关于新时期社会热点问题分析处理的哲学思考

以问题为导向的哲学探索与新时代哲学的现实关注作者：陈先达臧峰宇来源：《党政干部学刊》2018年第04期[摘要]在中国特色社会主义新时代，深入揭示社会发展的内在规律，解析我国社会主要矛盾的转化，探究如何满足人民对美好生活的实际需要，应以问题为导向，运用马克思主义哲学阐释现代化建设的中国经验及其内蕴的实践逻辑，为解决全球问题贡献中国智慧。

本文深入讨论了上述问题。

陈先达先生回顾了学术生涯中的一些细节，阐述了中国马克思主义哲学研究的理论实质与新时代中国马克思主义哲学研究的现实问题，很多观点颇具启发意义。

[关键词]马克思主义哲学;思想史;历史观;问题意识;文化自信[中图分类号]B0-0 [文献标识码]A [文章编号]1672-2426（2018）04-0004-09臧峰宇：陈老师，20世纪70年代末，您与靳辉明先生合写了《马克思早期思想研究》，探究马克思如何真正“成为马克思”的问题。

后来有10多年时间，您一直走向马克思主义史的深处，这与您之前主要从事马克思主义哲学原理研究比较而言，可谓发生了一次研究转向，转向思想史研究。

记得您说过，发生这个转向的原因与您当时对国际国内哲学思潮的看法有关。

这次转向具有明确的问题意识，您分析了“青年马克思热”的深刻社会政治原因，对一些国外马克思主义学者重新“解释”马克思主义的观点提出了不同看法。

陳先达：情况确实如此，此外也与我这时到人大马列主义发展史研究所工作有关。

当时，马列所还编写了《马克思恩格斯思想史》《列宁思想史》，这些书都是从整体性角度写的，就是将马克思的哲学、政治经济学和科学社会主义当作一个思想整体。

我不同意一些国外学者对青年马克思和老年马克思的关系的看法，不同意将马克思主义归结于黑格尔哲学，归结为费尔巴哈人本主义或以异化为核心重新阐述马克思主义哲学。

我认为这样会曲解历史唯物主义。

我们应当反思过度强调单纯以文献手稿为依据的研究方式。

从常识角度看，人的思想一定是越来越成熟的，不可能到老了反而没有年轻时思想成熟。

社会热点问题的思考演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我想和大家谈谈围绕社会热点问题的思考。

社会热点问题是指当前社会上引起广泛关注和讨论的一些重大问题，涉及到政治、经济、文化、教育等方方面面。

这些问题不仅影响着每个人的生活，也关乎着整个社会的发展和进步。

因此，我们每个人都应该对这些问题进行深入思考，积极参与讨论，为解决问题贡献自己的智慧和力量。

首先，我们要关注社会热点问题的根源。

比如，当前社会上存在着贫富分化、环境污染、教育不公等问题，这些问题的存在都有其深层次的原因。

我们不能只看到问题的表面现象，而应该深入分析问题的根源，找出解决问题的根本途径。

只有这样，我们才能找到切实可行的解决办法，推动社会的进步和发展。

其次，我们要积极参与社会热点问题的讨论和解决。

每个人都是社会的一份子，都有责任和义务为社会的发展贡献自己的力量。

无论是从事科研工作的专家学者，还是普通的社会群众，都应该积极参与社会热点问题的讨论和解决。

只有大家齐心协力，才能找到更好的解决办法，推动社会的发展。

最后，我们要树立正确的社会价值观。

社会热点问题的存在，往往反映了社会价值观的扭曲和失衡。

我们要树立正确的社会价值观，弘扬社会正能量，倡导公平、公正、公开的社会风气，使社会热点问题得到有效的解决。

总之，围绕社会热点问题的思考，不仅是一种责任和义务，更是一种担当和担当。

让我们共同努力，为解决社会热点问题贡献自己的智慧和力量，共同推动社会的进步和发展。

谢谢大家！。

高中生哲学思维培养的途径在高中阶段，培养学生的哲学思维具有重要意义。

哲学思维不仅能够帮助学生更好地理解世界、思考人生，还能提升他们的逻辑推理和批判性思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

那么，如何培养高中生的哲学思维呢？以下是一些可行的途径。

一、课堂教学是主阵地1、教材的深入挖掘高中政治教材中包含了丰富的哲学知识，教师要善于深入挖掘教材内容，引导学生思考哲学原理背后的深层含义。

例如，在讲解“矛盾的普遍性和特殊性”时，不仅要让学生记住相关的概念和原理，更要通过实际例子，如不同地区的经济发展模式，让学生理解矛盾的特殊性，以及如何在普遍性原理的指导下，具体问题具体分析。

