人教版五年级数学上册全册教案(含三维目标)

人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)数学五年级上册教案篇一第一单元小数的乘法和除法教学内容：（机动3课时左右）1、小数乘法（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教学重点：１、使学生掌握乘、除法的计算法则。

２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。

３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。

４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

教学难点：１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。

２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。

1. 小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。

(例1和“做一做”，练习—第1—4题。

)教学要求：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。

３、培养学生的迁移类推能力。

４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的意义。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。

教学过程：一、激发：1、填表。

（投影出示）因数壹五壹五0 壹五00 壹五000因数5 5 5 5积填得数后，引导学生观察：(1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。

(2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。

引导学生概括：一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍……积也(或10倍、100倍、1000倍……2、口答：壹五×5表示什么？整数乘法的意义是什么？3、引新：上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢？想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。

第一单元小数的乘法1、小数乘法第一课时课题：小数乘以整数教学内容：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。

)教学要求：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。

)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

⑶理解意义。

为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。

怎样算的？把3.5元看作35角3．5元扩大10倍 3 5角× 3 × 31 0. 5 元 1 0 5角缩小10倍105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。

)⑴生算完后，小组讨论计算过程。

板书： 0．72× 5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

（3）示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2× 5 × 53. 6 0 3 6 0缩小100倍(4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。

新人教版小学数学五年级上册教案全册第一篇：新人教版小学数学五年级上册教案全册（1）一、教材内容新人教版小学数学五年级上册教材共分六个单元，包括：1、量的初步探究；2、多边形；3、小数；4、分数；5、图形的位置关系；6、数的认识与运算。

其中，第一单元主要围绕量的初步探究展开，包括：1、认识度量衡；2、认识长度；3、认识重量；4、认识时间；5、认识容量；6、认识温度。

二、教学目标1.认识度量衡，掌握长度、重量、时间、容量等量的单位及换算方法。

2.了解小数的概念、比较大小、四则运算及应用。

3.掌握分数的意义和表示方法、分数的四则运算及应用、分数的转化。

4.认识各种多边形，建立正确的几何概念，能够正确地分辨和绘制各种多边形。

三、教学重点和难点1.认识度量衡及各量的单位，并掌握换算方法。

2.掌握小数的概念、比较大小、四则运算及应用。

3.掌握分数的概念、四则运算及应用、分数的转化。

四、教学方法1. 探究式教学法：通过自主探究，了解量的概念、单位和换算方法。

2. 案例式教学法：通过实际例子引导学生理解小数和分数的概念，加深印象。

3. 合作学习法：通过合作学习，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

五、教学建议1.教师应当在教学过程中注重与学生的交流互动，让他们有更多的机会思考、讨论、提出问题。

2.在教学中，应通过生动、形象的实例讲解，来帮助学生理解概念，增强学习的趣味性。

3.教师应充分发挥学生的主体性和探究性，让他们去探究问题、发现规律、总结结论，从而提高学习效果。

六、教学安排第一课时：认识度量衡1.认识度量衡的概念和作用。

2.认识长度、重量、时间、容量等量的单位，并掌握换算方法。

第二课时：认识小数1.认识小数的概念及应用背景。

2.掌握小数比较大小的方法。

第三课时：小数的四则运算1.掌握小数的加法和减法。

2.学习小数的乘法和除法。

第四课时：认识分数1.认识分数的概念及应用背景。

2.掌握分数的意义和表示方法。

五年级上册数学教案全册人教新课标一、教学内容1. 第一章：分数和小数的认识第一节：分数与小数的基本概念第二节：分数与小数的转化2. 第二章：数的运算第一节：四则运算第二节：简便计算方法3. 第三章：几何图形第一节：平面图形的认识第二节：立体图形的认识4. 第四章：量的计量第一节：长度、面积、体积的计量第二节：单位的换算二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数和小数的基本概念，能够熟练进行分数与小数的转化，掌握四则运算的计算方法，能够运用简便计算方法进行快速计算，认识平面图形和立体图形，了解长度、面积、体积的计量和单位换算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数与小数的转化、四则运算的计算方法、立体图形的认识。

