河海大学职员职级晋升暂行办法

一、岗位晋升与职称评审1、岗位晋升是同一职称内由低一级岗位向高一级岗位晋升，其中职称的最低岗位不在岗位晋升之列，即初级职称的专技十二级、中级职称的专技十级、高级职称的专技七级，要通过申报职称评审，由市区职务聘任委员会审核评聘，具体中高级职称申报准备请参考邮件《申报中级准备》和《申报高级准备》。

二、岗位任职（晋升）办法1、岗位等级晋升经由本人申报、学校审核、聘任小组评议确定。

2、在满足学校岗位等级晋升标准最低条件的前提下，依次按照任职年限、教龄及工龄长短由高到低进行排名，年限长者优先晋升。

3、岗位晋升标准的解释权归学校聘任小组。

三、岗位晋升条件（一）普通管理岗位任职（晋升）条件1、基本任职条件：1、符合相关文件规定的管理岗位基本任职条件，并能自觉履行相应管理职务职责。

2、具有“管理育人、服务育人”的思想，能热情主动地为教育教学和全体师生服务。

3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的工作量。

2、岗位等级具体条件：（二）教师岗位任职（晋升）条件1、基本任职条件：1、符合相关文件规定的专业技术岗位基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。

2、有良好师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，品德言行堪为学生的表率。

3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

5、现任教学科或工作须与申报学科职务相一致。

2、岗位等级具体条件：担任班主任工作期间，家访率、特殊学生随访率达到学校规定的要求，所任班级综合素质有明显进步。

（三）旁系列专技岗位任职（晋升）条件1、基本任职条件：1、符合相关文件规定的旁系列专业技术岗位基本任职条件，并能自觉履行相应旁系列职务职责。

2、具有“管理育人、服务育人”的思想，能热情主动地为教育教学和全体师生服务。

3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的工作量。

河海大学教师岗位设置与聘用办法(讨论稿)第一章总则一、实行教师岗位聘用制度，坚持总量控制、按需设岗、公开招聘、公平竞争、择优聘用、以岗定薪、严格考核、合约管理的原则，实现由身份管理向岗位管理的转变，最大限度地调动广大教师工作的积极性和创造性。

二、教师岗位聘用的学术评价主体在各级教师岗位评聘工作委员会，在学术评价中引入校内外同行专家评审、评议机制。

三、积极推行以基层学术组织和创新团体为基本单元进行设置岗位、聘用、考核和收入分配奖惩的新模式，创造新的机制，滋养和激活学术组织“细胞”，开展学术组织创新。

第二章岗位设置一、岗位设置原则1、总量控制、分类管理。

学校在教育部核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定教师岗位设置实施方案。

学校根据教学、科研工作的特点和实际需要，对教师岗位实行分级、分类管理。

2、按需设岗、优化结构。

坚持从学校的人才培养、学科建设、学术梯队配备、创新团队培育、用人效益等实际需要出发科学设岗，既要考虑教学科研工作需要，又要考虑学科建设的长远发展，从而建立合理的教师队伍结构，促进教师在相应的岗位上更好地履行岗位职责。

3、保证重点、兼顾一般。

岗位设置要统筹兼顾、重点倾斜，要有利于学科建设和发展，有利于教学科研上水平，有利于调动教师工作积极性。

岗位设置要适当向国家重点学科、优势学科、国家重点实验室等国家级学术创新平台倾斜，向创新团队倾斜，同时兼顾一般学科的需要。

4、岗位调节，动态管理。

学校在教育部核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内设置各单位各类各级教师岗位数。

岗位数一经核定，不得随意变动。

岗位年度使用计划，首先要保证现实工作需要，并根据学校事业发展规划的要求，实行动态管理，适时调整，合理配置。

5、将教师岗位区分为教学为主型、教学科研型和科研为主型岗位。

将教学为主型和教学科研型岗位分为教授、副教授、讲师和助教四个层级，每个层级内部按通用的专业技术岗位等级划分标准设置若干个级差，即教授（一～四级）、副教授（五～七级）、讲师（八～十级）、助教（十一～十三级），仅在教授和副教授层级区分为教学为主型和教学科研型岗位；将科研为主型岗位分为研究员、副研究员、助理研究员和研究实习员四个层级，每个层级内部按通用的专业技术岗位等级划分标准设置若干个等级差，即研究员（一～四级）、副研究员（五～七级）、助理研究员（八～十级）、研究实习员（十一～十三级）。