2、多样化的教学方法采用多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣和主动性。

比如，运用案例教学法，通过分析具体的案例，让学生自己去发现和总结其中蕴含的哲学道理；小组讨论法也是一种有效的方式，让学生在小组中交流观点，互相启发，培养合作精神和批判性思维。

3、引导学生提问鼓励学生在课堂上提出问题，是培养哲学思维的重要环节。

教师不应直接给出答案，而是引导学生通过思考和讨论来寻找答案。

这样可以培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、课外阅读拓展视野1、推荐哲学经典著作教师可以向学生推荐一些适合高中生阅读的哲学经典著作，如柏拉图的《理想国》、笛卡尔的《谈谈方法》等。

这些著作虽然有一定的难度，但可以激发学生的思考，让他们初步接触到哲学大家的思想。

2、哲学类杂志和文章订阅一些哲学类的杂志，如《哲学研究》《世界哲学》等，或者让学生在网上阅读一些通俗易懂的哲学文章，了解当前哲学研究的热点和前沿问题，拓宽思维的广度和深度。

三、生活实践中的思考1、关注社会热点问题引导学生关注社会热点问题，如环境保护、贫富差距、教育公平等，并从哲学的角度去分析这些问题。

例如，思考环境保护背后的人与自然的关系，贫富差距所反映的公平与效率的问题等。

2、日常生活中的反思鼓励学生对日常生活中的小事进行反思，比如一次考试的失利、与同学的冲突等，从哲学的层面思考这些经历给自己带来的启示，培养学生从具体事物中抽象出哲学道理的能力。

关于社会热点问题报道的哲学思考沈世纬提要：热点报道已成为传媒引导舆论的一种重要手段。

热点问题报道在整个舆论导向中的地位和作用，正在日益显现出来。

社会热点问题，一般具有时代性、挑战性、普遍性、敏感性、流变性的特征。

搞好热点报道，要借助于唯物辩证法，以科学、辩证、客观的思维方式来正确把握，要处理好如下一些关系：热点问题，冷静思考；透过现象，抓住本质；共性着眼，个性着手；善于分析，解剖矛盾；力戒片面，把握好“度”；端正动机，讲究效果。

近几年来，我国新闻界发生的一个可喜变化，就是不回避群众关心的热点问题，通过热点报道，加强了党、政府和人民的沟通与联系，增强了报道与群众的“贴近性”，在舆论引导上发挥了重要作用。

热点报道，已成为传媒引导舆论的一种重要手段。

热点问题报道在整个舆论导向中的地位和作用，正在日益显现出来。

热点报道是在时代的呐喊中呱呱坠地的。

因为改革开放是交织着各种矛盾的艰难曲折进程，它把跌宕起伏的矛盾推到人们面前：大家既为市场的繁荣昌盛叫好，又为市场的变幻莫测惊呼；既赞美市场经济的生机与活力，又痛恨“拜金主义”的风行；既为打破了“大锅饭”、“铁饭碗”，不再捆在一起受穷而欢欣鼓舞，又为社会利益调整不匀、分配不公愤愤不平；在新与旧的“夹缝”中，人们既有率先“吃螃蟹”的欢乐，又有扎刺卡喉的苦恼……总之，新旧体制的磨擦，思想观念的冲撞，利益格局打破的失衡，使一个个社会热点、焦点问题冒了出来。

在沸沸扬扬的舆论中，热点问题最引人注目，它矛盾复杂，是非莫辨，往往成为公众情绪的“催化剂”，社会舆论的“牛鼻子”，涉及到整个舆论的走向。

因此，搞好热点报道成为一项紧迫的任务，摆到了媒体面前。

社会热点问题，一般具有以下特征：一是具有鲜明的时代性，是改革开放的伴生物，它迅速反映客观世界的最新动向与最新趋势，在诸多的社会矛盾中，热点问题比较突出，使人无法回避。

二是挑战性，热点、难点问题，是改革开放过程中一些深层次矛盾的显露，解决这些问题有相当难度，对领导者与实际工作部门极富挑战性。

社会热点问题的思考演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家一起探讨一个重要的话题，那就是围绕社会热点问题的思考。

