幼儿大班健康教案《小蝌蚪找妈妈》

小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？下面是爱岗敬业的小编给家人们分享的小蝌蚪找妈妈教案【优秀8篇】，希望能够帮助到大家。

《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教材简介：这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。

通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。

培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

设计理念：《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。

另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。

于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的。

倾向。

于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。

通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

设计思路：现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。

春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。

大班《小蝌蚪找妈妈》优秀教学设计（精选6篇）大班《小蝌蚪找妈妈》优秀教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班《小蝌蚪找妈妈》优秀教学设计（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

大班《小蝌蚪找妈妈》教学设计1教材分析在这个经典的故事通过描写小蝌蚪找青蛙不仅再现了小蝌蚪变青蛙的科学现象，表达出小蝌蚪寻找妈妈的急切心情。

还有更深的寓意——看待问题要全面，否则就会出现偏差。

此外，故事中的对话也非常多，结构重复但有比较多的变化，适合分角色对话表现角色心理但有一定的难度。

因此，在本次活动中，目标着重于通过对话完成角色心理的体验。

对大班孩子来说，复述简单的对话是比较容易的事，但是这个对话中有比较多的变化，要讲的比较完整和准确，就不那么容易了。

因此，我们设计了这样一套图片，将故事解读为三个段落层次，很清楚的将故事情节的发展展现给孩子，并且能很好的将第二段寻找妈妈的过程及对话清晰的展现给孩子，帮助孩子很快的记忆和理解对话内容，解决本活动中的重点。

其次，本故事中的情感教育也是可挖掘的部分。

孩子离开妈妈的情感体验应该是每个孩子都有的共有经验，引导得好一定会引起孩子的共鸣。

如果把孩子的情感调动起来，孩子一定会愿意表达和表现。

我们可以采取调动经验——激发情感——引发思考——表现表达这么一个流程来达成这样一个目标要求。

然后，文本中还有关于青蛙的生长过程这么一个科学知识包含在内，我们用图片配合讲述的办法自然而然的解决，不做刻意的解释。

最后，还有一个价值就是描述事物或者说是看待问题的完整性问题，值得让孩子进行探讨和学习。

针对这个问题，我们使用帮助小蝌蚪的方法激发孩子讲述的愿望，领悟到看待事物要全面的道理。

活动目标1、尝试有感情地进行故事对话，体会小蝌蚪找妈妈的急切心情。

大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》（通用17篇）大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇1活动目标：1.了解故事中的角色及重要情节。

2.能用生动及较完整的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。

3.喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，并在故事中感受到人情美。

活动重难点：1.了解故事中的角色与重要情节。

2.能用生动及较完整的的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。

活动准备：课件，青蛙生长过程图片。

配套课件：大班语言课件《小蝌蚪找妈妈》PPT课件活动过程：一、开始部分谜语导入：(激发幼儿兴趣)大大的脑袋黑黝黝，细细的尾巴水中游。

(幼儿猜一猜)谜底：蝌蚪二、基本部分1、今天老师给大家带来了一个好听的故事《小蝌蚪找妈妈》教师讲述故事，2、观看课件，初步理解故事内容，提问幼儿：故事中都有谁?发生了什么事?小蝌蚪们都把谁当做自己的妈妈了?3、引导幼儿分部分听故事，进一步理解故事内容。

观看1：小蝌蚪为什么找不到妈妈了?你们认为它能不能找到妈妈?观看2：遇到鸭妈妈时小蝌蚪说了什么?鸭妈妈怎样回答了小蝌蚪?观看3：遇到鱼妈妈时小蝌蚪是怎么叫她的?鱼妈妈怎样回答?观看4：遇到乌龟妈妈后小蝌蚪说了什么?乌龟妈妈又是怎样回答的?观看5：遇到鹅妈妈时他们说了什么?鹅妈妈是怎样回答的?观看6：他们遇到了谁?青蛙妈妈见到小蝌蚪们后，她是怎么说的?它们有没有找到自己的妈妈?小朋友们最喜欢哪一段故事?为什么?(鼓励幼儿用连贯的语言复述故事内容)2、出示青蛙生长过程PPT图片了解青蛙的生长过程。

