的渴望，真是让我觉得来对了地方，一句话是这样讲的“一个不读书的人是不能进步的，一个不读书的民族是没有希望的`，一个不读书的国家是倒下的”。

是啊，晨读多好啊！每当我来社区晨读看到他们那认真的跟读和认真寻求解答时的样子就在我脑海中印下烙印。

不过，在我去过的社区中有一个名叫A的小区，那儿的晨读有点糟糕，但是在那儿我也学到了人与人之间需要换位思考，并且，我应该好好培养对突发情况的反应和处理能力，对待人应该以真诚的心去打动对方，当别人不理解时要作好沟通，让对方理解到你想干什么？为什么这样做？这样做的好处？光会这些还不够，还应该怀着一颗感恩之心，一虚心受教之心，一颗热情之心和一颗微笑之心。

所谓“微笑是和煦的春风可以吹绿大地，微笑是温暖的阳光可以照亮黑暗，微笑更是一团炽热的火可以熔化人心里的冰川”。

我深信“有志者事竟成”。

最后，在晨读中我有说不完的体会尽在不言中，晨读的好处只有你亲身体会才知道是那么的美妙！所以我想说今天您晨读了吗？今天您收获了吗？21天打卡总结第2篇晨读，可以培养学生语感，口语表达能力以及促使学生养成好的读书习惯。

