《废旧电池的回收利用》研究性学习案例

高中地理研究性学习案例废旧电池的危害及处理课题研究组组长：马庆峰课题研究组副组长：倪杰张萍陆春红汤培朱跃龙张敏吴金跃周晓燕蔡向阳陈希陈晓靓曹浩然朱洪亮孙飞张佳宇黄超顾思宏虞燕包月秋杨丽施劲松黄军军邢杰汤宇华曹磊磊范春辉王璐葛明璜林凌陈敏华沈跃倪杰徐新跃孙舒阳杨晓辉茅丽华陈赛杰黄睿杰陈佳秋鲁卫卫林苏苏朱季荣黄璐葛晨邱辉曹晨辉沈磊盛新宇指导老师卞兆根单位：南通市小海中学一、课题研究背景电池的发明已经有200多年的历史了，电池与我们的生活如此的密切。

电池，是我们日常生活中用得最广泛的商品之一，从照相机、录音机、计算器和电子闹钟到寻呼机、电子辞典和掌上电脑，都离不开干电池。

我国是干电池的生产和消费大国，一年的产量达150亿只，居世界第一位，消费量为70亿只，平均每个中国人一年要消费5只干电池。

据报道，仅2000年，我国电池产量和消费量就高达１４０亿节，占世界总量的三分之一左右。

以北京为例，年约消费2亿节电池，而且还在增加。

统计资料表明，1980 年我国干电池生产量就已超过美国而跃居世界第一；1998年我国干电池生产量达到 140 亿只，而同年世界干电池总产量约 300 亿只。

随意丢弃干电池，不仅污染环境、危害人体健康，而且也浪费资源。

以每年生产100 亿只干电池计算，全年将要消耗 15.6 万吨锌，22.6 万吨二氧化锰，2080 吨铜，2.7 万吨氯化锌，7.9 万吨氯化铵，4.3万吨碳棒。

随着日常生活中电子产品的增多，电池的使用量越来越大。

与此同时，一个相当严重的问题随之出现——废旧电池何去何从。

在我们对许多家长同学的访问中得知，绝大多数人是知道废旧电池对环境是有所危害的，但具体有什么危害却并没人能说得完整正确。

为此我们确立了”废旧电池的危害及处理”这一研究课题。

二、课题研究目的通过这次课题研究，让人们更多的了解废旧电池的危害和回收状况。

保护环境人人有责,希望大家能够从身边小事做起,从回收废旧电池做起,希望政府机关(特别是有关环保这方面的单位)能够增强执法和宣传的力度,希望拥有才学的专家、学者,拥有财力的商家共同来关注废旧电池的回收状况,多研究一些处理方法，变害为利。

《废旧电池的危害及回收利用》研究性学习课案作者：刘晶来源：《中小学教学研究》2007年第03期[背景介绍]我校为适应新一轮课改要求，在高一、高二、高三均开设了研究型课程，每周三课时，鉴于以往的经验，在学校领导的高度重视下，学校今年为研究型课配备了专职的指导教师。

根据研究型课的特点，为便于学生活动，各班每周三节的研究课连上。

虽然有升学的压力，但研究性学习还是很快被学生广泛接受，学生们在重重的学习压力下，终于看到了一丝曙光，他们以空前饱满的热情参与到研究性学习中，经过近一个学期的研究，经过辛辛苦苦的努力，经过方方面面的研究，终于有了阶段性的成果、结论与体会等，不管这结果、结论是否正确、是否成熟，学生都有一种冲动，都迫切希望能够展示自己的成果、结论与体会。

[精彩课堂]推开一扇窗，仅以《废旧电池的危害及回收利用》的汇报课题与大家共享精彩片断。

（一）课题汇报1. 题目及组员介绍2. 关注环保——聚焦废电池五大模块：课题背景研究过程研究内容我们的结论体会[评析：五大模块设计交互性强，都设有超级链接，powerpoint演示文稿不仅有利于成果共享，使呆板的数据变得生动活泼起来，也使汇报过程更加清晰，同时学生通过自己亲自动手制作多媒体课件，提高了自身的电脑操作水平，有利于学生综合素质的提高]（二）研究内容模块（1）电池的种类及其用途：展示了电池的种类、性能、用途，及其随时代的发展而产生的更新与变化，介绍国内外五大类电池的发展史，每类电池的性能、用途。

