高三诗歌鉴赏——表现手法篇

鉴赏表现手法一、“7类”常考表现手法要知晓掌握关键能力：表现手法题答题“3步骤”1．明技巧通读整首诗词，把握关键词句，找出这首诗(词)使用的表现手法。

2．释运用结合相关语句分析这个手法在诗歌中的具体运用。

3．析作用表现手法往往与作者情感联系在一起，有些诗歌表现手法的鉴赏必须从诗歌的总体出发，扣住诗歌的主旨来作答。

答出该手法表达了作者怎样的情感，传达了怎样的旨趣及运用该手法的效果。

二、解题思路示范[典例3]阅读下面这首诗，完成后面题目。

送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望数千里，中无蒲稗生。

夕阳满舟楫，但爱微波清。

举酒林月上，解衣沙鸟鸣。

夜来莲花界【注】，梦里金陵城。

叹息此离别，悠悠江海行。

【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。

这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。

答题思路：第一步：明技巧词的开篇就采用了先染后点的手法，缘情布景，渲染氛围，整个上片句句都在言情，却无一语直接言情，因此词的上片都是在染。

下片开头“多情自古伤离别”，才在上片蓄势极足的情况下，如闸门大开，将堆积已久的感情倾泻而出，点破“离别”的情感内涵，这是点。

第二步：释运用这首诗主要写离情别绪，诗歌在第二句先点“送君多暮情”；再展开写暮景，通过层层铺垫，渲染其情；最后以“叹息”再次点明别离之情。

第三步：析作用作者在本诗中运用先点后染再点的手法，着意抒发“多暮情”，全诗幽淡惆怅，表达出对朋友孤身远去的不舍之情与眷恋之意。

[形成答案]①“送君多暮情”句点出了伤别之情；②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情；③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。

诗歌鉴赏中的表现手法（一）诗歌鉴赏中的表现手法、艺术手法、表现技巧、艺术技巧这些概念大同小异，可以归结为都是手法的运用。

而表现手法又可以细分为：描写手法、描写角度、修辞手法和抒情手法四类。

只要我们掌握了每一个分类中的具体手法，构建起表现手法的知识体系，考点自然就明了，考试中的表现手法题型就迎刃而解。

一．描写手法1.白描：本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。

用在文学创作中，指用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象的写作方法。

例：（散文）“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。

因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。

”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。

（诗歌）“父耕原上田，子斫山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。

”描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

”把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象。

2.渲染：本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。

文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、烘托，在需要强调的地方浓墨重彩。

例：（诗歌）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”这里“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。

写出了焦急等待的心情。

（诗歌）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

3、烘托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。

属于侧面描写。

例：（诗歌）“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

中国古代诗歌表达技巧之表现手法(高三备课资料)一、表现手法：用典、衬托、联想、想象、抑扬、比兴、象征、照应、对比、白描等1、用典用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

用典使语言精炼，内容丰富，如不了解典故往往会影响对诗的理解。

如：《永遇乐京口北固亭怀古》（辛弃疾）：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？辛弃疾是个擅用典故的人。

些诗中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。

姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。

即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。

此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。

庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

——李商隐《锦瑟》用了“庄周梦蝶”和“望帝啼鹃”的典故。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

——杜牧《赤壁》三国赤壁之战，如果没有火烧赤壁没有成功，放火船的时候连风也不帮忙的话，那么在大乔小乔的命运就是被曹操俘获，安置在铜雀台里了至今思项羽，不肯过江东。

