我爱你中国的汉字
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我爱你中国的汉字作文300字【篇一:我爱你中国的汉字】它们既不是摆设,也不是装饰,但散发着独特的魅力。
如一看“恨”字,就会勾起心中各种的怨恨;“委”字,让人联想起心里受到的种种委屈;“衰”字,让我想起爷爷、奶奶日渐苍老的面庞……那每一个汉字又像一个个欢快、可爱的小精灵。
当你将它们写得方方正正时它们好象对你咧开嘴大笑,让你自己也为之满意;当你将它们写得歪歪扭扭时它们又好像委屈地说:“我要变回原来的模样。
”在书法家的笔下,他们个个生龙活虎,神采风扬。
楷书中,端庄秀丽、曲线优美;草书中,凤舞龙翔、豪迈雄壮;行书中,流畅大方、挥洒自如。
中国方块字经过了几千年的演变,饱经风霜的它们依然独具风韵。
汉字是中华人民祖祖辈辈智慧的结晶,它们像星星一样繁多,像钻石一样璀璨。
我早已沉醉于这充满活力与魅力的汉字之中。
我爱中国美丽的汉字。
【篇二:我爱你中国的汉字】中国汉字千变万化,多种多样,她们像一个个小精灵,帮我们完成一篇篇文章。
我有时真的不忍心把她们拘束在方格中。
多可爱的汉字呀,看到“清净”一词,我们会想到幽静的书香门第;看到“房子”一词,我们会想到有一户人家;看到“忧伤”一词,我们仿佛看到了有一个孤独的心事重重的人……这么多的字中,我对“聪”字情有独钟。
要问我为什么,那可说来话长了。
刚刚到赛科美语学习时,我的成绩很低,不仅如此,我学习起来也很费劲。
我很难过,我认为我很笨,学不好外语了。
想想我在原来的英语班得到的荣誉,我伤心的哭了。
这时,爸爸劝我说:“你知道”聪明“的”聪“字怎么写吗?是”耳刀“旁加”总“字合成的。
”总“字的上边是两个点,代表你的眼睛,中间是”口“字,底下是”心“字。
这告诉你:会用耳朵听,会用眼睛看,会用嘴问,会用心想的人,才是聪明的人。
你不笨,努努力,一定会学好的!”是“聪”字给了我向前努力的动力,让我们都做聪明的人吧!【篇三:我爱你中国的汉字作文】汉字,众所周知,是我国通用的文字,它从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文发现,汉字历经了许多变化。
我爱你中国的汉字阅读附答案(一)阅读下面《我爱你,中国的汉字》一文,完成(10——13)题:①我写着写着,常常为我面前这一个个方块而动情。
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,。
这时我真不忍将它们框在方格子里,真想叫它们离开格子去舒展,去不受拘束地享受自己的欢乐。
②真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。
你看吧,每个字都有不同的风韵。
太阳这个词,使你感触到热和力,而月亮又闪着清丽的光辉,轻字使人有漂浮感,重字一望而沉坠,笑字令人欢快,哭字一看就像流泪,冷霜好像散发出一种寒气,幽深两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。
当你落笔写下人这个字,不禁肃然起敬,并为天和地的创造赞叹不已。
在书法家的笔下,它们更能发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。
这些有影有形的图画,这些横竖勾勒的奇妙结合,在瞬间走向想象,然后又从想象中流出。
它们自身就有一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。
③中华民族是诗的民族,这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带来了诗的灵性,这些有色彩,有声音,有气味的字和词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊!西方现在有少数诗人在追求玩文字,但他们怎能从26个字词的组合中找到玩文字的魅力呢!甚至在语文以外,开发人类的思维,并给人以感官的享受。
④在世界的文字之林中,中国的汉字确乎是异乎寻常的,它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。
它是强有力的,自成系统的。
它用一个个方块字培育了五千年古老的文化,维系了一个统一个的大国的存在。
