《夏洛的网》人物表

《夏洛的网》阅读题及答案一、填空题1.《夏洛的网》的作者是，他是(国家）人。

2.《夏洛的网》里那只小猪的名字叫，夏洛是。

3.夏洛为威尔伯织了张网，它在网上为威尔伯编制的词语有、、和。

4.在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说：“”。

5.在集市大赛中获奖的晕过去了，咬他的尾巴，把它了。

6.一只鹅蛋孵出小鹅来大概要天。

母鹅有个蛋，其中个没孵出小鹅来。

7. 告诉威尔伯长大后会被做成熏肉火腿。

8.威尔伯第一次面临被宰杀的危险，是的纯真救了它，第二次面临被宰杀的危险，是的忠诚救了它。

9.老鼠坦普尔顿的嗜好是。

10.夏洛喜欢在时候结网，是发现夏洛织的网的。

11.夏洛的卵袋里有个卵，夏洛要把它的卵袋称为“magnum opus”，在拉丁语中，它的意思是“”。

12.威尔伯说了一句大话是：。

二、选择题1．夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯,他们是：（）、阿拉妮、内莉。

A．乐观 B.谦卑 C.快乐 D.开心2．小猪威尔伯从小被（）抚养。

A．艾弗里 B.弗恩 C.阿拉布尔 D.勒维3．夏洛和（）陪威尔伯到集市去的。

A.小羊B.公鹅C.母鹅D.坦普尔顿4．威尔伯在集市中获得（）。

A.一等奖B.二等奖C.特等奖D.三等奖5.当艾弗里想捉夏洛时,（）救了它。

A.小羊B.公鹅母鹅C.弗恩D.坦普尔顿的臭蛋6．雨天，威尔伯感到特别（）。

A.高兴B.孤独C.伤心D.郁闷7．威尔伯的家在（）。

A.谷仓底下B.楼顶C.牛栏D.羊圈8.是（）救了那只落脚猪。

A．弗恩B．朱克曼C．阿布尔切太太D．霍默9.当老羊告诉威尔伯天冷后人们要杀他时，威尔伯无法接受这个事实，文中一连用了（）个“尖叫”，来体现威尔伯的“歇斯底里的伤心”。

A. 1B.2C.3D.410.夏洛的每条腿有（）个节。

A. 5B.6C.7D.411.威尔伯把夏洛的孩子放在（）带走的。

A.怀里B.嘴里C.背上D.头上12.夏洛的孩子中，最后有（）只小蜘蛛留了下来。

A．2 B．3 C．4 D．513.是（）把夏洛的孩子救下来给威尔伯的。

蜘蛛 的友谊 完美的诠释 了真挚感情的可贵 同时也 深刻的反 思 值形成 了鲜 明的对 比。夏洛抓住 了人性的弱点 ，成功 的救 了小
了某 些扭 曲的 价值 观 。
猪威伯 ，这里我们 在为夏洛 的聪明叫好 的同时也会发现深刻
关键 词 ：价值 观 纯 真 利 益 崇 高
的讽 刺意义 ，一只小蜘蛛都能和猪成为朋 友并且不求 回报的
这可远远比杀 了它吃 肉要值 钱得 多。价值 的杠杆终于倒向了 个是非观念。什 么是对的 ，什么是好的。知道就好 ，明白就还有
威伯这一边 ，它从一 只肉猪变成了优秀的猪 。大人们觉得芬说 机会 。随着时间的流逝 ，年龄的增长 ，每个人都会变 。我们最该
网》是 Ｅ．Ｂ怀特用丰富的想象力 编制 了一个温暖人心 的童话 。
《夏洛 的网》中最不受欢迎 的是 老鼠坦普尔曼 ，它是贪得
一 只懦弱而孤独的小猪威伯在仓谷里找到 了最好的朋友—— 无厌 的老 鼠，偷威伯 的食物 ，收藏各种让人厌恶 的东西 …．．但
夏洛。随着威伯 的成长 ，它开始担心 自己有一天会被人类杀了 是每次关键的时候老 鼠也确 实帮助 了威伯 ，是老鼠从垃圾箱
保护 自己的朋友 ，而人类却时时刻刻做着 着付 出的和 回报 的
《夏洛的网》中对人类价值观的思考
是否成正 比的计算。在夏洛生命的最后一 刻与威伯 的对话无
童话都是写给孩子们看 的，但是童话 不仅仅 是丰富孩子 疑是整个故事 中最感人的部分 ，夏洛一生的价值 因为威伯而
们的想象力更是成人们 反思 自己回归童真的平 台。《夏洛 的 发 生 改 变 ，因 为威 伯 ，夏 洛 的 网变 得 独 一无 二 。
的再 三央求才保住 了小猪的生命 ，而后当夏洛在网上编制出 上 的那种人 呢？多么可怕的事实 ，多么残酷 的真相。看 了《夏洛