幼儿园阅读挑战21天打卡计划1. 导言幼儿园阅读挑战21天打卡计划旨在培养幼儿阅读的兴趣和习惯，帮助他们发展良好的语言表达和思维能力。

通过每天阅读并打卡记录，孩子们将逐渐建立起坚持、自律的好习惯，也从中获得快乐和成就感。

本文将详细介绍该计划的安排和实施步骤。

2. 目标本计划的主要目标是激发幼儿的阅读兴趣和培养持续阅读的习惯。

通过21天的打卡阅读挑战，帮助幼儿体验到阅读的乐趣并感受到坚持付出的成就感。

同时，通过寓教于乐的阅读活动，促进幼儿的语言表达能力、思维能力和创造力的全面发展。

3. 计划安排3.1 阅读挑战期限本计划的阅读挑战期限为21天，每天要求完成一定的阅读任务，并及时进行打卡记录。

3.2 阅读内容阅读内容可以多样化，包括童话故事、儿歌、绘本、寓言故事等适合幼儿阅读的材料。

3.3 阅读时间安排每天的阅读时间建议为30分钟，可以根据幼儿的情况适当调整。

3.4 打卡记录每次阅读完成后，家长或老师需要帮助幼儿进行打卡记录，记录日期、阅读内容和阅读时间。

3.5 打卡奖励为了鼓励孩子完成阅读挑战，可以设立打卡奖励机制。

例如，每打卡完成7天可以给予小奖品，完成21天则给予大奖励，如一本心仪的绘本或一次特别的阅读活动。

4. 实施步骤4.1 引导兴趣首先，家长和老师可以利用丰富多样的阅读材料，引导幼儿对阅读产生兴趣。

可以通过声音、图画等方式吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读欲望。

4.2 制定计划制定一个21天的阅读计划表，包括每天的阅读内容、时间和打卡记录。

可以根据幼儿的喜好和能力，选择适合他们的阅读材料。

4.3 配置阅读环境为幼儿创造一个安静舒适的阅读环境，如靠窗的小书桌、舒适的阅读椅子等。

可以在环境中加入一些植物和小装饰，使孩子感到愉悦和温馨。

4.4 培养阅读习惯每天定时进行阅读活动，并设定一个固定的阅读时间。

家长或老师可以陪伴幼儿一起阅读，并与他们分享阅读的体验和感受。

4.5 鼓励表扬对幼儿坚持阅读和完成打卡任务进行及时表扬和鼓励，让他们感受到阅读的乐趣和成就感。

大班21天打卡读书总结5篇大班21天打卡读书总结篇1结合学校读书月活动要求，为激发孩子们读书的积极性，营造书香班级氛围，培养良好阅读习惯。

我们班级定主题"我读书，我成长"。

小结如下：一、召开主题队会，明确活动主题。

1、仔细聆听、消化升旗仪式中学校的倡议。

师生一起走进学校读书月。

2、指导学生根据自身实际情景制定切实可行的个人读书计划。

3、利用班会时间开展"好书推荐会"，选出大家最爱读的书目：《爱的教育》、《青铜葵花》、《窗边的小豆豆》……并且指定了一本班级共同阅读的书《爱的教育》，为读书月拉开了一个美丽的序幕。

二、抓紧一切世间，培养良好习惯。

1、从我接手这个班级时，我们约定每一天回家读书至少20分钟，周末读书一小时。

据家长反映大部分孩子已经养成好的阅读习惯。

这次活动中，我们以《爱的教育》为亲子共读书目，我定时与孩子们交流学习心得。

2、美化教室，创设读书读报氛围，图文并茂的板报设计加上同学们的优秀读书心得，真正让孩子们从思想深处认识到读书的重要意义，体会到读书的欢乐。

3、午读时间和同学们仔细聆听学校广播——美文欣赏分享，我班也投稿多篇被录用。

大家十分开心。

此刻，班里乐意读书、乐于表现自我的同学与日俱增。

4、每周二午时的"书友会"时间，每一个同学都能够静心来研读自我选择的优秀书目。

整整一节课，没有一个人抬头张望，都能够以最短时间沉浸在书的世界。

下课铃声响起，同学们都觉得意犹未尽!三、及时检查评比，品味阅读欢乐。

周末布置的以《好书伴我成长》为专题的手抄报，不论从书写、版面设计到资料修改，学生做的很出色。

利用班会，我们进行了评选，学生体验了成功的喜悦。

对有本事的同学鼓励他们再读其他书籍。

此刻我们班级的图书角更健全了，几乎每个课间都能看到孩子们阅读的身影，活动结束了，可是阅读的习惯还会一向延续下去，我依然会定时给孩子们交流心得的机会，争取在下个学期有一个较大的提高!大班21天打卡读书总结篇2我们理工学院紧跟学校的步伐，开展了读书活动。

21天读书打卡文案(一)21天读书打卡背景随着科技和互联网的发展，人们的阅读习惯逐渐发生变化，越来越多的人选择在手机、电脑等数字设备上消磨时间。

然而，纸质书籍所带来的视觉和触觉体验却是数字设备无法替代的。

因此，读书成为许多人消除压力、提升内心状态的有效方式，且它不仅能拓宽视野，增加知识，更能提高人的素养和兴趣爱好。

活动宗旨为了鼓励更多人回归阅读、培养读书习惯，我们发起21天读书打卡活动，旨在通过持续的读书打卡，激发大家的阅读兴趣，定期进行读书交流，相互学习，提高自我。

本次活动为期21天，每天打卡20-30分钟即可。

活动流程报名时间即日起至5月31日。

活动时间6月1日-6月21日。

参与方式1.添加微信号“21TianDuShu”，并加入读书打卡活动群；2.在5月31日前报名，获得活动群内阅读计划和打卡表格；3.6月1日起按照活动群内的计划进行阅读打卡；4.每晚参与群内的读书交流和回顾。

活动奖励1.21天完成打卡，可获得精美阅读相关礼品一份；2.在群内分享一本自己喜欢的书籍，即可获得阅读相关小杂物一份；3.群内集齐7本共同阅读的书籍，并且在21天内能够坚持打卡，可获得阅读相关精美大奖一份。

注意事项1.本次活动要求每天打卡20-30分钟，必须完成阅读复盘；2.活动群为公开群，为建设良好的活动氛围，参与者不得散发广告、政治、色情等违法或不良信息；3.如有违规行为，主办方有权取消参赛资格；4.如有任何疑问，请联系活动工作人员。