随着社会的不断发展，各种热点问题层出不穷，我们作为新时代的青年人，更应该关注这些问题，思考这些问题，为社会的进步贡献自己的力量。

首先，我们需要明白社会热点问题不仅仅是一时的关注焦点，更是社会发展的晴雨表。

比如近年来关于环境污染、教育公平、贫富差距等问题一直备受关注。

这些问题的存在，不仅影响着我们每个人的生活，更影响着整个社会的稳定和发展。

因此，我们不能对这些问题视而不见，而是要积极参与其中，寻找解决问题的途径和方法。

其次，我们需要以积极的态度去面对这些问题。

社会热点问题往往是复杂的，不可能一蹴而就解决。

但是，我们不能因此而失去信心，而是要坚定信念，勇敢面对。

我们要相信，只要每个人都能为解决问题贡献自己的力量，积小成大，一定能够取得成功。

正如一句古语所说，“千里之行，始于足下。

”只要我们每个人都能够
为社会热点问题贡献一份力量，社会一定会变得更加美好。

最后，我们需要不断地提高自己的认识水平，增强自己的解决问题的能力。

只有不断地学习，不断地思考，我们才能更好地理解社会热点问题的本质，找到解决问题的有效途径。

因此，我们要不断地充实自己的知识，提高自己的综合素质，不断地提升自己的解决问题的能力。

在新时代的征程中，我们每个人都是社会热点问题的思考者和解决者。

让我们携起手来，共同努力，为解决社会热点问题贡献自己的力量，让社会变得更加美好！
谢谢大家！。

热点问题是当今社会中引起广泛关注和讨论的问题，涉及政治、经济、社会、文化等多个领域。

哲学评析热点问题可以从哲学的角度对其进行深入思考和分析，探讨其背后的价值观、伦理道德和思维方式等方面的问题。

以下是一些热点问题的哲学评析的示例：1. **人工智能和道德问题**：随着人工智能技术的发展，人们开始关注人工智能对人类社会和道德观念的影响。

哲学评析可以探讨人工智能是否具备道德责任和自主意识，以及人工智能在决策和伦理问题上的作用。

2. **环境保护和人类发展的平衡**：环境保护和人类发展之间的平衡是一个重要的热点问题。

哲学评析可以思考人类对自然环境的利用和破坏是否符合道德原则，以及如何在可持续发展的前提下实现环境保护和人类发展的平衡。

3. **科技与人的自由意志**：科技的快速发展引发了对人的自由意志的思考。

哲学评析可以探讨科技是否对人的自由意志产生限制，以及人类如何在科技发展的背景下保持自由意志和人的尊严。

4. **社交媒体和信息传播的真实性**：社交媒体的普及带来了信息传播的便利，但也引发了信息真实性的问题。

哲学评析可以思考社交媒体对真实性和可信度的挑战，以及个体在信息传播中的道德责任和选择。

5. **人类生命伦理学问题**：人类生命伦理学问题涉及生命的起源、生命的价值和生命的尊严等方面。

哲学评析可以探讨人类生命的本质和意义，以及在医学技术发展的背景下如何处理生命伦理学问题。

以上只是一些热点问题的哲学评析的示例，具体的哲学评析需要根据问题的具体内容和背景进行思考和分析。

哲学评析可以通过提出问题、辩证思考、引用哲学理论和伦理原则等方式进行，旨在深入思考和探讨问题的本质和意义。

国学与现代管理智慧袁济喜，现为中国人民大学国学院副院长、院学术委员会委员、教授、博士生导师，兼中国人民大学孔子研究院学术委员，北京大学美学与美育研究基地客座教授，西南大学特聘教授。

国学与管理智慧是近年来国学研究与普及中的热门话题，作为传统学术与文化的国学何以与现代管理学有着必然的联系，又是如何得以运用的？这些问题不能不引起人们的好奇与兴趣，在这一讲中，我们打算谈谈自己的看法。

主要从下面两个方面谈起。

一、国学中蕴涵着丰富的管理智慧管理学是从近代西方兴起的学科，在追求效率、利益最大化的现代社会，会纷繁复杂的各个层面都需要富有管理智慧的人才去统筹协调，大到一个国家，再到一个企业，小到一个家庭，可以说每个人都需要懂得如何合理分配资源，与人相处，高效和谐地工作与生活。

这方面西方早已产生了一套体系严密的管理理论，西方的管理学可以说是一种追求标准化、制度化的科学，有着注重逻辑、崇尚实证的理性精神，而这种精神正是建立在西方独特的文化土壤上的，从古希腊时代开始，西方就脱离了血缘纽带与农业社会形态，进入城邦文明，形成契约化与法制化的社会，近代资本主义社会更是引入工业社会与民主政治的模式，在此基础之上，建构成了现代管理体制。