图书分类：童话故事作者：埃尔文·布鲁克斯·怀特字数：17600一、作者简介：埃尔文·布鲁克斯·怀特(E.B.White)（1899－1985），美国当代著名散文家、评论家，以散文名世，“其文风冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格”。

生于纽约蒙特弗农，毕业于康奈尔大学。

作为《纽约客》主要撰稿人的怀特一手奠定了影响深远的“《纽约客》文风”。

怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。

除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《斯图尔特鼠小弟》（又译《精灵鼠小弟》）、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。

同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。

二、阅读思维导图：三、导读：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。

小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。

然而一个坏消息打破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。

然而看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。

”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了威尔伯的命运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特别奖，和一个安享天年的未来。

但在这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头……之后威尔伯带着悲伤和感恩抚养了夏洛的孩子！四、书中主要人物角色简析：夏洛·阿·卡瓦蒂卡一只蜘蛛，夏洛以智慧、感恩、守信编织出一张爱与温情的网，一张闪烁着人性光辉的网，这网挽救了小猪威尔伯的生命。

威尔伯一只落脚猪，单纯可爱，不愿认命。

坦普尔顿一只狡猾的老鼠。

艾弗里阿拉布尔夫妇的儿子，十岁一个淘气的男孩，喜欢往口袋装别人的东西。

弗恩阿拉布尔夫妇的女儿八岁一个充满爱心,善于观察,热爱生活的小姑娘.因为有她的善良,所以才保住了威尔伯生命。

霍莫.L.朱克曼先生弗恩的舅舅刚开始也很嫌弃小猪,可后来一看小猪成名了，,自己便跑去领奖。

泗阳经济开发区学校四年级大阅读《夏洛的网》练习1命题人：房玉林审核人：史健得分：一、人物梳理把下列人物的名字填入到对应的描述后面。

约翰·阿拉布尔先生艾弗里弗恩多里安医生威尔伯夏洛坦普尔顿朱克曼先生1.一个弱小的生命，为了拯救它的朋友——威尔伯，创造了一次次奇迹，它的忠诚、有爱、顽强、聪慧、创新令每一个人感动。

