《信息技术对人类社会的影响》26页PPT

信息技术对人类社会发展有什么影响？信息技术对人类社会发展有什么影响？信息技术已成为支撑当今经济活动和社会生活的基石，信息技术推动传统产业的技术升级，信息技术改变劳动力结构，信息技术促进人类文明的进步。

信息技术代表着当今先进生产力的发展方向，信息技术的广泛应用使信息的重要生产要素和战略资源的作用得以发挥，使人们能更高效地进行资源优化配置，从而推动传统产业不断升级，提高社会劳动生产率和社会运行效率。

1.对社会发展的影响。

2.随着信息技术的广泛应用,它已经引起了社会各个方面,各个领域的深刻变革,加快了社会生产力的发展和人们的生活质量的提高.3.信息资源成为继物质,能源之后将成为信息化社会的主要支柱产业之一.4.信息技术的发展使得世界变成一个地球村,如今人们能够及时分享社会进步带来的成果,减少地域差别和经济发展造成的差异,这样不仅促进了不同国家,不同民族之间的文化交流与学习,还使文化更加开放化和大众化.5.对科技进步的影响.6.信息技术促进了新技术的变革,极大地推动了科学技术的进步.计算机技术的应用,帮助人们攻克了一个又一个科学难题,使得原本用人工需要花几十年甚至上百年才能解决的复杂的计算,用计算机可能几分钟就能完成;应用计算机仿真技术可以模拟现实中可能出现的各种情况,便于验证各种科学的假设.以微电子技术为核心的信息技术,带动了空间开发,新能源开发,生物工程等一批尖端技术的发展.此外,随着信息技术在基础学科中的应用及其他学科的融合,促进了新兴学科(如计算物理,计算化学等)和交叉学科(如人工智能,电子商务等)的产生和发展.7.对人们生活与学 *** 影响.8.信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高,人们的工作方式和学习方式也正发生转变.足不出户可知天下事,人不离家照样能办事.一部分人可以由原来的按时定点上班变为可以在家上班,网上看病,网上授课,网上学习,网上会议,网上购物,网上洽谈生意,网上娱乐等成为人们一种新型的生活方式.网络技术,多媒体技术在教学上的应用,使得人们的学习内容更丰富,学习方式更灵活.二十世纪人类取得了一系列科学技术的辉煌成就。

教学主题：浙教版高一年级《信息技术基础》7.1章节信息技术对人类社会的影响杭州市余杭实验中学胡晔教学课时：1课时教科书分析：通过本章学习和交流活动,让学生体验到1生活中的数字化2信息技术推动经济发展3信息技术促进社会发展。

重点：数字化生活的基本内容难点：社会事业信息化的范围和内容学情分析：学生在初中学习过信息技术,这一节内容又很丰富,所以安排他们在课前预习本节。

在课堂教学中着重解决教科书中提供的两个“问题思考”,即“描述未来的数字化生活，实现这个目标涉及到哪些技术和设备,对人员有些什么要求?”和“信息技术是如何推动经济发展的?”通过对这两个问题的思考和解答,帮助同学更深刻地理解信息技术对推动人类社会进步所起的重要作用。

讨论交流活动“社会事业信息化的范围与内容”，要求学生通过各种途径了解社会事业信息化的主要内容,从而对信息技术如何推进社会发展有一个深切的感受，深化自己的认识。

教学目标：1、知识与能力目标：能够识别生活中的数字化产品，了解他们的功能。

2、过程与方法目标：确定搜集信息的渠道、途径和方法；利用知识和信息解决提出的问题，完成学习任务；培养学生之间以及师生之间对问题的共同合作探讨精神3、情感、态度和价值观目标：体验信息技术推动经济的发展和社会的进步；能够描述未来的数字化生活，认识实现这个目标所涉及到的技术和设备对人员的要求。

教学环境：计算机网络教室、液晶投影仪；多媒体教学软件（任意）教学策略与手段：怎样才能使学生把体验到的东西最大程度的表达出来，怎样才能达到最大程度的交流，特别对“似是而非”的认识的评判，这几点用设问/回答式的任务驱动为教学方法难以奏效。