而中国的传统文化与西方截然不同，中国社会几千年来是血缘宗法制的社会，靠人伦道德而非法律来维系，中国人敬畏自然，追求天人和谐。

不一样的文化土壤必然会培育出不一样的管理模式。

中国从几千年前的氏族时代就构建了独特的管理方式。

尧、舜、禹这些传说中的君主都因为他们顺应中华民族的深层心理来管理教化民众，成为中国几千年来被传颂效仿的最杰出的管理者。

中华民族是一个传统的农业民族，农业社会靠天吃饭，人们敬仰天地，天不但被赋予了抚育万物、奉养人类的属性，也逐渐被赋予了道德比类与审美观赏的属性。

人们不但向天地学习如何做人，也将天地看作拥有最高权威默默无言的管理者。

中国人把天对人类的管理思考总结，应用于人与人之间的管理中去。

第23卷第2期辽宁省交通高等专科学校学报Vol.23No.2 2021年4月JOURNAL OF LIAONING PROVINCIAL COLLEGE OF COMMUNICATIONS Apr.2°21文章编号：1008-3812(2021)02-046-04新时代繁荣发展沈阳哲学社会科学的主要对策和建议方晓辉(辽宁省交通高等专科学校，辽宁沈阳110122)摘要党的十九大提出：深化马克思主义理论研究和建设，加快构建中国特色哲学社会科学，加强中国特色新型智库建设。

本文分析了新时代繁荣发展沈阳哲学社会科学的重要意义，然后从高质量做好哲学社会科学事业发展规划、发展目标、基本要求、发展格局等方面提出了对策和建议。

关键词新时代；繁荣发展；哲学社会科学；对策中图分类号：C3文献标识码：A当前，沈阳正着眼于立足于新的发展阶段,贯彻落实新的发展理念，构建新的发展格局，紧密围绕推动新时代全面全方位振兴取得新突破,努力建设国家中心城市，实现老工业基地全面振兴和全方位振兴的关键时期。

在中国特色社会主义新时代，繁荣发展沈阳哲学社会科学事业，培养新时代哲学社会科学人才队伍，为沈阳市委市政府决策提供科学、客观和民主的决策咨询建议，对于全面贯彻习近平总书记在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上重要讲话精神，推动沈阳老工业基地率先实现全面振兴、全方位振兴具有重大现实意义。

1新时代繁荣发展沈阳哲学社会科学的重要意义当前沈阳市正处于老工业基地全面振兴和全方位振兴，促进经济社会持续健康发展的关键时期。

大力繁荣发展哲学社会科学事业，为完成沈阳市“十四五”时期各项目标任务、推动经济社会全面振兴发展提供理论支撑和智力支持，是新时期赋予全市哲学社会科学工作者的重要任务和历史使命。

(1)肩负起党中央繁荣发展哲学社会科学新使命的责任和担当。

习总书记在全国哲学社会科学座谈会上指出：“加快构建中国特色哲学社会科学，要按照立足中国、借鉴国外、挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。

马克思主义‎基本原理概‎论实践课社‎会热点问题‎研讨————后卡扎菲时‎代的思考利比亚战争‎简介利比亚，是北非的一‎个国家。

位於地中海‎南岸，与埃及、苏丹、乍得、尼日尔、阿尔及利亚‎跟突尼西亚‎相邻。

除沿海地区‎及南部山区‎外，利国大部分‎均为沙漠。

利比亚战略‎位置重要，并为产石油‎国，曾使它成为‎欧洲各国重‎要的贸易伙‎伴，但因该国政‎府反对西方‎霸权主义，使其在政治‎上被西方国‎家排斥。

2011年‎2月，爆发反对卡‎扎菲政权的‎反政府示威‎，政府方面则‎以武力镇压‎。

2011年‎2月27日‎，反对派在利‎比亚第二大‎城市班加西‎所成立的临‎时政权全国过渡委‎员会。

2011年‎3月19日‎，依照联合国安理‎会1973‎号决议，空袭利比亚‎的行动展开‎。

2011年‎8月26日‎，利比亚的全‎国过渡委员‎会进驻大阿‎拉伯利比亚‎人民社会主‎义民众国首‎都的黎波里‎。

2011年‎9月16日‎，联合国大会‎通过决议，决定接受利‎比亚全国过‎渡委员会在‎联合国代表‎利比亚。

与此同时，利比亚全国‎过渡委员会‎通知联合国‎，该委员会已‎把该国的国‎名更改为“利比亚（Libya‎）"。

2011年‎10月20‎日利比亚前‎领导人卡扎‎菲在其家乡‎苏尔特被打‎死，2011年‎10月23‎日利比亚全‎国过渡委员‎会宣布全国‎解放。

标志着利比‎亚42年卡‎扎菲时代的‎终结。

后卡扎菲时‎代的思考1、卡扎菲时代‎后，利比亚面临‎的问题国家会否走‎向分裂卡扎菲对利‎比亚的统治‎如同“宗教团体”，缺乏国家机‎构和完善制‎度，增加今后政‎权交接的难‎度。

同时，反对派内部‎“成分”复杂，观点“多元”，既有宗教组‎织，也有世俗团‎体；既有长期对‎抗卡扎菲政‎权的“铁杆”反对派，也有投向反‎对派阵营的‎前政府高官‎；既有“不打算与西‎方走得太近‎”的观点，也有要求获‎得外国投资‎的呼声。