备注本次活动，我们希望每位参与者能够在阅读中找到乐趣，享受心灵的愉悦和满足，也期待通过这种形式，在阅读和交流中建立更多有共同爱好和志向的新朋友。

让我们一起用心阅读，用心打卡，让读书成为我们的一种生活方式。

活动目标本次活动设立如下目标：•培养参与者持久的阅读习惯，打开属于自己的阅读之门；•激发人们的阅读兴趣，扩展视野，增长知识；•通过读书打卡，相互交流和学习，提升个人素养和自我认知；•建立阅读群体，分享阅读心得，相互扶持和互动。

21天读书打卡活动策划方案一、活动简介21天读书打卡活动是为了鼓励参与者养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和知识储备而设立的。

活动期间，参与者需要每天阅读指定的书籍，并在打卡平台上进行记录，以完成21天的持续阅读目标。

二、活动目标1. 培养阅读兴趣：通过设立打卡活动，帮助参与者培养持久的阅读兴趣，激发对书籍的热爱。

2. 提高阅读能力：通过连续21天的阅读训练，提高参与者的阅读速度和理解能力。

3. 拓宽知识面：精选各类优秀书籍，涵盖文学、历史、科技等领域，帮助参与者拓宽知识面。

三、活动流程1. 报名阶段：- 在活动正式开始前，通过线上平台开展报名，参与者需填写个人信息并选择参与的书籍类别。

- 报名截止后，组织者根据参与人数和选书情况进行书籍配送，确保每位参与者都能获得所需阅读材料。

2. 活动准备：- 在活动开始前的3天，组织者通过微信公众号等渠道向参与者提供活动相关信息和指引，包括活动流程、阅读打卡方式等。

- 同时，在打卡平台上创建相应的活动页面，方便参与者记录并展示自己的阅读进度。

3. 活动正式开始：- 活动开始后的每一天，参与者需按照计划阅读指定书籍，并在规定的时间范围内完成当天的打卡。

- 参与者可在打卡平台上记录当天的阅读时间、阅读进度以及感想等内容，并可选择将其分享至社交媒体平台，鼓励身边的朋友一起加入。

4. 活动监督与指导：- 活动期间，组织者会定期检查参与者的打卡情况，并及时回馈与鼓励。

- 对于出现未按时打卡的情况，组织者会提醒参与者，并尽力帮助解决问题，确保活动的顺利进行。

5. 活动收尾：- 活动持续21天后正式结束，组织者将公布参与者的打卡情况，并根据完成情况进行相应的奖励和表彰。

- 同时，组织者将对整个活动进行总结和反馈，收集参与者的意见和建议，为下一期活动做好准备。

四、奖励机制1. 打卡奖励：- 参与者成功完成21天的打卡将获得活动专属证书，并有机会参与抽奖活动。

- 根据打卡次数和阅读进度，参与者还可获得不同级别的打卡徽章，以展示自己的阅读成果。

书法班21天打卡活动方案
嘿，朋友们！咱书法班要搞个超棒的 21 天打卡活动啦！
想象一下，21 天连续不断地坚持做一件事，就好像跑一场马拉松，你
能一步一个脚印地冲到终点吗？这 21 天，每一天都是一次挑战，也是一次成长的机会呀！就像一棵小树苗，每天都吸收一点阳光和水分，然后慢慢茁壮成长为参天大树。

（就像我之前学书法，一开始字写得歪歪扭扭的，坚持一段时间后就有了很大进步！）
在这 21 天里，我们一起打卡，一起分享书写的快乐。

你可以晒出自己当天的书法作品，让大家来欣赏、点评，哇塞，那可真是有趣极了！说不定还能从别人那里学到一些小技巧呢。

（上次我看到小李的作品，那笔画写得真好看，我赶紧请教了他一下。

）
而且，打卡活动还有惊喜奖品等着大家哦！完成打卡任务，就像勇士攻克了城堡一样，能获得属于你的荣耀奖励！难道你不想试试吗？
别再犹豫啦，快来加入我们的书法班21 天打卡活动吧！只要坚持下来，你一定会发现一个不一样的自己！我觉得这一定会是一次超级有趣又收获满满的活动！。

