汉语拼音第九课教学设计公开课第二教时

《汉语拼音９ɑi ei ui》第二课时教学设计一、教学目标：1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。

2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

二、教学重难点：声母与ai、ei、ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。

三、教具：CAI课件四、教学时数：一课时五、教学过程：（一）、复习旧知咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。

顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调aieiui）点读（二）、导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节1、出示d、t、n、l和ai相拼的音节a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示ai与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。

你们学会了吗？b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（taitáitaitài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？c、声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。

d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。

e、拼读带调音节。

出示大海、白菜的图片，指名拼读“大海、白菜”和“乖、快”等音节。

出示儿歌《小白兔》，齐声读。

练习书写‘kai”。

现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？2、小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与eiui相拼的音节）a、小组自由拼读b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？指名拼读“梅花、飞机、妹妹”和“睡觉、书柜、吹泡泡、水果”等音节，还有儿歌。

3、“我会写”。

练习书写‘gěi 、huí ”。

《汉语拼音９aieiui》第二课时教学设计一年级语文教案
ai ei ui(教案及反思)
【学习目标】
１、认识７个生字你、他、白、水、在、子、皮，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌《小白兔》。

２、注意培养学生口语，初步了解绿化。

【课前准备】
拼音卡片，用插图制作的课件。

【教学过程】
一、复习巩固
１、复习复韵母ai ei ui 及四声。

２、读拼音卡片。

⑴单音节。

⑵双音节：
mei shu mei li mei hua
mei li fei ji gui hua
kuai lai wei da
二、学习短语
１、出示情境图：
学生句式训练谁在干什么？
２、了解种树的过程和步骤。

３、学习短句：
nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qǜ tí shǔi
你栽树，他培土，我去提水。

⑴自由朗读。

⑵学生交流，教师正音。

⑶理解词语栽树、培土。

⑷学习生字“你”、“他”、“水”。

⑸通过图知道“你”、“我”、“他”的用法。

●三、学说儿歌
１、谜语激趣，说话训练：
身穿白皮袄，长耳朵短尾巴，红红的眼睛。

三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。

２、借助拼音，自读儿歌。

３、学习生字白、皮、子、在。

●四、扩展活动，生字巩固
大水皮衣个子不在
白马水车书皮大衣
车子在读书。

《汉语拼音９ai ei ui》教案第九课汉语拼音教学方案在学习汉语拼音的过程中，学生通常会遇到一些难点，比如区分声母和韵母，掌握平翘入声等。

本教案将针对汉语拼音中的"ai ei ui"这三组韵母进行教学，帮助学生准确拼读这些音节。

以下是针对这三组韵母的教学方案：一、教学目标1. 学生能够准确区分和拼读"ai ei ui"这三组韵母；2. 学生能够初步掌握这三组韵母在汉语拼音中的应用；3. 学生能够运用相关知识进行拼音拼写练习。

二、教学重点和难点1. 重点："ai ei ui"这三组韵母的发音和拼写；2. 难点：学生易混淆的同音字和拼写错误。

三、教学准备1. 教师准备相关教学资料，包括拼音书籍、黑板、彩色粉笔等；2. 学生准备课本、笔记本等学习工具。

四、教学过程1. 全班学习教师可以通过板书的方式，将"ai ei ui"这三组韵母的发音规则呈现给学生，让学生跟读发音，帮助他们掌握正确的语音发声方式。

2. 例词训练教师可以选择一些包含"ai ei ui"这三个韵母的词语，让学生逐个拼读并注意发音的准确性。

例如，"ai"组：梅，雷；"ei"组：蓝，蓬；"ui"组：威，财等。

3. 练习测试教师设计一些练习题目，让学生在纸上进行拼读和拼写练习。

同时，教师可以口头测试学生的掌握情况，指导他们纠正错误。

4. 拓展延伸教师可以播放一些包含"ai ei ui"这三个韵母的录音材料，让学生进行听力训练，帮助他们更好地理解和运用这些音节。

五、课堂小结本节课主要讲解了汉语拼音中的"ai ei ui"这三组韵母，通过师生互动、词语训练和练习测试等多种方式，帮助学生掌握这些音节的正确发音和拼写方法。

希望同学们在课后能够加强练习，提高汉语拼音水平。

《ai ei ui 》第二课时教学设计小学语文部编版一年级上册拼音第9课一、教学目标：1.正确拼读由ai ei ui 组成的音节。

2.借助拼音，正通认读“妹妹””奶奶”2个词语，认识“妹””奶“2个生字。

3.正确朗读儿歌《洗手歌》4.能在四线格中正确书写ai ei ui 和音节词“pài duì”。

二、教学难点：复韵母ai 、ei 、ui 的发音。

三、教学重点：读准ai 、ei 、ui 的音，认清ai 、ei 、ui 的形。

四、教材分析《ai ei ui 》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课，团此ai ei ui 的发音以及标调位置是教字重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

