江南学校心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责

学校心理健康教育工作领导小组及分工职责一、引言心理健康问题是当前学校教育工作中亟待解决的重要问题之一。

学校心理健康教育工作领导小组的建立和分工职责，能够推动学校心理健康教育工作的顺利开展，提高学生的心理素质，维护学生的身心健康。

二、学校心理健康教育工作领导小组的建立学校心理健康教育工作领导小组由学校相关领导和教师代表组成，旨在协助学校领导制定学校心理健康教育工作的规划、政策和措施，落实心理健康教育的各项任务，并对心理健康教育工作进行评估和反馈。

三、学校心理健康教育工作领导小组的分工职责1. 建立心理健康教育工作规划领导小组负责制定心理健康教育工作的长期和短期规划，明确目标、任务和措施。

例如，制定每学期的心理健康教育主题及相关活动，确保学校心理健康教育工作的有序开展。

2. 组织开展心理健康教育活动领导小组负责组织学校的心理健康教育活动，例如举办心理健康讲座、心理辅导培训、心理测试与评估等。

同时，领导小组还要负责邀请专业心理咨询师和心理教育专家来学校开展心理健康讲座和培训，帮助学生掌握正确的心理健康教育知识和技能。

3. 建立心理健康教育研究与评估机制领导小组负责建立学校的心理健康教育研究与评估机制，制定学校的心理健康教育评估指标和方法。

每学期定期开展学校心理健康教育的评估工作，了解学生的心理健康状况和需求，为制定下一阶段的心理健康教育工作提供数据支持。

4. 推动心理健康教师队伍建设领导小组负责推动学校心理健康教师队伍的建设，培训和提升教师的心理健康教育能力。

通过举办心理健康教育培训班、组织经验交流等方式，提高学校教师的心理健康意识和专业素养，使教师能够更好地开展心理健康教育工作。

5. 开展家校合作，促进学生心理健康领导小组负责开展家校合作，与家长共同关注学生的心理健康问题。

组织家长参与学校的心理健康教育活动，定期与家长进行沟通和交流，提供心理健康教育指导和建议，共同促进学生的心理健康成长。

6. 开展心理疏导和咨询工作领导小组将负责学校的心理疏导和咨询工作，为学生提供心理咨询服务。

学校心理健康教育领导小组及职责一、领导小组组成组长：校长成员：教导主任、德育主任、心理辅导教师、年级组长、班主任二、领导小组主要职责1. 全面规划和领导学校心理健康教育工作，制定心理健康教育的方针、政策和规章制度。

2. 研究解决心理健康教育工作中的重大问题，协调各部门之间的工作，确保心理健康教育工作的顺利开展。

3. 建立健全学校心理健康教育工作体系，包括心理咨询室的建设、师资队伍的培养、课程设置、活动组织等。

4. 审批学校心理健康教育工作计划和经费预算，确保心理健康教育工作的经费保障。

5. 监督和评估学校心理健康教育工作的实施情况，及时发现问题并提出改进意见。

6. 加强与家长、社区的联系与合作，共同促进学生的心理健康。

7. 组织心理健康教育的培训和研讨活动，提高教师的心理健康教育水平。

8. 负责学校心理健康教育工作的对外宣传和交流，提升学校的心理健康教育影响力。

三、各成员具体职责1. 校长（1）全面负责学校心理健康教育工作，是学校心理健康教育的第一责任人。

（2）制定学校心理健康教育的发展规划和年度工作计划，并组织实施。

（3）审批心理健康教育专项经费，确保经费的合理使用。

（4）建立健全学校心理健康教育工作机制，加强部门之间的协调与合作。

（5）关心心理健康教育教师的成长与发展，提供必要的支持和保障。

（6）定期听取心理健康教育工作汇报，研究解决工作中的问题。

2. 教导主任（1）协助校长做好学校心理健康教育工作，具体负责心理健康教育的日常管理工作。

（2）制定心理健康教育教学计划和课程标准，组织教学活动。

（3）负责心理健康教育教师的培训和考核工作。

（4）指导和检查心理健康教育教学工作，提高教学质量。

（5）组织开展心理健康教育的教研活动和课题研究。

3. 德育主任（1）负责将心理健康教育纳入学校德育工作体系，协同做好学生的思想道德教育工作。

（2）组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，营造良好的校园心理氛围。

（3）加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的心理健康。

学校心理健康教育工作领导小组及职责分工一、领导小组的成立背景随着现代社会的快速发展和教育改革的深入推进，学生心理健康问题日益凸显，成为学校教育工作的重要组成部分。

为了切实加强学校心理健康教育工作的领导，提高心理健康教育的针对性和实效性，我校特成立学校心理健康教育工作领导小组。

二、领导小组的组成学校心理健康教育工作领导小组由校长担任组长，副校长、德育主任、心理健康教育教师等相关人员担任副组长和成员。

领导小组下设办公室，负责日常工作的协调和组织。

三、领导小组的职责1.制定心理健康教育规划：结合学校实际情况和学生特点，制定心理健康教育工作的长远规划和年度计划，明确心理健康教育的目标、任务、措施和时间节点。

2.组织心理健康教育活动：组织开展心理健康教育课程、讲座、心理健康周、心理剧比赛等丰富多彩的活动，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。