湖工大政字〔2011〕29号湖南工业大学岗位考核定级管理暂行办法为深化我校人事制度改革，逐步完善校内津贴分配制度的运行机制，增强办学活力，提高教学、科研、管理水平和办学效益，根据湖南省有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

一、岗位津贴和绩效奖励分配基本原则按岗定酬，优劳优酬。

在普遍受益逐步提高教职工待遇的基础上，建立重实绩、重贡献、有利于优秀人才脱颖而出的激励机制，促进学校向教学研究型大学转型。

二、岗位津贴和绩效奖励类别与标准根据岗位性质分为教师岗位、其它专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位四类。

根据各类岗位的不同性质，设置相应的岗位等级与对应的岗位津贴和绩效奖励标准。

各类岗位津贴和绩效奖励每年按10个月发放。

教职工主要收入按档案工资加岗位津贴和绩效奖励的分配模式发放。

教职工的档案工资执行国家工资政策和湖南省事业单位工资福利标准。

新岗位津贴是在原岗位津贴标准的基础上，普遍增加400元/月.人，即所有的在职人员，具备相应的职务或相应的工作岗位，年度考核合格享受相应的岗位津贴，按原来的形式和要求发放。

绩效奖励是根据不同的岗位和不同的贡献大小确定其等级。

教师岗位和其他专业技术岗位都属于专业技术岗位，其岗位等级确定必须符合附件要求的岗位聘任条件。

申请教师岗位的行政管理岗位人员归口到相应教学院部考核定级。

申请其他专业技术岗位的人员归口到所在单位考核定级。

1.教师岗位和绩效奖励标准教师岗位指具有相应专业技术职务和高等学校教师任职资格，且需要完成规定教学基本任务和科研任务的岗位。

教师岗位的教师中，教学第一线的专任教师和各科研院所具有研究系列的教师，年基本教学工作量（包括理论教学、实践教学及指导毕业设计、指导论文等工作量）为260课时，且综合工作量要达到学校规定要求（按教学科研工作量折算办法计算，另行文）。

如果不承担教学任务，则按其他专业技术岗位考核确定相应等级。

对于有特殊贡献的科研人员，经人事制度改革领导小组特批，可减免教学工作量。

水利部职称评审管理暂行办法第一章总则第一条为进一步规范职称评审管理，严格评审程序，严明评审纪律，保证评审质量，根据国家关于职称评审管理的有关政策规定，结合水利部职称评审工作实际，制订本办法。

第二条本办法适用于水利部部属单位在职在岗人员的职称评审管理工作。

第三条本办法所称职称，指专业技术职务任职资格，是专业技术人员学术技术水平的标志，是聘任专业技术职务的重要依据。

第四条本办法所称职称评审，指在专业技术人员个人申报基础上，依据水利部或相关机构统一制定颁布的标准条件和规定的工作程序，通过专业技术职务任职资格评审委员会（以下简称“职称评委会”）评审，人事（职改）部门审批，确认专业技术人员是否具备相应专业系列和等级职称的评价方式。

第五条职称评审坚持客观、公平、公正、择优的原则，统一标准、规范程序、注重能力、突出业绩。

第六条水利部职称改革领导小组办公室（以下简称“部职改办”）是水利部职称评审工作的综合管理部门，负责职称评审的全面管理、指导和监督；部属单位人事（职改）部门是本单位职称评审工作的综合管理部门，按照部职改办统一要求和部署以及评审权限开展职称评审有关工作。

第二章职称评审权限第七条水利部具备职称评审权限的系列和等级包括：水利工程系列各等级，经济、会计、卫生、出版系列副高级，政工、新闻、档案系列副高级及以下等级。

第八条部属单位根据批准的评审权限可组织评审水利工程系列副高级及以下等级、政工系列中级及以下等级职称，部职改办组织评审或委托评审其他系列和等级职称。

第九条水利部不具备职称评审权限的系列和等级，可委托评审。

第三章职称评审方式第十条职称评审方式分为自行评审与委托评审。

（一）自行评审：按照评审权限，部职改办或部属单位组织开展相应系列职称评审工作。

（二）委托评审：不具备评审权限或具备评审权限但参评人数较少的系列的职称评审工作，委托其他具有评审权限的部门或单位进行评审。

第十一条自行评审依据水利部制定颁发的职称评审条件实施，委托评审依据受委托单位制定颁发的职称评审条件实施。

河海大学文件河海校人〔2011〕42号────────────────────关于印发《河海大学教师转岗实施办法（试行）》的通知各单位：为进一步优化教师队伍结构、提升教师队伍整体水平，合理配置人力资源，促进教师队伍全面建设，建立健全岗位流动、优化引进与转岗退出机制，结合学校实际情况，特制定《河海大学教师转岗实施办法（试行）》，经校务会讨论通过，现予以印发，请遵照执行。