五、设计理念汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具，读准拼音字母的音以及韵母的四声尤其重要。

《语文课程标准》强调“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。

在教学本课时引导学生联系生活实际，学会三个复韵母的发音，用很多图片、儿歌读准三个韵母的四声。

六、教学过程（一）复习1.出示：ai ei ui （生读)2.出示:ái ǎi ài ēi éi uíuìuǐ（抽读前，复习标调儿歌）（二）学习由ai 、ei 、ui 组成的音节1.出示：拍球图pai pai（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2.出示：高铁图kuài kuài（声轻、介短，韵母响，三拼连续很顺当）3.出示：流泪图l-èi->lèi吹泡泡ch - uī->chuī4.出示：h-u-ài->huàik-u-ài->kuài5.练习拼读：tái kāi cāi bēi péi fēi gěi wéihuìduīzuǐruìshuǐ6.拼读音节词：huīsèchábeīméi huāwūguī（三）合作探究，认读生字“妹”“奶”。

一、课前复习
１、出示复韵母“ai、ei”，指名认。

２、开火车读四声。

二、教学“ui”
１、在小女孩身上你能发现什么？
２、出示“ui”，指导读音。

提醒学生“ui”的读音是“u”+“ei”，而不是
“u”+“i”。

３、练读四声。

（仔细观察，帽子戴在谁的头上。

）
４、拼读音节。

（自由拼读），试着戴上帽子拼一拼。

５、出示音节和字“ti shui zui ba”。

指导拼读。

（认识“水”）
出示句子“你栽树，他培土，我去提水。

”
师小红、小明、小华是一年级的小朋友。

在一个星期天，他们想应该去做些有意义的事。

他们做了什么事？（出示图，学生自由发言。

）这时，小红说了一句话，谁能看拼音把小红说的话告诉大家。

６、让学生试拼，比比谁最棒。

最先拼出来。

７、根据这句话的意思谁知道哪个是小红呢？看图指着说，指名学生表演读。

这时，小华也说了，他会怎样说？小明又会怎样。

８、学生用“你、我、他”说一句话。

可以表演说。

认识“你”和“他”。

（情境提供扫地的时候、吃饭的时候；教室里、家里）
三、巩固练习
四、复习汉字“你、他、水、”
找朋友游戏。

五、指导书写。

《ai ei ui》教学目标1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。

2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写音节“pái duì”。

3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《洗手歌》。

4.认识“妹、奶”2个生字。

教学重难点重点：1.复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。

2.声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。

难点：了解复韵母的标调规则。

教学过程：学习复韵母ui师：同学们，老师看你们读得这么认真这么用心，要嘉奖你们。

这样吧，老师嘉奖一个谜语给你们猜，好吗？师：一块大花布，真呀真奇特，夏天不用它，冬天脖上挂。

（课件出示谜语）师：这是什么？生：围巾师：你真聪明，一下就说出来了，反应特别灵敏师：孩子们，一二三生：请安静，坐端正师：大眼睛生：看屏幕师：你看，白发老奶奶，正戴着红围巾的老奶奶在翻着一本（坐在椅子上给小朋友们讲）——你说生1：故事书师：你说——生2：图画书师：像这样画着很多图画，有很多小故事的书也叫——哪个小智多星知道？生：我知道，叫绘本！师：是呀！你的知识真丰富，平常一定有很多积累！瞧！她正翻开一本绘本讲故事呢！带读音节师：讲着讲着她口渴了。

你说——生：想喝水。

师：桌面上正好有个水杯呢。

你可真是会视察的孩子！师：现在我们来看看这几个音节宝宝，它们中间藏着共同的韵母宝宝，是什么？生：是ui师：这个ui就是我们今天要学的最后一个复韵母。

宝宝师：联系前面老师讲的方法，你们有什么好办法来记住ui？生1：u和i在一起组成ui师：你真是会思考的孩子，这是个好想法。

想一想，什么在前，什么在后，还有什么好方法可以记住？生2：u在前，i在后，u前i后就是ui师：你真是个小聪明，就能根据前面的方法记住这个窍门，很不错！老师给你点个赞师：聪明的孩子们，小耳朵生：用心听师：小小手生：要放好师：仔细听老师的发音，视察老师的口型，谁来说说，你发现了什么？生1：发ui时候先发u的音，再滑向i。

