德育：确立职业理想

中等职业学校德育教育浅析如何在中等职业学校教育教学中，“进一步加强和改进德育工作，全面实施新一轮德育课程改革方案，深入推进以敬业和诚信为重点的职业道德教育，把立德树人的任务落实到培养高素质劳动者和技能人才的各个环节，落实到以就业为导向深化职业教育教学改革的各个环节”呢？要想做好“事”，先要做好“人”，这要成为职业学校教育教学的出发点和归宿点。

只有从学生出发、从实际出发、从生活出发，通过树立职业理想，激发学生实现目标的动力，德育教育才会取得良好成效。

一、按职业的要求制订育人方案今天的学习方式，就是明天的工作方式。

确立“德能兼备，做快乐的职业人”的教育目标，把德育与学生所学的专业及将要从事的职业相结合，在职业生涯规划中，做人做事一起抓，加快学生职业化和社会化的进程。

学校要把总体教学计划灵活转变为具有职业特色的“青年员工培养方案”，按照方案的目标策略，整合人力资源，加大德育的融合力度，形成系统的成才过程，把教职员工“人人是教师，节节有德育”的任务落到实处。

按职业的要求制定育人方案，学校的德育一定要充满人本气息。

比如迟到的学生，面对的不应是直接的批评，而是教师提出的“守时是职业人的要求”。

再如从学生不礼貌的揣门行为中，教师要发现的是上进心和倔强性，并因势利导，帮助学生发扬优点，克服缺点，练就技能，把握人生，在社会中找到自己的位置。

针对一小部分学生着奇装异服的现象，提出“个性服从职业要求”，课堂上让学生进行职业形象设计，使学生发现职业美的内涵。

同时，通过开展“学校吉尼斯”活动，评选校园之星，引导学生凭借专业能力展现个性，自我发现，自我教育。

从学生的兴趣出发，对不同专业的学生，授课教师可按培养方案的要求，一方面强化理论学习，另一方面在实习实训时与教师一起做课题，使学生在实践中体会工作的责任，培养严谨细致、一丝不苟、不怕脏、能吃苦的高尚行为习惯。

一个优点带动整体进步，一个进步影响全体面貌，覆盖全体学生的职业活动，能增强学校的德育效果。

中等职业学校德育大纲(摘录)二、德育目标中等职业学校德育目标是:使学生热爱祖国,拥护党的领导和党的基本路线,确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念,具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感;逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,养成科学的思想方法;自觉地遵纪守法,依法维护自身权益,具有良好的道德品质和健康的心理素质;热爱专业,勤奋学习,勇于创造,大胆实践,具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。

具体要求如下:1.具有民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族的大团结,视国家利益为最高利益,立志为建设祖国,振兴中华而奋斗。

2.拥护中国共产党的领导,正确理解和坚持党的基本路线,坚持走中国特色社会主义道路。

3.努力学习初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和方法,正确认识人类社会发展的基本规律,正确认识国家的前途和命运,增强全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。

4.树立正确的职业理想,确立正确的职业观、择业观、创业观,形成符合社会和个人实际的就业观,提高自我就业能力,做好适应社会融入社会的准备。

5.树立社会主义民主观念和遵纪守法意识。

学习和遵守中华人民共和国宪法和相关法律,行使法律赋予的权利,履行法律规定的义务,维护合法权益;遵守校纪校规和职业岗位规范。

6.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。

遵守公民基本道德规范,诚实守信,敬业爱岗,心中有祖国、心中有集体、心中有他人,学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。

7.具有健全的人格和良好的心理品质。

正确认识自我,增强自信心,乐观向上,学会合作与竞争,提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。

三、德育内容1.民族精神教育以爱国主义为核心,培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育;中华民族传统美德和革命传统的教育;创新精神的教育。

幼儿园学期德育计划书(5篇)幼儿园学期德育计划书(5篇)德育对一个人影响很大，学校德育工作是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,它是学校教育工作的重要组成部分。

下面是小编收集整理的幼儿园学期德育计划书，欢迎大家阅读参考学习！幼儿园学期德育计划书篇1一、指导思想我园德育工作根据幼儿年龄特点，以人为本，育人为首，着力搭建德育工作平台，推进德育队伍建设，不断探索德育工作特色，构建学校、家庭、社会三位一体的德育组织，做到德育内容系统化、德育形式多样化、德育过程具体化、德育管理制度化，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。

本学期德育计划具体如下：二、情况分析通过总结上学期开展德育工作情况及在督导评估工作中上级领导提出的意见并不断做出整改之后，我们的德育工作有效有序地开展。

通过主题教育和实践活动相结合，力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，德育教育更具有实效性。

但也存在不足之处，例如在开展幼儿环保教育、道德教育时出现内容重复，德育教育活动开展得不够全面。

今后，可以扩宽德育教育活动的领域，例如，开展和德育活动有关的拓展体验活动等。

三、工作目标及措施（一）加强师德师风建设，形成良好园风1、加强教师职业道德建设，努力构建和谐校园。

师德建设是推行政风行风建设的关键举措，我园要求教师从师德修养、执教能力、业务水平、教育理念、身心素质五个方面提升教师的综合素质。

激励全体教职工忠诚于幼儿教育事业，确立“爱生敬业、厚德博学”的职业道德，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉力行师德规范，抵制社会不良风气影响，爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼儿。