（）2.它是一只可爱的小猪。

憨厚、谦卑、乖巧，知恩图报。

（）3.它是一只老鼠，看到眼前的利益，贪图享乐，自私自利，狡猾。

（）4.阿拉布尔夫妇的儿子，十岁，一个淘气的男孩，喜欢往口袋装别人的东西。

是个不爱干净的人。

（）5.阿拉布尔夫妇的女儿，八岁，一个充满爱心,善于观察,热爱生活的小姑娘.因为有她的善良，所以才保住了威尔伯生命。

（）6.弗恩的舅舅，刚开始也很嫌弃小猪,可后来一看小猪成名了,自己便跑去领奖。

（）7.一个不热爱小动物，做事很武断的人，因为他没有感情，不是替别人着想的人，他没有顾及别人的感受，想怎么办就怎么办，而且不想给自己惹麻烦的人是自私的。

（）8.童心未泯的大胡子，更像是个哲学家，谦虚幽默，好医生就该如此。

（）读了“人物表”，你觉得主角是（）（）（）。

其实，书中的“人物表”已经给了暗示，细心的孩子们，找一找暗示的线索吧。

（《夏洛的网》上海译文出版社）第一章《早饭前》一、选择题。

1.阿拉布尔先生拿着斧子去猪圈，是准备（）。

A. 杀掉一只落脚猪B.砍点柴火烧饭C.巡视一下是否有大灰狼2.弗恩认为，阿拉布尔先生对待落脚猪的做法（）。

A.很合理，因为落脚猪麻烦大着呢，不好养B.不公平，小猪生下来小，它自己也没有办法C.和对待女儿小时候生下来的时候一样3.“落脚猪”的意思是（）。

A.适合做成火腿的猪B.脚有问题的猪C.生下来太弱太小的猪4.弗恩第一次给小猪喂的早餐是（）。

A.牛奶B.青菜C.炸面圈5.她正想着她的小猪，这时老师问道：“弗恩，宾夕法尼亚州的首府在哪里？”“威尔伯”，弗恩像做梦似的说。

《夏洛的网》读书笔记300字（通用10篇）《夏洛的网》读书笔记1前几天，刘老师给我们推荐了一本书名字叫《夏洛的网》它的作者是E·B·怀特，国家是纽约。

这本书的主要内容是：有一天，弗恩家里生了一只落脚猪，弗恩的爸爸想把这只落脚猪杀了吃，可是被弗恩阻止了，然后弗恩就一直养着这只小猪，并给这小猪起了个名字叫威尔伯，可是有一天她的妈妈把威尔伯送给了弗恩的舅舅，弗恩的舅舅答应弗恩把威尔伯养得肥肥的，到了弗恩舅舅的家，威尔伯交了很多新朋友，他们对威尔伯都很友好，可是有一天他突然听见弗恩的舅舅说：等那猪小猪变肥了，咱们就把它吃了！听到他这么一说，威尔伯想：我死定了！后来还是弗恩和夏洛救了他。

最让我感动的是：夏洛竟然用自己的生命来帮威尔伯！这本书中每一个动物我都很喜欢，但是我最喜欢的动物是夏洛，因为它不顾自己的生命，救自己的朋友，它真伟大！它为了朋友而牺牲了自己，它们之间的友谊真伟大！我认为这本书是一本关于友谊的书。

《夏洛的网》读书笔记2今天，我在电脑上看完了一本叫《夏洛的网》的书，这故事很感人，里面主要人物有：弗恩—阿拉布尔夫妇的女儿，八岁、威尔伯——小猪、夏洛·阿·卡瓦蒂卡—蜘蛛。

这个故事讲了：在朱克罗家的谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。

然而，一个丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯的命运竟是成为熏肉火腿，作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯整天闷闷不乐，然而，渺小的夏洛却说“我救你”。

于是夏洛在网上织上了文字：王牌猪、了不起、光彩照人，而这些文字彻底改变了威尔伯的命运。

最终它在集市的大赛中赢得了特别奖和一个安享天年的未来。

但，这时，蜘蛛夏洛的生命却已经走到了尽头我看了这本书之后，觉得蜘蛛夏洛是一个很忠实的朋友，它帮助它的朋友威尔伯改变了它一生的命运，为朋友做了很多事。

在这个故事里，我知道了像夏洛一样的朋友是很难找到的，既然很难找到，那我们就来当别人最忠实的朋友。

1、出示 插图一（夺斧）
猜猜看，可能发生了什么事？（学生猜测）
师：是不是这样呢？（出示文字，学生阅读）
2、有没有不理解的词语呢？（重点讲解：落脚猪、生死攸关） （板书：提问题）
3、你觉得弗恩说这段话时是怎样的心情，从哪个词语中看出来的？ 学生朗读（板书：朗读）
4、为什么弗恩明明知道这是有缺陷的生命，明明知道这落脚的猪不容易养活还要拯救他呢？你觉得弗恩说得有没有道理？追问：你觉得弗恩是个什么样的女孩子？（善良）
2、就在这时，从黑暗的谷仓中传来一个很细很好听的声音。（出示文字）“你要一个朋友吗？威尔伯？”那声音说，“我可以做你的朋友。我观察你一整天了，我喜欢你。”
3、师：这么细小的声音，是谁在说话呢？根据人物表，谁来猜一猜。（生说） 师：对，说话的是一只蜘蛛，名叫夏洛。（出示图片）
当威尔伯听到这个声音的时候，感受到了什么？（板书：品味语言）
夏洛虽然死去了，但是这本书让我们看到了友情、爱心、忠诚、责任、生命的延续，这些都温暖着我们的心。喜欢这种感觉吗？记住：这是阅读带给我们的美好！
六、回顾方法总结提升
最后老师还想告诉大家的是，我们阅读一本书，了解故事内容并不是最终的目的，我们还应有心灵的收获。
小猪威尔伯是一只怎样的小猪，到底值不值得夏洛为他这样做？在威尔伯遇到危险时，还有谁帮助过它？为什么惟独夏洛在威尔伯的心中有如此重要的位置？一只渺小的蜘蛛，是怎样拯救小猪威尔伯的？
相机提问引导：
在一只普通蜘蛛的眼里，生命的价值是什么，夏洛认为呢？
夏洛做了什么有意义的事？
什么叫有意义的事？生命的意义与价值在哪里？（板书：悟感受）
6、师生共读离别对话，感受夏洛和威尔伯的深情。男女生对话读
师引申：从夏洛的话里，我们知道夏洛对生命意义的诠释，“喜欢你所以就得帮助你；帮助了你，我的生命或许就会多些意义”。看着这个朝夕相处的朋友在自己的帮助下赢得了更多生存的机会，夏洛的内心得到了无限慰藉。生命不是平淡地活着，或者自然地离去，而是做一些有意义的事，使自己的人生多一些爱的温暖和友情的快乐。一只小小的蜘蛛内心世界又是多么的广阔！

