再谈议论文中“过渡”句的运用

议论文的过渡句我们要认真审清自己实际情况，不要因存在的缺陷而气馁，只要懂得发现自己的长处，我们也会烙出美妙的饼来。

B、张扬与内敛布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。

”或许，，。

苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬属于男子，内敛属于女子。

张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡；张扬，让滚滚长江水无休无止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。

过于张扬，烈日会使草木枯萎；过于内敛，黑暗会让赶路的行人恐慌；过于张扬，江水会决堤；过于内敛，驼铃无法给迷路的人指明方向。

原来，。

年轻人和老人都需要张扬也需要内敛；男子和女子既要懂得张扬也要懂得内敛。

张扬自己的青春，人生才会灿烂多彩。

张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。

“韩信点兵，多多益善。

”面对着刘邦别有用意的提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答。

在关键时刻，他不懂得内敛，依然口出狂言。

殊不知他这句话更加坚定了刘邦要灭掉他的决心。

张狂使他将自己推向死亡。

我们要懂得在张扬中学会内敛。

生活才会更安全。

然而过于内敛就成了冷漠，成了懦弱。

古往今来，有多少文人志士感慨着壮志难酬，英雄无用武之地呢。

他们渴望着识千里马的伯乐，然而又有多少人能像吕尚碧溪垂钓，得遇重人的文王那般幸运呢？在期望与失望中等待，结果只能是抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。

我们要学会在内敛中张扬自己。

我们要新颖，要多变，张扬自己的个性，让生活之水沸腾；我们要规范，要稳定，要内敛自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。

是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热是爸爸送来的一阵凉意，是口渴时的一壶清凉，是下雨时的一伞叮咛。

是欢快时的大声歌唱，是悲伤时的放肆呼喊，是欢聚时的载歌载舞，是离别时追着火车跑的背影。

人生中，用内敛和张扬来表达我们的爱，一滴水也足以让大海翻滚，一枯草也会让青山黯然。

篇一：像串门儿一样读书阅读答案①我十分钦佩杨绛先生关于读书的观点：读书好比串门儿——隐身的串门儿。

要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。

翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。

②把读书看成了拜师访友，是那种没有任何功利的读书，优雅而闲适。

如果我们真的能够像杨绛那样去看待读书，把读书当做是去拜访高人名流，那读书就纯粹是一件风雅乐事了。

③但是中国的传统文化里，读书却没有这份风雅的。

读书是为了寻找黄金屋、千钟粟和颜如玉的，因而就要头悬梁、锥刺股。

这里，读书是为了入仕博名的，读书的快乐当然就荡然无存了，反而让人生出几分胆怯和畏惧。

今天我们中的许多人，多是借读书之名，取利禄之实，读书不过是一种装潢而已。

④林语堂认为读书的主旨在于摆脱俗气。

黄山谷说不读书便语言无味，面目可憎。

说的有些过头了。

淳朴的乡村农夫目不识丁，并未见其面目可憎，但是说读书摆脱俗气，使人优雅，倒是确切的。

⑤读书的目的有很多，但是有一点是共同的，读书会使人生充实，读书会让我们了解我们不知道的过去的世界，也能够让我们了解我们无法到达的遥远的地方。

譬如我们都知道历史中很多的故事，熟悉几千年前的著名人物，我们还知道冰封的南极和非洲的撒哈拉大沙漠，这些毫无疑问都因为我们读书的缘故。

因此说，读书会丰富我们的学识，读书会使我们的认识深刻，读书还会使我们的视野开阔。

⑥读书是有功用的，这毫无疑问。

当然，如果能够达到像杨绛先生那样犹如串门访友的达观，则是一种极高的境界了。

（选自《语文报》，有删改）1．请说出第①段“读书好比串门儿——隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。

2．请分别说出林语堂和黄山谷对待读书的观点，作者对他们的观点持什么态度？ 3．请结合②③段分析文章是怎样证明“读书是风雅乐事”这一观点的。

1．“隐身”表面上是指把自己隐藏起来，不让别人看见；这里指读书时不需考虑作者或书中人物的感受，自己可以随意翻阅。

语文议论文阅读理解答题技巧一、议论文三要素：论点、论据和论证（一）论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

