衡水中学教学模式简略[优质ppt]

衡中教学模式1教学绝对的一流~1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。

衡水中学的每节课40分钟。

2、“两个对待”：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。

3、“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。

4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。

5、“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

6、是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。

7、教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。

8、在课程安排上体现“三步走”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。

9、教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。

10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。

2课堂没什么偷懒是允许的~1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿2、禁拖堂3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。

4、课堂重能力。

（1）识记运用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。

（3）读题全局能力。

教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点（4）答案还原能力。

答从题中来，弄清答案的来源。

（5）技巧内化能力。

内化方法然后形成思维习惯。

（6）听课反省能力。

（7）整理迁移能力。

将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。

（8）分析创新能力。

（9）书写表达能力。

3管理：重点在宿舍估计你都想不到~1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。

所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。

非放假时间，任何学生不得出校门。

2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上 10 点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10 点到 11 点，学生不准上厕所。

河北省衡水中学教学模式(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--河北省衡水中学学习资料一引言衡水中学？恕我孤陋寡闻。

如果没有看过有关衡水中学的专题报道的人，大凡是不知道何为衡水的。

衡水是河北省南部一个并不起眼的小城市，据说市里的建筑物高过六层的都不多见，不要说全国，就是在河北省，衡水市也实在不在出众之列。

至于衡水中学，招生范围仅限衡水市的桃城区，报道说是河北省所有示范性高中之中招生人口范围最小的学校之一，而且初中升高中录取分数线仅在450分左右。

然而，从2000到2006年，衡水中学已连续七年高考在重点本科上线人数、600分以上高分段人数、考取清华北大人数等指标上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同学进入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科状元、理科第二名、文科第三名；重点本科上线人数1108人，其中42人考入清华北大。

《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道，开篇便是：衡中现象：一个教育的神话。

此后，“教育的神话”又连续上演了四年。

为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹……一连串的问号，一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜，仅2006学年开学初两个月时间里，已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观，近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。

下面，我想通过网上收集、整理的一些资料，试从课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理四个方面探寻衡水中学“教育的神话”。

二课堂教学（一）基本理念1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。

变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是“创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用”。

教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。

衡中教学模式1教学绝对的一流~1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。

衡水中学的每节课40分钟。

2、“两个对待”：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。

3、“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。

4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。

5、“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

6、是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。

7、教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。

8、在课程安排上体现“三步走”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。

9、教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。

10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。

2课堂没什么偷懒是允许的~1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿2、禁拖堂3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。

4、课堂重能力。

（1）识记运用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。

（3）读题全局能力。

教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点（4）答案还原能力。

答从题中来，弄清答案的来源。

（5）技巧内化能力。

内化方法然后形成思维习惯。

（6）听课反省能力。

（7）整理迁移能力。

将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。

（8）分析创新能力。

（9）书写表达能力。

3管理：重点在宿舍估计你都想不到~1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。

所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。

非放假时间，任何学生不得出校门。

2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上 10 点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10 点到 11 点，学生不准上厕所。

每一点都值得我们去学习01衡水中学是这样教课的1.培育学生各样能力的主渠道在讲堂。

教课过程中怎样提升讲堂 40 分钟教课效率，是打破讲堂的要点。

2.两个对待：把每节自习都看作考试对待，把每次考试都看作高考对待，真切做到“自习考试化，考试高考化，高考平常化”。

3.三个准时：自习课准时到位指导，准时部署作业，准时收缴作业。

4.四精：优选、精讲、精练、精评。

5.五必：作业有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

6.教课六个环节：备、讲、批、辅、考、评。

7.五主原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思想为主攻、训练为主线。

8.课程安排三步走：夯实基础、和睦发展→突显优势、自我发展→超越目标、超更加展。

9.开设了语文、外语阅读课，开拓特意阅览室，定出必读和选念书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，此中语文阅读课许多于 3 课时。

02衡水中学是这样上课的1.上课禁止行为：禁止拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。

2.讲堂重能力。

（1）识记运用能力。

（2）理解归纳能力：理解并归纳文本的能力是一个核心能力。

（3）读题能力。

教课生读题，弄清题目的知识点、提示点和考察点。

（4）答案复原能力。

答从题中来，弄清答案的根源。

（5）技巧内化能力。

内化方法而后形成思想习惯。

（6）听课反思能力。

（7）整理迁徙能力。

将某一类题的答题思路和方法迁徙到近似题目中。

（8）剖析创新能力。

（9）书写表达能力。

3.讲堂容量大，内容深；没有花架子、讲堂真切。

用多媒体技术，省去了许多教课时间。

讲堂中没有教师大方陈词式的演讲，有的不过师生间的聊天式的教课，教师引诱、学生研究、教师不单参入，并且有合作。

教课环节层层落实，如每讲完一个观点或规律就有短小干练的针对性极强的练习，成效特别好。

抓住了素质教育的核心，在讲堂中注意了知识的层层落实、踊跃调换学生讲堂上的主动性，研究学生讲堂上知识的接受与落实的方法，使学生在获得知识的同时着重了思想的发展、能力的培育、学习习惯的养成。