2、努力营造良好的师幼关系、同事关系，使幼儿园的精神文明水平不断提高。

深入学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》以及我园的《教师师德师风规章制度》，加强教师的理论指导。

3、加强学习，提高政治理论水平。

认真组织教师开展政治学习。

《职业生涯规划》教学大纲(国家教育部 2022 年颁布实施)职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。

理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

( 1 )职业与职业生涯。

( 2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

( 3 )中职生职业生涯规划的特点。

( 1 )职业理想对人生发展的作用。

( 2)职业理想对社会发展的作用。

( 3 )职业生涯规划与职业理想的实现。

匡助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。

德育作业我的理想过程与效果《德育作业之我的理想：过程与效果》引言曾经有个小伙伴，他特别喜欢画画，理想是成为一名画家。

每次上美术课都特别认真，课后也会自己找各种绘画教程来学习。

老师布置了一个关于理想的德育作业，他就把自己想成为画家的理想，从最初怎么爱上画画，到为这个理想做了哪些努力，还有在这个过程中的收获都写了进去。

这就像我们做关于理想的德育作业一样，这不仅是对自己理想的一次梳理，更是一个很有意义的成长记录。

一、理想的产生每个人的理想都不是凭空出现的。

就拿我来说吧，小时候特别喜欢看医生治病救人。

看到那些生病的人在医生的帮助下恢复健康，就觉得医生特别伟大。

这种对医生职业的崇敬和向往，就是我理想产生的源头。

这就像一颗种子，种在了心里，慢慢地开始发芽。

在这个过程中，可能是受到了家庭的影响，家人对健康的重视让我更加关注医疗方面；也可能是因为一些影视作品里医生的英勇形象，让我对这个职业充满了憧憬。

这就是理想产生的土壤和阳光，各种因素综合起来，促使这颗种子不断成长。

二、追求理想的过程有了理想之后，就得为它努力呀。

我开始在学习上更加注重生物和化学这些和医学相关的学科。

在课堂上认真听讲，课后还会找很多医学科普的书籍来看。

这就好比是给理想这棵小树苗浇水施肥。

而且我还参加了学校的医学兴趣小组。

在小组里，我们会做一些简单的医学实验，像模拟急救之类的。

这可是个很有趣又很有用的经历。

通过这些活动，我对医学的了解更加深入了，也更加坚定了自己要成为医生的理想。

这就像小树苗在成长过程中，经过修剪和扶正，长得更加笔直和茁壮。

不过追求理想的道路可不容易。

有时候会遇到学习上的困难，那些复杂的医学知识就像一座座大山，让人感觉难以跨越。

有时候还会受到外界的干扰，比如看到其他同学在娱乐的时候，自己却要埋头苦学，心里也会有动摇。

但是一想到医生这个伟大的职业，就又有了动力。

这就像是在风雨中，小树苗虽然摇晃，但根基稳固，依然朝着天空生长。

三、理想实现过程中的效果在追求理想的过程中，我发现自己有了很多的改变。

中等职业学校德育大纲（2014年修订）完整版德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。

中等职业学校德育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

本大纲规定了国家对中等职业学校德育工作和学生德育的基本要求，是中等职业学校开展德育工作的基本规范，是各级教育部门对中等职业学校德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准，也是社会和家庭紧密配合学校对学生进行教育的基本依据。

一、德育目标中等职业学校德育目标是：把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

具体要求如下：1. 树立实现中国梦的远大理想，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信, 热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的领导。

2. 培育和践行社会主义核心价值观，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内化于心，外化于行。

养成科学的思想方法。

3. 养成良好的法治意识和文明行为习惯，提高道德素质和法律素质，增强公民意识，依法办事，待人友善。

4. 树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，热爱劳动，崇尚实践，奉献社会。

5. 养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。

6. 树立安全意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识，珍爱生命，尊重自然。

二、德育内容以中国特色社会主义理论体系为统领，科学设置教育教学内容。

中职《德育》课程标准一、课程定位德育课是中等职业学校学生必修的一门课程。

它主要涵盖了四门课程，分别是《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》。

德育课程的任务就是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，坚持育人为本、以学生为主体，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，增强针对性、实效性、时代性和吸引力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

《职业生涯规划》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

《职业道德与法律》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。

其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

《经济政治与社会》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。

其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

《哲学与人生》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。

其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、课程教学目标1.知识目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择1业观、创业观以及成才观；帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识；引导学生掌握经济学的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；使学生了解马克思主义哲学的基本观点，并能掌握哲学与人生发展关系密切的基础知识。

中职《德育》课程标准一、课程性质与任务课程性质：德育是中等职业学校学生必修的一门通用素质课程。

它是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。

它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。

课程任务：德育主要涵盖了四门课程，分别是：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》和《哲学与人生》。

德育课程的任务就是高举中国特色社会主义旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，把立德树人做为教育的根本任务，坚持育人为本、以学生为主体，通过遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，增强针对性、时效性、时代性和吸引力，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

《职业生涯规划》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

《职业道德与法律》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行道德教育和法律教育，其任务是提高学生的职业道德素质与法律意识，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法制意识。

《经济政治与社会》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。

其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

《哲学与人生》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法以及如何做人的教育。