《汉语拼音９aieiui》教学设计16第
二课时
〖教学目标〗
１、能正确拼读音节。

２、能正确流利有感情地朗读课文。

３、认识课文中的５个生字。

〖教学重点难点〗
１、能正确拼读音节。

２、能正确流利有感情地朗读课文。

３、认识课文中的５个生字。

〖教学过程〗
一、复习引入
师上节课，我们认识了新朋友复韵母ai、ei、ui，那么这节课，让我们一起来看看，当复韵母和声母站在一起时，该怎么读。

二、学习复韵母的拼音
１、先复习复韵母的读音：
教师出示复韵母的拼音卡片。

学生认读。

２、出示带有复韵母ai的音节：
小伙伴在一起拼一拼。

教师带读，然后全班一起拼读。

３、出示带有复韵母eiui的音节：
按照刚才的方法，练习拼读。

４、小组赛读。

看哪一组的小朋友能够拼读得又快又准确。

三、学习课文
１、师小朋友们表现得那么好，你们看，我们的好朋友小白兔和
小黑兔也来表扬你们了呢！
让我们一起到课文中来看看他们俩在干什么吧！注意了，课文里可藏着不少我们刚认识复韵母呢！你们能把他们找出来吗２、认识生字黑、两、种、起、灰。

学生这几个生字口头组词。

３、看图说一说图意。

４、听老师读一读，大家找一找带有aieiui的字。

５、大家边看图画，边读课文。

四、总结
我们今天认识了复韵母aieiui，也练习了拼音，并且学习了课文，大家收获可真不小，复韵母家族的成员还有好几个呢！让我们下次一起去认识好吗。

汉语拼音第九课教学设计（文本）教材透视：本课是复韵母教学第一课。

有四部分内容：一是三个复韵母及其四声；配有三幅插图，与发音相关；二是声母与三个复韵母的拼读；三是三个音节的书写格式；第四部分是认字学习，通过儿歌与插图配合进行。

学习策略：学生学习单韵母和声母积累了一定认读和书写基础。

所以从字母的识别、发音到拼写拼读的国度应当有一定的速度，不必在发音和书写上费事过多。

教学目标：1.学会三个复韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写；2.能准确拼读声母与三个复韵母的拼写音节，能正确书写；3.认识7个生字，能借助拼音朗读句子，会念儿歌。

教学重点：复韵母的发音、与声母的拼读及其认字是重点教学资源：本册课本教学课件卡片教学过程第一课时一，复习导入，情趣如课出示单韵母“ɑ,e,u”学生自由认读提示拿出六个单韵母卡片。

找出出示的三个单韵母。

看图识趣。

观看课本插图，提示说出“挨着”、“诶”、“围巾”等词汇指名发言，说出与发音有关的图景如：妈妈和小婷紧紧地挨着！“”小明使劲砍树，发出“诶、诶”的声音！“姐姐的围巾真好看！”等。

提示对照插图与字母的形状，有什么相似之处？提示：远远地脸；弯弯的树；围巾和垂下的穗等。

出示课件：ɑi,ei,ui教师引导认读发音。

二、快乐拼读，出示四声认读课件，学生自由认读。

教师正音。

再由基础好的学生领读、演示读出示辐条状声母拼读课件。

教师引导认读。

分组互相考察认读教师及时纠错正音。

演示认读成果，激励学生拼读拿出小练本，学习书写音节。

教师巡视。

及时辅导。

（20）三、阅读识字出示阅读材料，反倒本课页面，学生认读，教师巡视辅导请基础好的学生领读、演示读。

让基础差的学生合作朗读，共同进步（10）四、用“爱”或“挨”、“诶”、“围”等发音点练习说话可以小组推荐，也可以自告奋勇教师引导，学生练习。

（10）考核评估。

《ai ei ui》教案1教学目的1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。

2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。

正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。

3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。

教学重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。

教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时2课时第一课时教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。

我们今天就来学习复韵母。

板书：ai ei ui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。

一、看图学习字母ai讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。

教师范读：ai学生学读：aiai有四个声调：āi ái ǎi ài（集体读字母和四声，个人读，分行读）二、看图学习字母ei问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音教师范读：ei学生学读：eiei有四个声调：ēi éu ěi èi（运用多种方法练习读。

）2.怎样记字母的形呢？两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。

②可以根据发音来记形。

三、看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。

学生练习读准ui的音。

板书四声进行练习。

2.怎样来记ui的形呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。

）四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。