学生学习活动自我评价评分表模板

5-4分
3.9-2
2分以下
4、协调小组成员，完成合作任务。（5分） 【同2】
5-4分
3.9-2
2分以下
5、在小组合作中积极参与，与同伴完成学习任务。（10分） 【同2】
10-7分
6.9-4
4分以下
6、能主动的发现并提出问题。（8分）【根据问题的质量评分】
8-6分
5.9-3分
3分以下
7、主动帮助、带动身边的同学进行学习。（8分）【同2】
4-3分
2.9-2
2分以下
课堂展示（70分）
1、上课听讲时注意力集中，不受外界干扰。【注：如果发现1次，此项分数减半，2次分数为零，2次以上扣本项的负分。】（4分）
/
/
/
2、与其他同学合作与交流。（5分）【注：小组其他成员评价】
5-4分
3.9-2
2分以下
3、认真听取其他同学的意见，表达自己的观点和意见。（5分）【同2】
8-6分
5.9-3分
3分以下
8、与其他同学分享学习成果。（15分） 【注：根据课表现，实际评分】
15-12分
11.9-8
7.9以下
9、对自己的学习有所体会，写出感受，在反思中不断进步。 （10分）【注：根据具体材料评分】
10-7分
6.9-4
4分以下
巩固反馈15分
根据检测实际成绩给分。
/
/
/
总分
/
/
/
3、能借查阅资料进行自主学习。（4分） 【注：不能照抄、照搬，如出现
4、能对文中的词、句、段等进行质疑，提出不同的有价值的问题来。（4分）
4-3分
2.9-2
2分以下
6、能把自己的学习收获体现在读书卡上，通过一定的形式展现出来。【综合判断，得出此项分数】（4分）

学生自我评价表姓名：XXX 学号：XXX 班级：XXX 时间：XXXX年X月自我评价是对自己的学习、生活和发展状态进行客观分析和全面梳理的过程，对于了解自己的优势、劣势，找到改进的方向，具有重要的意义。

请你认真填写以下内容，写出你自己的自我评价。

一、学习态度和成绩水平：1. 你对学习的态度如何？是否能够主动学习？有没有拖延症？2. 请你简单评价一下自己在各个学科的成绩水平以及主要原因。

二、思维能力和学习方法：1. 请你简单描述一下自己的思维方式和思考问题的方法。

2. 你是如何学习的？有没有找到适合自己的学习方法？三、语言表达能力和写作能力：1. 你觉得自己的语言表达能力如何？有没有过多的语法错误和措辞不清晰的问题？2. 请简单评价一下自己在写作方面的能力，并给出改进的方向。

四、团队合作与沟通能力：1. 你乐于和他人合作吗？在小组合作或者团队项目中发挥了什么样的作用？2. 你觉得自己的沟通能力如何？是否能够清晰表达自己的想法和理解他人的意见？五、时间管理和自我约束：1. 你在日常的学习生活中是否能够合理安排时间？有没有因为拖延导致事情积压？2. 你能否在需要的时候自我约束，克制自己的欲望，专注于当前任务？六、兴趣爱好和业余活动：1. 你喜欢什么样的兴趣爱好？你觉得这些爱好对你的成长有何影响？2. 请简单评价一下自己在参与各类业余活动中表现出来的能力和态度。

七、发展规划和目标：1. 你对自己的未来有何规划和目标？是如何为自己的未来努力的？2. 你认为在当前阶段需要提升和改进的方面有哪些？八、其他补充事项：请你在此补充一些其他的评价和建议，以及对学校和老师的意见和建议。