附件：河海大学教师转岗实施办法（试行）二〇一一年七月十三日主题词：教师转岗办法通知河海大学校长办公室2011年7月13日印发录入：郝晶晶校对：姜海霞附件：河海大学教师转岗实施办法（试行）为进一步优化教师队伍结构、提升教师队伍整体水平，合理配置人力资源，促进教师队伍全面建设，建立健全岗位流动、优化引进与转岗退出机制，结合学校实际情况，特制定本办法。

一、转岗对象教学科研人员中，符合下列情况之一者，纳入转岗范围：1. 1966年1月1日以后出生，任中（初）级专业技术职务满10年且仍未考取博士研究生者，文艺、外语、体育类学科教师，任中（初）级专业技术职务满10年且仍未考取硕士研究生者；2. 个人结合师资队伍建设及所在学科岗位要求，经过自我预期评价，认为在其他岗位能更好地发挥作用，自愿申请聘用至其他非教师岗位者；3. 单位从师资队伍建设规划和发展目标方面出发，分析、评估、预期教师师资队伍情况和教师个人发展状况，认为在非教师岗位能更好地发挥个人作用者。

二、转岗计划及原则1. 转岗人数确定。

学院（系）每年应根据纳入转岗对象的人数和其他岗位空缺的实际需要，确定实际的转岗人数。

2. 转岗安排原则。

根据岗位适应性程度（教学、科研工作情况、学生评教等）合理安排转岗人员，个人主动要求转岗者先转。

三、转岗方向1. 校内转岗。

校内可转向的岗位有：学院（系）内教学辅助岗位、科研辅助岗位及管理辅导员等岗位；校内管理服务、教学辅助等岗位。

2. 转向校外。

应聘文天学院专职教学、实验岗位或管理岗位等。

河海大学教师岗位设置与聘用办法(讨论稿)第一章总则一、实行教师岗位聘用制度，坚持总量控制、按需设岗、公开招聘、公平竞争、择优聘用、以岗定薪、严格考核、合约管理的原则，实现由身份管理向岗位管理的转变，最大限度地调动广大教师工作的积极性和创造性。

二、教师岗位聘用的学术评价主体在各级教师岗位评聘工作委员会，在学术评价中引入校内外同行专家评审、评议机制。

三、积极推行以基层学术组织和创新团体为基本单元进行设置岗位、聘用、考核和收入分配奖惩的新模式，创造新的机制，滋养和激活学术组织“细胞”，开展学术组织创新。

第二章岗位设置一、岗位设置原则1、总量控制、分类管理。

学校在教育部核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定教师岗位设置实施方案。

学校根据教学、科研工作的特点和实际需要，对教师岗位实行分级、分类管理。

2、按需设岗、优化结构。

坚持从学校的人才培养、学科建设、学术梯队配备、创新团队培育、用人效益等实际需要出发科学设岗，既要考虑教学科研工作需要，又要考虑学科建设的长远发展，从而建立合理的教师队伍结构，促进教师在相应的岗位上更好地履行岗位职责。

3、保证重点、兼顾一般。

岗位设置要统筹兼顾、重点倾斜，要有利于学科建设和发展，有利于教学科研上水平，有利于调动教师工作积极性。

岗位设置要适当向国家重点学科、优势学科、国家重点实验室等国家级学术创新平台倾斜，向创新团队倾斜，同时兼顾一般学科的需要。

4、岗位调节，动态管理。

学校在教育部核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内设置各单位各类各级教师岗位数。

岗位数一经核定，不得随意变动。

岗位年度使用计划，首先要保证现实工作需要，并根据学校事业发展规划的要求，实行动态管理，适时调整，合理配置。

5、将教师岗位区分为教学为主型、教学科研型和科研为主型岗位。

将教学为主型和教学科研型岗位分为教授、副教授、讲师和助教四个层级，每个层级内部按通用的专业技术岗位等级划分标准设置若干个级差，即教授（一～四级）、副教授（五～七级）、讲师（八～十级）、助教（十一～十三级），仅在教授和副教授层级区分为教学为主型和教学科研型岗位；将科研为主型岗位分为研究员、副研究员、助理研究员和研究实习员四个层级，每个层级内部按通用的专业技术岗位等级划分标准设置若干个等级差，即研究员（一～四级）、副研究员（五～七级）、助理研究员（八～十级）、研究实习员（十一～十三级）。