小结：小蝌蚪过几天会先长出两条后腿，接着又长出两条前腿，等四条腿长齐了，褪掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了一只只小青蛙。

大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇2活动课题：小蝌蚪找妈妈活动目标1、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。

2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。

活动准备1、教师将故事主要角色的繁华粘贴在活动室中。

2、彩笔、油画棒、纸3、小蝌蚪找妈妈的课件。

小蝌蚪找妈妈教案《小蝌蚪找妈妈》教案（6篇）小蝌蚪找妈妈教案篇一【活动目标】1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。

2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

【活动准备】1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。

2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。

3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全【活动建议】一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。

二、情境导入，引起幼儿兴趣。

创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧！”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。

”二、学做游戏。

1、教师讲解游戏的玩法。

教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿？”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。

当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。

“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。

”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。

2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。

3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。

三、放松整理。

幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。

”活动延伸：可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。

教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的`过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

2024年小蝌蚪找妈妈教案模板锦集5篇小蝌蚪找妈妈教案篇1活动目标：1、体味体育游戏的乐趣。

2、能配合手臂和腿的动作进行爬行及跳跃。

3、培养幼儿不畏艰险的意识。

活动准备：圆圈数个、小椅子数把、青蛙的`生长过程图片若干活动过程：一、开始部分：教师与幼儿一起听音乐进行热身运动（跳、爬……）二、基本部分：教师：“小朋友们，青蛙妈妈找不到她的宝宝，很着急，你们想不想去帮助她？教师与幼儿一起讨论青蛙妈妈的宝宝长什么样子。

（重点讲述青蛙的生长过程）教师：“让我们一起去找找看，好吗？“教师带领幼儿来到‘池塘边’（用小椅子搭成）幼儿模仿小蝌蚪爬过‘池塘’，幼儿边爬边把小蝌蚪的图片捡起来。

教师：“小蝌蚪变成小青蛙了，“请幼儿模仿跳跃动作从摆成‘之’字型的圆圈中循序跳过，幼儿依次进行。

对能力强的幼儿予以表扬，能力弱的幼儿予以鼓励。

体育游戏可反复进行，教师可随机增加难度。

三、结束部分：教师：“小蝌蚪找到妈妈啦！它邀请小朋友和它一起跳支舞。

”幼儿听音乐做各种动作表示愉快的心情。

小蝌蚪找妈妈教案篇2备课构想：本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第１—６幅图对应（六幅图用投影）。

为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：１、针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的素质。

在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。

２、在课堂教学中要面向全体学生，让每一个学生都得到全面发展。

３、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力，发展他们的基本素质。

教学内容：九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。

教学要求：１.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。

教育学生要保护青蛙。

２.在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。

３.结合插图和课文，培养学生的观察思维和动手能力，讲讲小蝌蚪找妈妈的.故事。

大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小蝌蚪找妈妈大班教案范文（通用7篇）小蝌蚪找妈妈大班教案1活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。

4.考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

活动过程1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。

请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。

5.评价和小结。

（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？小蝌蚪找妈妈大班教案2活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。

2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。

3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。

重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。

难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。

大班优秀健康教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学目的1.培养幼儿的健康意识和自我保护意识。