比如在暑期培训时，有一老师就用“分组竞赛”的方法上“信息检索”一课。

我这里就借用这种手法，用“分组竞赛”的显象，暗含“任务驱动”的隐象，来上“信息技术对人类社会的影响”这课。

考虑到通过本章节的教学是为了拓展学生对信息技术的认识，培养学生发散思维的能力，所以采用分组竞赛的方法。

第七章信息技术与社会第二节信息技术对人类社会的影响教学课时：1课时教科书分析：通过本章学习和交流活动,让学生体验到（1）生活中的数字化（2）信息技术推动经济发展（3）信息技术促进社会发展。

重点：数字化生活的基本内容难点：社会事业信息化的范围和内容学情分析：学生在初中已学习过信息技术,这一小节教材的内容很多,所以安排他们在课前预习本节。

在课堂教学中着重解决教科书中提供的两个“问题思考”,即“描述未来的数字化生活，实现这个目标涉及到哪些技术和设备,对人员有些什么要求?”和“信息技术是如何推动经济发展的?”通过对这两个问题的思考和解答,帮助同学更深刻地理解信息技术对推动人类社会进步所起的重要作用。

讨论交流活动“社会事业信息化的范围与内容”，要求学生通过各种途径了解社会事业信息化的主要内容,从而对信息技术如何推进社会发展有一个深切的感受，深化自己的认识。

教学目标：1、知识与能力目标：能够识别生活中的数字化产品，了解他们的功能。

2、过程与方法目标：确定搜集信息的渠道、途径和方法；利用知识和信息解决提出的问题，完成学习任务；培养学生之间以及师生之间对问题的共同合作探讨精神3、情感、态度和价值观目标：体验信息技术推动经济的发展和社会的进步；能够描述未来的数字化生活，认识实现这个目标所涉及到的技术和设备对人员的要求。

教学环境：计算机网络教室、液晶投影仪；多媒体教学软件（任意）教学策略与手段：怎样才能使学生把体验到的东西最大程度的表达出来，怎样才能达到最大程度的交流，特别对“似是而非”的认识的评判，这几点用设问/回答式的任务驱动为教学方法难以奏效。

比如在暑期培训时，有一老师就用“分组竞赛”的方法上“信息检索”一课。

我这里就借用这种手法，用“分组竞赛”的显象，暗含“任务驱动”的隐象，来上“信息技术对人类社会的影响”这课。

考虑到通过本章节的教学是为了拓展学生对信息技术的认识，培养学生发散思维的能力，所以采用分组竞赛的方法。

信息技术对人类的影响二十世纪人类取得了一系列科学技术的辉煌成就。

并形成了电子信息、生物技术、新材料技术、航天航空、原子能等高技术领域和高技术产业，其中对经济和社会影响面最广、影响力最大，影响持续时间最长的是电子信息技术。

四十多年中，在微电子技术和数字技术的双轮推动下，电子信息设备一方面通过极其迅速的更新换代，使性能高速提高，体积能耗不断减小，另一方面以惊人的速度降低价格，为信息技术的广泛应用创造了良好的技术条件和经济可能性。

随着二十世纪八、九十年代互联网在全世界的迅猛兴起，对经济活动和人类生活方式产生了深刻的影响。

到2000年底，互联网将世界各地100多万个网络、1亿台主机和5亿用户连接起来，形成了一个覆盖全球的开发和使用信息资源的信息大通道，进入了人类社会生活的方方面面，对政治、经济、军事、科技、文化、社会等领域都产生了重大影响，从而揭开信息经济时代的序幕。

一、信息技术的主要发展趋势信息技术推广应用的显著成效，促使世界各国致力于信息化，而信息化的巨大需求又驱使信息技术高速发展。

当前信息技术发展的总趋势是以互联网技术的发展和应用为中心，从典型的技术驱动发展模式向技术驱动与应用驱动相结合的模式转变。

微电子技术和软件技术是信息技术的核心。

集成电路的集成度和运算能力、性能价格比继续按每18个月翻一番的速度呈几何级数增长，支持信息技术达到前所未有的水平。

现在每个芯片上包含上亿个元件，构成了“单片上的系统”（SOC），模糊了整机与元器件的界限，极大地提高了信息设备的功能，并促使整机向轻、小、薄和低功耗方向发展。

软件技术已经从以计算机为中心向以网络为中心转变。

软件与集成电路设计的相互渗透使得芯片变成“固化的软件”，进一步巩固了软件的核心地位。

软件技术的快速发展使得越来越多的功能通过软件来实现，“硬件软化”成为趋势，出现了“软件无线电”“软交换”等技术领域。

嵌入式软件的发展使软件走出了传统的计算机领域，促使多种工业产品和民用产品的智能化。