21天读书打卡活动策划方案近年来，由于社交网络和互联网的流行，人们的阅读习惯日趋偏低。

面对这种情况，很多人纷纷呼吁重新关注阅读，而“21天读书打卡活动”就是其中一项引导大众重视阅读的有效手段。

一、活动背景阅读是一种可以让人获得知识、丰富阅历、提升能力的方式。

然而，现代快节奏的生活方式让人们抽不出时间安下心来好好读一本书，导致很多人缺乏阅读的习惯。

因此，我们需要引导大众重视阅读，提升读书的意识和积极性。

二、活动目的本次活动的主要目的是通过21天的阅读打卡，引导参与者培养读书习惯，重视阅读对于人生的意义，并且在读书的过程中逐渐提升阅读能力和阅读品位。

三、活动流程1.活动宣传我们会通过各种媒体进行宣传，如社交网络、电视广告、海报等方式，把活动的信息传达给大众。

2.参与方式活动参与者可以按照个人的需求选择自己喜欢的书籍，然后记录读书的进度。

每天至少读30分钟，连续阅读21天。

阅读完毕后填写阅读心得体验，可以上传书评、读后感等阅读心得。

通过网站或者app进行打卡，管理者审核后完成打卡。

3.奖励方式为了提高活动的参与度，我们将设置相应的奖励机制。

阅读达到一定的累积小时数可以获得一定的积分，累积到一定的积分后可以兑换相应的奖品，如图书、学习用品等。

四、活动意义1.培养读书习惯通过连续阅读21天来让参与者养成阅读的好习惯，提高参与者的阅读积极性和意识，鼓励更多的人走进图书馆，买书借书阅读。

2.提升阅读能力和阅读品味通过阅读提升自身的阅读技能、拓宽视野，提升个人的阅读品味、文化素养和学习能力。

3.建立阅读社群通过活动，建立一个阅读社群，让参与者分享自己的阅读体验、读书心得和看法，促进阅读的交流，为打造一个阅读氛围优秀的社区而努力。

五、总结21天阅读打卡活动是一项有益于促进人们读书习惯养成的活动，希望通过这个活动，让更多人重拾阅读的乐趣，逐渐提升阅读能力，为自己未来的学习、工作提升做出贡献。

关于21天打卡读书心得7篇这次在新华书店举办的，庆祝界读书日活动“我和图书做朋友”亲子阅读活动，深受家长和领导的好评，孩子们在快乐阅读中快乐成长，和图书交朋友通过阅读让幼儿感受到读书的乐趣，提高对图书的认识，为家长和孩子之间提供一个读书、交流、展示、共享的大舞台;，也为我们此次活动的开展奠定了良好的基础，因此我们以读书日为契机，开展了此次亲子阅读活动，帮助家长树立健康有效的儿童阅读理念，使大班组和家庭充满书香气息，整个阅读活动过程流淌着交融的亲情。

在此次活动中孩子们能遵守公共阅读区里的规则。

从而，理解了图书的意义，自然会愿意以书为师，当然我们这次亲子阅读活动是让幼儿和书籍成为终身的朋友，让书籍伴随幼儿快乐成长。

为了实现这一目标，我们还需要不断努力。

总之，幼儿多阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。

我们只要调动起幼儿的兴趣，正确有效地开展一些阅读活动，从而不断和提高幼儿的自主阅读能力，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。

21天打卡读书心得篇2何兆武的《上学记》是一部与众不同的书，在于它是由何先生口述，由他人记录整理的。

这是我第一次接触这种形式的书，刚开始读的时候，我还以为是由于何先生过世了，只能由旁人代替继续写，其实不然，我想何先生是有意而为之，这种写法有一种妙处，那就是有一种亲切感，平易近人，感觉就像是和作者本人面对面的交流，听老人讲着他独有的美好故事。