议论文一般都有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

（二）论据论据是证明论点的材料。

它被论点统帅，为论点服务。

论据的两种类型：事实论据和道理论据。

1、事实论据多为典型、确凿的事实或概括性的事实，包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。

作用：使论证更具说服力。

2、道理论据是指为了论证某个问题或观点的正误而引用的一些名人名言、谚语、古代文献等材料，它也可以是对问题的分析、解释说明的过程。

一般包括经典性的著作、权威性的言论（如名人名言等）和自然科学的原理、定律、公式等。

作用：使论证更概括且深入。

（三）论证论证指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。

论点解决“证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎么证明”的问题。

常见的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

1、举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。

（摆事实、事例论证）作用：举出……事例，具体有力地论证了……的观点。

事实胜于雄辩，增强了文章的说服力。

2、道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。

作用：引用……的名言或者引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。

3、比喻论证：能直接证明观点的比喻句。

作用：形象生动地论证了……的观点，使文章论证的道理通俗易懂，容易被人接受。

4、对比论证：从正反两方面的事实或道理论证论点。

对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。

作用：从正反两方面进行论述，突出地证明了……的观点。

二、议论文的结构常见议论文结构类型有以下几种。

如何归纳议论文的论证思路集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]如何归纳议论文的论证思路在议论文阅读测试中，归纳某个自然段、或者某部分论证思路，是一种比较难的题型。

大部分学生要在这里丢分，能够100%回答正确的同学极少。

究其原因：一是学生没有懂得归纳论证思路是做什么；其二是学生缺乏最基本的基础知识——不会判定论点、论据、论证方法、论证角度、论证结构和结论；其三是没有读懂文本，弄不明白部分与部分、句与句的关系。

一.论证思路的定义就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。

其语言表述形式是：作者先......然后.......接着......再.......进而.......又.......然后.....最后，总结，得出.........（结论）（或者提出什么倡议等等）。

论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。

其中“作者先后做的事”，主要包括以下12种：开头部分，看作者是否做了这三件事：1.提出论点——是否提出了观点，提出了什么观点？2.提出分论点——作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论点？3.过渡——作者是否运用过渡句，引出论据？主体部分，看作者是否做了这六件事：4.选择论据——引用了什么内容，充当什么论据？5.确定论证方法——运用什么论证方法？6.选择阐述角度——从哪个角度（正面还是反面）；7.深入剖析增强论证力度——作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？8.追加比喻论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述？9.追加推理论证——作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论证？结尾部分看作者是否做了这三件事：10.消除误解——作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密性。

11.总体归纳总结——作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？12.做出结论——作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了什么倡议或警示？【要注意的问题是】有的段落先举出X个论据从正面进行论证，然后又举出Y个论据，从反面进行论证，在解说论证思路时，要先从整体归纳其正反对比这种论证方法，然后再针对具体的论据进行分析，不能只见局部，不见整体。

高考作文：议论文素材的有效运用“四法”——联想、概括、逻辑、过渡【编者按】写议论文时，对于素材，倘若仅靠死记硬背而不懂得运用，最后只能是事倍功半。

古今中外的素材浩如烟海，我们要注重对素材的整理与转换，做到以不变应万变，以无招胜有招。

我们考试时，常常有这样一个感受：考前自己看过的几则素材、几篇范文，考试时我们大多会用到；考试结束后，我们就会为自己“猜中”作文题而兴奋不已。

其实，这就是联想的结果。

不同的考生在考前阅读不同的素材，考试时却能将其运用到同一个题目的写作中；而有的考生可以将同一则素材运用到不同题目的写作中。

可见，对素材进行有效联想、多角度分析，是运用素材行之有效的方法。

当然，要想写好议论文，还需要我们平时多阅读，多概括，讲逻辑，重过渡，以提升文章的思想内涵。

01善于联想杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。

”想象或联想对于作文具有非常重要的作用。

联想时，选取的事例要经典，尽量不要写我的邻居、我的同学、我的朋友等常见的生活事例，也不需要进行细节描写。

分析素材时，更要言之有据、言之成理，要围绕中心论点展开，不要自说自话。

对熟悉的素材，不仅可以从正面论证，还可以进行反面论证，多问几个“为什么”，学会说“但是”，多方面、多层次地对素材分析论证。

比如《乡土中国》中有一句话：“一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。

”这句话好像无关紧要，但如果我们善于联想，就能写出一个有关大自然的启示的议论文片段——老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去田里开沟，因为他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大自然给人的启示。