2. 教学重点：分数与小数的转化、四则运算的计算方法、立体图形的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、尺子、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，让学生初步了解分数和小数的概念。

2. 例题讲解：讲解分数与小数的转化、四则运算的计算方法、立体图形的认识。

3. 随堂练习：让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。

4. 课堂讲解：详细讲解每个知识点，让学生充分理解。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，培养合作意识。

6. 课后作业：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 第一章：分数和小数的认识分数与小数的基本概念分数与小数的转化2. 第二章：数的运算四则运算简便计算方法3. 第三章：几何图形平面图形的认识立体图形的认识4. 第四章：量的计量长度、面积、体积的计量单位换算七、作业设计1. 题目：分数与小数的转化解答：将分数转化为小数，或将小数转化为分数。

2. 题目：四则运算计算解答：根据运算顺序，计算出结果。

3. 题目：认识几何图形解答：根据题目要求，画出相应的几何图形。

4. 题目：长度、面积、体积的计量和单位换算解答：根据题目要求，进行长度、面积、体积的计量和单位换算。

五年级数学上册全册教案(人教版)第一章：小数乘法教学目标：1. 理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法。

2. 能够正确进行小数乘法的计算。

教学内容：1. 小数乘法的意义和运算方法。

2. 小数乘法的计算法则。

教学步骤：1. 引入小数乘法的概念，通过实际例题让学生理解小数乘法的意义。

2. 讲解小数乘法的运算方法，引导学生进行实际计算。

3. 总结小数乘法的计算法则，让学生能够独立进行计算。

教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对小数乘法的理解程度。

2. 通过课后作业，评估学生小数乘法的计算能力。

第二章：小数除法教学目标：1. 理解小数除法的意义，掌握小数除法的基本运算方法。

2. 能够正确进行小数除法的计算。

教学内容：1. 小数除法的意义和运算方法。

2. 小数除法的计算法则。

1. 引入小数除法的概念，通过实际例题让学生理解小数除法的意义。

2. 讲解小数除法的运算方法，引导学生进行实际计算。

3. 总结小数除法的计算法则，让学生能够独立进行计算。

教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对小数除法的理解程度。

2. 通过课后作业，评估学生小数除法的计算能力。

第三章：分数乘法教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的基本运算方法。

2. 能够正确进行分数乘法的计算。

教学内容：1. 分数乘法的意义和运算方法。

2. 分数乘法的计算法则。

教学步骤：1. 引入分数乘法的概念，通过实际例题让学生理解分数乘法的意义。

2. 讲解分数乘法的运算方法，引导学生进行实际计算。

3. 总结分数乘法的计算法则，让学生能够独立进行计算。

教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对分数乘法的理解程度。

2. 通过课后作业，评估学生分数乘法的计算能力。

第四章：分数除法1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的基本运算方法。

2. 能够正确进行分数除法的计算。

教学内容：1. 分数除法的意义和运算方法。

2. 分数除法的计算法则。

教学步骤：1. 引入分数除法的概念，通过实际例题让学生理解分数除法的意义。

新⼈教版⼩学五年级上册数学教案（全册完整版）第⼀单元⼩数乘法课题：⼩数乘以整数主备教师：审核组长：审核领导：教学内容：教材第2~3页例1和例2教学⽬标：知识与能⼒：（1）理解并掌握⼩数乘整数的计算⽅法，会正确地进⾏笔算。

（2）会正确地计算和描述⼩数乘整数的过程，发展学⽣的思维能⼒。

过程与⽅法：经历⼩数乘整数的计算过程和计算⽅法的理解运⽤，体验转化、对⽐的学习⽅法。

情感态度价值观：引导学⽣探索知识间的联系，激发学习兴趣，培养热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。

教学重点：⼩数乘以整数的算理及计算⽅法。

教学难点：确定⼩数乘以整数的积的⼩数点位置的⽅法。

解决难点办法：通过现实情境理解⼩数乘法的意义；启动学⽣原有的认知经验，让学⽣在整数⽐较和辨析中抓住新知识的关键所在。

教具准备：教学课时：1课时学情分析：对于五年级学⽣的⽣活经验⽽⾔，“元、⾓、分”“⽶、分⽶、厘⽶”是他们再熟悉不过的计量单位了。

根据学⽣已有的这些知识基础，从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝” 活动为背景，引⼊⼩数乘法的学习。