小学生阅读指导目录《夏洛的网》导读一等奖创新教案《夏洛的网》导读课教案1、教学目标1、了解本书主要内容，认识本书作者及了解相关资料。

2、通过猜读等形式，阅读书中的内容简介及片断章节，初步感受人物形象特点、语言文字的魅力，具有强烈的阅读整本书的欲望。

3、在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

4、通过交流，初步感知一些读书的方法。

二、教学重难点通过猜读等多种形式，激发学生阅读整本书的兴趣。

3、教学准备视频、PPT课件4、教学过程（一）猜谜，激趣导入:1、你们喜欢猜谜吗？我们来玩一个猜谜游戏，猜中有奖，想到抢答。

【出示：谜语】2、孩子们你们很棒！这节课就要考考大家的“猜”、“想”的能力大考验，又没信心闯关？3、这节课我们要围绕一本书来开展我们的学习活动。

先来看看这本书的一些信息。

（二）读信息，了解书的情况。

1、【出示：评价句子】让学生了解这本书的地位。

2、【出示：作者介绍】了解作者。

3、【出示：出版量】这本书自2004年5月在我国第一版印刷之后，到2012年7月已经第41次印刷，共印了一百九十多万册。

发行量最能说明这本书的畅销。

4、我们先来欣赏一个有关这本书的电影片段【视频：预告片】，你看到了谁？【板书：人物】5、【出示：人物表】读“人物表”，了解主要人物角色。

从这份表中，你发现了什么？你猜猜他们的关系？6、在刚才的影片中，你印象最深的是哪个情节？【出示：目录】你对哪个标题感兴趣？你看到这个标题，猜猜是写什么的？7、这书本后面也有介绍，以后我们读书也会发现书的扉页、封底或者前后勒也有这样的介绍，我们买书时对主要内容就能有个更详尽的了解。

【出示：书简介】（三）读“简介”，感知故事内容。

1、【出示片段1】“在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。

其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。

”（1)读文段，你知道了什么？（2)你想知道什么？2、【出示片段2】“然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。