展示方法：文字说明，实物图片。

资料来源：浏览网上资源；到图书馆、书店查阅资料；广泛发动同学，搜集电池实物。

电池对现代社会的发展有着不可替代的作用，也做出了不可磨灭的贡献。

但是，随着人们环保意识的增强，我们只有一个地球，废旧电池产生的危害也不容忽视。

[现场感受：不但有文字说明，而且还配备了大量的实物图片，不仅让人对电池的种类，用途等一目了然，而且同时也对电池的发展历史有了详细的了解，不但有中国的发展史，也有国外的发展史，既有横向的对比，又有纵向的联系，颇有纵横古今的味道。

《废旧电池的回收利⽤》研究性学习案例⼀、研究案例的背景：环境是⼈类⽣存和发展的基本条件，是物质⽂明建设的基础。

环境污染和⽣态破坏，⼯作和⽣活环境质量恶化，威胁着⼈民群众的健康。

保护环境，实质就是保护物质⽣产活动持续稳定、协调发展的物质基础。

⼀粒⼩⼩的钮扣电池可污染600⽴⽅⽶⽔，相当于⼀个⼈⼀⽣的饮⽔量；⼀节⼲电池可污染12⽴⽅⽶⽔、⼀⽴⽅⽶⼟壤，并造成永久性公害……⼈们在⽇常⽣活中，使⽤过的废旧⼲电池，⼀直没有得到很好的回收利⽤，造成了浪费，也污染了环境。