“一叶落知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临；蜻蜓低飞，预示着雨即将来临。

我们要“像山那样思考”，才能明晓大自然给我们的启示。

不同的联想可以写出不同的内容，我们还可以写成以下片段——“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

论证思路的梳理论证思路的答题模板是：作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。

其语言表述形式是：作者先......然后.......接着......再.......进而.......又.......然后.....最后，总结，得出.........（结论）。

论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。

议论文的论证思路是指：作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。

其中作者先后做的事，主要包括以下：开头部分，看作者是否做了这三件事。

（1）提出论点：是否提出了观点，提出了什么观点。

（2）提出分论点：作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论点。

（3）过渡：作者是否运用过渡句，引出论据。

2.主体部分，看作者是否做了这六件事。

（1）选择论据：引用了什么内容，充当什么论据。

（2）确定论证方法：运用什么论证方法。

（3）选择阐述角度：从哪个角度（正面还是反面）。

（4）深入剖析增强论证力度：作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理。

（5）追加比喻论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述。

（6）追加推理论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论证。

题型一：1、作者是怎样证明中心论点的？2、请分析本文（某部分）论证的过程。

3、请梳理本文的论证思路。

答题模板：①文章首先提出……这一论点/ 引出……论题。

②然后使用……论据，对论据……进行了……的分析。

③接着从……角度/ 运用……论证方法从正面/ 反面进行论证。

④最后得出……的结论/ 强调……的中心论点/ 发出……的号召/提出……的希望。

题型二：1、请划文章的结构层次。

2、××部分（××段）之间是什么关系？答题模板：并列/ 递进/ 总分/ 分总/ 总分总关系。

题型三：1、××段能否去掉？答题模板：①表态：一般是不能去掉。

议论文中的常用的连接性词语一、过渡可以使用具有承上启下作用的句子，这就是过渡句。

生活就像……；在……中；不仅在……而且在……；是……但又不是……真正的……；**曾经自夸……然而就是这样一个……；这个人的…….，对于…….，对于……，是……；之所以……是因为……/首先，其二，其三/首先，其次，最后……/其法有二。

法一：法二/只有……，才能……。

只有这样，那么……当今社会，因此……当前，我们正在……因此，我们只有…才能实现…生活中有这样的情形，当我们……要……怎么办？要么…….要么……事实上……许多……二、几种过渡类型：1.理论论证与事实论证之间的过渡——就拿……来说吧这正如……..所说……“例如……”2.正面论证与反面论证之间的过渡——正面分析与反面分析之间的过渡，一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成；正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与此相反的情况”“相反的事例如……”等句式过渡。

3.论点与论述之间的过渡——“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡。

4.材料与观点的过渡——“这让我想起了……（中国的）诚信”5.论证层次之间的过渡——“同时”“还要”等关联词语过渡衔接；具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进一步说”以及“当然”等词句进行过渡衔接。

四、议论文中的过渡衔接没有固定的格式或词句，可有常用的方法，除了上文提及的几种过渡形式外，我们还可从以下三个方面进行归结。

1.用词或短语过渡。

常用的词语有：“如此说来”“由此可见”“不难看出”“总而言之”“相反地”“因此”“其实”“那么”“但是”“然而”“不过”等短语或关联性词语用在下一个论述层次或段落的开头。

另外，时间词、序数词、方位词等放在段首，往往也起过渡作用。

2.用句子形式过渡。

在论述的层次与段落之间，用承上启下的句子过渡转换，如同一句式、同义句式、相近句式、相反句式等，或用连接内容的句子，放在段末或段首，起穿针引线、勾连前后文的作用。

高考议论文的答题技巧及方法题型高考语文议论文答题技巧及套路（精彩5篇）导语：议论文是对一些问题或件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文三要素是论点、论据、论证。