不管这块东方的土地上有多少中不同的语言,讲着多少种互相听不懂的方言,但这汉字却成了交响队的总指挥!⑤面对着科学的飞跃发展,人们在慨叹中国技术的落后,想在困惑中摆脱象形文字带来的同世界的阻隔,因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。
是的,这种呐喊曾经搅动得热血沸腾,但却有点堂。
吉诃德打风车的憨态。
中国的汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值,是电脑接受了汉字,而不是电脑改变了汉字。
我爱你中国的汉字阅读训练及答案(一)阅读下面《我爱你,中国的汉字》一文,完成(10——13)题:①我写着写着,常常为我面前这一个个方块而动情。
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,。
这时我真不忍将它们框在方格子里,真想叫它们离开格子去舒展,去不受拘束地享受自己的欢乐。
②真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。
你看吧,每个字都有不同的风韵。
太阳这个词,使你感触到热和力,而月亮又闪着清丽的光辉,轻字使人有漂浮感,重字一望而沉坠,笑字令人欢快,哭字一看就像流泪,冷霜好像散发出一种寒气,幽深两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。
当你落笔写下人这个字,不禁肃然起敬,并为天和地的创造赞叹不已。
在书法家的笔下,它们更能发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。
这些有影有形的图画,这些横竖勾勒的奇妙结合,在瞬间走向想象,然后又从想象中流出。
它们自身就有一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。
③中华民族是诗的民族,这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带来了诗的灵性,这些有色彩,有声音,有气味的字和词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊!西方现在有少数诗人在追求玩文字,但他们怎能从26个字词的组合中找到玩文字的魅力呢!甚至在语文以外,开发人类的思维,并给人以感官的享受。
④在世界的文字之林中,中国的汉字确乎是异乎寻常的,它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。
它是强有力的,自成系统的。
它用一个个方块字培育了五千年古老的文化,维系了一个统一个的大国的存在。
不管这块东方的土地上有多少中不同的语言,讲着多少种互相听不懂的.方言,但这汉字却成了交响队的总指挥!⑤面对着科学的飞跃发展,人们在慨叹中国技术的落后,想在困惑中摆脱象形文字带来的同世界的阻隔,因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。
是的,这种呐喊曾经搅动得热血沸腾,但却有点堂。
吉诃德打风车的憨态。
中国的汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值,是电脑接受了汉字,而不是电脑改变了汉字。
我爱你中国的汉字作⽂ 我你中国的汉字篇(⼀) 我爱你,中国的汉字 汉字,是炎黄⼦孙的骄傲,是先⼈⼀代代智慧的结晶,是⼀种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着⾃⼰的情感。
瞧瞧它们吧,你会感受到他们独特的性格。
望见“朝阳”两字,你能感受到⼀丝明媚的阳光照耀着你,⽽望见“晚霞”,你会为那绚丽的⾊彩⽽迷醉;看见“崇敬”这个词,你⼜会感受到⼀股神圣的⼒量。
“喜”字使⼈笑逐颜开,“哀”字⼀望⽽皱眉;“哈”字使⼈脸上浮现出笑容,“呜”字⼀见就仿佛听见哭泣声;“芬芳”好像散发出花的⾹味,“⽆忧⽆虑”⼀词出现后,你就如⼩鸟般快乐,看见“愁眉苦脸”这个词,就会想到⼀张哭丧的脸…… 当你⽤笔写出⼀个个⽣动的汉字时,⼀定会感叹汉字的奇妙。
它就如⼀位技术精湛的魔术师,时⽽轻如鸿⽑,时⽽重如泰⼭,时⽽飘若游丝,时⽽娇若惊鸿。