《夏洛的网》读后感《夏洛的网》读后感1国庆假期，我看了一本怀特的书，书的名字叫《夏洛的网》。

这是一个关于小猪威尔伯和蜘蛛夏洛.阿.卡瓦蒂卡的故事。

威尔伯生下来是一只又小又弱的落脚猪，主人想把他杀了，它的小主人弗恩救了它。

弗恩爱它、喂养它，它很开心。

后来，它长大了，家里养不了了，主人把它送到了谷仓。

在谷仓，威尔伯很孤独，直到有一天，它认识了夏洛，它们成了好朋友，威尔伯很快乐。

威尔伯越来越大，人们要杀了他吃！怎么办呢？夏洛想了一个办法来救威尔伯：在它的网上织字。

威尔伯出名了还获了奖，夏洛救了威尔伯。

但是夏洛太累了，它累病了。

夏洛留下了卵袋才离开，卵袋里有五百多个宝宝。

威尔伯守护着卵袋，冬天过去了，春天来到了，终于有一天，宝宝们都出来了，威尔伯开心地生活，并想念着夏洛。

我觉得夏洛很善良，也很聪明。

我也要做一个又善良又聪明的人，当我的朋友遇到困难的时候，我也要帮助他。

《夏洛的网》读后感2这是美国作家E·B·怀特写的一本书。

这讲述的是威尔伯落脚猪将在圣诞节被做成火腿，但他的朋友蜘蛛夏洛帮助了他。

导致威尔伯安全快乐的活着。

塑造里面的人物的形象。

特别是威尔伯，是一只可爱的小猪，热爱自己朋友，很有趣，而夏洛，很聪明，而且，她喜爱威尔伯。

小女孩弗恩是一个充满童真的女孩。

还有就是故事情节，大胆想象。

这是以威尔伯的视角来叙述的。

这本书首先说威尔伯是落脚猪，而且是只圣诞节就变成火腿的落脚猪。

所以夏洛用她在蜘蛛网上织出字来帮助夏洛。

比如“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”这些词。

夏洛真是威尔伯的好朋友。

虽然我看到的威尔伯有一点点懒，但它是很可爱的一只小猪。

而且他热爱帮助他的夏洛，因为在他心中，给了夏洛一个无可替代的位置。

这本书中，实际上主要讲的就是友情，主要的友情就是三个人物——弗恩，夏洛和威尔伯。

而只想着自己的老鼠坦普尔顿，则被农场的动物们嫌弃。

《夏洛的网》读后感3暑假，我读了《夏洛的网》，这本书给我留下了深刻的印象。

《夏洛的网》整本书共读课一、聊“人”物表师：《夏洛的网》是咱们们班期共读的一本书。

在交流之前，有的同学已经读了好几遍了，还有的同学的爸爸妈妈也一起看起，今天我们的课堂就一起来聊聊这本书。

下面，我们就一起来聊一聊这本书。

这本书说的是一个故事。

我们读一个故事，尤其是比较长的故事，首先得知道故事里的人物，记住这些人物的名字。

这样，我们在读书的时候就不容易张冠李戴了。

那么，《夏洛的网》里都有哪些人物呢？生：读扉页上的人“物”表。

师：你有没有发现，在这张人物表上，有几个人物用的是加黑的粗体字？哪几个？为什么要加黑呢？（他们是故事的主角。

）我们在阅读的时候，要注意这些细节。

二、聊主要内容1、聊主要内容师：故事一共有22章，如果你觉得这个故事好，要向在座的各位同学介绍一下，请你用最简洁的一句话概括，你会怎么说？生：这个故事讲的是一只蜘蛛和一头小猪的友谊。

生：书里是讲夏洛在蜘蛛网上织下了被人类视为奇迹的文字，从而救下小猪威尔伯的故事。

师：这些主要内容，在哪儿有介绍？对，书的封底，书的主要内容往往在书的扉页、封底，或者前勒口、后勒口，我们读书时要关注这些信息。

板书：读封底生：（齐读封底介绍。

）我们读书时要关注这些信息。

2、聊作者师：这本书的作者是谁？记住作者的名字，这是对他劳动成果的尊重。

生：美国的E.B.怀特。

师：E.B.怀特是美国20世纪最为成功的幽默作家和文化评论家。

作为一个地道的纽约人，功成名就后，举家迁往一座乡间农庄，过着恬静的田园生活。

可以说，《夏洛的网》在很大程度上就是写的怀特自己的生活。

而他本人就是养猪的好手，在这个过程中，怀特和他的猪一天天地熟识起来，可是他自己却无法改变它们即将被宰杀的命运，所以在《夏洛的网》这本书里，他就下决心要拯救一只小猪的命运，这只小猪就是――威尔伯。

他写过三个童话故事。

我们读到的是《夏洛的网》，除此之外，还有两个叫（出示封面）《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》。

也推荐大家读一读。

找出描写弗恩、威尔 伯、夏洛的相关段落，细 细品味人物的特点。
走近弗恩
“可是，这不公平，小猪生下来 小，它自己也没有办法，对不对？要 是我生下来的时候很小很小，你也把 我给杀了吗？”
父亲终于被感动了。小 猪也终于得救了。得救的小 猪望着弗恩，仿佛在说——
弗恩爱威尔伯胜过 一切。她抚摸它，喂它， 把它放在床上……碰到 弗恩用婴儿车推她的洋 娃娃去散步，威尔伯也 会在后面跟着。有时， 威尔伯走累了，弗恩干 脆把它抱起来，放到婴 儿车上。
说说你眼中的威尔伯
第89页：
夏洛说：“我得把网拆散。织上‘了不 起’这几个字。”
威尔伯脸都红了。“可我并不了不起， 夏洛。我只是普普通通一只猪。”
“可我觉得你很了不起，”夏洛甜甜地 回答说，“这就行了。你是我最好的朋友， 我觉得你了不起。”
第94页：
这时威 尔伯真正觉 得了不起， 静静地站着， 挺起了它的 胸，把猪鼻 子晃过来晃 过去……
网上结了什么字？
王牌猪
了不起
光彩照人
谦卑
你做到了吗？
自从蜘蛛夏洛开始扶助威尔伯，它就 尽力活得跟它的名声相衬。夏洛织的网说 它是王牌猪，威尔伯尽力让自己看上去是 只王牌猪；夏洛说它了不起，威尔伯尽力 让自己看上去了不起；网上说它光彩照人， 它尽力让自己光彩照人；网上说它谦卑， 威尔伯的样子非常谦卑，满含感激
小小的夏洛能救威尔伯吗？
夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被 人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转 了威尔伯的命运，终于让它在大赛中 赢得特别奖，和一个安享天年的未来。
夏洛为什么要帮助威尔伯？
夏洛走了，但那个旧网的几根丝还在。威尔 伯每天都会站在那里，看着那张破了的空网。 它永远忘不了夏洛----卓越、漂亮，那么深情， 那么忠诚，那么有本事……