不但能激发童⼼童趣，⽽且能促成学⽣利⽤元和⾓之间的⼗进关系顺利沟通⼩数乘法与整数乘法的联系，将新知纳⼊到已有的认知系统中。

教学过程教师活动学⽣活动三次备课⼀、⽬标解读，以标导航同学们去过商店、超市吗？在商店、超市买过东西吗？同学们喜欢放风筝吗？今天我就带领⼤家⼀块去买风筝。

（⼀）课件呈现，寻找信息1.呈现“放风筝”的情境以及各种不同形状的风筝。

2.呈现“买风筝”的情境，显⽰四种形状各异、价格不同的风筝。

3.从图中你能看出哪些数学信息？（⼆）提出问题，揭⽰课题1.这节课我们就⼀起先来解决“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题，你能列出算式吗？2.追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？说说⾃⼰买过的东西的价格。

⼩组合作讨论、交流。

3.引导：今天我们就来学习⼩数乘整数。

（板书课题：⼩数乘整数）⼆、预习检测，以测促学（⼀）感知算理1.算⼀算：3.5×3，可以怎样计算？教师巡视，注意发现学⽣中的不同计算思路。

五年级数学上册全册教案(人教版)第一章：小数乘法1.1 教学目标让学生掌握小数乘法的基本运算方法。

培养学生解决实际问题的能力。

1.2 教学内容小数乘法的意义和运算规则。

小数乘法的竖式计算方法。

小数乘法的应用题。

1.3 教学步骤引入小数乘法的概念，通过实际例子讲解小数乘法的意义和运算规则。

演示小数乘法的竖式计算方法，让学生跟随老师一起完成计算。

提供一些应用题，让学生运用小数乘法进行计算和解决问题。

1.4 练习题完成一些小数乘法的计算题。

解决一些实际问题，运用小数乘法进行计算。

第二章：小数除法2.1 教学目标让学生掌握小数除法的基本运算方法。

培养学生解决实际问题的能力。

2.2 教学内容小数除法的意义和运算规则。

小数除法的竖式计算方法。

小数除法的应用题。

2.3 教学步骤引入小数除法的概念，通过实际例子讲解小数除法的意义和运算规则。

演示小数除法的竖式计算方法，让学生跟随老师一起完成计算。

提供一些应用题，让学生运用小数除法进行计算和解决问题。

2.4 练习题完成一些小数除法的计算题。

解决一些实际问题，运用小数除法进行计算。

第三章：分数的加减法3.1 教学目标让学生掌握分数加减法的基本运算方法。

培养学生解决实际问题的能力。

3.2 教学内容分数加减法的意义和运算规则。

分数加减法的竖式计算方法。

分数加减法的应用题。

3.3 教学步骤引入分数加减法的概念，通过实际例子讲解分数加减法的意义和运算规则。

演示分数加减法的竖式计算方法，让学生跟随老师一起完成计算。

提供一些应用题，让学生运用分数加减法进行计算和解决问题。

3.4 练习题完成一些分数加减法的计算题。

解决一些实际问题，运用分数加减法进行计算。

第四章：几何图形的认识4.1 教学目标让学生掌握常见几何图形的特征和性质。

培养学生观察和描述几何图形的能力。

4.2 教学内容常见几何图形的名称和特征。

几何图形的大小和位置关系。

几何图形的对称性。

4.3 教学步骤介绍常见几何图形的名称和特征，让学生观察和描述这些图形。

人教版五年级上册数学全册教案（完整版）教学设计（含教学反思）1小数乘整数课时目标导航小数乘整数。

(教材第2～3页例1.例2)1. 理解小数乘整数的意义, 掌握小数乘整数的计算法则。

2．理解小数乘整数的算理, 会正确计算。

3. 提高学生主动获取相关信息的能力。

重点: 小数乘整数的计算。

难点: 理解小数乘整数的算理。

一、情景引入1. 复习整数乘法的意义。

(1)整数乘法的意义是什么？(点名说一说)(2)在乘法算式中, 各15 150 1500 1.5 0.15部分的名称是(1)明确：第一个因数扩大到原来的10倍, 第二个因数不变, 积也扩大到原来的10倍。