其中让我印象最深的，当属何先生在西南联大时的上学生活了，这也是《上学记》的核心、精华所在。

西南联大的学习氛围非常好。

其一，是自由的学术氛围，当时的学生，各持己见，但是面对分歧，他们最多争辩，绝不会将情况恶化成吵架。

然而，为什么会有如此自由自在的环境呢?我想主要是因为当时的社会背景和学生之间的友谊良好。

何兆武先生这里指出，人的创造力由求知自由、思想自由和个性发展组成，而个人的独创能力实际上才是正真的第一生产力。

21天读书阅读心得体会8篇21天读书阅读心得体会精选篇1医院开展晨交班读书活动以来，感触确实很深的，仔细回想在这一个月的工作和生活，就像每次看到朱自清的《春》一样，心中充满了欢欣、喜悦。

有时候会为领读者的情绪所感染，心潮澎湃，有时也会禁不住为那景那情禁不住眼眶湿润。

如王院长的精彩总结；读书学习是传递正能量的一种途径，用阳光驱赶黑暗，用播种填补荒芜；心中满怀感恩、希望才能使工作的每天变成享受幸福的每一天。

最让我感动的是杨孝埔院长领学的莫言的“面向太阳，不问春暖花开”一文。

是啊，人，来到这世上，总会有许多的不如意，也会有许多的不公平；会有许多的失落，也会有许多的羡慕。

你羡慕我的自由，我羡慕你的约束；你羡慕我的车，我羡慕你的房；你羡慕我的工作，我羡慕你每天总有休息时间。

或许，我们都是远视眼，总是活在对别人的仰视里；或许，我们都是近视眼，往往忽略了身边的幸福。

在物欲横流信息发达的现在，人们的价值观正在接受着强大的冲击，改革开放后，带给内地的不仅仅是经济的繁荣昌盛，也逐渐拉开了贫富差距，这种差距加速了另一种阶级形态的凸显，很多人在羡慕别人享受奢华生活的同时，渐渐萌生出许多对社会、对生活的不良情绪，压力的产生，一部分转换为生活的动力，也有一部分变成了一种暴戾的宣泄；再严重的是会对家庭、对社会产生报复的行为。

在这种特殊环境下，传递正能量变得尤为重要。

读书，成为正确引导的一种必要方法。

现在，有学者感慨，“现在的社会，耗精费力写一篇*，除了作者，没人愿意读”，这是一种畸形的社会形态。

不知道从何时起，变得看书、看文件一目十行，浏览微信，只看到标题和段落，甚至为了社交的需要，看到微信头像和标题进行标准性点赞，有的还来不及看到转发的具体内容。

回想起刚上班时，发完工资，总是挤出来点钱来，去书店逛逛，翻翻那些古典名著，诗歌、散文，伴着晨钟暮鼓，那是怎样的一种享受啊！可是，“一如俗世，万般皆浊”，现在为柴米油盐计较，为孩子上学补习忙的不亦乐乎，却忽视了，自我心灵的沉淀，忽略了心灵也需要一种滋养，需要用正能量的文字填充焦躁烦闷的心。

21天阅读打卡收获和总结
21天阅读打卡收获和总结
经过21天的阅读计划，获得了许多宝贵的收获，在此对这21天的阅读收获作一个总结：
一、认识了更多的经典书籍
在这21天的阅读中，了解到很多优秀的书籍，有经典的文学作品，也有让人深思的技术书籍，还有启发我们思考的哲学书籍，以及不同的文化和历史书籍。

我认为，我们读书不仅仅是为了学习知识，而是为了拓展思维，通过阅读不同的书籍，可以让我们有不同的视角去看待事物，从而更好地理解和掌握事物本质。

二、深入理解了知识
在这段时间的阅读中，我不仅了解到了很多新的知识，而且学会了如何去总结，摘要，批判性地思考，以及深入地理解文字的内涵，发掘文字的真正意义，我觉得这些都是非常有益的，有助于我思考，分析问题，从而更好地解决各种问题。

