7普通植物病理学第七章非侵染性病
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植物病原学第四章习题题解33.植物病毒的本质是什么?病毒(virus)是包被在蛋白或脂蛋白保护性衣壳中,只能在适合的寄主细胞内完成自身复制的一个或多个基因组的核酸分子,又称分子寄生物。
病毒的复制依赖于寄主的蛋白质合成系统,需要寄主提供原材料,靠脂蛋白双层膜定位在寄主细胞内的位点上。
病毒区别于其它生物的主要特征是:1病毒是个体微小的分子寄生物,其结构简单,主要由核酸及保护性衣壳组成;2病毒是严格寄生性的一种专性寄生物,其核酸复制和蛋白质合成需要寄主提供历材料和场所。
按它们寄主性的不同,病毒分为寄生植物的植物病毒(Plant virus)寄生动物的动物病毒以及寄生细胞的噬菌体等。
34.植物病毒是如何传播的?病毒是专性寄生物,在自然界生存发展必须在寄主间转移,植物病毒从一植株移或扩散到其它植物的过程称为传播(transmission),而从植物的一个局部到另一局部的过程称为移动(movement)。
因此,传播是病毒住植物群体中的转移,而移动是病毒在个体中的位移。
根据自然传播方式的不同,可以分为介体传播和非介体传播两类。
介体传播(vector transmission)是指病毒依附在其它生物体上,借它生物体的活动而进行的传播及侵染。
包括动物介体和植物介体两类。
在病毒传递中没有其它它机体介入的传播方式称非介体传播,包括汁液接触传播、嫁接传播和花粉传播。
病毒随种子和无性繁殖材料传带而扩大分布的情况则是—种非介体传播。
病毒不同于真菌,在寄主体外的存活期一般比较短,也没有主动侵入寄主无伤组织的能力,因此只有被动的传播,不像真菌那样主动和有效。
植物病毒的有效传播,近距离主要靠活体接触摩擦而传播,远距离则依靠寄主繁殖材料和传毒介体的传带。
35.怎样利用交互保护反应防治病毒病?在植物病毒学的研究中,人们早已发现病毒近缘株系间有“交互保护作用”。
当植物寄主接种弱毒株系后,再第二次接种同一种病毒的强毒株系,则寄主抵抗强毒株系,症状减轻,病毒复制受到抑制。
第一章绪论1.植物病害、病害症状、病因的定义。
植物因受到不良条件或有害生物的影响超过它的忍耐限度而不能保持平衡时,植物的局部或整体的生理活动或生长发育就出现异常状态,这种表现异常的植物我们称之为植物病害。
症状是植物受病原生物或不良环境因素的侵扰后,内部的生理活动和外观的生长发育所显示的某种异常状态。
常见的病害症状有很多种,变化很多归纳起来只有5类,即变色、坏死、萎蔫、腐烂和畸形。
引起植物偏离正常生长发育状态而表现病变的因素谓之“病因”。
植物发生病害的原因很多,既有不适宜的环境因素,包括各种物理因素与化学围素,又有生物因素。
引起植物发生病害的生物,统称为病原生物(pathogen)。
病原生物的种类很多,有动物界的线虫和原生动物,有植物界的寄生藻和寄生性种子植物,有菌物界的真菌和粘菌,有原核生物界的细菌、放线菌和支原体,还有病毒界的病毒和类病毒。
由病原生物侵害植物引起的病害称为侵染病害。
没有病原生物侵染的植物病害称为非侵染性病害。
2.寄生性、致病性、抗病性的概念。
寄生性是寄生物从寄主体内夺取养分和水分等生活物质以维持生存和繁殖的特性。
一种生物生活在其他活的生物上,以获得它赖以生存的主要营养物质,这种生物称作寄生物(parasite)。
供给寄生物以必要生活条件的生物就是它的寄主(host)或宿主(parasitifer)。
寄生是生物的一种生活方式。
这两种生物之间存在的密切关系是寄生关系。