其实，被废弃的⼲电池，其锌壳只损耗了⼀⼩部分，⼆氧化锰也只起了⼀点氧化的作⽤，碳粉、⽯墨棒和铜帽还远远没有被消耗。

如果能加以回收和利⽤，就具有很好经济效益和社会效益。

⼆、研究的⽬的意义：①了解原电池的反应原理，初步掌握科学研究的基本⽅法；②了解⼲电池的基本结构；③明确废物分类回收的意义，增强环保意识。

三、研究的主要内容：①查阅资料，明确⼲电池的基本反应原理，巩固原电池原理的相关知识。

②通过解剖废⼲电池，了解⼲电池的结构，并绘制⼲电池的结构图。

③将解剖废⼲电池得到的废物分类回收提纯，提⾼实验技能，增强环保意识。

四、研究的步骤：①阅读教材中相关内容，查阅相关⽂献资料，明确⼲电池基本反应原理。

②根据反应原理和相关资料介绍，结合实物绘制⼲电池结构原理图。

③解剖⼏个废⼲电池，验证绘制的结构原理图的正确性，并作适当修改。

④根据解剖废⼲电池得到的废物种类进⾏分类提纯回收，写出实验报告。

⑤撰写研究⼼得和废物分类回收利⽤的重要意义等⽅⾯的论⽂。

五、教学过程化学电池的原理化学电源是⼀种直接把化学能转变为电能的装置，习惯上称作电池。

电池由正极、负极、电解质、隔膜和容器五个部分组成，其中最主要的是正极、负极和电解质三个部分。

⼀般地，电池放电时，负极上总是发⽣氧化反应，并放出电⼦；⽽正极上总是获得电⼦，发⽣还原反应。

但有些电池的反应，并不都是按氧化还原反应进⾏，⽽是以“嵌⼊—脱嵌”的⽅式进⾏。

废旧电池的回收利用研究性学习报告修订稿摘要：本研究旨在探讨废旧电池的回收利用。

通过收集、整理和分析相关文献资料，本文详细描述了废旧电池的分类、回收方法和利用途径，并探讨了废旧电池回收利用的重要性。

研究结果表明，废旧电池回收利用可以有效地解决环境污染和资源浪费问题。

因此，应该加强废旧电池回收利用的宣传教育以及相关政策的制定和执行，促进可持续发展。

方法：本研究采用了文献研究的方法，通过收集和分析相关文献资料，了解和掌握废旧电池的回收利用情况。

结果和讨论：废旧电池的分类主要包括干电池、充电电池和蓄电池。

干电池是最常见的废旧电池，包括碳锌电池、镍镉电池和锂电池等。

干电池可以通过化学分离、熔炼和直接回收等方式进行回收利用。

充电电池主要包括镍氢电池和锂离子电池等，这些电池可以通过充电再利用。

蓄电池包括铅酸蓄电池和锂蓄电池等，可以通过熔炼和电解等方式进行回收利用。

废旧电池的回收利用有着重要的意义。

首先，废旧电池的回收利用可以有效解决环境污染问题。

废旧电池中的有害物质如果不经过正确处理，会对土壤和地下水造成污染。

其次，废旧电池中的部分材料可以通过回收利用得到二次利用，减少资源的浪费。

最后，废旧电池回收利用对于可持续发展至关重要。

为了加强废旧电池回收利用的效果，需要采取以下措施。

首先，应加强废旧电池回收利用的宣传教育工作，提高公众对于废旧电池回收利用的认识和意识。

其次，应加强相关政策的制定和执行，鼓励企业和个人参与废旧电池的回收利用。

此外，还可以鼓励研发更加环保和高效的回收利用技术，提高废旧电池的回收利用效率。

结论：废旧电池的回收利用具有重大的社会意义。

通过回收利用废旧电池，可以有效解决环境污染问题，减少资源的消耗和浪费，促进可持续发展。

因此，应加强相关工作的宣传教育和政策制定执行，提高废旧电池回收利用的效率和可持续性。

废旧电池研究性学习报告（共5篇）第一篇：废旧电池研究性学习报告课题的选择在选择研究性课题时，我们对《废电池的回收与利用》这个课题非常感兴趣。

大家都知道，随着科学技术的不断发展,人民生活水平的不断提高,使用电池已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。

然而，电池可以说是生产多少,最终就废弃多少；集中生产,分散污染；短期使用,长期污染。

如今废电池的危害已成为全世界人们共同关注的环境问题。

世界各国都在研究处理废电池的最佳方案。

虽然现在已取得了卓有成效的成果，但还不能根本解决这个问题。

因此，寻找处理废电池的最佳方案已成为各国许多科学家的科研方向。

我们学生也是使用电池的一个群体。

作为跨世纪的一代,我们应该提高自己的环保意识,回收电池从我做起。

因此我们高一共有五人选择此课题作为自己的研究性课题。

研究过程及结果一、选题刚开始我们几个在日常生活中都发现一些商场内设有废电池回收箱。

电池用过后为什么要回收呢？我们对此非常好奇。

因此当学校在去年11月末开设研究性学习课程后我们选择了这个课题作为研究性课题。

二、定题最初，我们确定的课题是《为什么废电池要回收》。

为此，我们广泛收集了相关问题。

在第一次小组集中时，我们通过激烈的讨论并听取了老师的意见后，认为，我们不应只把目光局限在回收上，还应把课题拓展到另一个更受人关注的问题——能源问题上，因此我们最终将课题确定为《废电池的回收与利用》。

三、开题第二次集中，我们就这个题目分析了课题现状，明确了该课题的目的与意义、课题研究的学术目的、课题研究的主要内容和研究特色和创新之处，另外进行了小组分工、设计了活动步骤。