卡扎菲政权‎倒台后，反对派如果‎不能拧成“一股绳”，可能陷入分‎裂。

新时代马克思主义哲学的发展与运用【摘要】新时代马克思主义哲学作为马克思主义在新时代的发展阶段，具有重要的理论和实践意义。

本文首先介绍了新时代马克思主义哲学的重要性和研究背景，然后从内涵、基本原理、当代意义、实践应用以及对中国特色社会主义的意义等方面进行了探讨。

在提出了新时代马克思主义哲学的发展方向、现实意义和发展策略。

通过对新时代马克思主义哲学的研究和运用，可以更好地指导中国特色社会主义事业的发展，推动社会主义现代化建设，实现中华民族的复兴。

新时代马克思主义哲学的发展将为当代中国社会主义理论创新和实践提供有力支撑，有助于引领中国社会主义事业不断前进。

【关键词】新时代马克思主义哲学、发展、运用、重要性、研究背景、内涵、基本原理、当代意义、实践应用、中国特色社会主义、发展方向、现实意义、发展策略1. 引言1.1 新时代马克思主义哲学的重要性新时代马克思主义哲学作为当代马克思主义哲学的重要组成部分，具有非常重要的意义。

新时代马克思主义哲学是对传统马克思主义哲学的继承和发展，是对马克思主义理论体系的深化和完善，能够更好地解释和预测当今社会的发展变化。

新时代马克思主义哲学能够为我们认识世界、认识人类社会提供新的视角和方法，帮助我们更加深刻地把握当代社会生活的本质和规律。

新时代马克思主义哲学还能够为我们提供丰富的思想资源和理论工具，指导我们更好地应对当今世界面临的各种挑战和问题，推动人类社会的发展进步。

深入学习和研究新时代马克思主义哲学，掌握其基本原理和核心思想，对于提高我们的思想素养、增强我们的理论修养、拓展我们的认识视野、引领我们实践创新具有重要的意义和价值。

1.2 研究背景新时代马克思主义哲学的研究背景主要包括以下几个方面：随着中国特色社会主义进入新时代，对马克思主义哲学的认识和理解也需随之更新和深化。

马克思主义哲学作为马克思主义的理论基础和思想武器，必须与时俱进，不断推动中国特色社会主义理论体系不断完善和发展。

辩论辩题是否应该围绕社会热点问题？
正方，应该围绕社会热点问题进行辩论。

首先，围绕社会热点问题进行辩论能够引起公众的关注和讨论，从而增加社会
对该问题的关注度和重视程度。

正如英国作家查尔斯·狄更斯所说，“公众的关注是改变社会的关键。

”只有引起公众的关注，社会才会对问题进行深入思考和解决。

其次，围绕社会热点问题进行辩论能够促进社会的进步和发展。

正如美国总统
约翰·肯尼迪所说，“辩论是一种民主社会的灵魂。

”只有通过辩论，社会才能找到最合理的解决方案，推动社会的发展和进步。

反方，不应该围绕社会热点问题进行辩论。

首先，围绕社会热点问题进行辩论容易导致情绪化的讨论，而非理性的思考。

正如英国哲学家弗朗西斯·培根所说，“情绪是思想的敌人。

”只有理性的思考和讨论，才能找到问题的根本解决之道。

其次，围绕社会热点问题进行辩论容易造成舆论的偏颇和片面。

正如中国古代
思想家孔子所说，“君子喻于义，小人喻于利。

”只有理性客观的讨论，才能找到问题的根本解决之道。

综上所述，围绕社会热点问题进行辩论是有必要的。

通过辩论，可以引起公众
的关注和讨论，促进社会的进步和发展。

同时，我们也要注意理性思考和客观讨论，避免情绪化的讨论和舆论的偏颇。

只有这样，辩论才能真正起到促进社会的发展和进步的作用。

美国执意“走钢丝”，必将寸步难行！最近，国际社会讨论最多的就是美国对台军售的问题，这也是中国人民普遍关注的社会热点问题，然而由唯物辩证法的客观实在性可知，任何一个事物的出现都有其存在的客观原因，而最客观的原因就是当今世界发展到一定的阶段，必然会有其相应的问题，而美国对台军售问题就是其中一个，所以我们先从发展这一角度来看待社会热点问题。

自第二次世界大战以来，世界各国都非常注重政治、经济、文化的发展，这个时间段是世界各国快速发展的时期，并且取得了许多令全世界人民骄傲的成就，全世界人民的生活水平都有了明显的改善。