植物病害的病原物都是寄生物,但是寄生的程度不同。
有的是只能从活的植物细胞和组织中获得所需要的营养物质的专性寄生物。
其营养方式为活体营养型(biotrophe)。
有的除寄生生活外,还可在死的植物组织上生活,或者以死的有机质作为生活所需要的营养物质的非专性寄生物,这种以死亡的有机体作为营养来源的称为死体营养型(necrtroph)。
只能从死有机体上获得营养的称腐生物(saprogen)。
植物病原物中,如真菌中的锈菌、白粉菌、霜霉菌等,以及寄生在植物上的病毒和种子植物,都是专性寄生的活体营养型。
《普通植物病理学》课程笔记第一章:植物病害基本知识一、植物病害的概念1. 定义:植物病害是指植物在生长发育过程中,由于受到生物因素(如病原微生物)和非生物因素(如环境、营养等)的影响,导致植物生理功能紊乱、组织结构损伤、生长发育受阻、产量降低和品质变劣的现象。
2. 植物病害的重要性:植物病害对农业生产和自然生态系统具有重大影响。
它们可以导致农作物减产、品质下降,甚至绝收,对粮食安全、经济收入和生态环境造成威胁。
二、植物病害的症状1. 病状:(1)变色:- 黄化:叶片或植株其他部位失去绿色,变为黄色。
- 红化:叶片或植株其他部位变为红色。
- 褐化:叶片或植株其他部位变为褐色。
- 紫化:叶片或植株其他部位变为紫色。
(2)坏死:- 病斑:植物组织局部死亡,形成明显的坏死区域。
- 枝枯:枝条或整株植物死亡。
(3)腐烂:- 软腐:植物组织软化和腐烂,常见于果实和块茎。
- 湿腐:植物组织因水分过多而腐烂。
(4)萎蔫:- 因病原生物侵害或水分供应不足导致的植物组织失去膨压,表现为叶片下垂、枯萎。
(5)畸形:- 肿瘤:植物组织异常增生,形成肿瘤状结构。
- 丛生:植物生长点异常分裂,导致植株矮小、分枝增多。
- 矮化:植物生长受阻,植株矮小。
2. 病征:(1)霉状物:- 菌丝体:病原真菌在病部表面形成的细丝状结构。
- 孢子:病原真菌产生的繁殖体,形态多样。
(2)粉状物:- 孢子堆:病原真菌在病部表面形成的粉末状结构。
(3)颗粒状物:- 菌脓:病原细菌在病部表面形成的粘稠颗粒状物质。
(4)絮状物:- 菌丝体和孢子的集合体,常见于某些真菌病害。
3. 症状的变化:植物病害的症状随着植物的生长发育、环境条件、病原生物的侵染阶段等因素的变化而发生变化。
了解症状的变化有助于病害的诊断和防治。
三、植物病害的类型及划分方法1. 按病原生物分类:(1)真菌性病害:由真菌引起的病害,如霜霉病、白粉病等。
(2)细菌性病害:由细菌引起的病害,如软腐病、青枯病等。
普通植物病理学试题库前言《普通植物病理学》是植保专业本科的重要专业基础课。
该课程于1999年确定为安徽农业大学第四批重点建设课程,根据重点课程建设的要求、重新修订的教学大纲及植保专业本科培养目标,编制了《普通植物病理学试题库》,总共326题(实验课考试题另编),将学生学过《普通植物病理学》后必须掌握的基本知识、基本技能和基本理论贯穿其中,难度适当,既反映知识的接受和掌握程度又反映对知识的综合运用水平,即既考查知识又考查能力,突出教学重点,体现考核内容的综合性、灵活性及实践性,体现了学习→巩固→提高的教学过程。
本试验库由高智谋、丁克坚、倪守延、承河元、万嗣坤等编写。
因时间仓促,定有不少缺点或不足。
希各授课教师和学生在使用过程中提出修改意见,使之不断得以充实、修改和完善,以形成指导植保专业《普通植物病理学》课程考试的相对稳定的教学文件,实现考教分离、考试规范化。
普通植物病理学试题分五大类:名词解释、填空、问答题、表格填空及检索表。