依据这些我们填写了开题报告。

四、我们课题研究的实施共分为了五个阶段：第1阶段：今年1月17日至2月14日，通过上网和到图书馆查阅等方式查找相关资料。

我们在查找大量资料后了解到（一）、废电池是人类健康的潜在杀手人们日常使用的电池是靠化学作用,通俗的讲就是靠腐蚀作用而产生电能的。

研究性学习·废旧干电池的回收和利用1．目的(1)认识电池的分类、构造、基本工作原理、主要用途及对环境的危害．(2)根据C、MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物质的性质差异，联系溶解、过滤、蒸发、结晶、加热、灼烧等实验操作，探索将MnO2、NH4Cl、ZnCl2从混合物中逐一分离出来的方法及NH4+、Zn2+、MnO2的检验操作．(3)通过回收干电池，防治污染，变废为宝，增强环保意识．(4)通过实践感悟求知过程，拓展所学的知识，巩固实验操作技能，锻炼思维品质，培养创新能力．2．方式查阅资料、设计实施方案，动手实验，撰写小论文．3．准备(1)提前一周收集废旧干电池，到图书馆查阅有关电池知识的书刊资料，了解电池的发明发展史及基本构造、工作原理、用途、对环境的危害等．(2)根据实验要求设计实验提纲，思考实验关键及安全注意事项．4．过程(1)探究干电池的基本构造及工作原理[动手“解剖”干电池][思考]根据原电池的工作原理分析干电池的正负极材料及电极反应分别是什么？[总结]干电池以锌皮制成的圆筒形外壳作负极，顶端附有铜帽的石墨碳棒作正极．锌筒内填充着氯化锌、氯化铵和淀粉糊的混合物，在石墨正极附近又裹着一层粉末状的二氧化锰．干电池工作时的两极反应为：负极(锌筒)Zn－2e-＝Zn2+(氧化反应)二氧化锰作为去氢剂，把新生成的“活性氢”氧化成水：2[H]＋MnO2＋2H+＝Mn2+＋2H2O，氨则与Zn2+结合成[Zn(NH3)4]2+(四氨合锌离子)(2)锌皮和碳棒的回收[思考]废电池中，哪些物质可被回收利用？在实验室各有何用途？锌——制H2碳棒——用作电极二氧化锰——制Cl2、用作催化剂(制O2)等氯化氨——制NH3[实验操作]①戴好胶手套，用钳子和剪刀剪开锌筒．②将锌皮和碳棒分离出，用毛刷刷洗干净．③电池内黑色粉末用药匙移入小烧杯，其余杂物放入废物箱．(3)氯化铵、氯化锌的提取和分离[思考]如何从黑色粉末中提取NH4Cl和ZnCl2？溶解过滤，蒸发结晶．[设计]简易过滤装置(固定在试管架上)[实验操作](1)向盛有黑色粉末的小烧杯中加入热水约50mL，用玻璃棒充分搅拌．(2)准备好过滤器．(3)用玻璃棒引流，趁热过滤．[思考][分析]检验原理：(2)Zn2+：Zn2+＋2OH-＝Zn(OH)2↓Zn(OH)2为两性氢氧化物且能溶于氨水(络合反应) [介绍]装置优点：可形成封闭气室，适于产生气体量较少时的性质检验，操作简单，现象明显．(1)检验NH4+①取5mL滤液于小烧杯中，加入NaOH溶液1mL．②将湿润的红色石蕊试纸贴在表面皿底，盖在小烧杯口，观察现象．(2)检验Zn2+①取2mL滤液于小试管中，逐滴加入稀NaOH溶液4～6滴，生成白色沉淀．②将沉淀分成两份，一份加入NaOH溶液至过量；另一份加入稀氨水至过量．[思考](1)将滤液蒸发结晶，操作关键是什么？(2)如何提纯氯化铵？试设计一个简单实验装置．[分析](1)氯化铵不稳定易分解，结晶过程中应小心蒸干．(2)利用氯化锌较稳定，氯化铵易分解的性质，通过加热的方法将二者分离．[设计]学生自己设计4．二氧化锰的提纯[思考]滤渣的主要成分及杂质分别是什么？如何除去杂质？[分析]杂质主要是炭粉、有机物等，利用其可燃性，通过在空气中高温灼烧的方法，除去炭和有机杂质．[实验操作]将滤渣移入铁坩埚，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌，无烟无火星时取下冷却．[思考](1)设计一个简单实验验证所制得的二氧化锰具有催化作用．(2)如何用所回收的材料设计一原电池装置？学生自己设计[实验操作](1)将少量冷却后的二氧化锰粉末移入盛有少量H2O2溶液的试管中，观察现象．(2)设计原电池(锌片、碳棒、氯化铵溶液)，用灵敏电流计检验电流．[研究总结]根据实验，结合操作体会，写一篇有关废电池回收的科技小论文．。

研究性学习案例——废电池的回收与利用小组人员：谈晓悦、刘雯、钱婧、林心羽、李玉梅、刘佳【摘要】本文设计了一个研究性学习的案例——废电池的回收与利用。

将书本上学习的化学知识应用于实践，应用于环境保护事业中，不但可以将学生们从“资本家” 发展为“知本家” ，而且更加强了学生们社会主人翁意识，环境保护人人有责。

【关键词】研究性学习案例废电池危害回收利用重金属危害研究性学习是学生在老师的指导下，从自然，社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识解决问题的学习活动。

它可以为学构建开放的学习环境，弥补传统课程的不足，而且可以使广大的师生共同参与到课程的开发与建设中。

研究性学习是学生在教师指导下, 采用类似科学研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动. 它与学科教学不是对立的关系,而是互为目的、互为手段的关系. 依据研究性学习与学科教学之间的互动性、关联性特征, 中学化学可以通过发现问题, 选题立项;分析问题,方案设计;解决问题, 动手实验; 展示成果, 总结反思等环节实施研究性学习. 中学化学研究性学习有利于教师转变角色意识和观念, 有利于培养学生的创新精神和实践能力, 有利于提升学生的科学素养, 有利于转变学生的学习方式.一、【课题背景】科学调查表明，一颗钮扣电池弃入大自然后，可以污染60 万升水，相当于一个人一生的用水量。

而中国每年要消耗这样的电池70 亿只⋯⋯我国生产的电池有９６％为锌锰电池和碱锰电池，其主要成分为锰、汞、锌、铬等重金属。

完成使用价值的废电池无论埋在大气中还是深埋在地下，其重金属成分都会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，日积月累，会严重危害人类健康。

我中国是电池生产和消费大国，废电池污染已成为迫切需要解决的重大环境问题。

去年，我国电池产量和消费量就高达180 亿节，占世界总量的1/3 左右。

目前，电池使用的4 大特点：电池的种类繁多；如锌银电池、镉—氧化银电池、锌—氧化汞电池、镍/ 金属氢化物电池、锂离子电池、燃料电池、钠硫电池、固体电解质电池、热激活电池、水激活电池等等。