然而，由唯物辩证法的否定之否定规律可知，发展是一个过程，它不仅不可能一下子解决所有问题，而且会不断出现新的问题以取代旧的事物。

随着经济的发展，经济社会发展中一些深层次矛盾和问题不断显现，新问题更是层出不穷。

而随着人们思想观念、价值取向、行为方式、评判标准的深刻变化和民主意识、法制意识、权利意识、公平意识的不断增强，人们对这些问题带来的困扰、造成的压力感受更明显，对尽快解决这些问题、过上更加美好生活的要求和期待更强烈。

因此，当前社会热点问题凸显具有一定的必然性，是发展到一定水平的必然现象。

问题是一种现象，因一定的客观条件而存在，随客观条件的变化而变化。

当前的社会热点问题是世界经济发展新的阶段性特征的具体体现，是社会客观实际和人们主观认识相互作用的直接结果。

新时期的社会热点问题, 一般具有以下特征:一是时代性,二是挑战性,三是普遍性,四是敏感性。

对社会热点问题的分析处理离不开对唯物辩证法的正确把握, 具体应着重如下几方面。

一、冷静思考。

从辩证唯物主义的观点看来: 冷与热是相对的,辩证的。

改革之路不可能一帆风顺,开放之举不可能完美无缺,往往是得失并存,利弊共生。

因此,社会生活中出现诸多热点问题是不可避免的。

关键是对这些热点问题的态度: 一方面, 不能回避, 要发挥主观能动性, 主动介入, 积极捕捉, 勇于触及, 提高政治敏锐性与观察力；另一方面,对热点问题要冷思考,要从全社会的大局出发,对热点问题进行理性思考,切不可头脑发热, 凭一时主观冲动, 为其推波助澜, 不仅无助于解决问题, 反而会激化矛盾,使问题复杂化,响社会稳定。