衡水模式的主要内容
衡水模式是指河北省衡水市一所中学的教育模式,以高强度、高效率著称。

以下是该模式的主要内容:
1. 高强度的学习压力:衡水模式强调高强度的学习压力,要求学生每天保持高效的学习状态,不断挑战自己的极限。

学生需要每天背诵大量的知识点、练习大量的习题、参加大量的考试,以达到学习目标。

2. 严格的作息时间:衡水模式要求学生严格按照作息时间安排学习和生活。

学生需要每天早上早早地起床,晚上晚睡晚起,以保证有充足的学习时间。

3. 多样化的学习方式:衡水模式采用多样化的学习方式,包括课堂学习、自主学习、小组合作学习、模拟考试等。

学生需要学会利用各种学习资源,提高学习效率。

4. 严格的纪律管理:衡水模式强调严格的纪律管理,包括严格的课堂纪律、宿舍纪律、社交纪律等。

学生需要遵守学校的规定,不得随意请假、迟到、早退等。

5. 优秀的教育质量:衡水模式以其优秀的教育质量而闻名。

学校注重培养学生的综合素质,强调学生的创新能力和实践能力,使学生能够更好地适应未来的社会发展。

衡水模式是一种以高强度、高效率为目标的教育模式,它强调严格的纪律管理和良好的教育质量,为学生的未来发展打下了坚实的基础。

然而,也需要指出的是,衡水模式存在一些问题和争议,例如学习压力过大、人权侵犯等,需要在实践中不断探索和完善。

述评衡水中学教学模式衡水中学教学模式是指中国河北省衡水市衡水中学所采用的一种教学方法和管理模式。

这种教学模式以其独特的教学理念和方法在中国乃至全球范围内引起了广泛关注和认可。

衡水中学教学模式的核心理念是全面发展学生。

该模式注重培养学生的综合素质，坚持德育、智育和体育全面发展的原则。

通过开展丰富多样的教育活动，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的创新思维和实践能力。

衡水中学教学模式的教学方法也具有一定的特色。

该校注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决过程，培养他们的批判性思维和分析能力。

教师在课堂上不仅扮演知识传授者的角色，更重要的是充当引导者和指导者的角色，帮助学生发现问题、解决问题。

衡水中学教学模式还注重学生的实践能力培养。

该校鼓励学生参加各类实践活动，如科学实验、社会实践、艺术创作等。

通过实际操作和实践体验，学生能够更好地理解和掌握知识，培养他们的动手能力和创新意识。

衡水中学教学模式的管理模式也备受瞩目。

该校实行严格的管理制度，要求学生遵守各项规章制度，培养他们的自律和自我管理能力。

同时，学校还注重家校合作，与家长保持密切联系，共同关心学生的学习和成长。

衡水中学教学模式的成功得益于多方面的因素。

首先，该校注重教育资源的优化配置，不断提升教师的教学能力和专业素质。

其次，该校注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过科学的学习方法和策略，培养学生的学习动力和学习习惯。

最后，该校注重教育的整体效果评估，定期对学生进行综合素质评价，及时发现问题和不足，采取措施加以改进。

然而，衡水中学教学模式也存在一些争议和挑战。

有人认为该模式过于注重应试成绩，忽视了学生的个性发展和兴趣培养。

另外，该模式的实施需要大量的教育资源和专业教师，对于一些贫困地区的学校来说较难实施。

总体而言，衡水中学教学模式在一定程度上取得了成功，为其他学校提供了一种可供借鉴的教学经验。

然而，教育是一个复杂的系统工程，不同地区、不同学校的教学模式需要根据实际情况进行调整和改进。

衡中教学模式1教学绝对的一流~1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。

衡水中学的每节课40分钟。

2、“两个看待”：把每节自习都看成考试看待，把每次考试都看成高考看待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。

3、“三个按时”：自习课按时到位教导，按时安插作业，按时收缴作业。

4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。

5、“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

6、是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。

7、教学变革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。

8、在课程安插上体现“三步走”：夯实基础，和谐成长→凸显优势，自我成长→超出目标，跨越成长。

9、教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。

10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选念书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课很多于3 课时。

2课堂没什么偷懒是允许的~1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿2、禁拖堂3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。

4、课堂重能力。

（1）识记运用能力。

（2）理解归纳综合能力：理解并归纳综合文本的能力是一个核心能力。

（3）读题全局能力。

教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点（4）谜底还原能力。

答从题中来，弄清谜底的来源。

（5）技巧内化能力。

内化办法然后形成思维习惯。

（6）听课检查能力。

（7）整理迁移能力。

将某一类题的答题思路和办法迁移到类似题目中。

（8）阐发立异能力。

（9）书写表达能力。

3管理：重点在宿舍估计你都想不到~1、在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。

所有学生均住校，每两周市区学生允许回家一次，每一个月放一次回家周。

非放假时间，任何学生不得出校门。

2、全校实行统一就寝时间管理，宿舍禁绝放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后宁静速度异常之快，学校规定晚上10 点熄灯睡觉，学生睡前必须上好茅厕，10 点到11 点，学生禁绝上茅厕。