每⼀个字都是⼀幅幅流光溢彩的画页,也是⼀个跳跃欢快⾳符的乐章。
它们还有悠长的历史:从甲⾻⽂到⾦⽂、篆书、⾪书、草书、⾏书,最后到我们现在的楷书,你说有哪⼀样不值得我们去感叹的呢? 汉字,它们像⼀个个充满灵⽓的⼩精灵,在纸上跳着欢快的舞蹈,姿态是那么的优美,那么的迷⼈,我每次都会陶醉在这美好的境界之中。
别看每个字都是那么平凡,那么普通,其实它们都深藏不露,蕴含着丰富的⽂化思想。
每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上烦恼,坐下来听⼀段优美的散⽂,脑海⾥似乎跳动着⼀个个汉字精灵,不停地上下飞舞,在四周萦绕,等他们彻底⼩诗时烦恼顿释,如释重负。
每个汉字都经历了⼀段不可猜测的道路,才能流传到现在。
它是中华民族的智慧结晶,是中华民族的伟⼤创作,是中国民族的光辉荣誉。
汉字使我们中国的⽂化更上⼀层楼。
当我听到“汉字”这个词时,不禁肃然起敬。
汉字!我真想对你说:“我爱你!” 我爱你中国的汉字篇(⼆) 在我们的中,处处都离不开汉字,处处也都能看到汉字。
我刚会说话、⾛路。
我的妈妈就买来许多识字图、⽔果图……妈妈⼀个⼀个教我读,我⼀开始觉得很枯燥,⼀个个⽅⽅正正的,有什么好看?可是,读得多了,我便觉得那些简单的汉字挺好记的,⽽且读起来也特别好听,我便喜欢上了读字,看字。
我爱你中国的汉字朗诵稿
我爱你中国的汉字,就如同我爱你家的房子,它的结构设计精美,居住着舒适便捷;就如同我爱你家的饭菜,它的烹饪方式丰富多样,吃着美味可口;就如同我爱你家的老人,它的关爱温暖人心,让人感到温馨幸福。
汉字,是中华民族的瑰宝,是中华文化的精髓,它蕴含着中华民族文化的深厚底蕴和智慧,是我们交流的桥梁和纽带,是我们理解世界和表达自我的重要工具。
我爱你中国的汉字,愿你在未来的日子里更加繁荣昌盛,是中华民族的骄傲与希望。
【导语】《我爱你中国的汉字》是诗⼈刘湛秋的⼀篇散⽂,全⽂共三个⾃然段,第⼀⾃然段写我写字时,常常为那⼀个个⽅块汉字动情。
第⼆⾃然段斜不同的汉字带给我的不同的感受,它们是⼀群可爱的精灵。
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1.⼩学三年级语⽂《我爱你中国的汉字》原⽂ 我写着写着,常常为我⾯前的⼀个个⽅块⽽动情。
它们像⼀群活泼可爱的孩⼦在纸上嬉戏,像⼀朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
这时我真不忍将它们框在⽅格⾥,真想叫它们离开格⼦去舒展,去不受拘束地享受⾃⼰的欢乐。
真的,它们可不是僵硬的符号,⽽是有着独特性格的精灵,你看吧,每个字都有不同的风韵。
“太阳”这个词,使你感触到热和⼒,⽽“⽉亮”却⼜闪着清丽的光辉。
“轻”字使⼈有飘浮感,“重”字⼀望⽽沉坠。
“笑”字令⼈欢笑,“哭”字⼀看就像流泪。
“冷霜”好像散发出⼀种寒⽓,“幽深”两个字⼀出现,你似乎进⼊森林或宁静的院落。
当你落笔写下“⼈”这个字,不禁肃然起敬。
这些有影⽆形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,在记忆中留下⽆穷的回味。
这是⼀些多么可爱的⼩精灵啊!⽽在书法家的笔下,它们更能⽣发出⽆穷⽆尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海……为⼈们打开⼀个个想象的天地。
在⼈类古⽼的长河中,有哪⼀个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝? 啊!我真的是⽆限钟情我赖以思维和交往的中国汉字,并震惊于它的⽣命⼒和奇特魅⼒。
我想在⼈类历史的长河中,这种⽂字将越来越被世⼈所珍爱。
2.⼩学三年级语⽂《我爱你中国的汉字》教案 教学⽬标: 1、认识12个⽣字,会写6个字,掌握⼀个多⾳字“勒”。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容,体会作者对汉字以及对祖国的热爱之情。
教学重点: 1、准确的掌握“触、族、富”的⾳形义。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、理解句⼦“它们可不是僵硬的符号,⽽是有着独特性格的精灵,你看吧,每个字都有不同的风韵。