谢谢你的观看！
小游戏：猜猜是谁？
每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶 瓶喂它。每天下午，校车在家门口一停下来，她马上跳下车， 登登登跑到厨房，又给它牛奶。
描述的是： 弗恩
几十几百个陌生人停下来看他，赞美它一身丝一样细柔的 白毛，它卷曲的尾巴，它善良的表情和光彩照人。
描述的是： 威尔伯
在读书的时候，若碰到类似或 空白，或精彩，或有悬念的地方， 先别急着往下读，停下来想一想， 写一写，然后再与原文对照。
看到这里，你最想知道什么？
《夏洛的网》目录
1.早饭前 2.小猪威尔伯 3.逃走 4.孤独 5.夏洛 6.夏日 7.坏消息 8.家里的谈话 9.威尔伯说大话 10.臭弹爆炸 11.奇迹
12.会议 13.进展顺利 14.多里安医生 15.蟋蟀 16.上集市去 17.叔叔 18.凉爽的晚上 19.卵袋 20.胜利时刻 21.最后一天 22.温暖的风
封底的内容介绍中，是这样开头的：在朱 克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其 中，小猪威尔伯和蜘蛛建立了最真挚的友谊 ……
看到这里，你想到了什么？
目录是文章的脉络和纲要，能 给读者提供线索。查看书的目录， 找到相关章节，进行阅打破了谷仓的宁静……
夏洛停了下来。过了一会儿，威尔伯的眼睛里涌出了泪水。 "哦，夏洛，"它说，"想到第一次见到你，我还认为你很残酷、 喜欢嗜血！"
等它从情感激动中恢复过来，它又说了。 "你为什么为我做这一切呢？"它问道，"我不配。我没有为 你做过任何事情。" "你一直是我的朋友，"夏洛回答说，“这件事本身就是一件 了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什 么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生 只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升 一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。

1. 让学生理解《夏洛的网》的故事情节和人物关系。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力。

3. 引导学生领悟友谊、忠诚、成长等主题内涵。

4. 提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

二、教学内容1. 第一章至第五章的故事情节梳理。

2. 主要人物夏洛、威尔伯和他们的友谊。

3. 分析作品中的象征手法和寓意。

4. 讨论作品中的主题思想。

三、教学重点1. 掌握《夏洛的网》的故事情节和人物关系。

2. 分析作品中的象征手法和寓意。

3. 领悟作品的主题思想。

四、教学难点1. 作品中的象征手法和寓意。

2. 引导学生从作品中感悟友谊、忠诚、成长等主题。

五、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节、人物关系和作品主题。

2. 互动讨论法：引导学生讨论作品中的象征手法和寓意。

3. 案例分析法：分析作品中的具体情节，引导学生深入理解。

4. 读书笔记法：鼓励学生做阅读笔记，提高阅读效果。

1. 教材：《夏洛的网》原著。

2. 参考资料：相关评论、解读文章。

3. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

七、教学过程1. 导入：简要介绍《夏洛的网》的作者和作品背景。

2. 章节概述：概括第一章至第五章的故事情节。

3. 人物关系解析：介绍主要人物夏洛和威尔伯，分析他们的友谊。

4. 象征手法和寓意讨论：引导学生分析作品中的象征手法和寓意。

5. 主题感悟：讨论作品中的友谊、忠诚、成长等主题。

八、课后作业1. 完成阅读：继续阅读《夏洛的网》后续章节。

3. 讨论交流：与同学分享阅读心得，互相交流感悟。

九、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。

2. 学生对文学作品鉴赏能力的提升。

3. 学生对友谊、忠诚、成长等主题的深入理解。

4. 学生阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成。

十、教学反思在教学过程中，关注学生的阅读体验，积极引导学生参与讨论，提高他们的阅读理解能力。

注重培养学生对文学作品的鉴赏能力，使他们在阅读中收获知识和感悟。

针对不同学生的学习需求，适当调整教学方法和进度，使教学更具有针对性和实效性。

小学阅读指导获奖教案--4年级《夏洛的网》XXX《夏洛的网》作者信息：作者是XXX，他生于XXX，毕业于XXX。

多年来他为《纽约人》杂志担任专职撰稿人。

XXX是一位颇有造诣的散文家、幽默作家、诗人和讽刺作家。

对于几代美国儿童来说他之所以出名是因为写第一流的儿童读物《小斯图亚特》和《夏洛的网》。

《夏洛的网》，一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!主要内容:这个故事介绍了，在XXX家的谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中小猪XXX和蜘蛛XXX建立了最真攀的友谊。

然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静；XXX未来的命运竟是成为熏肉火腿。

作为一只猪，悲痛绝望的XXX似乎只能接受仁人宰割的命运了，然而，看似渺小的XXX却说，我救你。

于是XXX用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻地逆转了XXX的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来，但是，蜘蛛XXX 的生命却走到尽头。