废旧电池的回收利用研究性学习报告摘要：废旧电池的大量产生和不合理处理给环境造成了严重的污染和资源浪费问题。

因此，对废旧电池的回收利用进行研究是非常重要的。

本文主要研究了废旧电池的回收方法和利用途径，并进行了相关的数据分析和比较，以期为废旧电池的可持续利用提供参考。

1.废旧电池的背景和问题引入废旧电池未经合理处理的环境问题和潜在危害。

2.废旧电池的回收方法研究2.1物理方法2.1.1废旧电池的拆解和分类介绍废旧电池的拆解过程和方法；介绍废旧电池的分类方法和标准。

2.1.2废旧电池的粉碎和分离介绍废旧电池进行粉碎和分离的技术方法；介绍常用的物理分离方法和设备。

2.2化学方法2.2.1废旧电池的溶解与回收介绍废旧电池进行溶解和回收的方法和工艺；介绍废旧电池中有价值物质的回收过程和技术。

2.2.2废旧电池的再生利用介绍废旧电池进行再生利用的方法和途径；介绍废旧电池再生利用领域的发展和应用。

3.废旧电池的利用途径研究3.1废旧电池的再制造介绍废旧电池进行再制造的工艺和流程；介绍再制造电池的优势和应用。

3.2废旧电池的材料利用介绍废旧电池进行材料利用的方法和过程；介绍废旧电池材料的再生利用和应用。

3.3废旧电池的能源回收介绍废旧电池进行能源回收的技术和途径；介绍废旧电池能源回收领域的发展和前景。

4.废旧电池的回收利用效益研究4.1资源利用效益对废旧电池的回收利用效益进行数据分析和比较；评估废旧电池回收利用对资源的节省和可持续利用的影响。

4.2环境效益对废旧电池的回收利用对环境的影响进行分析和评估；探讨废旧电池回收利用对环境污染的改善和资源循环利用的作用。

5.废旧电池的回收利用问题及建议分析废旧电池的回收利用中存在的问题和难点；提出废旧电池回收利用的改进和发展建议。

结论：[1] Smith, P. (2024). The Recycling and Disposal of Batteries: A General Overview. In Batteries (pp. 1-10). IntechOpen.[2] Aguilar, R., & Ferrer, M. A. (2024). Recycling of Alkaline Batteries. In Metal Recovery from Electronic Waste (pp. 107-116). Springer, Cham.。

《废旧电池的回收与利用》研究性学习报告废旧电池的回收与利用一、问题提出：随着电子产品的普及和电子垃圾的增加，废旧电池生成量不断增加。

废旧电池中含有大量有害物质，如重金属铅、汞、镉等，如果随意处理，会对环境和人类健康造成严重的危害。

因此，如何有效地回收和利用废旧电池，成为了一个迫切需要解决的问题。

二、调查方法：1.资料收集：通过互联网、图书馆等途径获取相关的资料和信息，了解国内外废旧电池回收与利用的现状和技术。

2.实地调研：到一些废旧电池回收站或电子垃圾处理中心进行调研，了解实际操作和技术情况。

3.访谈调查：采访一些从事废旧电池回收与利用的专家、环保人士和相关企业负责人，了解他们的经验和观点。

三、废旧电池回收利用的现状：1.国内情况：目前我国废旧电池回收利用的工作相对滞后。

主要是由于缺乏有效的回收渠道和技术，以及废旧电池处理的费用较高等因素所致。

许多废旧电池最终被随意丢弃，无法得到有效利用。

2.国外情况：一些发达国家，如欧洲、美国、日本等，对废旧电池的回收利用关注度较高。

它们通过建立废旧电池回收体系和政策法规，积极推动废旧电池的回收利用。

废旧电池经过分类、分离和处理后，可进一步回收金属和其他有用物质，以及进行环保处理。

四、废旧电池回收利用的途径和技术：1.回收渠道：（1）建立废旧电池回收站：通过设置固定的回收站点，吸引市民将废旧电池投放至回收站。

（2）与电子产品制造商、销售商合作：制定回收方案，使废旧电池随电子产品一同回收。

（3）与回收企业合作：与专门从事废旧电池回收的企业合作，通过市场化的方式进行回收和利用。

2.回收利用技术：（1）物理分离和化学处理：通过物理分离和化学处理的方法，将废旧电池中的金属、盐类等有用物质分离出来。

（2）化学还原和电解：利用化学还原和电解的方法，将废旧电池中的有害物质转化为无害的物质或回收利用。

3.环保处理：废旧电池中的有害物质一般需要进行环保处理，以避免对环境造成污染。

废旧电池的回收利用研究性学习报告引言：一、废旧电池的危害分析废旧电池中含有有害物质，如重金属铅、汞、镉等，如果随意丢弃会对环境造成严重污染，对人体健康产生负面影响。