我爱你中国汉字作文我爱你中国汉字作文一:我爱你中国的汉字(326字)我爱汉字,更爱写字!因为学了汉字就可以看书,写作......自古以来,汉字是传统的中国文化,它已延续了几千年,从甲骨文一直演变到了今天。
字给我带来了快乐。
在老师检查作业时,总是夸我工整、干净,我心里听了美滋滋的。
我作为中国人,为汉字感到自豪,那一个个方方块块的字像一群可爱的小精灵,在纸上跳跃着。
古人是多么聪明啊!汉字是一种神奇的文字,它的变化很大例如:日字,加一横,就变成了目字,。
加一竖就变成了田子,特别有意思。
汉字是一种有趣的文字,它是各个偏旁组成的,比如:家字,上面的宝盖头是房子,而下面的这个表示猪,房子里有猪才是家。
还有一个荣誉的誉字,上面的兴字得了奖,我很高兴,下面的言字是我很高兴而发表的感言。
汉字是最具有魅力的文字,是人类智慧的结晶。
我爱你中国汉字作文二:我爱你,中国的汉字(434字)他,在长城脚下出生,在故宫中成长,在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵;他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合,合久必分;他记录了一个又一个朝代的天灾人祸、歌舞升平。
在外国人的心目中,他是神秘的兵马俑,是雄伟的故宫;在中国人的心目中,他是孔子忧愁的眼神,是李白笔下流出的不朽。
你知道他是谁吗?他就是我们中国的汉字。
它是美丽而直白的!他有楷书的四平八稳,有草书的狂放小拘,有行书的龙腾虎跃。
看到“哭”字就使人伤心,看到“恬静”就仿佛置身于安详的世界,“万水千山”使人一见就感到祖国风景优美,出处鸟语花香。
“花”字使人心旷神怡。
这些都散发着奇特的魅力,使人一见就生爱慕之心。
他国曾经践踏过我们中国的土地,但他们都惊叹我们中国汉字的神奇和美妙,惊叹我们中国人的智慧,都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。
汉字比日本文字更完整,比英文更便捷。
总而言之,中国的汉字是高大的,是盖世无双的。
我无限钟情于我赖以生活的汉字。
如果人有来世的话,我一定要生在中国,与你——中国的汉字,共同飞翔!我爱你中国汉字作文三:我爱你,中国的汉字(370字)它,几千年的历史;在一代又一代的手中绽放出灿烂的花朵;它见证了我们这个民族的分久必合,合久必分;它记录了多少灾难与幸福。
【五年级作文】我爱你,中国的汉字_550字我爱你,中国的汉字汉字是中华民族的瑰宝,也是世界文化的瑰宝。
五千年的历史长河中,中国人民不断发展和演变了汉字,创造了世界上最复杂、最精确和最具形象又富有内涵的文字系统。
我爱汉字,因为它给我带来了很多的乐趣和挑战。
在学习汉字的过程中,我从不同的角度来认识它们。
一些汉字的造型非常形象,如“目”字像一对双眼,表达了看的意思;“日”字像太阳,意味着太阳出来了。
还有一些汉字由不同的部首组成,充满了中国古代的哲学思想,如“家”字由“宀”和“豕”组成,寓意着人们在屋里居住,感受到家的温暖和快乐。
学习汉字并不容易,但是我不怕困难。
每天,我都认真地抄写汉字,一笔一划地写下去,直到掌握它们的结构和笔画。
当我掌握一个新的汉字的时候,我会非常开心,觉得自己进步了。
有时候,我也会碰到一些难以辨认的生字,但是我不会气馁,会去请教老师和同学,一起解决问题。
汉字是中文的基础,学好了汉字,我对中文的理解和运用也深了。
通过学习汉字,我了解到汉字包含着丰富的文化内涵,国人随笔之所以好就在于这个字带来了更多的想象力,在默笔之中让每一个人都触感到了意境的创作与含义的深远和丰富。
汉字的美妙之处还在于,在书写汉字的过程中,我对每一个字的秩序和结构都有了更深入的认识。
每一笔,每一个画,都要有一定的形式和规矩,否则就会失去汉字的特色。
它们都是有规律可循的,像一道道美丽的线条,形成了一个漂亮的汉字。
写好了汉字,我能感受到一种成就感和满足感,仿佛把自己的心思和情感都写进了字里面。
我爱中国的汉字,它让我感受到中华文明的博大精深和世界人类文化的多彩多姿。
我会努力学好汉字,在书写中感受到快乐,在传承中感受到责任,在创作中感受到自由。
我相信,通过不断地学习和努力,我一定可以写出一手漂亮的汉字,为中华文明添砖加瓦。
一、故事导入、激发兴趣。
师:同学们,上课之前呀,老师想问你们一个问题,你们知道这个符号读什么吗?