又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。

下面是白话文整理的高考议论文的答题技巧及方法题型高考语文议论文答题技巧及套路（精彩5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

中考语文议论文阅读答题技巧篇一中考语文议论文阅读答题技巧一、考点归纳：1、提取。

概括文章的中心论点。

2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。

3、考查论据的类型及作用。

4.辨别论证方法。

论证方式。

或论证角度。

们从感性认识到理性认识的认知习惯。

）7、根据文章。

给文段补写一个恰当的论据。

首先要认真读文段。

明确文段的论点是什么。

然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据。

在你平时积累的论据是否符合要求。

根据题目要求。

并且注意与上下文之间的衔接。

同时注意关联词语的运用。

从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。

5、对文章的语言进行探究品析。

6、根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据。

或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

二、题型分析：1、本文的中心论点是什么？（1）经常出现的位置是：标题。

开头。

结尾（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象。

就可能在第二段出现论点。

（3）文章中间有一个承上启下的过渡句。

就是论点。

（4）文章有分论点出现。

没有中心论点。

要把分论点进行整合。

自己概括中心论点。

但这种情况在中考中很少出现。

2、下列加点的词语在文中指代什么内容？3、指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？（1）道理论证:通过引用X的话，充分有力证明Y观点。

增强文章的说服力。

（2）举例论证:通过举X的例子，具体有力的证明Y观点。

从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性。

吸引读者）（3）比喻论证:把X比作Y.证明Z观点。

从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象。

议论文写作用好这些过渡词句巧用过渡，会使文章思路清晰，转换自然，语意分明，文气贯通，结构严谨，全文浑然一体。

1、材料与观点的过渡。

考试中写议论文的人不少，许多学生往往依据背景材料或生活实际，通过对自然的观察鉴赏，对人生、对社会的观察思考，在对材料分析概括的基础上，鲜明自然地表述自己的观点。

常用的表述方式：这则材料告诉我们这样一个道理……\读完这则材料，我们得到了这样的启示……这则材料的寓意是…… \为什么会这样呢\由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理……\这虽是一则寓言，但却形象地说明了……如：《诚信的思考》“我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地，这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。

”文中“这让我想起了中国的诚信”就是一个过渡句，由材料过渡到了中心论点，形成材料与观点的自然衔接。

2、论点与论述之间的过渡由此，我联想到我们人类社会……\物性如此，我们人类何尝不是这样…………这给我们一个深刻的启示……\物犹如此，人亦然。

如：马卡连柯的话令人深思。

对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。

如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。

物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。

3、理论论证与事实论证之间的过渡。

若先进行理论论证，再进行事实论证，过渡文字一般是对理论的阐释，用“就拿……来说吧”或“例如……”来过渡；纵观古今，凡是……无不是……\古往今来，无数成功者的业绩都……纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功的秘诀在于……放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是……好好学会在你的文章里用好这些句子——A.在中国五千年的悠悠历史长河中，你随意拾起一朵浪花，都能说明这个道理。

作文过渡句怎么写
首先，要注意使用各种过渡词语和句型。

比如，表示时间顺序
的过渡词语有，首先、其次、然后、最后等；表示因果关系的过渡
词语有，因此、所以、因而、由于等；表示转折关系的过渡词语有，但是、然而、不过、尽管等。