学生自我评价表（二）作为一名学生，我自认为我的自我评价是较高的。

以下是我个人的自我评价：首先，在学业方面，我一直以来都非常努力地学习，积极参与各种学习活动。

我善于将理论知识与实践相结合，不仅能够灵活运用所学的知识解决问题，还能够在实践中不断提高自己的能力。

参与效果
2.普遍具有问 题意识，敢于 3.在学习中 质疑问难，发 能主动帮助 表不同的见解 他人（满 （满分0.8 0.8分） 分）
学生合 学生 计 等级星 期Fra bibliotek星 期
星 期
星 期
星 期
成员 姓名 刘美琦 常远 刘柯良 李方仪 和热阿尼 岛冉 刘美琦 常远 刘柯良 李方仪 和热阿尼 岛冉 刘美琦 常远 刘柯良 李方仪 和热阿尼 岛冉 刘美琦 常远 刘柯良 李方仪 和热阿尼 岛冉 刘美琦 常远 刘柯良 李方仪 和热阿尼 岛冉
塔城市第五小学六年级（二）班数学学生课堂学习自我评价表（第一组）
等级：优（10-9分） 良（8-6分） 中（5-3分） 差（2分以下）
精神状态
1.主动参与的 1.精神饱满、 3.富有浓厚的 时间长（＞ 2.发言响亮 坐立端正、表 学习兴趣，高 70%），投身 、条理清晰 情自然、脸带 涨的学习热情 在自主探究、 （满分0.2 微笑（满分 （满分0.3 动手操作、合 分） 0.5分） 作学习之中(满 分） 分1分) 2.通过认真观 察，能够主动 发现和提出问 题，有条理的 表达思考过程 （满分1.5 分）
说明： 1、希望每位同学能够公平公正的自我评价，组长做好监督工作。2、每周五组长将表交给任课老师。
小组 评价
参与程度
3.善于倾听， 在倾听中思 考，在倾听后 评价他人发言 、及时补充自 己的想法（满 分1.5分） 4.善于思考， 能提出解决问 题的策略，表 达自己独特的 见解（满分 1.5分） 5.积极参加小 组学习活动， 1.积极参与小 主动与同学合 组活动，有竞 作交流，并且 争意识和合作 能够确实解决 意识 （满分 问题或产生新 0.4分） 的认识（满分 1.5分）

2.学生之间能采取合作学习的方式，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。
自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。
自主学习能力较强，会倾听、思考、表达。
自主学习能力一般，会倾听。
自主学习能力较差，不会思考。
参
与
程
度
1认真参加数学学习活动，积极思考，善于发现问题，勇于解决问题
2逐步提高数学表达与交流能力
积极思考，善于发现问题，勇于解决问题，表达能力强
积极思考，善于发现问题，勇于解决问题
能发现问题，俣解决问题能力一般
参与意识不够积极主动
合
作
意
识
1积极参加数学合作学习，勇于接受任务、敢于承担责任
2加强小组合作，取长补短，共同提高
3.公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信
合作意识强，组织能力好，与别人互相提高，有学习效果
能与他人合作，并积极帮助有困难的学习
有合作意识，但总结能力不强
不能很好地与他人合作学习
探
究
活
动
1.勇于质疑，善于反思，有创新意识
2.善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释
对事物的性质、规律及该事物与他事物内在联系达到较深刻的理解
对事物的性质、规律及该事物与他事物内在联系理解较浅
学生学习评价量表
班级_________姓名___________日期
评价
项目
评价内容
评价标准
评价方式
优
(5分)
良
(4ห้องสมุดไป่ตู้)
中
(3分)
差
(2分)
自评
互评
师评
学

学生学习自律评价表评价指标请根据以下指标对学生在研究过程中的自律能力进行评价。

每一项指标都采用了五级评分的方式，请在相应的等级上打√。

1. 完成作业的及时性- 优秀：作业总是准时完成- 良好：大部分作业准时完成- 一般：时常有延迟提交的情况- 较差：作业常常延迟提交- 待进步：作业经常延迟提交，且延迟时间较长2. 研究计划的制定与执行- 优秀：能合理制定研究计划并严格执行- 良好：大部分时间能按计划研究- 一般：有时能按计划研究，但也存在偏差- 较差：经常无法按计划研究- 待进步：缺乏研究计划，或完全无法执行计划3. 研究时间的合理规划- 优秀：能充分利用时间，避免拖延- 良好：大部分时间能高效利用- 一般：有时存在时间浪费或拖延现象- 较差：经常浪费时间或拖延任务- 待进步：时间管理非常糟糕，经常拖延任务4. 研究过程中的集中力- 优秀：能长时间保持专注，不受干扰- 良好：大部分时间能保持专注，偶尔受干扰- 一般：有时无法保持专注，容易分心- 较差：经常无法集中注意力- 待进步：几乎无法集中注意力，容易受干扰5. 对研究任务的主动性- 优秀：能主动积极地完成研究任务- 良好：对大部分研究任务保持积极性- 一般：对部分研究任务缺乏主动性- 较差：对大部分研究任务缺乏主动性- 待进步：对绝大多数研究任务缺乏主动性总结这份学生研究自律评价表可作为评估学生自律能力和表现的一种参考工具。