2.培养幼儿观察力和动手能力。

3.通过游戏活动，促进幼儿身体素质的提高。

4.培养幼儿良好的交际能力和合作意识。

二、教学重点1.培养幼儿的健康意识和自我保护意识。

2.培养幼儿观察力和动手能力。

三、教学难点1.通过游戏活动，促进幼儿身体素质的提高。

2.培养幼儿良好的交际能力和合作意识。

四、教学准备1.玩具小蝌蚪、小鱼、小虾、小青蛙等。

2.葱、姜等。

3.《小蝌蚪找妈妈》相关故事及图片。

4.教师制作的游戏道具。

五、教学过程第一步：导入新知识1.老师出示小蝌蚪的图片，让幼儿猜猜这是什么。

2.介绍小蝌蚪的生长环境、生活习性及自我保护能力等方面的知识。

3.播放《小蝌蚪找妈妈》小动画，引导幼儿对故事角色及情节进行认知。

第二步：游戏活动1.制作小鱼、小虾、小青蛙与小蝌蚪进行游戏。

2.设计考验幼儿动手能力的游戏：以葱姜为底盘，竞赛切葱姜丝，切得最多的幼儿获胜。

3.设计考验幼儿身体素质的游戏：模仿小青蛙跳跳跳，谁跳得最远谁就是小青蛙公主。

第三步：故事复述1.老师与幼儿共同复述《小蝌蚪找妈妈》的情节和人物。

2.分组让幼儿进行角色扮演，让幼儿愉快地融入故事情景。

第四步：教育引导1.引导幼儿掌握自我保护的基本知识，重点探讨如何避免跟陌生人走失。

2.通过讨论、游戏活动等方法，加深幼儿对健康和安全的认识。

六、教学总结1.通过游戏活动，让幼儿在身体和心理上得到锻炼。

2.培养幼儿良好的交际能力和合作意识。

3.引导幼儿掌握自我保护的基本知识，重点探讨如何避免跟陌生人走失。

小蝌蚪找妈妈教案四篇小蝌蚪找妈妈教案篇1【活动目标】1、初步了解小蝌蚪的成长过程。

2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。

3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。

【重点难点】活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬等能方面得到发展。

活动难点：能够遵守游戏规则，手脚协调的爬过拱形门。

【活动准备】物质准备：小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙妈妈、大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等动物头饰，垫子、荷叶、拱形门、音乐《加沃特舞曲》。

经验准备：幼儿有听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，看过《小蝌蚪找妈妈》的童话剧。

【活动过程】1、活动导入：谜语：小黑球，水里游；细细的'尾巴，大大的头。

（蝌蚪）师：幼儿园的池塘里多了许多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、转个圈来想一想我们的妈妈她在哪？2、小蝌蚪找妈妈（1）小蝌蚪在池塘里游来游去寻找妈妈。

（自由游动向大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等询问自己的妈妈在哪里？）（2）妈妈的一封信。

师：这里没有我们妈妈，可是妈妈在走之前托乌龟先生给小蝌蚪们留了一封信。

（亲爱的孩子们：妈妈没有抛弃你们，妈妈在很远的田里捉害虫，你们还不能来找我，因为你们还不够强大，要变得更强大就要经过考验，闯关成功就能见到妈妈啦，加油我的孩子们。

）3、小蝌蚪来闯关（1）翻滚吧小蝌蚪。

（要求幼儿不能用手和脚协助，通过身体滚过垫子。

通关的小蝌蚪会长出两条后腿。

）（2）荷叶蹦蹦跳。

长出两条后腿的小蝌蚪要双脚连续跳荷叶，闯关成功的小蝌蚪长出两条前腿。

（3）穿越彩虹门。

长出四条腿的小蝌蚪手脚爬钻过拱形门，褪去尾巴变成小青蛙。

4、和妈妈一起捉害虫。

（1）闯关成功的小青蛙用咒语“啊呜哩嘛啼轰”召唤了妈妈。

青蛙妈妈：“宝贝们真棒，你们是怎么从小蝌蚪变成青蛙的呢？”引导幼儿回忆自己是如何从一个小小的卵变成青蛙，巩固知识。

（2）和妈妈一起捉害虫，体验变成青蛙的乐趣。

5、活动延伸：1、小青蛙捉害虫，练习撑跳触物，跳的过程中抓住害虫。

幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案（精选14篇）幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》篇1设计意图：这一活动来自于中班下册"青蛙"这一主题里的一个活动。

动物主题中蕴含着丰富的教育内容。

以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的知识经验。

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。

幼儿正处在语言发展的敏感期。

因此学习对话贯穿始终。

目标1、能安静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容；发展幼儿的观察、比较的能力。

2、根据故事内容，分角色表演。

准备1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿打扮成小蝌蚪2、活动教具一套3、录音机、磁带过程1、分段欣赏故事，学讲角色对话（1）幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作（双臂交叉抱住身体、晃着头），游进池塘（活动室）老师：嘘---（幼儿安静下来）暖和的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了（老师做动作、幼儿学动作）……产下许多圆圆的卵（老师、幼儿全体蹲下扮成卵）……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了（做动作）……非常地快乐。