三、增强了学习效果
经过这21天的阅读，我觉得我有明显地提升，从书面开始，我更加清晰地组织我的想法，相比之前可以说是有了很大的进步。

在这段时间里，我没有被繁琐的书本堆砌压制，而是通过阅读精心挑选的书籍，让我的学习效果有了很大的提升。

四、收获了乐趣和快乐
在这段时间的阅读中，我发现自己渐渐地喜欢上了阅读，在繁
杂的生活中，阅读可以让我有一片清净的空间，可以让我有一把锁住门，让自己沉浸在文字里的快乐。

总而言之，通过21天的阅读计划，我收获了许多宝贵的东西，比如更多的知识，更好的学习效果，以及更多的快乐。

我会继续努力，坚持不懈，把书籍当作自己最好的朋友，学习着去爱他们，用心去感受他们给我带来的改变。

语文论文之感受文字之美，尽享读书之乐中国有句名言“万般皆下品，唯有读书高”，此语道出了书籍在人类历史发展过程中的重要地位。

在人类文明发展的过程中，书是人类思想、智慧、精神的载体。

在过去几千年间，书籍承担了传承、发展人类文明的作用。

人类文明发展到今天，传承的方式多种多样，但是读书仍是使人思想深邃、博大的有效和主要的渠道。

作为进行母语教学的语文学科，读书是获取知识智慧的主渠道，是拓展课堂的主渠道。

为了让学生养成良好的读书习惯，愿读、乐读，我们在营造读书氛围，打造书香班级方面有下面几点做法和思考：一、抓住先机，事半功倍小学是孩子记忆的黄金时期，背诵经典可谓事半功倍。

诵读经典时，儿童只要耳朵听，心理放松跟着念就行。

这种直觉的学习法，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡，智能潜能得到开发，学习能力自然变好。

反复诵读一篇文章，能训练学生的注意力，提高识字率。

中华经典古诗文凝结着我们祖先的智慧和灵气，千年流传，是永不磨灭的经典。

因此诵读经典对儿童陶冶性情、涵养气质，培养人格智能有着潜移默化的作用。

根据人类学家和心理学家的研究，零到十三岁是人类记忆里发展的黄金时期，而此时理解力发展缓慢，比较薄弱。

所以我们只鼓励儿童背诵，不强求理解，是符合儿童身心发展特点的。

背诵是儿童的专长，是他们的拿手好戏，如果不给他们背一些有价值的经典，他们就会背诵广告，流行歌曲。

孩子的潜力是无限的，可压缩于斗室，也可放纵于天地间。

当这些祖先思想的精华烂熟于胸时，还愁写不出锦绣文章吗？从一年级家长会第一次和家长见面开始，我就把引领指导孩子读书放在最重要的位置。

我站在孩子的角度，从教育的各个层面上向家长介绍了提早阅读，广泛阅读的好处，从思想上得到认可，行动上才会得到支持。

并邀请对孩子早期阅读颇有心得的宋尚霖爸爸做典型发言，发动家长参与到班级读书活动中来。

利用班级论坛和校讯通平台随时指导孩子的阅读。

二、共读乐读，享读书之美为了激发学生的阅读热情，提高课外阅读的实效性。

幼儿园21天阅读打卡美篇教案教案主题：《阅读打卡美篇》适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 让孩子培养阅读兴趣，增强阅读能力。