希望学生们能认真填写，根据评价结果找到自身的不足之处并进行改进。

教师也可以通过评价表的结果，开展个别指导和培训，帮助学生提高研究自律能力，取得更好的研究成果。

注意：这份评价表只是学生学习自律能力的一种评估工具，评价结果应该与其他因素综合考虑，不能单一依据评价表的结果做出决策。

2.课堂上能认真思考老师和同学提出的问题并积极回答。
3.能主动的发现并提出问题。
4.在小组合作中积极参与，与同伴完成学习任务。
5.主动帮助，带动身边的同学进行学习。
6.有良好的学习习惯，读写姿势正确。
7.能及时主动地完成各项作业，而且书写工整，作业质量高。
8.对自己的学习有所体会，写出感想，在反思中不断进步。
学生自主学习评价表
评价项目
评价要点
评价等级
备注
A
B
C
D
课前预习
1.能主动的按一定的方法预习课本内容。
2.小组讨论积极、热烈。
3.将课本上的重点内容标注出来。
4.能对知识进行质疑，提出不同的问题来。
5.能进行自主学习。
6.能把自己的学习收获体现学案或问题征集卡上。课上导学源自1.上讲时注意集中，不受外界干扰。
课后巩固
1.及时主动的复习所学知识，完成作业。
2.巩固练习书写整齐、干净，作业质量高。
3.能主动地读一有些有益的课外书籍，丰富自己的知识，开拓自己视野。
4.能主动地和别人分享自己的快乐。
总评
我学习中的不足：
我的收获：

学习活动评分表
1. 学生信息
- 学生姓名：
- 学生年级：
- 学生班级：
2. 研究活动信息
- 活动名称：
- 活动日期：
- 活动主题：
3. 评分标准
请根据以下标准对学生在研究活动中的表现进行评分：
3.1 参与度（20分）
- 主动参与：5分
- 适度参与：3分
- 缺乏参与：0分
3.2 合作性（20分）
- 积极合作：5分
- 一般合作：3分
- 缺乏合作：0分
3.3 研究成果（30分）
- 出色表现：10分
- 较好表现：7分
- 一般表现：3分
- 未能表现：0分
4. 综合评价
- 评价等级：（优秀/良好/一般/较差）
- 综合评价：（请简要总结学生在研究活动中的表现）
5. 评分人
- 姓名：
- 职务：
请使用以上评分表对学生在研究活动中的表现进行评分，并填写相应的信息。

评分人应根据学生的参与度、合作性和研究成果等方面进行综合评价，并在综合评价中简要总结学生在研究活动中的表现。

注意：本评分表仅供参考，评分人应根据实际情况进行评分，并给予学生合理的评价。

评分结果应公正、客观、具有说服力。

学生评价自评表1. 个人信息- 姓名：____________________- 学号：____________________- 班级：____________________2. 研究态度与自律性请根据自己的实际情况，对以下研究态度和自律性进行评价，并在相应的选项前打勾。

1) 准时到课- [ ] 从不迟到- [ ] 偶尔迟到- [ ] 经常迟到2) 主动参与课堂讨论- [ ] 总是积极参与- [ ] 偶尔积极参与- [ ] 很少参与3) 完成课前预和自主研究- [ ] 始终如一- [ ] 偶尔完成- [ ] 很少完成4) 课堂注意力集中程度- [ ] 非常集中- [ ] 大部分时间集中- [ ] 注意力经常分散5) 自律性（守时、守纪、守法）- [ ] 非常自律- [ ] 比较自律- [ ] 缺乏自律3. 研究成绩与知识掌握请根据自己的实际情况，对以下研究成绩和知识掌握进行评价，并在相应的选项前打勾。

1) 考试成绩- [ ] 始终表现优秀- [ ] 有时表现优秀- [ ] 较少表现优秀2) 作业完成质量- [ ] 高质量完成- [ ] 一般质量完成- [ ] 低质量完成3) 单元测试成绩- [ ] 高分- [ ] 中等分数- [ ] 低分4) 控制研究进度的能力- [ ] 良好掌控进度- [ ] 一般掌控进度- [ ] 较差掌控进度5) 对所学知识掌握的程度- [ ] 彻底掌握- [ ] 部分掌握- [ ] 掌握不充分4. 研究方法与研究能力请根据自己的实际情况，对以下研究方法和研究能力进行评价，并在相应的选项前打勾。

1) 制定研究计划和目标- [ ] 始终制定计划和目标- [ ] 偶尔制定计划和目标- [ ] 未制定计划和目标2) 合理安排研究时间- [ ] 始终合理安排- [ ] 有时合理安排- [ ] 未合理安排3) 找到适合自己的研究方法- [ ] 已找到最适合的研究方法- [ ] 正在尝试寻找适合的研究方法- [ ] 还未找到适合的研究方法4) 分析和解决研究中的困难和问题- [ ] 能独立分析和解决问题- [ ] 需要借助他人的帮助- [ ] 难以解决问题或不愿意解决问题5) 研究动力与兴趣- [ ] 高度的研究动力和兴趣- [ ] 一般的研究动力和兴趣- [ ] 缺乏研究动力和兴趣5. 个人总结与发展请根据自己的实际情况，对以下个人总结和发展进行评价，并在相应的选项前打勾。