试题编号为:一(名词解释);二(填空题);三(问答题);四(表格填空);五(检索表)字母下又跟大写数字(一)、(二)、(三)等,表示章节,后跟阿拉伯数字1、2、3等,表示题目次序,如一(一)1表示名词解释题第一章的第一题。
表格填写和检索表,两大类试题不分章节,题目直接用阿拉伯数字表示。
考试命题时从试题库抽题组成考试卷进行考试。
名词解释题20分,分别从(一)、(三)~(六)、(七)~(十一)各抽1题,从(二)中抽2题;填空题或表格填空20分;填空题从(一)~(十一)中随机抽8~10题(每章限抽1题);表格填空题随机抽2题;问答题40分,从各章节随机抽4~5题;检查表制作题20分(命题规则见该题说明)。
《普通植物病理学》试题库一、名词解释㈠绪论1.寄生物2.腐生物3.病原物4.专性寄生物5.非专性寄生物6.死体寄生物7.活体寄生物8.寄主9.寄主范围10.寄生专化性11.症状12.急性型症状13.慢性型症状14.潜伏侵染15.隐症16.柯赫氏法则(二)植物病原真菌1.变形体2.假根3.胞间连丝4.疏丝组织5.菌核6.子座7.整体产果8.分体产果9.子实体10.异核现象11.质配12.核配13.减数分裂14.孢子果15.同宗配合16.异宗配合17.两种交配型(两极型) 18.四种交配型(四极型) 19.准性生殖20.多型现象21.转主寄生22.单主寄生23.专性寄生24.子囊果25.子囊座26.初生菌丝27.次生菌丝28.锁状联合29.担子果30.长生活史型31.短生活史型32.生理小种33. 专化型(三)植物病原原核生物1.革兰氏染色反应2.细菌的转导作用3.细菌的转化作用4.细菌的荚膜5.细菌的核质6.原核生物(四)植物病毒1.失毒(致死)温度2.稀释终点(限点)3.寄主体外保毒期4.持久性病毒5.非持久性病毒6.抗体7.抗原8.效价(滴度)9.抗血清10.交互保护(五)植物病原线虫1.寄生线虫的内寄生2.寄生线虫的外寄生3.异皮线虫属的胞囊(六)寄虫性种子植物1.全寄生2.半寄生3.茎寄生4.根寄生(七)非侵染性病害1.非侵染性病害2.缺素症(八)侵染过程与病害循环1.侵染过程2.侵入前期3.侵入期4.潜育期5.发病期6.主动侵入7.被动侵入8.局部性侵染9.系统性侵染10.常规侵染11.非亲合侵染12.复合侵染13.微侵染14.感病体15.病害循环16.初侵染17.再侵染(九)植物-病原物相互关系1.共生现象2.共栖现象3.寄主专化性毒素4.非寄主专化性毒素5.植物抗毒素6.免疫7.抗病8.感病体9.耐病10.避病作用11.过敏性反应12.抗侵入13.抗扩展14.固有抗性15.诱发抗性16.垂直抗性17.水平抗性(十)植物病害的流行与预测1.侵染链2.异质侵染链3.散发性病害4.积年流行病害5.病害四面体6.季节流行曲线7.流行速率8.侵染梯度9.系统分析10.数学模型与模拟(十一)植物病害防治1.IPM2.颉抗作用3.抗菌作用4.溶菌作用5.竞争作用6.重寄生作用二、填空题(一)绪论1.植物病害的症状类型主要有;病原物在植物表面的结构物主要有。
《普通植物病理学》第七章非侵染性病害《普通植物病理学》第七章非侵染性病害第七章非侵染性病害1、教学目的了解非侵染性病害的性质和特点,症状和田间发病的特点。
2、重点和难点重点:非侵染性病害与侵染性病害的概念。
难点:非侵染性病害与侵染性病害的区别。
3、教学方式使用CAI课件进行讲授。
4、教学内容:第一节概述一、什么叫非侵染性病害(noninfectious diseases)非侵染性病害是由自身的生理缺陷或遗传性病害或由于在生长环境中有不适宜的物理、化学等因素,直接或间接引起的一类病害。