生:字。
师:对了,那你们知道“字”的来历是什么吗?不知道没关系,老师来帮你们解答解答这个问题。
同学们在金文出现之前啊,是没有字这个文字符号的。
那时候只有子这个符号,看到这个子了没有,子在古代的意思是小孩,也就是后代的意思。
后来金文出现了,人们在子的头上加了一个宝盖头,这个宝盖头是安字的省略,安字的意思是男子盖房娶亲。
人们造出了字这个符号,表示女子落户夫家,生养后代。
在人口、劳动力决定部族强弱的远古时代,为预防偷拐儿童、掳掠妇女,古人在新生婴孩和新娶的女人身上做记号,叫“字”;后引申为成年礼的一部分:古代一般男子在成年后为自己的“名”作近义的“注解”补充或“说明”,也叫“字”;也有的底层百姓有“名”无“字”。
篆文承续金文字形。
隶书将篆文的“子”写成。
在古代,父母对未成年子女在口头上的称呼叫作“名”* ,有如今日之“小名”与“昵称”,用于日常非正式社交场合,为贱称;子女成年后为其设计的书面称呼叫“字”,有如今日之“大名”与“户籍名”,用于各种文件和正式社交场合,为尊称;“名”与“字”是同一对象的两个称呼,“字”是对“名”的解释或补充;今人所说的“名字”,相当于古人所说“字”。
(边讲解边出示课件字的演变)师:同学们知道字这个符号的来历了吗?那你们觉得汉字神不神奇?
是的,汉字神奇、有趣,古老而丰富,那在诗人刘湛秋的眼中,汉字又焕发着怎样的魅力呢?这节课就让我们一起来聆听他的声音。
来,请同学们齐读课题。
7、我爱你,中国的汉字。
(出示课件)
二、初读课文,认字读词。
1、读课文、认生字。
①自由朗读课文。
要求:读准字音,读通句子,把你认为难读的地方多读两遍。
②全班齐读两遍生词。
(出示生字课件)
③指名回答,红色字体释义。
(联系上下文)
不受拘束(ju shu):自由自在,无拘无束。
本文指作者希望汉字无拘无束,不受方格的控制。
徜徉:指陶醉于某事物当中,本文指陶醉于汉字的美妙之中。
肃然起敬:形容产生严肃敬仰的感情。
本文指作者对“人”字的敬仰之情。
凝滑如脂:指像凝固的油脂一样光滑,形容女生的皮肤光滑细腻。
本文指汉字书写笔画上横竖撇捺的舒展性。
浩瀚如海;指像大海一样广阔。
本文指汉字书写笔画上的气势恢宏。
驰骋:(骑马)奔驰。
本文指汉字书法让你尽情地挥洒自己的情感。
④全班齐读两遍。
三、品读课文,激发情感。
师:同学们,这篇课文紧紧围绕一个字来表达作者的情感,你们知道是什么字吗?(爱)结合题目。
真是个细心的孩子。
1、请默读课文,把表现作者对汉字的喜爱的词语或句子画下来。
2、全班交流课文中表现作者对汉字的喜爱的词语或句子。
教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。
学习第一段:
我写着写着,常常为我面前这一个个方块字而动情。
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
这时我真不忍将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒展,去不受拘束地享受自己的欢乐。
(1)我写着写着,常常为我面前的一个个方块而动情。
你从这句话中的哪个词语感受到作者对汉字的喜爱之情。
(动情)
动情是什么意思?为谁而动情?(动情就是产生爱慕的感情。
作者为方块字动情,就是为汉字而动情。
)
(2)作者喜爱汉字,因为汉字而动情,所以他把汉字比作什么?(活泼可爱的孩子,美丽多姿的鲜花)在作者的眼中,汉字是有生命是鲜活的,所以作者把汉字比喻成孩子和鲜花。
同学们,你们可不可以试着完成这个填空呢?