应用知识技能一般
解决实际能力较差
其他
情感、态度、价值观的转变
数学认知水平的发展
学习态度、认知水平有很大提高
学习态度、认知水平有较大提高
学习态度、认知水平有些提高
无明显发展特征
综合
评价
小组评价
等级
任课教师
评价等级
教师寄语：
备注：A：优秀，B：良好，C：一般，D：有待改进。
合作意识强，组织能力好，与别人互相提高，有学习效果
能与他人合作，并积极帮助有困难的学习
有合作意识，但总结能力不强
不能很好地与他人合作学习
探
究
活
动
1积极尝试、体验数学研究的过程
2逐步形成严谨的科学态度，不怕困难的科学精神
3勇于质疑，善于反思，有创新意识
4善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释和证明，撰写探究活动报告
学生学习评价量表
班级_________姓名___________日期
评价
项目
评价内容
评价标准
评价方式
备注
优
（5分）
良
（4分）
中
（3分）
差
（2分）
自评
互评
家长评
师评
学
习
态
度
1、学习目标明确，重视学习过程的反思，积极优化学习方法
2逐步形成浓厚的数学学习兴趣
3、保质保量按时完成作业
4、重视自主探索、自主学习，拓展视野
积极思考，善于发现问题，勇于解决问题，表达能力强
积极思考，善于发现问题，勇于解决问题
能发现问题，俣解决问题能力一般
参与意识不够积极主动
合

课堂学习学生自我评价表课堂学习学生自我评价表1、这个学期我团结同学，尊敬老师。

在学习上，明确学习目的、端正学习态度。

在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好的学习习惯。

我学习勤奋，积极向上，还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

我会努力学习，争取在下个学期再创佳绩。

2、我能够严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。

是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。

平时能够尊敬师长，团结同学，遵守校纪校规。

本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。

以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。

在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！3、本人尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。

我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家我经常帮爸爸妈妈做家务，这学期我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，我努力做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

4、我是一个品学兼优的学生，我在校尊敬师长，回家孝敬父母，在公共汽车上能主动让位。

我热爱学习，热爱劳动，诚实守信，我与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，积极参加课内外各种活动。

当然我也有很多不足之处：比如某门学科成绩不理想，上课会讲小话，不专心听讲。

但今后我会改正，争取做到没有最好只有更好的地步。

5、我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。

第四组 第五组 第六组
★ ● ★ ● ★ ●
☆ ★ ☆ ★ ☆ ★
●Байду номын сангаас● ● ● ● ●
☆ ★ ☆ ★ ☆ ★
2.通过本节课的学习，你明白了多少（ ）
A.全部明白 B.大部分明白 C.约一半明白 D.少部分明白 E.基本不明白
3.这节课你对老师的设计的问题，你觉得你能回答出多少问题（ ）
A.全部明白 B.大部分明白 C.约一半明白 D.少部分明白 E.基本不明白
课堂观察量表（学生学习效果自我测评表）
你好!我们这份问卷目的在于了解你对这节课的感受和学习的效果，帮助老
师对自己的课堂进行分析。请根据自己的真实情况填写。谢谢！
1.请勾出你刚才上课时候在教室的位置。
讲台
第一组 第二组 第三组
★ ● ★ ● ★ ●
☆ ★ ☆ ★ ☆ ★
● ● ● ● ● ●
☆ ★ ☆ ★ ☆ ★
4.你对教师采用的小组合作学习的学习模式（ ）
A.满意 B. 基本满意 C.不满意
5.教师设计的导学案对你的学习（ ）
A.帮助很大 B.一般 C.无帮助
6.你觉得这节课老师还应该怎样改进，你会更喜欢？