2. 通过打卡，培养孩子坚持的意识，养成良好的学习习惯。

教学内容：1. 讲解打卡规则并明确奖励的方式。

2. 教授阅读技巧，并通过朗读的方式带领孩子阅读美篇。

教学步骤：Step 1 引入1. 教师与孩子们打个招呼，询问小朋友今天有什么好事发生。

2. 教师向孩子们介绍这个“21天阅读打卡美篇”的活动。

并向孩子们解释规则：在每天晚自习前，读一篇美文，并在卡片上打上一个勾。

3. 教师询问孩子们希望得到什么样的奖励，然后明确奖励的方式。

Step 2 开始打卡1. 孩子们将自己的姓名写在打卡卡片上。

2. 孩子们选择自己喜欢的一篇美文进行阅读。

3. 教师带领孩子们进行阅读，先自己朗读一遍，再让孩子们跟着朗读。

4. 孩子们在理解美篇的基础上独立朗读。

Step 3 阅读技巧教学1. 教师指导孩子们观察美篇，感受美文内涵。

2. 教师引导孩子们注意文字风格，例如对比、夸张、悬念等。

3. 教师指导孩子们根据情境来理解美文，学会理解作者的意图。

Step 4 朗读1. 教师带领孩子们进行组内朗读，培养孩子们朗读的技巧。

2. 教师与孩子们一起朗读，并带领孩子们将美文进行深入的理解。

Step 5 收官1. 孩子们进行签到，查看自己的阅读打卡卡片，并将被打上的心形图案涂红。

2. 教师带领孩子们互相展示阅读成果，并进行集体评价。

3. 教师对孩子们的阅读成果进行总结，并对孩子们的表现进行鼓励与表扬。

教学方法：1. 直接教学法2. 社会化教学法教学评价：1. 询问孩子们对活动的看法，以及对于自己阅读能力的提高程度。

2. 观察孩子们的阅读打卡卡片，并对孩子们的阅读情况进行记录和评估。

教学重点：1. 激发孩子们的阅读兴趣和能力。

2. 培养孩子们的坚持意识，养成良好的学习习惯。

教学难点：如何让孩子们在紧张的学习生活中进行自主阅读，并坚持21天完成打卡。

幼儿园21天阅读打卡活动策划幼儿园21天阅读打卡活动策划在当今社会，阅读能力的培养已经被广泛认知为对孩子成长至关重要的一环。

而在幼儿园阶段，培养孩子的阅读习惯更是至关重要。

针对这一需求，我们可以开展幼儿园21天阅读打卡活动，以激发孩子对阅读的兴趣，促进他们养成良好的阅读习惯。

活动内容安排如下：第一天：活动启动仪式1. 制作活动海报，宣传活动内容和规则。

2. 由幼儿园老师对活动进行简要解释，引导孩子们对阅读的重要性有一定的了解和认识。

第二至第二十天：每日阅读打卡1. 每天孩子们需要在家里至少阅读15分钟，家长可协助孩子留下阅读打卡记录。

2. 每天幼儿园老师会对孩子们的打卡记录进行收集，鼓励他们在阅读中发现乐趣，并对他们进行激励和肯定。

第二十一天：活动总结和颁奖仪式1. 幼儿园老师对孩子们21天的阅读情况进行总结，并宣布阅读打卡活动的优秀者。

2. 针对活动中表现突出的孩子进行相应的奖励，可以是小礼物或是称赞。

活动目标：1. 培养孩子的阅读习惯，提高阅读兴趣和积极性。

2. 建立家校合作机制，家长和老师共同促进孩子的阅读成长。

3. 培养孩子的独立自觉性，激发他们自觉开展阅读的愿望。

活动对于孩子们的意义：1. 通过21天的持续阅读，帮助孩子们养成良好的阅读习惯，增强他们的自律性和毅力。

2. 激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的阅读欢乐感和阅读自信心。

3. 促进孩子们和家长之间的交流，培养孩子良好的家教互动模式。

我对于这个活动的看法：这个活动在培养孩子的阅读习惯和兴趣方面具有重要意义。

21天的持续阅读可以让孩子们亲身感受到阅读带来的乐趣和收获，同时也能够让他们养成每天阅读的好习惯。