这些过渡词语可以让文章的逻辑关系
更加明确，让读者更容易跟随作者的思路。

其次，要灵活运用不同的过渡句型。

比如，可以使用并列句、
复合句、倒装句等不同的句型来构建过渡句，使得文章的表达更加
生动、丰富。

同时，要注意使用适当的连接词来连接不同的句子和
段落，使得文章的结构更加紧凑、连贯。

最后，要注意过渡句的位置和数量。

过渡句不宜过多，也不宜
过少。

适当的过渡句可以使文章的结构更加清晰，但是过多的过渡
句会显得啰嗦，过少的过渡句会使得文章的逻辑关系不够明确。

因此，在写作中要根据具体情况来合理安排过渡句的位置和数量。

综上所述，作文过渡句的写作是一个需要注意细节的过程。

只
有灵活运用各种过渡词语和句型，合理安排过渡句的位置和数量，
才能使文章的结构更加清晰、逻辑更加连贯。

希望同学们在写作过程中能够注意这些细节，提高自己的写作水平。

语文作文模板高中过渡句
高中过渡句为标题。

作文模板：
第一部分，引出话题。

过渡句，在当今社会，人们对语文学习的重视程度越来越高。

第二部分，阐述重要性。

过渡句，语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质有着重要的影响。

第三部分，举例说明。

过渡句，以阅读为例，阅读是语文学习的重要组成部分。

第四部分，进一步论述。

过渡句，除了阅读，写作也是语文学习的重要环节。

第五部分，总结观点。

过渡句，综上所述，语文学习对于学生的发展至关重要。

第六部分，提出建议。

过渡句，因此，学生应该重视语文学习，提高语文素养。

第七部分，展望未来。

过渡句，相信通过不懈的努力，学生们一定能够在语文学习中取得更大的进步。

第八部分，呼吁行动。

过渡句，让我们共同努力，为提高语文素养而努力奋斗吧。

议论文阅读分析中间段（句）的作用一、答题模式（一）结构作用1.承上启下的过渡作用，承接上文…，开启下文…2.为下文…情节或语句内容埋下伏笔3.为下文…情节作铺垫4.推动情节发展5.与上文…相照应（二）内容作用1.总结上文2.引出下文，突出强调了下文要论述的…内容（三）中心（情感）作用1.抒发…情感2.点明（揭示）…主旨；升华…主题；深化…中心（四）写法作用1.烘托…心情，渲染…气氛（环境描写）2.引发读者的阅读兴趣、引起读者思考（采用设问或反问的方式）3.运用…论证方法（修辞、表达方式、表现手法）二、典型例题为生活设定目标①相传唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。

它们是好朋友，马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。

那一年，马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。

②十七年后，这匹马驮着佛经回到长安。

它重到磨坊会见驴子朋友。

老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜……那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异。

驴子惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我连想都不敢想”。

“其实”，老马说，“我们跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止。

不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。

而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。

”③这是一个简洁的寓言故事，但我们从中却能看到一些生活的本质。

研究表明，芸芸众生中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力都相差不多。

然而，这些人在走过漫长的人生之路后，有的功盖天下，有的却碌碌无为。

④这本是智力相近的一群人，为何他们的成就却有天壤之别呢?卡耐基的一份调查或许能够说明问题。

⑤卡耐基曾对世界上一万个不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查。

他发现，只有3％的人能够明确目标，并知道怎样把目标落实；而另外97％的人，要么根本没有目标，要么目标不明确，要么不知道怎样去实现目标……10年后，他对上述对象再一次进行调查。

曾老师原创——读懂议论文，首先要明确组成议论文的14种句子及其论证功能一篇议论文，由众多的语言按照一定的顺序和逻辑关系堆叠而成，共同阐述一个道理。

这些句子或短语，在论证过程中承担着不同的任务，发挥着不同的作用。

根据语言的论证功能，我们可以将议论文的语言分成14种类型。

能准确判定每一句话的类型，明确每一个句子的具体功能，我们才能把一篇议论文真正读懂。

一、议论文14种句子及其功能1.交代论题的句子——没有论题，就不会生成论点。

论题是论点之母，是论文之根，只有先具备了论题，作者才能立足论题，从不同角度生发观点。

因此，在议论文中，总有一部分句子或短语，是用来交代或描述论题的。

这些句子，有的在题目出现，如《说谦虚》、《目标与成就》、《由被救者漠然离开所想到的....》、《主宰生命的力量是什么？》等。

有的出现在文章的开头，以一件小事的形式出现。

有的在文章的开头，以一个或几个社会现象出现。

还有的文章，表面看起来没有一个独立的语句交代论题，其交代论题是借助论点进行的。

例如“细节决定成败”，作者开门见山就提出了自己的观点，透过其观点，我们知道，这篇文章的论题是细节与成败之间的关系。

2.分析论题的句子——有的文章有分析论题的句子，有的文章没有分析论题的句子。

这种写作差异是由论题自身的特点、作者的写作习惯、具体的写作需求三个因素造成的。

从论题上来看，有的论题非常简单，三岁孩童都能读懂，额外的解释无异于画蛇添足。

从作者的写作习惯上看，有的作者在论证的时候，喜欢开门见山，直来直去、简洁明了，因此在交代论题以后，不做任何分析，便开篇名义，抛出中心论点，这样的文章便没有分析论题的句子。