——李清照《绝句》2、衬托衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。

它可以使被陪衬事物显得更加突出、形象。

衬托有正衬、反衬两类。

利用事物的相似条件来衬托的是正衬；利用事物的相反条件来衬托的是反衬。

（1）正衬是指从正面映衬，就是利用与主体事物相类似的事物(陪衬体)作陪衬。

◆李白《梦游天姥吟留别》中：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

诗歌鉴赏出题类型及答题技巧一一表现手法类表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

今年【试题解析】这两道题目都是考查动静结合的常识的。

（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，以此表现雨后池塘水面的平静。

（2）一、二两句以水面平、明镜照檐槛等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。

三、四两句用想起、垂杨舞及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。

诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

当然，动静结合是相对于所描写的中心景物而言的，一般说来所写景物往往一主一次，以次衬主，理解上不能望文生义、似是而非，否则就会掉入命题人设置的陷阱里。

如：阅读下面这首词，完成题目（2005年北京卷、诗歌内容见上）夜游宫记梦寄师伯浑①/陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。

铁骑无声望似水。

想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。

自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

注释：①师伯浑，陆游的友人。

⑵下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.铁骑无声望似水句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。

B.词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。

C.清笳乱起和铁骑无声一动一静，以动衬静，手法巧妙。

D.作者通过雪晓、寒灯漏断、月斜等意象，写出了清冷的意境。

【试题解析】此题答案为C项，这里清笳乱起写边关敌情，铁骑无声写军纪之严、阵容之大，二者都是正面描写，看起来有动有静，但实际上并没有主次关系，故而谈不上以动衬静，这就是一个明显的陷阱。

2、暗用修辞借助修辞手法刻画形象、表达感情，是诗歌写作中常用的方法，修辞除了上面讲到的直接考查之外，在表现手法中也常间接考查到，修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。

如关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

高考语文诗歌鉴赏的表现手法古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志、借景抒情等。

另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。

1.抑扬结合：“抑”就是贬抑，对事物进行否定、贬低;“扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。

抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。

有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。

2.象征：借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。

象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含意。

例如：喜鹊象征吉祥、乌鸦象征萧索、鸳鸯象征爱情等。

3.托物言志：诗人借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。

4.渲染：对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。

5.烘托：“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。

烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。

6.用典抒情：剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。

7.借古喻今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。

“借古”是手段，“喻今”是目的。

8.比兴：“比”，就是打比方;“兴”，就是联想，融景生情，因物起兴。

【方法技巧】1.解题思路(1)要了解主要表现手法的概念及表达效果，课后要认真阅读[相关资料链接]的内容。

(2)贴近诗句分析表现手法的形成过程及表达效果。

如上面的几个例题都需要按照此点作答。

(3)联系背景材料作答。

表现手法往往与作者情感联系在一起，因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能读懂诗的主旨。

(4)欣赏诗歌不能离开诗歌整体。

因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。

2.答题步骤(1)明确运用了什么表现手法。

(2)诗(词、曲)中是怎样运用这种手法的?(托物言志要阐明“物……志”所指的内容，象征要指明象征意义)(3)阐明这种表现手法的效果。

高考语文诗歌赏析表现手法盘点在诗歌鉴赏的备考练习中，同学们常常出现对概念的理解模糊不清、使用时张冠李戴等问题。

下面给大家带来一些关于高考语文诗歌赏析表现手法盘点，希望对大家有所帮助。

一.表现手法一抒情方式(一)总论情与景关系：诗人写诗来表达他的思想情感。

为了达到这个目的，他需要写景，来引起情，把情感传达给读者。

情与景的处理很重要，如果处理得恰当，就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。

这样的诗就写得好，能动人。

(二)抒情手法分类：直接抒情和间接抒情两种。

直接抒情——以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情。

也叫直抒胸臆。

间接抒情——诗人借助多种艺术技巧，委婉地表达自己的思想感情。

分为情景交融、借景衬情、托物言志。

1、借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

情景交融：包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。

一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。

2、托物言志：是诗歌散文中经常运用的表现手法，即作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的思想感情或某种品格志向。

托物言志和借景抒情区别借景抒情，是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。

托物言志，是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。

二.诗歌鉴赏表述程式这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、(说明)修辞手法有：比喻、通感、比拟、夸张、对偶、用典、化用、反复等。

表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、以声衬静、化静态为动态、动静结合、借景抒情、寓情于景、托物言志等。