河海大学教职工考勤制度和请销假管理办法一、考勤制度1、所有党政管理人员和教学科研辅助人员一律实行坐班制，按作息制度进行考勤。

兼任党政管理职务的教学科研人员，要根据工作任务和工作职责，明确坐班时间表。

2、考勤主要是考核教职工正常上下班情况以及教职工的迟到、早退、请假、超假、旷工等情况。

考勤是平时考核的重要组成部分，也是教职工年度考核、业绩考核、岗位聘任、解聘、晋级、调整工资等重要依据之一。

3、各单位必须加强考勤管理，学校将对各单位的考勤情况进行检查或抽查。

4、各单位每月30日前将当月考勤情况汇总填写人员月报表，经主管领导签字后报人事处，以便及时进行工资调整。

5、因岗位工作需要，不能按照学校规定的作息制度上下班的单位，须根据单位特点制定符合岗位要求的作息制度，报学校审批后执行。

二、请假制度教职工因公因私一律实行请假制度。

教职工因私事请假，须履行请假手续，填写《河海大学教职工请假申请表》，按规定的审批权限呈报，获得批准并安排好工作后，方可离开工作岗位。

请假期满应立即到岗工作并办理销假手续。

若假期不够需续假，必须在到期前办理续假手续，以续假前后累计天数按规定权限报批。

（一）事假1、教职工原则上应利用业余时间和节假日处理个人私事，确因私事请假，酌情给予一定的假期，时间一般在3天以内，最多不超过7天。

2、准假权限：事假3天及以内由所在院（系）、部门领导批准，每月月底以月报表形式统一报人事处备案；事假3天以上7天以内由单位审核报人事处批准；特殊情况需请事假7天以上的，由单位提出意见经人事处审核后，报校领导批准。

院系岗位秘书请假还须告知对口管理部门。

3、中层及以上干部请假，按干部管理权限和规定的程序，履行请假手续。

（二）病假1、教职工因病请假，须持有校医院主治医生出具、院长审核属实的病假证明；校外医院出具的证明，要经过校医院签署审核意见，并办理请假手续。

生急病的教职工，未能事先履行请假手续，待病情缓解时，要补办请假手续。

高校职员职级评定方案一、建立职员职级的原则：(一)为了适应我院各项管理工作需要，提高管理人员的素质和工作水平，激励管理人员的工作积极性，建设一支优化、高效的管理队伍，促进把我院建设成为中国西部服装人才培养高地。

（二）按照各类管理人员特点，进行定期考核，评定相应职员职级，确定相应的工资待遇。

二、职员适用范围：职员的适用范围包括在我校各级从事党群管理、行政管理工作的人员。

考虑到我院干部中实行“双肩挑”的情况，对于具备专业技术职务评聘有关规定等条件的职员，可以通过评审取得专业技术职务任职资格。

三、职员职级划分：（一）职员职级是根据管理工作的需要设置的。

各级职员应有明确的职责、任职条件和任期。

由人事部门根据考核结果和资格考试，提出任职和定级意见，经评审组评审通过后，报学院批准后聘任，并兑现工资待遇，任期内有效。

（二）职员分为6个职级。

其中一至三级职员为高级职员，四级职员为中级职员，五级、六级职员为初级职员。

（三）职员的职务工资和津贴标准另行规定。

（四）各级职员的结构比例，根据单位编制定员、工作性质、任务需要确定。

四、职员的岗位职责：（一）高级职员：承担复杂的管理工作或主持高水平专门业务工作，起草、拟定本职管理工作中重要的计划、方案，承担重要的业务研究课题，撰写业务规程；指导中级、初级职员工作。

（二）中级职员：独立承担一定难度的管理工作或业务工作，独立起草一般性公文或独立撰写业务研究论文；指导初级职员工作。

（三）初级职员：承担具体的事务性管理工作或一般性业务工作。

五、职员的基本条件：各级职员必须坚持党的基本路线，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，努力践行科学发展观，贯彻执行党的路线、方针、政策，了解国家有关的行政业务工作法规，遵纪守法，恪守工作纪律和职业道德，严守党和国家机密。

同时，还必须具备：高级职员：系统地掌握管理工作、专门业务工作的理论和方法，有较高的政策理论水平，有较强的系统研究能力、组织管理能力，有开创精神，能够开拓新的工作领域，有解决疑难问题的能力，有较高水平的文字表达能力，独立发表过较高水平的研究论文，或撰写具有一定指导、借鉴作用的工作报告、工作总结，具有指导中、初级职员工作的能力，一般应具有大学本科及以上学历，能阅读处理有关外文信件，担任四级职员五年以上，或已获得高级专业技术职务任职资格的人员。