在这个过程中，家长和老师的关注和激励也能够达到事半功倍的效果。

活动结合了家庭和学校的教育资源，体现了良好的家校合作机制。

幼儿园21天阅读打卡活动是一个非常有益的活动，可以对孩子的成长产生深远的影响，值得我们去重视和推广。

活动启动仪式上，我们可以邀请一位作家或者儿童文学专家前来给孩子们讲故事，分享阅读的乐趣，激发孩子们对阅读的兴趣。

Xxx幼儿园21天阅读打卡活动方案
一、活动主题：
“阅读，越有趣”21天亲子阅读打卡养成记
二、活动意图
阅读点亮童心，故事伴我成长，养成良好的阅读习惯就是帮孩子们打开了认识世界的一扇窗户。

为培养孩子们养成良好的阅读习惯，拓宽孩子们的知识面，我园将开展“阅读，阅享，阅有趣”的打卡活动。

旨在让阅读走进每个家庭，营造浓浓的书香家庭氛围。

三、活动时间及对象
1.活动时间：xxx年x月x日—xxx年x月xx日，共计21天，需打满21 天无间断才算完成任务哦：
2活动对象：幼儿园全体小朋友及家长
四、活动规则
1.打卡要求：每天15分钟，家长需要督促并陪伴幼儿坚持每天阅读；
2.固定阅读时间：建议晚上八点到九点作为亲子阅读固定时间，关闭电视和电脑，全家一起享受阅读的快乐；
3.选择读书姿势：可以采取“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子们依偎着家长，家长用手揽着孩子们，不时摸摸孩子们红的头，营造浓郁亲情的阅读氛围：
4.打卡形式：选取合适的绘本与孩子共读，以拍照片或者视频的形式（1分钟左右）并配上文字模板。

语文论文之感受文字之美，尽享读书之乐中国有句名言“万般皆下品，唯有读书高”，此语道出了书籍在人类历史发展过程中的重要地位。

在人类文明发展的过程中，书是人类思想、智慧、精神的载体。

在过去几千年间，书籍承担了传承、发展人类文明的作用。

人类文明发展到今天，传承的方式多种多样，但是读书仍是使人思想深邃、博大的有效和主要的渠道。

作为进行母语教学的语文学科，读书是获取知识智慧的主渠道，是拓展课堂的主渠道。

为了让学生养成良好的读书习惯，愿读、乐读，我们在营造读书氛围，打造书香班级方面有下面几点做法和思考：一、抓住先机，事半功倍小学是孩子记忆的黄金时期，背诵经典可谓事半功倍。

诵读经典时，儿童只要耳朵听，心理放松跟着念就行。

这种直觉的学习法，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡，智能潜能得到开发，学习能力自然变好。

反复诵读一篇文章，能训练学生的注意力，提高识字率。

中华经典古诗文凝结着我们祖先的智慧和灵气，千年流传，是永不磨灭的经典。

因此诵读经典对儿童陶冶性情、涵养气质，培养人格智能有着潜移默化的作用。

根据人类学家和心理学家的研究，零到十三岁是人类记忆里发展的黄金时期，而此时理解力发展缓慢，比较薄弱。

所以我们只鼓励儿童背诵，不强求理解，是符合儿童身心发展特点的。

背诵是儿童的专长，是他们的拿手好戏，如果不给他们背一些有价值的经典，他们就会背诵广告，流行歌曲。

孩子的潜力是无限的，可压缩于斗室，也可放纵于天地间。

当这些祖先思想的精华烂熟于胸时，还愁写不出锦绣文章吗？从一年级家长会第一次和家长见面开始，我就把引领指导孩子读书放在最重要的位置。

我站在孩子的角度，从教育的各个层面上向家长介绍了提早阅读，广泛阅读的好处，从思想上得到认可，行动上才会得到支持。

并邀请对孩子早期阅读颇有心得的宋尚霖爸爸做典型发言，发动家长参与到班级读书活动中来。

利用班级论坛和校讯通平台随时指导孩子的阅读。

二、共读乐读，享读书之美为了激发学生的阅读热情，提高课外阅读的实效性。