而有的作者，追求逻辑思维过程的清晰，语言表达的流畅，语感的自然，喜欢对论题进行较为深刻的简单剖析，再以总结语过渡，提出中心论点。

从写作需要来看，有的作者面对某个论题，看问题的角度与常人截然不同，提出的论点与常人截然不同，如果不加以解说，读者无法理解作者的观点是如何提出来的，会认为论点和论题脱节，观点有失偏颇，或者根本无法理解，这时，针对论题进行分析解读，明确作者看问题和突出论点的角度和思维过程，就是非常必要的。

英文写作技巧有效使用连接词和过渡句在英文写作中，使用连接词和过渡句是非常重要的。

它们可以有效地帮助读者理解文章的逻辑和结构，使得文章更加连贯和流畅。

而且，合理运用连接词和过渡句还可以提高文章的可读性和表达能力。

本文将介绍一些有效使用连接词和过渡句的技巧。

首先，我们来谈谈连接词的用法。

连接词可以连接两个句子或者两个段落，使得它们之间的逻辑关系更加清晰。

比如，我们可以使用"however"来表示转折关系，使用"therefore"来表示因果关系，使用"for example"来表示举例子。

通过巧妙地使用这些连接词，我们可以更好地将各个观点和论据组织起来，使得文章更加有说服力。

同时，为了使得文章的表达更加连贯，我们还需要使用过渡句。

过渡句可以起到连接前后句子的作用，使得文章的转折和衔接更加自然。

比如，在写一篇议论文时，我们可以使用"on the other hand"来引出不同的观点，使用"however"来表示自己的立场转变。

这些过渡句可以使得文章的逻辑和思路更加清晰，读者可以更好地理解我们的观点。

除了连接词和过渡句，我们还可以使用其他的手段来提高文章的连贯性。

比如，我们可以使用代词来替代之前提到的名词，从而避免重复使用。

此外，我们还可以使用同义词或者近义词来替换重复的单词，从而使得文章的表达更加多样化。

通过运用这些技巧，我们可以有效提高文章的流畅度和可读性。

当然，要想有效地使用连接词和过渡句，我们还需要注意一些技巧。

首先，我们需要根据文章的类型和写作目的选择合适的连接词和过渡句。

不同的文章类型有不同的要求，我们需要根据具体情况来决定使用哪些连接词和过渡句。

其次，我们需要注意连接词和过渡句的位置。

一般来说，连接词和过渡句应该出现在句子或者段落的开头或者结尾，这样可以让读者更好地理解我们的观点和论证。

不仅如此，在使用连接词和过渡句的过程中，我们还需要注意它们的数量和频率。

有过渡句的作文
过渡句在作文中扮演着非常重要的角色，它们可以帮助文章段
落之间的过渡更加自然流畅，使整篇文章显得更加连贯。

在写作中，如何运用过渡句成为了一个需要认真思考的问题。

下面，我将就过
渡句的运用进行一些探讨。

首先，过渡句的使用可以帮助文章段落之间的连接更加紧密。

比如，在论述不同观点的时候，我们可以使用“相反地”、“与此
相反”等过渡句，来引导读者进入下一个观点的讨论。

这样做可以
使文章的逻辑关系更加清晰，读者也更容易理解作者的观点。

其次，过渡句还可以帮助文章段落之间的过渡更加自然。

在写
作中，我们经常会遇到需要引出下一个观点或者结论的情况，这时候，使用“因此”、“由此可见”等过渡句可以使文章的过渡更加
自然，避免出现生硬的连接，使读者的阅读体验更加愉快。