(2)从前三栏中你发现了什么？明确：一个因数扩大到原来的10倍、100倍, 另一个因数不变, 积也扩大到原来的10倍、100倍。

(3)第四栏, 不计算能知道积是多少吗？明确：一个因数缩小到原来的, 另一个因数不变, 积也缩小到原来的。

(4)从后两栏中你发现了什么？明确：一个因数缩小到原来的、, 另一个因数不变, 积也缩小到原来的、。

二、学习新课1. 教学教材第2页例1。

(1)创设学习情境。

观察主题图, 了解图中的相关信息。

A. 3.5元B. 4.6元C. 6.4元D. 2.8元买3个风筝A多少钱？(2)探索解决问题方法。

四人一组, 展开讨论, 探求计算方法, 并分享计算方法。

方法一:方法二:3. 5元＝3元5角3元×3＝9元5角×3＝15角9元＋15角＝10.5元方法三:4元×3＝12元5角×3＝1元5角12元－1元5角＝10.5元方法四:3. 5元＝35角105角＝10.5元(3)分析各种算法的算理。

教师引导学生逐一进行分析、评价, 重点引导学生分析第四种算法。

提问: 上面四种算法中, 你认为哪种算法比较简单, 这种算法的关键是什么？学生分析、对比、讨论后, 多数会认为第四种方法比较简单, 同时认识到这种算法的关键是把小数3.5元换算成整数35角, 也就是将小数乘整数转化成整数乘整数来计算。

人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）教案即教师在授课前准备的教学方案!那么关于小学五年级上册的教学教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版小学数学五年级上册全册完整教案，仅供参考。

人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇1教学目标：1、让学生在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。

2、在自主探索活动中，让学生经历推导梯形面积公式的过程。

3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。

教学重难点：理解梯形面积公式的推导过程，帮助学生形成思考问题的习惯。

教学准备：梯形纸片、多媒体课件、剪刀。

教学过程：一、复习引入回顾平行四边形、三角新的面积公式，想一想：三角型面积的公式是怎么推导出来的二、探究新知实际操作，自主探究。

电脑演示地24页的情境图，启发学生思考：如何把体型转化成我们已经学过的图形呢1、独立操作，自主探索。

学生用事先准备的学具自己进行剪拼，在探索的过程中，逐步形成特有的.思考问题的习惯。

2、小组讨论。

四人小组继续运用转化的方法将梯形转化成前面学过的图形，进而求出梯形的面积。

3、交流汇报，发现规律。

(1)引导观察，转化后的图形与原来的梯形有什么关系请学生用语言描述梯形面积的推导过程。

(2)联系三角形的面积公式，分析理解：为什么梯形和三角形的面积计算公式都要除以2(3)经观察分析后，引导学生得出结论，并用字母公式来表示。

三、看书质疑，交流感想阅读第24页内容，回顾自己探索梯形面积公式的过程，并与同伴谈谈自己的想法。

完成课前提出的问题四、巩固应用，拓展提高完成25页习题五、全课总结与反思通过本课的学习，你又有哪些收获你在学习方法上又有了那些提高。

人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇2【教学内容】九年义务教育小学《数学》教科书(人教版)第九册。

【教材分析】梯形而积的计算是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。

教材的编排不同于平行四边形和三角形。

五年级数学上册全册教案（人教版）第一章：数的认识1.1 教学目标让学生掌握万以内的数的读写方法。

能够进行万以内的数的比较、排序和求差。

1.2 教学内容数的读写：从1到10000，每四位一级，从高到低读写。

数的比较：比较两个万以内的数的大小，根据数位和数值进行比较。

数的排序：将给定的万以内的数按照从小到大的顺序排列。

数的求差：计算两个万以内的数的差，注意借位和进位。

1.3 教学步骤复习数的读写方法，巩固基础知识。

进行数的比较、排序和求差的练习，让学生掌握方法。

结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。

第二章：简单的几何图形2.1 教学目标让学生认识和了解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征。