学院管理岗位职员职级晋升办法为建立一支适应学校发展的高素质的管理队伍，建立科学设岗、按需聘任、有序晋级、优胜劣汰的用人机制，充分调动管理人员的积极性和创造性，通过以岗定薪、优绩优酬，把个人能力、岗位职责和所得报酬有机结合，建立具有长效激励机制的职员制度和异岗衔接的薪酬制度。

结合学校实际情况，特制定此暂行办法。

根据学校的实际情况（不等同于实施的职员制职级），本校管理岗（专职辅导员另列，下同）职员晋升分为正处级、副处级、处级助理级、正科级、副科级和管理十级职员等6级，并享受对应的薪酬标准。

―、适用范围1.受聘在学校政管理岗工作的副处级职务或副处级职员及以下管理人员，不含年薪制和退休返聘人员。

2.根据《XX学院薪酬实施意见》的文件精神，所属范围内职员根据岗位情况，依据所聘岗位，薪酬标准分为一级至十一级，共11个等级。

二、职员晋升申报基本条件1.具有履行岗位职责所需要的政策和理论水平，积极拥护并坚决贯彻执行基本路线和各项方针政策。

2.有较强的事业心、责任感和奉献精神，熟悉本职工作的职责范围、任务和特点，熟练掌握履行岗位工作职责所需的理论知识和技能方法，具有一定的政策水平、业务能力和组织能力，有较好的文字、口头表达能力，具有指导低一级职员工作的综合能力。

3.为人正派，勤政廉洁，团结同志，有全局观念，全心全意为广大教职工服务；身心健康。

4.遵守守法，能严格执行学院的规章制度。

5.一般应具有大学本科及以上文化程度。

三、职员晋升申报具体条件职员晋升除应具备上述基本条件外，还应符合以下具体条件。

（一）晋升正处级职员条件（管理岗一级•三级）1.受聘副处级实职8年或副处级职员12年及以上可申报；2.任现职以来，年度考核优秀3次及以上，获得校级及以上奖励可视同年度考核优秀。

（二）晋升副处级职员条件（管理岗三级-五级）1.受聘处级助理级实职4年或处级助理级职员6年及以上的管理人员可申报；2.任现职以来，年度考核优秀2次及以上，获得校级及以上级奖励可视同年度考核优秀。

河海大学文天学院人员聘用管理办法（试行）为了合理配置教育人材资源，优化人员结构，全面提高教育质量和办学效益，保障教职员工的合法权益，成立适应学院科学进展的人事管理制度，现依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国劳动法》，参照《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度的意见的通知》（国办发[2002]35号）、《人事部关于印发事业单位职位设置管理试行办法的通知》（国人部发[2006]70号）、《人事部、财政部关于印发事业单位工作人员收入分派制度改革实施办法的通知》（国人部发[2006]56号）等文件精神，结合高等教育特点和学院实际，制定本办法。

第一章总则第一条河海大学文天学院（下称“学院”）是河海大学与江苏大业投资有限公司、无锡大业衡宇建设开发有限公司按照《中华人民共和国民办教育增进法》及其实施条例、《独立学院设置与管理办法》（教育部第26号令），和我国其它相关的法律、法规、政策联合举行的独立学院。

学院实行董事会领导下的院长负责制，实行人员聘用制度。

第二条人员聘用制度是指学院与教职员工之间依据国家有关法律、法规和政策，在平等志愿、协商一致的基础上，通过签定合同，肯定聘用关系，明确两边权利和义务的人事管理制度。

第三条为了奠定培育优质人材的基础，学院致力于专兼结合、精干高效的教师队伍和教育管理队伍建设，面向河海大学和国内外著名高校，聘请资深教授和专家担任兼职教师；面向全社会招聘具有副高职称以上的相应学科专业技术人员、具有硕士及以上学位的相应学科优秀毕业生担任专职教师；面向全社会招聘经验丰硕的教育管理人员、具有本科以上学历的优秀毕业生担任专职教育管理人员。

第四条为适应人事、人材管理市场化、社会化的进展趋势，学院对专职教师和专职教育管理人员实行人事代理制度，按人事代理方式进行管理，委托安徽省马鞍山市人材交流服务中心管理人事档案、鉴证聘用合同、代办社会保险、负责户口转移和其它约定事项。