精彩书评:夏洛的网》，是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话。

是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。

故事记叙了在XXX的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪XXX和蜘蛛XXX建立了最真挚的友谊。

然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静；XXX未来的命运竟是成为熏肉火腿。

作为一只猪，悲痛欲绝的XXX似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的XXX却说：“我救你。

”于是，XXX用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了XXX的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。

但，这时，蜘蛛XXX 的生命却走到了尽头……读完这本书，让我感觉到了动物间伟大的情感。

XXX用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了XXX的生命，更激起了你我心中无尽的爱和温情。

使我懂得，人生如果没有友情，那么就会变得孤独乏味。

正是有了蜘蛛的爱，人间才会温暖、美丽。

《夏洛的网》读后感500字6篇范文这是一个关于《夏洛的网》的观后感读后感，但凡看过书或电影的朋友一定会记住《夏洛的网》就是讲一个道理——“相信”。

相信别人也相信自己，奇迹总会来临。

下面小编给大家带来关于《夏洛的网》读后感，方便大家学习。

《夏洛的网》读后感1在我读完这本书之后我觉得友谊和亲情都很重要，一个人没有朋友是很狐独的，就像里面的小猪一样很狐独的。

说完了开头，我来介绍一下书中的人物，主要人物有：一头小猪叫：威尔伯(它是一头落脚猪)、夏洛(是一个蜘蛛)、弗恩、艾弗、阿拉布尔太太、朱克曼先生、朱克曼太太、小羊、阿拉布尔先生、母牛、母鹅、公鹅、……等。

我再说一下里面的小故事，在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。

然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静，威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。

作为一只小猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。

”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中羸得特别奖，和一个安全。

幸福的未来。

但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头，它把它的卵袋拿给了威尔伯。

仅管，它们都是飞天蜘蛛，但是，小猪威尔伯每年都过着有朋友的人一样，但是，夏洛在它心中友谊是最高、最好、最棒的。

现在介绍一下作者怀特，在这么有爱心的作者、美国大作家E·B·怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织一张爱的大网，这网挽救威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。

请记住这本书中的一句话，你拥有一册，感动一生!《夏洛的网》读后感2这学期我读了一本让我受益匪浅的课外书——《夏洛的网》。

《夏洛的网》讲了一个蜘蛛和一只猪的故事。

里面的弗恩是一个善良的女孩，她不想让一只刚出生的小猪被杀掉，就用自己的力量拯救了那只小猪。

这件事引起了我的思考:为什么人类要吃肉，而不能只吃素呢?我问了一些同学，他们说：“如果只吃素是长不高的，只吃素你的营养就不够。

由《夏洛的网》看英美儿童文学电影改编《夏洛的网》（Charlottes Web）是美国作家艾尔温·布鲁克斯·怀特（EBWhite，1899—1985）的代表作，被认为是“美国最伟大的十部儿童文学名著”之一，小说自出版以来便深受各国儿童的喜爱。

这部作品讲述了谷仓中的小猪威尔伯与蜘蛛夏洛之间建立起真挚友谊的故事，是一部打动了无数人心灵的童话。

1973年，《夏洛的网》曾被改编成音乐动画片，获得如潮的好评。

一直无缘大银幕的《夏洛的网》在经历30多年的漫长等待后，迎来了电影制片人乔丹·科纳和保罗·尼森的关注。

2006年，由盖瑞·温尼克执导的电影版《夏洛的网》终于在万众瞩目中上映。

电影在原著的基础上改编而成，一方面电影保留了小说的叙事风格与故事框架；另一方面，电影也打破了小说的情节结构，给予这部作品第二次生命。

目前学术界关于怀特这部经典儿童作品的研究，主要集中在小说中的象征意义、成长主题、叙事策略、儿童文学的翻译比较等方面，对其电影的研究成果则较少。

因此，本文从《夏洛的网》电影对原著的承继、电影对原著的改编、电影对原著的艺术呈现三个方面入手，以小见大，由《夏洛的网》看英美儿童文学的电影改编，分析不同叙事手段带来的全新审美价值。