（2）逐一出示活动教具，幼儿在提问中学讲对话a. 有一天，鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去（边讲边操作活动教具）老师：小蝌蚪看到了什么？怎么问？鸭妈妈怎么回答？b. 一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去（边讲边操作活动教具）老师：把谁当成了妈妈？大鲤鱼怎么说？c. 一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去老师：又把谁当成了妈妈？乌龟妈妈怎么说？d. 小蝌蚪游呀游……结束老师：小蝌蚪找到妈妈了吗？开始时它怎么问青蛙妈妈？青蛙妈妈怎么说？（了解青蛙生长过程）e. 告诉幼儿故事的题目老师：刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》（跟念）2、安静地听录音，整体欣赏故事。

下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。

老师：听完后问：小青蛙找到了妈妈心情怎么样？那么你们遇到高兴的事情会怎么样？（深入词汇，要求幼儿把自己高兴的情形表现出来）3、学习分角色表演，学讲对话。

小蝌蚪找妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的4篇《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

小蝌蚪找妈妈说课稿篇一一、说教材首先说一说我对教材的认识，《小蝌蚪找妈妈》选自未来出版社大班语言领域的活动。

教材通过图画向幼儿展示了小蝌蚪为了寻找妈妈，途中遇到小鸭，小鱼，小乌龟和天鹅，与之交谈，最后找到妈妈的故事。

《纲要》指出：要引导幼儿多接触优秀的儿童文学作品，使其感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

本次活动将运用角色扮演，这样不仅有助于幼儿加深对故事情节的理解，还能发展幼儿的想象力和口语，表达能力。

活动目标是活动设计的出发点和归宿，也对活动起着导向的作用。

《纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。

大班的幼儿思维以具体形象为主，抽象思维开始萌芽，好学好问，又能生动有表情地描述事物，但由于缺乏知识和经验不足，结合幼儿这一特点，我制定了如下三维目标：1、情感目标：能乐意与人交谈，讲话礼貌，加深与妈妈良好的依恋关系。

2、能力目标：通过角色扮演，能清楚地说出自己想说的事，大胆的进行创造性想象，能够自编故事，提高口语表达能力。

3、认知目标：观察图画，说出故事的主要内容，并能够给其他人讲述这个小故事。

根据上述分析，我将本次活动的重点确定为：理解故事的内容，幼儿能生动形象地讲述故事。

本次活动的难点确定为：发展幼儿创造性思维，能够根据图画自编故事。

二、说学情虽然教材的分析是活动设计的基础，但对幼儿具体情况的掌握也是至关重要的。

大班幼儿好奇好问，有强烈的求知欲，语言表达能力明显提高，但抽象逻辑思维能力刚刚萌芽，还不能完全理解事物之间的逻辑联系，因此，讨论活动有助于幼儿认识能力和想象能力的发展，有助于提高幼儿的抽象逻辑思维能力。

大班语言《小蝌蚪找妈妈》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班语言《小蝌蚪找妈妈》大班语言《小蝌蚪找妈妈》（通用14篇）大班语言《小蝌蚪找妈妈》篇1设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是“小蝌蚪找妈妈“的故事情节深深吸引了幼儿。

小蝌蚪找妈妈教案15篇小蝌蚪找妈妈教案1活动目标：1.会听小蝌蚪找妈妈的故事，能理解故事情节。

2．宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，，知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。

3.培养幼儿的动手操作能力，体验添画小蝌蚪的快乐。

活动准备：图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹，小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。

活动重点（或难点）：理解故事内容，知道要学会帮助别人，并能培养幼儿的动手操作能力。

活动过程：一、1、引导语：现在是春天了，动物们都要出来活动了，小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。

让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢？（小蝌蚪、青蛙）3、，小蝌蚪长的怎样，大大的脑袋，黑黑的身体，细小的尾巴扭一扭。