铅可以对神经系统造成损害，汞和镉则具有潜在的致癌性。

因此，废旧电池的正确处理具有重要意义。

二、现有废旧电池回收利用技术1.物理处理技术：利用器械将废旧电池拆解，将金属和非金属部分分离，然后进行再利用或处理。

这种方法简单易行，但需要大量的人工劳动力，效率相对较低。

2.化学处理技术：通过化学方法将废旧电池中的金属离子沉淀，然后进行回收利用。

该方法能够高效地回收金属，但对于有害物质的处理还存在一定的困难。

三、废旧电池回收利用的可行性分析1.重金属回收利用：废旧电池中的重金属，如铅、锌等，可以通过适当的技术手段进行回收利用。

铅可以用于生产铅酸电池、铅合金等，锌可以用于制备锌炭电池等。

通过合理的回收利用，既减轻了对资源的依赖，又避免了进一步的环境污染。

2.资源再利用：废旧电池中的其他材料，如塑料外壳、电解液等，也可以进行回收再利用。

废旧电池中的塑料可以用于制造再生塑料制品，电解液可以用于制备其他化学品，如肥料等。

四、推动废旧电池回收利用的措施1.提高公众意识：通过加强对废旧电池回收利用的宣传教育，提高公众对废旧电池危害的认识，促使其改变对废旧电池处理的观念和行为习惯。

2.完善法律法规：加强对废旧电池回收利用的相关法律法规制定和执行，明确相关企业的责任和义务，加强对非法回收利用行为的打击力度。

3.支持技术创新：鼓励科技企业加大对废旧电池回收利用技术的研究和开发投入，提高回收利用效率和资源利用率。

结论：废旧电池回收利用是一项重要的环境保护工作，也是资源有效利用的重要途径。

通过合理的技术手段和相关措施，可以实现对废旧电池的高效回收利用，减轻环境压力，促进可持续发展。

1.李维，张三.环境科学.北京：清华大学出版社。

2.环境保护部关于废旧电池回收利用的相关政策文件。

(完整版)化学关于废旧电池的回收与利用的研究性学习报告关于废旧电池的回收与利用的研究性学习报告1。

研究原因：小型二次电池使用较多的有镍镉、镍氢和锂离子电池，镍镉电池中的镉是环保严格控制的重金属元素之一，锂离子电池中的有机电解质，镍镉、镍氢电池中的碱和制造电池的辅助材料铜等重金属,都构成对环境的污染。

小型二次电池目前国内的使用总量只有几亿只,且大多数体积较小，废电池利用价值较低，加上使用分散，绝大部分作生活垃圾处理，其回收存在着成本和管理方面的问题，再生利用也存在一定的技术问题.2。

研究目的:让人们对废电池的使用方式得到改观。

3。

提出问题: ，究竟人们如何看待废旧电池呢？他们是否愿意参与并配合废旧电池的回收与再利用工作?4.研究方式：问卷调查,实地考察，查阅资料探究过程：1。

目前人们使用电池的种类：主要是干电池、蓄电池,以及体积小的微型电池。

此外，还有金属-空气电池、燃料电池以及其他能量转换电池。

2.人们对解决废旧电池污染问题的看法:在年龄上存在很大差异。

20岁以下的人多建议加大宣传及建立回收工厂，20-—30岁的人则希望国家立法来解决问题.30岁以上的人则希望呼吁人们增强环保意识。

3.废电池的回收方式：国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种：固化深埋,存放于废矿井，回收利用。