又叫非传染性病害或生理病害。
二、非侵染性病害与侵染性病害的区别与联系1、区别非侵染性病害与侵染性病害的区别在于没有病原生物的侵染,在植物不同的个体间不能互相传染,所以又称为非侵染性病害或生理病害。
2、联系两者关系密切。
非侵染性病害使植物抗病性降低,利于侵染性病原物的侵入和发病。
例:冻害不仅可以使细胞组织死亡,还往往导致植物的生长势衰弱,使许多病原物乘虚而入。
同样,侵染性病害有时也削弱植物对非侵染性病害的抵抗力,如某些叶斑病害不仅引起木本植物提早落叶,也使植株更容易受冻害和霜害。
因此,加强栽培管理,改善植物的生长条件,及时处理病害,可以减轻两类病害的恶性循环。
第二节非侵染性病害因素一、化学因素1、植物的营养失调(不平衡)营养失调可以诱使植物表现各种病态,过去一般称为缺素症(deficiencies)。
但现在看来,缺素症的提法不全面。
因为某种元素缺乏,元素比例失调,某种元素过量均会使植物表现不正常的病态。
这部分的内容在《植物生理学》里已讲过,这里不重复。
2、环境污染包括水、土、气的污染。
污染物包括废气、废水、废渣,即工业三废。
废气:氟化氢(HF)、二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)、臭氧等,书中表7-2列出了大气污染对植物的危害。
废水:废水中含有有毒物质,如重金属元素:Cu2+, Zn2+, Ag+, Ca2+;有毒化合物,如氯化物,过氧酰硝酸盐等。
第七章非侵染性病害一、植物生理缺陷和遗传病1. 植物生理缺陷:- 植物生理缺陷是指由于植物体内生理功能紊乱导致的病害,如营养缺乏、水分失调等。
- 营养缺乏:植物在生长过程中,由于土壤中某种或某几种营养元素不足,导致植物生长受阻。
- 水分失调:植物在生长过程中,由于水分供应不足或过多,导致植物生长受阻。
2. 植物遗传病:- 植物遗传病是指由于植物遗传物质发生变异导致的病害,如基因突变、染色体畸变等。
- 基因突变:由于DNA序列发生改变,导致植物生长受阻。
- 染色体畸变:由于染色体数目或结构发生改变,导致植物生长受阻。
二、化学因素致害1. 农药残留:- 农药残留是指在植物体内残留的农药,对植物生长产生不良影响。
- 农药残留可能导致植物生长受阻,影响作物产量和品质。
2. 重金属污染:- 重金属污染是指土壤或水体中重金属含量过高,对植物生长产生毒害作用。
- 重金属污染可能导致植物生长受阻,影响作物产量和品质。
3. 化肥施用不当:- 化肥施用不当包括过量施用、施用时机不当等,导致植物生长受阻。
- 化肥施用不当可能导致植物生长受阻,影响作物产量和品质。
三、物理因素致害1. 干旱:- 干旱导致植物水分供应不足,影响植物生长发育。
- 干旱可能导致植物生长受阻,影响作物产量和品质。
2. 寒冷:- 寒冷导致植物组织损伤,影响植物生长发育。
- 寒冷可能导致植物生长受阻,影响作物产量和品质。
3. 盐碱:- 盐碱导致土壤中盐分和碱性物质含量过高,影响植物根系发育。
- 盐碱可能导致植物生长受阻,影响作物产量和品质。
4. 污染:- 污染包括大气污染、水体污染等,对植物生长产生不良影响。
- 污染可能导致植物生长受阻,影响作物产量和品质。
四、植物非侵染性病害的诊断1. 症状观察:- 观察植物病害的症状,如萎蔫、黄化、生长不良等。
- 分析症状是否符合某种非侵染性病害的特征。
2. 环境因素分析:- 分析植物生长的环境条件,如土壤、水分、温度等。