教师又指着小蝌蚪说，小蝌蚪正在找妈妈。

二、展示图片，故事小蝌蚪找妈妈1教师展示图片一，引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的？2图二，小蝌蚪又游啊游啊，遇到了谁？大螃蟹又是怎么回答它们的呢？3图三，之后小蝌蚪继续找妈妈，它们是不是找到妈妈了呢？原来是大乌龟，大乌龟又是怎么说的呢？4图四，最后，小蝌蚪们找没找到妈妈？它们的妈妈到底是谁？三、完故事后教师提问教师设1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？4、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领。

5、完整的再听一遍故事。

四、让我们一起动手画画小蝌蚪1、在老师画好的图片上，添画一些小蝌蚪，使画面更完整。

2、评价幼儿作品，鼓励添画添的好的宝宝。

3、最后，青蛙妈妈来了，带着蝌蚪宝宝们一起去田里捉害虫去了。

小蝌蚪找妈妈教案2【设计意图】大班的幼儿活泼好动，喜欢户外运动，在孩子熟知了《小蝌蚪找妈妈》的故事后，结合幼儿活泼好动的特点，进行了户外活动游戏创编，意在培养孩子在活动中的合作意识，锻炼孩子的合作能力，使孩子在游戏活动中体验游戏的快乐。

小蝌蚪找妈妈教案优秀8篇小蝌蚪找妈妈教案篇1活动名称：《小蝌蚪找妈妈》活动形式：棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。

3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。

4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。

延伸部分：1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。

活动目标1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学反思1.教师自我评价：①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。

同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。

现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。

我问孩子们见过小蝌蚪吗大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。

感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。

我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的`话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。

幼儿园大班优秀健康教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动名称：小蝌蚪找妈妈适用年龄：4—5岁（幼儿园大班）活动目标：1. 学习小蝌蚪的生长过程，了解动物母子之间的关系。

2. 学习如何保护水生环境和生态环境。

3. 培育幼儿团队协作本领及使用语言沟通和表达本领。

教材准备：老师准备教科书、拓展卡片、图画、书籍、大卡片、海报、绘本角色扮演服装、保鲜膜、鱼虾贴纸、小凳子、石头、自然材料。

教学内容：1. 健康检查。

2. 生活习惯学习。

3. 绘本角色扮演。

4. 合作游戏。

5. 工作坊。

活动流程：1. 健康检查。

老师开始幼儿园大班专项活动教育，首先要进行健康检查，指出今日的注意事项和同学体检等方面的说明，做到事先防备，不乱上课。

2. 生活习惯学习。

在幼儿园大班优秀健康教案“小蝌蚪找妈妈”中，老师可以利用教科书介绍小蝌蚪的生长过程，带领同学了解小蝌蚪、蝌蚪飞行，然后通过互动游戏等形式，检查同学对小蝌蚪的了解情况。

然后老师以《小蝌蚪找妈妈》的名字为科目，就会向同学介绍小蝌蚪如何找到它的妈妈，向小伙伴们阐述母子之间的关系，并对小蝌蚪的成长过程进行讲解。

3. 绘本角色扮演。

老师可以先分发《小蝌蚪找妈妈》的拓展卡片和图画，让同学每个人都仿照其中一个角色，如蝌蚪、鲨鱼、海星等，让同学谙习角色的形象，学会仿照这些角色的语言、动作及情感，以便更好地学习如何找寻小蝌蚪的妈妈。

接着，老师可以通过绘本阅读、图画呈现、角色扮演等形式来进行学习活动，老师可以邀请幼儿放映一段有关小蝌蚪的视频，同学可以跟随视频情景进行角色扮演，学习相应学问，加深对小蝌蚪的认得。

最后，可邀请家长们共同完成一张画卡，并通过制作公告板等形式为小蝌蚪和它的妈妈进行宣扬。

4. 合作游戏老师可设置小组合作游戏，邀请同学自动参加，带领同学制作小蝌蚪和妈妈，打造一个小蛋糕，然后把小腿放在石头上，用自然材料来建筑一个小水池，以及在其四周黏贴鱼虾图案的贴纸，进一步了解生态环境并进行合作。