板书:孩子、鲜花。
出示课件:它们像(),像()。
例:它们像一群肥壮的羊群在山坡上吃草,像一个个听话的士兵排着整齐的队伍在接受教官的训练。
师:你们的想象力可以和幻想家媲美!于是“这时我真不忍(生接读)
将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒展,去不受拘束地享受自己的欢乐。
(3)“这时我真不忍心将它们框在方格里……”用你的朗读来体会作者的这种不忍。
(男女分读)同学们,作者因为喜爱汉字而不忍将它们框在方格里,你们认为什么是属于汉字自己的快乐呢?
学习第二段:
师:你还在哪些地方找到了表现作者喜欢汉字的词语或句子?
真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。
(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵,它独特在哪里呢?(每个字都有自己的风韵,在书法家的笔下变化无穷)
板书:精灵。
不同风韵
作者举了哪些例子来说明每一个汉字都是可爱的小精灵?说说你的理解。
(A太阳、月亮、B轻、重、C笑、哭、D冷霜、幽深E人。
)小组分读,感悟句子。
(2)师:你觉得哪些字或词也让你有这样的感受?老师举几个例子你们来发挥想象力好不好?
出示课件:
“春”这个字能让你想象到繁花似锦的美丽景色;“秋”字一望似乎得到丰富的果实。
“阳光”两字让人感到温暖,而“雨天”却十分凄凉。
“蓝天”让你感觉到天空的魅力,神清气爽,“白云”使你的心像吃了棉花糖一样甜。
“花草”二字一定会让你心旷神怡。
“小鸟”将带你走进动听的歌唱王国。
师:同学们的想象力真是丰富,由此也可见,汉字是多么的神奇啊!所以作者说这是一些(生接:多么可爱的小精灵啊!)你们喜欢这些汉字吗?
生:喜欢。
师:这些用笔画成的美妙图画,这些由横竖勾勒的奇妙组合,在记忆中留下无穷的回味。
于是作者在心底发出了由衷的赞叹:我爱你,(生接)中国的汉字!
师:每个汉字有着不同的风韵,汉字又是世界上最漂亮的文字。
没有人不知道汉字书法有其他文字书法不能比拟的魅力。
(课件出示书法作品)行如流水的草书,秀丽的楷书,端庄的大篆小篆,或(生接)挺拔如峰,或(生接)清亮如溪,或(生接)浩瀚如海……
师:于是作者自豪地说:“在人类古老的长河中,有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝?”谁愿意带着自己的感受再来读一读这句话。
(教师相机指导朗读)。
师:作为一个中华儿女,此时此刻你有什么感受?
学习第三段:
师:每一个汉字都是书法的瑰宝,不仅表音达义,而且有声音有色彩有气味。
从上面的成语中,你们可以找出哪些是表示有声音有气味有
色彩的词语吗?(出示课件)
学习四段:
师:汉字之美,美在精髓,美在真情。
请同学们带着自己的情感齐读最后一段话。
(1)齐读第四自然段。
(2)理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力”。
(结合书本76页理解生命力和奇特魅力。
)
请同学们翻开书本76页,从这一段材料中,我们可以知道汉字发展至今已有多少年(4000多年),由此可见,汉字的生命力长不长。
(长)同学们再看一下绿色方格的第二段,从这一段中,我们可以知道汉字是怎样,是世界上使用人数最多的国家对不对。
我们中国人多是一个因素,除此之外,有许多国家的人也学习我们的汉字对不对。
可见啊,我们的汉字是非常有魅力的,因为有魅力,所以人们愿意去学习它,是吧?
四、再读课文,深化感情
(1)师:既然我们的汉字这么有活力和奇特魅力,那面对这些可爱的中国汉字,你想说些什么?
(2)指导交流。
(3)带着自己的情感,深情地读课题——我爱你,中国汉字!。