4。

结果分析：1. 物质条件优越，环保行为规范意识较差。

近年来，政府和有关部门都非常重视电池回收工作，人们也的确开始一点点学习环保知识,而在实际生活中从自己做起,从身边的小事做起的人却不多。

我们的学校、社会各界、新闻媒体在不断传授人们知识的同时，要引导人们在生活中形成正确的行为规范.2。

宣传力度、深度不够,环保知识面窄在调查中，我们感到人们对体积小，价格低的小小电池不太关注，认为它无直观危害和直接的环境污染，对其产生的污染危害了解甚少.5。

思考：在生活中,废电池的使用可谓广泛，但人们的意识却十分淡薄，要想解决这种现状,据中国环境科学学会固体废物专业委员会副主任蓝嗣国说,关键是要尽快建立废旧干电池回收体制.国家应在政策法规、科技创新和资金投入等方面给予一定的扶持.制定相关的政策法规，规定废旧干电池必须回收，禁止将废旧干电池随意丢入生活垃圾之中;制定科学合理的干电池生产包装标准，以简化废旧干电池回收后的分类;对积极参与废旧干电池回收利用的科研单位和企业要给予政策和资金倾斜，确保投资者资本的增值和处理单位产品的优先推广；为废旧干电池回收利用创造各种便利条件,如在公共场所设置废旧干电池回收箱，在销售电池时，实行抵押金制度,或采用以旧换新制度，确保废旧干电池的回收率；加大宣传力度，提高全民环境意识,树立废旧干电池必须回收利用的观念；干电池生产厂家也应在废旧干电池回收利用方面做出应有的贡献，如交纳特殊行业污染税以承担一定的回收处理费用等。

《废旧电池的回收利用》研究性学习报告(共享)研究意义电池是指把化学能或者光能转变为电能的装置。

现代社会的人们，每天的日常生活中，越来越离不开化学电池了。

电池对人们的生活有着很密切的关系，电池的不断发展带来了不少负面影响，随之而来的废旧电池的处理问题就是其中一点，废电池对环境和人体的危害远远超过我们的想象，随意丢弃电池，不仅污染环境、危害人体健康，而且浪费资源。

因此，对废旧电池进行回收利用，势在必行研究过程市场上的电池可分为一次电池和二次电池。

一次电池包括：锌-二氧化锰电池（即普通的锌锰电池）和碱性锌-二氧化锰电池。

锌-二氧化锰电池分为糊式电池（S型）、纸板电池（包括铵型高容量纸板电池（C型）、锌型高功率纸板电池（P 型））。

碱性锌-二氧化锰电池包括碱锰电池、扣式碱性锌锰电池（俗称扣式电池）、可充碱性锌锰电池。

二次电池包括：小型二次电池和铅酸蓄电池。

小型二次电池中有氢镍电池和锂离子电池。

此外还有动力电池、燃料电池、太阳能电池、锌镍电池、金属空气电池等。

废电池的属性固体废物中对环境危害较大的部分属于危险废物。

危险废物在环境管理中往往采用特殊的管理系统。

所以废电池的危险属性也成为废电池环境管理的焦点。

根据国际上通行的共识，废镉镍电池、废氧化汞电池以及废铅酸蓄电池属于危险废物。

美国《电池法》和《资源再生法》（RCRA）规定，废镉镍电池和废小型密封铅酸电池属于危险废物目前废电池收集有混合收集和分类收集两种方式；与垃圾混合收集的废电池处理处置方式有堆放、填埋、焚烧；分类收集的废电池处理处置方式有贮存、填埋和回收利用。

在不同收集方式和处理处置过程中废旧电池的危害废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上，如铅、汞、镉等。

这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。

铅：神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他的病变。

《废旧电池的回收与利用》研究性学习报告废旧电池的回收与利用一、引言随着科技的进步和人们生活水平的提高，电池在现代社会中已经成为必不可少的能源源泉。

然而，电池的使用寿命有限，当废弃后，会对环境造成严重的污染。

因此，对于废旧电池的回收和利用已经成为当今社会亟待解决的环境问题之一二、电池的组成及分类1.电池的组成电池是由正极、负极和电解质组成的，其中正极是电子流出的地方，负极是电子流入的地方，而电解质则是正负电极之间的媒介。

2.电池的分类根据电池的工作原理及材料，电池可以分为干电池和湿电池两大类。

干电池主要由锰氧化锌、碳锌、碱性锌、银氧化银等材料组成；湿电池主要由铅酸电池、镍镉电池、锂电池等材料组成。

三、废旧电池的污染与危害1.重金属污染废旧电池中的重金属如铅、汞、镉等会对土壤和水源造成污染，进而进入食物链，对人体健康产生长期危害。

2.土壤与地下水污染由于电池中的电解液、废液等会随着废旧电池被处理的方式不同，排放到土壤或地下水中造成污染，破坏生态环境。

3.资源浪费废旧电池中虽然有一定比例的金属可以进行回收利用，但由于缺乏有效的回收系统和管理措施，导致大量贵重资源被浪费。

四、废旧电池的回收利用现状1.国内外回收情况分析在国外，一些发达国家已经建立了完善的废旧电池回收系统，并设立了相关法律和法规进行管理。

在国内，废旧电池回收利用工作仍然存在诸多问题，大多数废旧电池被随意丢弃或放在一般垃圾处理中得不到回收。

2.废旧电池的回收利用技术目前，废旧电池的回收利用技术主要包括机械拆解法、化学浸出法、高温熔炼法等。

这些技术可以将废旧电池中的有价值的金属进行回收，达到资源再利用的目的。

五、废旧电池的回收利用对策及建议1.建立完善的回收体系政府应加大对废旧电池回收利用工作的支持力度，建立起完善的回收体系，包括回收点设置、回收箱投放、回收车辆运输等。