第1篇一、引言哲学是一门探讨宇宙、人生、道德、社会等基本问题的学科，具有广泛的学科基础和丰富的内涵。

作为一名哲学教师，我深感哲学教学的重要性，它不仅能够培养学生的思维能力，还能够引导学生树立正确的人生观、价值观。

本文将结合我的教学实践，谈谈我对哲学教学的几点心得体会。

二、注重基础知识的传授哲学教学首先要注重基础知识的传授。

哲学作为一门学科，有其独特的研究对象和方法，学生要想掌握哲学知识，就必须具备一定的哲学基础。

因此，在教学过程中，我注重以下三个方面：1. 系统讲解哲学史。

通过梳理哲学史，使学生了解哲学的发展脉络，掌握各个哲学流派的基本观点和代表人物。

2. 精讲哲学基本概念。

哲学中的基本概念是哲学思想的基石，如存在、意识、价值、真理等。

在教学中，我注重对这些概念进行详细讲解，使学生准确理解其内涵。

3. 分析哲学原著。

引导学生阅读哲学原著，是提高学生哲学素养的有效途径。

在教学过程中，我选取具有代表性的哲学原著，引导学生进行分析和讨论，使学生深入理解哲学思想。

三、培养学生的思维能力哲学教学的核心任务是培养学生的思维能力。

以下是我在教学过程中的一些做法：1. 鼓励学生质疑。

哲学问题往往具有复杂性，学生需要具备质疑的能力。

在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并对问题进行深入探讨。

2. 培养学生的逻辑思维能力。

哲学研究需要严谨的逻辑推理，因此，我注重培养学生的逻辑思维能力。

通过设置辩论、案例分析等环节，使学生学会运用逻辑思维分析问题。

3. 激发学生的想象力。

哲学研究往往需要超越现实，进行抽象和概括。

因此，我鼓励学生发挥想象力，提出具有创新性的观点。

四、引导学生树立正确的人生观、价值观哲学教学不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观。

以下是我在这方面的一些实践：1. 结合社会热点问题，引导学生关注现实。

通过分析社会热点问题，使学生认识到哲学与现实生活的紧密联系，从而提高他们对哲学的兴趣。

2. 引导学生树立正确的道德观念。

社会热点问题的思考演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享的是围绕社会热点问题的思考。

社会热点问题，无疑是我们每个人都无法回避的议题。

它们时刻影响着我们的生活，引发着我们的思考。

而如何正确地看待和解决这些问题，更是摆在我们面前的一道难题。

首先，我们要认识到社会热点问题的复杂性。

社会是一个巨大的系统，其中存在着众多的利益关系和矛盾冲突。

因此，任何一个社会问题都不可能是简单的黑与白，而是充满了各种各样的灰色地带。

我们不能片面地看待问题，更不能轻率地下结论。

其次，我们要保持理性的思考态度。

在面对社会热点问题时，我们不能被情绪所左右，更不能被流言蜚语所蒙蔽。

我们应该以客观的态度去了解问题的来龙去脉，分析问题的根源和影响，寻找解决问题的途径和方法。

最后，我们要以积极的行动去应对社会热点问题。

无论问题多
么棘手，我们都不能选择逃避，而是应该勇敢地面对。

我们可以通过参与公益活动、倡导社会改革、提出建设性的意见等方式来为解决问题贡献自己的力量。

在未来的道路上，我们将面临着更多的社会热点问题。

但只要我们保持谦卑的心态，保持理性的思考，保持积极的行动，相信我们一定能够找到解决问题的良方，让社会变得更加美好。

谢谢大家！。

用马克思主义分析社会热点问题马克思主义哲学是对人类精神文化的总结和发展，也是对现实社会问题的理性升华。

因此，当代的马克思主义哲学的发展，一方面，要保持与当代人文精神富有成效的对话，通过与西方当代学术（文学、经济学、哲学、政治学、法学乃至后现代思潮）的融通，激活马克思主义固有的精神和价值维度；另一方面，也要关注马克思主义的本土化问题，从当代中国的具体实践出发，对具体的发展问题进行理论总结和方法指导，只有这样才能使马克思思想具有开放性和现实性，使之成为时代发展之活的灵魂。

对于当代马克思主义哲学的理论研究，我们认为可以主要归纳为以下几大课题：马克思主义与科学、马克思主义与宗教、后现代马克思主义、马克思与政治经济学、马克思主义与国家、市民社会、马克思主义与环境危机等。

这些研究具体地展示了马克思主义哲学是如何面向当代社会生活，又是如何思考现实社会生活的，也表明中国学者正在以马克思主义哲学的思维方式分析当代社会生活的现实问题，从而为马克思主义哲学研究注入富有生命力的内容。

具体地说，2005年中国马克思主义哲学研究的热点主要集中在以下几个问题：1.现代性问题现代性毫无疑问是我们时代最重要的焦点性话题之一。

在当代哲学界，西方许多著名思想家们关于启蒙理性、工具理性、技术理性、意识形态、大众文化、现代国家等问题的思考，实际上也都可以概括为现代性批判，相比之下，人们迄今为止对马克思学说与现代性问题的关系阐发得不够充分。

事实上，现代性问题的兴起与资本主义制度的发展具有密切的联系，而马克思对资本主义社会运行机制的研究、对现代工业制度的考察，以及关于资本主义时代人的命运的理解都是对现代性问题的一种思考。

因此，探寻马克思学说与现代性问题的内在关联，特别是考察马克思对于现代性问题的价值判断，将成为马克思主义哲学研究的一个重要的生长点。

丰子义认为，马克思对现代性进行了多维透视，用资本逻辑、历史观点、矛盾学说以及全球眼光看待现代性，构成了马克思分析现代性问题的基本视角，马克思关于现代性的基本立场对于当代中国社会现代性建构具有重要的方法论意义。

社会热点素材多角度思考：北师大教授的成功哲学观本文是关于作文素材的社会热点素材多角度思考：北师大教授的成功哲学观，感谢您的阅读！“当你40岁时，没有4000万身家不要来见我，也别说是我的学生……”这是北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授于2011年4月4日发的一条微博，也是他对研究生提出的要求。

为此，他在网民中赢得了一个新的响亮称号：董钱钱。

【运用指南】董藩教授认为：“对高学历者来说，财富意味着奋斗意识和汗水，贫穷意味着无能、懒惰、耻辱和失败。

”此素材适用于“励志”“激励”“金钱与成功的标准”“财富”“贫穷”“标准”等相关的话题、材料和命题作文。

【角度一】阐述与“励志”“激励”等相关的话题。

40岁之前赚上4000万，赚不到就不要来见我，老师羞于承认教出了这么不成器的学生。

董教授的这番话，听来刺耳，但仔细想想，却正是为了激发学生的羞耻意识、财富意识、奋斗意识、自强意识、责任意识，正是为了学生的健康成长和不断进步。

【角度二】阐述与“财富”“贫穷”等相关的话题。

子曰：贫而无谄富而不骄，未若贫而乐道富而好礼。

董教授的话我们大可把它当做激励自己奋斗的豪言，但千万不可当真。

贫穷绝不意味着失败，也不是耻辱；正如“管鲍之交”鲍叔牙的看法，这里面还有时运不济等方面的原因。

而致富有道也绝不意味着无原则巧取豪夺，贪污受贿，更应该恪守古训，君子爱财，取之有道，为富不骄，乐善好施。

【角度三】金钱不是评价成功的唯一标准。

或多或少，每个人身上都有一个财富梦，这对于一个民族不是坏事；可是，一旦将金钱过度拔高，以至将之作为评价成功的最大标准甚至唯一标准，那绝对又是一个民族的灾难。

一个健康的社会，所需要的绝不仅仅只是商人和企业家；就像温家宝总理说的，“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。