能够区分和识别各种简单的几何图形。

2.2 教学内容长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。

正方形：四条边相等，四个角都是直角。

三角形：三条边，三个角。

圆：无数条半径，圆心到圆上任意一点的距离相等。

2.3 教学步骤引导学生观察和描述长方形、正方形、三角形和圆的特征。

通过实物和图片，让学生识别各种简单的几何图形。

进行简单的几何图形拼图活动，培养学生的空间想象力。

第三章：计量单位与数值计算3.1 教学目标让学生掌握常用的长度、面积、体积、质量计量单位。

能够进行数值的简单计算。

3.2 教学内容长度单位：米、分米、厘米、毫米。

面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。

体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。

质量单位：克、千克、吨。

数值计算：加减乘除的基本运算。

3.3 教学步骤让学生了解和掌握各种计量单位的概念和换算关系。

通过实际操作和练习，让学生熟练运用计量单位进行测量和计算。

进行数值计算的练习，巩固基本的加减乘除运算。

第四章：分数和小数的认识4.1 教学目标让学生理解分数和小数的概念，掌握分数和小数的互化方法。

能够进行分数和小数的简单计算。

4.2 教学内容分数：分数的定义，分数的读写，分数的比较，分数的互化。

小数：小数的定义，小数的读写，小数的比较，小数的互化。

2019--2020学年度上学期数学集体备课安排表组别：数学组年级：五年级上册时间地点主备主讲主持人主讲人8.31 数学组全册教材分析8.31 数学组一单元小数乘法9.11 数学组二单元位置9.25 数学组三单元小数除法10.16 数学组四单元可能性10.30 数学组五单元简易方程11.13 数学组六单元多边形的面积12.4 数学组七单元数学广角五年级上册数学全册备课一、教学内容和教学目标这册教材包括下面一些内容：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和时间主题活动等。

小学乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册安排了小学乘法、小数除法和简易方程。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习中有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这两部分内容是在前面学习整数四则运算和小学加、减法基础上进行教学，继续培养学生小学的四则运算能力。

简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数，等式的性质，解简易方程，用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在图形与几何方面，本册教材安排了位置、多边形的面积两部分内容。

其中位置是在三年级下册学习了用东南西北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。

多边形的面积主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算。

这部分内容是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的。

通过教学，使学生推导并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，主要教学初步的概率知。

使学生在具体情境中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。

新课标人教版五年级数学上册教案三维目标分课时有教学重点难点
第一课时
小数乘以整数
备课时间：8月30日第1课时总第1课时
教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习—第1～4题。

教学目的：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学过程：
一、复习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
0.34 3.5 0.201 5.02
②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？
二、引入尝试：
大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？
⑴例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
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电子教案模板教学设计教学流程安排用字母表示数表示数表示两个数量之间的关系乘法简写：省略乘号，数字在字母前面。

教学反思:电子教案模板教学设计、教学任务分析:电子教案模板教学设计、教学任务分析:板书设计:练习十二第11 题：c=ax a=c-x x =c 宁a第13题：方法一：(a+b)c方法二：ac+bc教学反思:电子教案模板教学设计、教学任务分析:、教学流程安排二、探究新知（一） 用含有字母的式子表示加减关系。

I. 师：现在让我们进入时空隧道，回忆过去，展望未来。

想一想，当同学们1岁时，老师几岁？你是怎么知道的？ 当同学们2岁时，老师几岁？你是怎么想的？2•师：还可以说下去吗？想想当你几岁时，老师几岁， 用一个算式表示。

3•师：感觉怎样？还能写出更多的算式吗？师：看来，像这样的式子还能写很多。

咦，那你能用一 个式子就把同学们的岁数、老师的岁数和两个岁数之间的 关系简单明了地表示出来吗？4. 学生先独立尝试，然后四人小组交流。

5. 汇报、交流、评价。

师：这么多算式，你最欣赏哪一个？说说理由是什么。

6. 优化。

A A+22表示什么？还表示什么？7.预设：B B+22 X X +22 这三个式子有什么相同 的地方？ （A 、B 、X 都表示不确定的数，A+22B+22 X +22 不仅表示老师的年龄，还表示老师比同学大22岁这个关系）8. 师：这些算式真的可以表示老师任何一年的年龄吗？ 让我们来试试。