另外，过渡句还可以帮助文章段落之间的逻辑关系更加紧密。

在写作中，我们需要保证文章的逻辑关系严谨，避免出现前后矛盾
的情况。

这时候，使用“因为”、“所以”等过渡句可以帮助我们
更好地表达观点，使文章的逻辑关系更加清晰。

总而言之，过渡句在作文中扮演着非常重要的角色，它们可以
帮助文章段落之间的过渡更加自然流畅，使整篇文章显得更加连贯。

因此，在写作中，我们需要认真思考如何运用过渡句，使文章的逻
辑关系更加紧密，段落之间的连接更加自然，从而提高文章的整体
质量。

希望以上内容对你有所帮助，谢谢阅读！。

如何写好议论文议论文是议论说理的文章。

说理的实质就是运用论据证明论点的正确，它主要借助于概念、判断和推理来进行。

而通常的议论文，也不是每一段都是用来论证的，按段落的内容侧重大致可分为阐释性段落和论证性段落。

阐释性段落主要是提出或总结观点、阐释概念，一般用于总起段、过渡段、总结段等，这些段落写法比较简单。

论证性段落是展开论证推理的段落，是议论文形成说服力的关键，按其地位来分，又可以分为一般性论证段落和核心论证段落。

尤其是核心论证段落，写法复杂多变，写好了，一篇文章就成功了一大半。

重点段的结构模式：1、主旨句：支撑中心论点的一个分论点，放在句首。

2、过渡句：连接中心与材料句的一根线，起到承上启下的作用。

3、材料句：摆事实的部分，尽量精炼。

4、分析句：讲道理的部分，可以分析原因，也可正例反设，或反例正设，还可以写一个变式的中心句。

5、总结句：扣题来写，变换语言形式。

参考实例：以?人生的减法?为话题的作文重点段在人生的道路上，我们需要作好人生的减法。

（观点）适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。

（过渡）东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。

但当他来到赤壁之上，望着滔滔江水，他释然了。

他减去了对功名的奢望，吟出了《赤壁赋》这千古名篇。

（事例）正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。

（分析）试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为?唐宋散文八大家?之一呢？（反面假设）减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。

（扣题）常规的展开方式（参考实例）在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：以事例论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析，如下：1、假设分析《耐住寂寞》耐住寂寞方能成就辉煌。

如何写好高中议论文的论证逻辑和连贯性技巧在高中阶段，议论文是一种常见的写作任务，它要求我们能够准确、有逻辑地陈述观点并进行论证。

无论是在语言表达还是思维逻辑方面，写好高中议论文都需要一些技巧。

本文将介绍一些如何写好高中议论文的论证逻辑和连贯性技巧，希望对你的写作有所帮助。

一、明确论述观点写高中议论文时，首先要明确自己的论述观点。

你的观点应该清晰明了，能够一目了然地传达给读者。

可以通过设立一个主题句来引出你的论述观点，使读者在阅读文章的开头就能够了解你的立场。

二、合理运用论证方法1. 举例说明：可以通过举例来解释和支持你的观点。

这些例子可以是真实的案例、统计数据或者个人经历。

举例能够让读者更好地理解你的观点，并增加说服力。

2. 引用权威观点：可以引用权威人士的观点来支持你的论述。

权威观点可以来自学者、专家、名人等。

引用权威观点可以增加你的论证的可信度。

3. 对比分析：可以通过对比不同观点、不同事物的优缺点来展示你的观点的合理性。

对比分析可以让读者更好地理解你的观点，并思考不同观点之间的差异。

三、合理组织论证结构一个好的高中议论文需要有清晰的组织结构，使读者能够迅速理解你的观点并进行全面的论证。

以下是一种合理的组织结构示例：1. 引言：简要介绍话题，并阐明你的论述观点。

2. 主体段落：分为多个段落，每个段落都要围绕一个主题或者一个论据展开。

每个段落应该以一个主题句开头，接着用论据和例子进行支持论述。

3. 对立观点的反驳：在主体段落之后，要对可能存在的对立观点进行反驳。

通过论证来推翻对立观点，并强调你的观点的合理性。

4. 总结：简要总结你的观点，并再次强调你的立场。

四、恰当使用过渡词语在写高中议论文时，恰当使用过渡词语能够提高文章的连贯性，使文章看起来更加流畅。

例如：“首先”，“然后”，“相反”，“另一个重要的观点是”，“总而言之”等。

五、注意句子的连贯性句子的连贯性在写高中议论文中也非常重要。

首先，要注意使用恰当的主谓宾结构，避免句子结构混乱。