学生学习活动自我评价表
姓名：第小组我的得分：等级：
评价标准
得分
评价
1．课前准备充分，能够联系生活，查阅资料．课上精神饱满，认真听讲，踊跃发言，声音洪亮，语言表达清晰富有条理
A10
B8
C5
3．与小组成员分工明确，相互协作，主动参与
A10
B8
C5
4．善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，并能及时补充自己的想法
指标得分的计算赋值为优：80分、良：70分、一般：60分、差：50分。
A10
B8
C5
5．实验操作严谨准确，有条不紊
A10
B8
C5
6．善于思考，在实验探究中能及时发现问题，并找到解决对策
A10
B8
C5
7．能够主动帮助其他同学
A10
B8
C5
8．实验现象明显
A10
B8
C5
9．学案填写完整，语言规范，字体工整
A10
B8
C5
10．能够对学习过程和结果进行反思
A10
B8
C5
对课堂教学评价表的各项指标，用等级赋值法计算后，再用等级表述评价结果。

学习方法创新
是否能探索新的、有效的学习方法，提高学习效率
六、时间管理
指标
描述
自评分数（1-10分）
时间规划能力
是否能合理规划时间，高效完成任务
时间利用效率
是否能在规定时间内完成任务，避免拖延现象的发生
作业反思与改进
是否对作业进行反思和改进，是否有自主学习意识
四、团队合作
指标
描述
自评分数（1-10分）
团队贡献度
是否积极参与团队讨论和任务，是否对团队有实质性的贡献
沟通能力
是否能有效沟通，与团队成员建立良好关系
ห้องสมุดไป่ตู้五、创新思维
指标
描述
自评分数（1-10分）
解决问题的新颖性
是否能提出新颖、独特的解决问题的方法或观点
一、学习态度
指标
描述
自评分数（1-10分）
学习态度
是否积极主动地参与学习，对学习充满热情
二、课堂参与
指标
描述
自评分数（1-10分）
课堂参与度
是否经常举手发言、参与课堂讨论等互动环节
注意力集中
是否在上课过程中保持高度集中，不走神
三、作业完成
指标
描述
自评分数（1-10分）
作业完成质量
是否按时完成作业，作业质量是否达标

学生自主学习评价表
家长您好！
为了更好地培养孩子自主学习的学习习惯，同时也为了更好地了解孩子的学习情况，本学期为每一个孩子制定了自主学习评价表，此项评价表分为家长评价和学生自评两项。

好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生！希望在家长和孩子的共同努力下，能帮助学生养成良好的学习习惯。

学生姓名性别年龄班级
家庭地址
家长姓名联系电话
学生在校表现：
学生自评听课是否认真是否拒收发言是否受表扬是否挨批评有无其他情况
学生在家表现：
家长自评
计算预习复习自主学习其他
综合评价
备注。

学生日常学习活动评价表----4a80d880-715c-11ec-b317-
7cb59b590d7d
学生日常学习活动评价表评价对象：
评分项目，认真听讲，积极开展课堂学习活动。

并有自己的独立意见。

40分，独立完成，保质保量，有独到见解。

20分的评分规则基本上可以认真听讲，积极开展课堂学习活动。

30分，独立完成，保质保量按时完成。

15分，能够认真听讲并开展课堂学习活动。

但也有干扰。

教师应该受到约束。

20分，基本按时完成。

教师受约束的学习活动得10分。

15分或以下
课堂表现40分
完成作业得20分
有不交作业或抄袭等的现象。

5分或以下
团体活动40分
积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。

40分
积极参加不能满足上述要求的小组活动。

活动，20分或以下与学生，爱动手，并有乐趣。

较强的口语和思维能力，与同学合作愉快。

35分，80分及以上为优，70-80分为良，50-60分为合格，50分及以下为不合格。

等级。

综合学习学生活动评价表（生评）
评价对象____________总成绩___________
_评价主体：学生（自评、互评）
评价指标体系评价标准
一级二级指标
项
优良中较差单项成
绩
累计成
绩（★★★（★★★）（★★）（★）
指
标
★）
一、1、参与活
动态度
①积极热
情主动
②积极热情但
欠主动
③态度一般④较差
活①计划周
动2、活动计密详细步②计划周密④计划制行划制定情骤有条理③计划较简单
为况步骤简单定较差评
价①记录完
3、活动记整录情况②记录完整但
欠规范
③有记录完整
性一般
④记录较
差
规范
4、协作意①协作意识与完成识强任务任务情况完成好②协作意识较
强任务完成较
好
③协作意识与
完成任务一般
④协作意
识完成任
务较差
2、获取
信息的方法（指①熟练规
范
②较熟练
③能够掌握进④有待努
采摄、记
写、检进步大有进步
步不大力
索）
3、学习档案建立（文件夹）①独立完
成，完整规
范
②他人指导完
成，较完整
③他人帮助完
成，有待完善
④他人帮
助未完成，
成绩:优：S≥50★；良：50★>S≥42★；中：42★>S≥35★；较差：35★>S≥15不合格:S<15★。