9. 想一想，当A=1时，表示同学几岁，老师几岁？当A=33时，表示同学几岁，老师几岁？10. 师：这些算式既表示出了老师和学生岁数之间的关系，又表示出了老师的岁数。

那么，当老师 a 岁时，同学 们几岁？II. 师：用a 表示自己的岁数，那么你最喜欢的人的岁 数怎么表示?（二） 教学教材第58页例4。

1. 出示教材第58页例4。

2. 通过阅读例4可知：一共有果汁1200 g ，倒了 3小 杯，每小杯的容量用x g 表示，还剩下多少克？一小杯的容量是x g ，那3小杯的容量是3x g ，还剩下 多少克呢？ 列出式子：1200-3X 。

新人教版小学五年级上册数学教案全册完整版一、第一单元《小数乘法》【教学目标】1.让学生掌握小数乘法的运算方法。

2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

【教学内容】1.小数乘法的基本概念和运算方法。

2.小数乘法的应用。

【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数乘法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的购物场景，让学生感受小数乘法的实际意义。

2.教学例题通过例题讲解小数乘法的运算方法，让学生掌握小数乘法的步骤。

3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数乘法的运算方法。

第2课时：小数乘法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数乘法的应用价值。

2.教学例题通过例题讲解小数乘法的应用，让学生学会解决实际问题。

3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数乘法解决。

二、第二单元《小数除法》【教学目标】1.让学生掌握小数除法的运算方法。

2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。

【教学内容】1.小数除法的基本概念和运算方法。

2.小数除法的应用。

【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数除法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的分物品场景，让学生感受小数除法的实际意义。

2.教学例题通过例题讲解小数除法的运算方法，让学生掌握小数除法的步骤。

3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数除法的运算方法。

第2课时：小数除法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数除法的应用价值。

2.教学例题通过例题讲解小数除法的应用，让学生学会解决实际问题。

3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数除法解决。

三、第三单元《观察物体》【教学目标】1.让学生学会观察物体的方法。

2.培养学生的观察能力和空间想象力。

【教学内容】1.观察物体的基本方法。

2.观察物体的应用。

【教学课时】2课时【教学过程】第1课时：观察物体的基本方法1.导入新课利用生活中的物品，让学生感受观察物体的实际意义。

人教版五年级数学上册全册教案（含三维目标）一、前言本教案根据人教版五年级数学上册教材编写，旨在帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。

本教案包含三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，以确保学生在学习过程中全面发展。

二、教学内容本册教材共包含12个单元，分别为：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算、简易方程、多边形的面积、数据的收集与整理、可能性、事件的确定性与不确定性、观察物体、对称、图形的运动、多边形的内角和。

三、教学目标1. 知识与技能（1）掌握小数乘法、小数除法、小数四则混合运算的计算法则，并能熟练运用。

（2）理解简易方程的概念，学会解简易方程。

（3）掌握多边形的面积计算公式，并能灵活运用。

（4）学会数据的收集、整理、描述和分析方法。

（5）了解可能性、事件的确定性与不确定性的概念。

（6）掌握观察物体、对称、图形的运动、多边形的内角和的相关知识。

2. 过程与方法（1）通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）通过探索、发现、总结，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生独立思考、自主学习的能力，形成良好的学习习惯。

（3）培养学生面对困难的勇气和毅力，增强学生的自信心。

四、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

2. 注重实践操作，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生的动手能力。

3. 创设情境，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 注重分层教学，针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。

5. 加强师生互动，鼓励学生提问，培养学生的表达能力。

五、教学安排1. 小数乘法：2课时2. 小数除法：2课时3. 小数四则混合运算：2课时4. 简易方程：4课时5. 多边形的面积：4课时6. 数据的收集与整理：2课时7. 可能性：2课时8. 事件的确定性与不确定性：2课时9. 观察物体：2课时10. 对称：2课时11. 图形的运动：2课时12. 多边形的内角和：2课时六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作精神等。