一、《夏洛的网》电影对原著的承继EB怀特一生创作了三部儿童文学杰作，分别是《精灵鼠小弟》《夏洛的网》《天鹅的喇叭》，其中《夏洛的网》影响最大。

自1952年出版以来，《夏洛的网》发行量超过千万册，被译介为20几种语言，可与《海的女儿》《小王子》等经典童话并称。

对于这样一部经典的儿童文学作品，将其搬上大银幕并非一件易事。

电影与文学属于两种不同的艺术范畴，它们之间既有区别也有联系，一方面两者之间的联系为小说改编成为电影提供了可能；另一方面两者之间的叙事手段的差异是改编的难题。

总之，改编只有在继承与超越中前行才会得到认可。

电影《夏洛的网》对原著的承继主要体现在以下两个方面。

《夏洛的网》导读课导读目标：1、学会看“人物表”，理解故事主要角色，初步感知故事内容。

2、通过“猜读”的方法，使学生产生阅读整本书的兴趣和欲望。

3、在阅读过程中，感知角色特点，产生美好的情感。

导读准备：相关多媒体课件导读过程：同学们，你们都是爱书的孩子，谁来说说与书相关的名言？（生说）是呀，“读万卷书，行万里路”，还有人写了这样一首诗，来赞美书：《没有一艘船能像一本书》没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。

这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神——这是何等节俭的车——承载着人的灵魂同学们读的真好，书籍承载着人的灵魂，把我们带往远方。

今天，老师就要借着书籍这艘船带着大家一起驶向一张用爱心、友情编织的网——《夏洛的网》(板书，读题)。

二、观察封面，理解主要角色1、这是一本让你拿起来就舍不得放下的书，也许有同学已经读过，我是一口气把它读完的，它之所以吸引人，是有原因的：（出示）这部作品傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千万册。

这部作品不但写给孩子，也写给大人。

这部作品的作者一生只写过三部儿童作品，这部作品是他创作的最完美的一部童话。

上海的大学曾流行一句话：世界上优秀的人分成两局部，一局部是读过《夏洛的网》的，另一局部是正准备读《夏洛的网》的。

2、看了提示，你想说点什么？师：你想成为优秀的人吗？那就让我们赶快走进这本书吧？3、指导看封面，读书名，猜一猜：谁会是我们这个故事的主角呢？4、学读“人物表”（1）为了能让我们更好的走进这个故事，作品在一开始就向我们罗列了一张人“物”表，让我们一起来看看。

有没有发现，有几个人“物”是用“黑体字”标出的，这几个人“物”就是故事的主要角色。

（2）指导：我们在读一些作品时，假如作品前有人物表，我们不妨先去读一读（副板书：读人物表），这样能够协助我们更好地理解作品中的主要角色以及他们之间的关系。

三、读片段，感知故事内容过渡：弗恩、威尔伯、夏洛这三个人“物”之间到底发生了一个什么故事呢？接下来，就让我们静下心，走进这三个主要人“物”。

夏洛的网读书笔记及心得感悟500字：《夏洛的网》作者是美国E.B.怀特。

以拟人的方式来表达动物之间的友情。

一、主要人物的特点：弗恩：心地善良、文静、能听懂动物说话。

夏洛：勤劳、爱动脑筋、乐于助人、遇到困难非常冷静、不断地鼓励威尔伯。

威尔伯：可爱、萌萌的，虽然他很爱美食，但每次都会分给坦普尔顿。

坦普尔顿：很机灵、语言表达能力很棒、协助夏洛帮助威尔伯，爱啃木头。

二、我学到的知识：落脚猪：体质弱，体重轻，养不大的小猪。

美国宾夕法尼亚州的首府是哈里斯堡。

蜘蛛的体貌特征：近视眼、八条腿、橡皮糖大小、遇到猎物先咬一口麻痹它，再喝它的血。

母鹅孵化小鹅要四周的时间，刚出生小鹅的脑袋是绿色的。

昆斯伯罗大桥位于纽约皇后区，是曼哈顿中城跨东河连接皇后区的干桥。

附赠材料：读后感观后感听后感写作技巧什么是读/观/听后感顾名思义,先来读,再有感受和想法。

读后感,就是在读过一篇文章或一本之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“后感”。

(看了某部影片或戏剧后所写的感想,叫“观后感”,听了某场演讲或者播等所写的感想,则叫“听后感”,它们与“读后感”的性质相同。

)读后感属于议论文的范畴,但又不同于一般的议论文。

读后感通常有三种写法:一种是写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。

读后感的题目可以命名为《×××读后感》或《读××x有感》,也可以根据自己所感的主题来命题,为点明文章体裁,可以用“×××读后感”或“读××有感”作为副标题。

这里我们主要介绍一种读后感的基本写法:引一议一联一结。

“引”,适当地引用原文,引出自己的感受来源。

可以直接摘抄原文的重点语句,然后写感想;也可以间接叙述原文内容,点出感想是从何处产生的。

总之要交代清楚“感”的由来。

当然,引用不能太多,应以自己的语言为主,否则会喧宾夺主。