”倘若高学历者都掉在钱眼里，以“40岁时至少赚到4000万”作为目标，“董钱钱”哲学大行其道，那才真是我们民族最大的悲哀和最大的耻辱。

辩论辩题对社会问题的解决正方辩手：辩题，社会问题的解决需要全民参与。

首先，社会问题的解决需要全民参与是因为每个人都是社会的一部分，每个人都应该对社会问题负责。

正如美国总统肯尼迪曾经说过，“不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。

”这句话表达了每个人都应该为社会贡献自己的一份力量。

其次，全民参与可以带来更多的创新和解决方案。

众所周知，集体的智慧往往能够超越个人的智慧。

如果每个人都能参与到社会问题的解决中来，就会有更多的想法和观点被提出，从而有更多的可能性找到解决问题的方法。

比如，在中国，有一些社会问题通过大众众筹的方式得到了有效的解决，这就是全民参与的一个成功案例。

最后，全民参与可以增强社会凝聚力和责任感。

当每个人都参与到社会问题的解决中来，就会形成一种共同的责任感和使命感，从而增强社会的凝聚力。

正如英国前首相丘吉尔曾经说过，“我们每个人都是国家的一部分，我们每个人都有责任为国家的未来负责。

”这句话表达了全民参与可以增强社会的责任感和凝聚力。

综上所述，社会问题的解决需要全民参与是非常重要的。

只有每个人都能为社会问题负责，才能够找到更多的解决方案，增强社会的凝聚力和责任感。

反方辩手：辩题，社会问题的解决不一定需要全民参与。

首先，社会问题的解决需要专业知识和技能。

有些社会问题需要专业的知识和技能才能够解决，而不是每个人都能够参与进来。

比如，医疗领域的一些问题需要医生和专业人士来解决，而不是每个人都能够参与进来。

其次，全民参与可能会导致混乱和无效的结果。

当每个人都参与到社会问题的解决中来时，可能会导致各种各样的意见和观点，从而导致混乱和无效的结果。

比如，一些社会运动可能会因为参与者过多而导致无法有效地解决问题。

最后，社会问题的解决需要有组织的计划和执行。

有些社会问题需要有组织的计划和执行才能够解决，而不是每个人都能够随意参与进来。

比如，政府在解决一些社会问题时需要有组织地制定计划和执行，而不是每个人都能够参与进来。

把握好新时代世界观方法论感悟把握好新时代世界观方法论感悟一、引言在当今新时代，世界观方法论的重要性越发凸显。

在这个信息爆炸的时代，我们需要重新审视和理解世界观的重要性，以便更好地指导我们的思维和行为。

本文将探讨如何把握好新时代世界观方法论，并对此进行深入的感悟和思考。

二、什么是新时代世界观方法论？新时代世界观方法论是指在新时代下，对世界、人生和价值观的认知方式和方法论。

它不仅包括对社会、政治、经济等方面的认知，更关乎个体对自身境遇的理解和对世界的态度。

在新时代下，世界观方法论不再是简单的理论体系，而是需要我们在日常生活中不断实践和反思的认知方式。

三、把握新时代世界观方法论的深度和广度要把握好新时代世界观方法论，我们首先需要深度思考和全面评估。

在深度上，我们要探究世界观的哲学基础，从哲学、社会学、心理学等多方面对其进行深入剖析。

我们也要从广度上对世界观进行全面评估，涉及到政治、宗教、文化、艺术等多个领域，以便更全面地认识和理解世界观的复杂性和多样性。

在探究世界观方法论的深度和广度时，我们需要以从简到繁、由浅入深的方式进行探讨。

我们可以从日常生活中的小事入手，探讨个体在某一时刻对世界的看法和态度。

我们可以通过对历史事件和哲学思想的分析，逐步拓展我们对世界观的认知。

我们可以深入探讨当代社会现象和思潮，使我们对世界观方法论有更为深刻的理解。

在文章中，还需要多次提及“把握好新时代世界观方法论”的主题文字，以确保全文的连贯性和主题的鲜明性。

在文章的总结部分，需要对全文进行回顾和总结，以便读者能够全面、深刻和灵活地理解主题。

四、个人观点和理解对于把握好新时代世界观方法论，我个人认为需要不断地进行自我反思和思考。

在这个多元化和纷繁复杂的世界里，我们需要不断调整自己的认知方式，以便更好地适应和理解周围的世界。

我们也需要在日常生活中不断实践和验证世界观方法论，以期能够获得更为深刻和全面的认知。

五、结语把握好新时代世界观方法论并不是一件容易的事情，它需要我们以深度和广度的方式进行全面评估，并需要我们以持续的实践和思考来不断深化和完善我们的认知方式。