2.加强宣传教育增强公众对废旧电池回收利用的意识和认识，通过媒体宣传、教育活动等方式，提高人们的环保意识和对回收利用工作的重视。

研究性学习设计方案模问卷调查（深圳市龙华中学）同学们，为了更好，更全面地了解废电池对人体的危害，决定做这张问卷调查。

（请在以下选项前勾出您的答案，并尽可能答出所有的问题。

）年级□初一年级□初二年级□高一年级□高二年级1、你通常使用哪种电池A.一次性干电池B.蓄电池C.纽扣电池D.其他2.你每星期大约使用多少节电池A.1-3节B.4-6节C.7-9节D.10节以上3.你平时常使用以下哪些小电器 *[可以多项]A.MP3B.复读机C.便携CD机D.收音机E.手机F.手电筒G.其他4.你所在的小区有废电池回收箱吗A.有B.没有C.不清楚5.你知道废电池的危害吗A.知道B.不知道C.知道一点6.你是从哪里了解到有关废电池的危害的[可以多项]A.报刊杂志B.电视、收音机C.上网D.其他7.你知道以下哪些属于废电池的危害 [可以多项]A.一节普通5号干电池可以污染6升水B.一节普通干电池可以污染1立方米土地C.以上我都不知道8.请问你平时是怎么处理废电池的？A.随便扔在垃圾筒中B.放到废电池回收箱中C.随手丢弃D.自己收集E.其他9.对于旧电池的回收活动，你的态度是A.积极支持B.无所谓C.没兴趣10.你认为怎么样的回收方式才能更好的让你为环保出一分力A.设立回收箱B.上门回收C.买电池时以旧换新D.租用电池E.其他11．请问你知不知道电池的成分？请举例12．你知道废旧电池引发的疾病有哪些？请举例13．请问老师有向你讲解过废旧电池的危害性吗？A.有B.没有14. 经过这次调查，了解到废电池对人体有害，以后是否会改变处理电池的方法？A.会B.不会15．会不会向亲朋好友宣传此信息？A.会B.不会调查结果柱状图050100150200250300初一年级初二年级高一年级高二年级。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==废旧电池研究性学习报告 (5000字)课题的选择在选择研究性课题时，我们对《废电池的回收与利用》这个课题非常感兴趣。

大家都知道，随着科学技术的不断发展,人民生活水平的不断提高,使用电池已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。

然而，电池可以说是生产多少,最终就废弃多少；集中生产,分散污染；短期使用,长期污染。

如今废电池的危害已成为全世界人们共同关注的环境问题。

世界各国都在研究处理废电池的最佳方案。

虽然现在已取得了卓有成效的成果，但还不能根本解决这个问题。

因此，寻找处理废电池的最佳方案已成为各国许多科学家的科研方向。

我们学生也是使用电池的一个群体。

作为跨世纪的一代,我们应该提高自己的环保意识,回收电池从我做起。

因此我们高一共有五人选择此课题作为自己的研究性课题。

研究过程及结果一、选题刚开始我们几个在日常生活中都发现一些商场内设有废电池回收箱。

电池用过后为什么要回收呢？我们对此非常好奇。

因此当学校在去年11月末开设研究性学习课程后我们选择了这个课题作为研究性课题。

二、定题最初，我们确定的课题是《为什么废电池要回收》。

为此，我们广泛收集了相关问题。

在第一次小组集中时，我们通过激烈的讨论并听取了老师的意见后，认为，我们不应只把目光局限在回收上，还应把课题拓展到另一个更受人关注的问题——能源问题上，因此我们最终将课题确定为《废电池的回收与利用》。

三、开题第二次集中，我们就这个题目分析了课题现状，明确了该课题的目的与意义、课题研究的学术目的、课题研究的主要内容和研究特色和创新之处，另外进行了小组分工、设计了活动步骤。

依据这些我们填写了开题报告。

四、我们课题研究的实施共分为了五个阶段：第1阶段：今年1月17日至2月14日，通过上网和到图书馆查阅等方式查找相关资料。

我们在查找大量资料后了解到（一）、废电池是人类健康的潜在杀手人们日常使用的电池是靠化学作用,通俗的讲就是靠腐蚀作用而产生电能的。