3.推进心理咨询服务：建立健全心理咨询服务体系，为学生提供个性化的心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑和问题。

4.加强心理健康教育师资建设：加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师的专业水平和教育能力，确保心理健康教育的质量和效果。

5.加强与家长的沟通与合作：定期与家长沟通学生的心理健康状况，提供家长心理健康教育的指导和支持，形成家校共育的良好氛围。

6.监测与评估心理健康教育工作：定期对学校心理健康教育工作进行监测和评估，总结经验教训，不断完善工作机制和方法手段。

四、领导小组成员的职责分工1.组长（校长）：全面负责学校心理健康教育工作，提出工作要求和指导意见，确保工作顺利开展。

2.副组长（副校长、德育主任）：协助组长做好心理健康教育工作的规划和实施，负责具体工作的组织和协调。

3.成员（心理健康教育教师等）：根据领导小组的安排和要求，具体负责心理健康教育的课程教学、心理咨询服务、心理测评与筛查等工作。

五、保障措施1.加强组织领导：领导小组要定期召开会议，研究解决工作中遇到的问题和困难，确保心理健康教育工作顺利推进。

江南学校心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责一、镇江市江南学校心理健康教育领导小组组织架构图
二、心理健康教育工作领导小组成员
组长：张全宝
副组长：周晓华陈显俊蔡承明朱京文
成员：陈俊生完萍戴敏兰王克勤潘锁龙陈静
中心组：
组长：陈静
成员：周燕成潇然刘晔林川王玉臻
蔡海清缪延明王琼陈思宏
三、心理健康教育工作领导小组工作职责
1．制定学校心理健康教育工作计划，总结学校心理健康教育工作经验。

2．指导学校心理咨询室对教职员工特别是班主任进行心理健康教育培训工作，掌握心理健康教育的基本原则、方法和技能。

3．指导学校心理咨询室心理健康教育专兼职教师开展心理咨询、开设心理健康教育课程、开展心理健康教育专题讲座以及加强心理健康教育普及工作等。

4．全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促有关部门和人员认真履行危机干预工作的职责，为重大心理危机事件的处理做出决策。

5．掌握学校阶段性师生心理健康教育工作情况，为学校管理提供学生心理、思想动态情况。

6．协调学校、家长、社会各界共同做好学生心理健康教育工作。

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心理健康教育工作领导小组及工作职责一、心理健康教育工作领导小组的组成心理健康教育工作领导小组是学校或组织中负责统筹、协调和推进心理健康教育工作的核心团队。

其成员通常包括学校领导、心理健康教育教师、班主任、德育工作者以及其他相关部门的负责人。

以下是一个常见的心理健康教育工作领导小组的组成示例：组长：学校校长姓名副组长：分管德育副校长姓名成员：心理健康教育教师姓名、各年级主任姓名、德育处主任姓名、团委书记姓名、校医姓名二、心理健康教育工作领导小组的职责（一）组长职责1、全面负责学校心理健康教育工作的规划、决策和领导。

2、制定学校心理健康教育工作的总体目标和方针政策。

3、协调学校各部门之间的关系，确保心理健康教育工作得到充分的支持和配合。

4、定期听取工作汇报，及时解决工作中出现的重大问题。

（二）副组长职责1、协助组长开展心理健康教育工作，负责具体工作的组织和实施。

2、制定心理健康教育工作计划和方案，并监督执行情况。

3、组织开展心理健康教育的宣传和培训工作，提高师生对心理健康的认识和重视程度。

4、负责与家长、社区等外部机构的沟通与合作，整合资源，共同促进学生心理健康。

（三）心理健康教育教师职责1、承担心理健康教育课程的教学任务，传授心理健康知识和技能。

2、开展个体心理咨询和团体心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。

3、建立学生心理健康档案，跟踪学生心理发展状况，及时发现和干预心理危机。

4、为班主任和其他教师提供心理健康教育方面的培训和指导。

（四）年级主任职责1、负责本年级心理健康教育工作的组织和管理，落实学校心理健康教育工作计划。

2、了解本年级学生的心理特点和需求，及时向领导小组反馈情况。

3、协助心理健康教育教师开展心理辅导活动，协调解决本年级学生的心理问题。

4、督促班主任加强对学生心理健康的关注和教育。

（五）德育处主任职责1、将心理健康教育纳入德育工作体系，统筹安排相关工作。

2、组织开展德育活动时，注重培养学生的良好心理素质和道德品质。

心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责一、心理健康教育工作领导小组总体工作职责1. 制定政策与规划：领导小组负责制定学校心理健康教育工作的总体方针、政策和规划，确保心理健康教育工作与学校整体发展规划相协调。

2. 组织协调：领导小组负责协调学校内部各部门及外部相关机构，共同推动心理健康教育工作的实施。

3. 监督评估：领导小组定期对心理健康教育工作的实施情况进行监督和评估，确保工作目标的实现。

4. 资源整合：领导小组负责整合学校内外部资源，为心理健康教育工作提供必要的支持和保障。

二、组长（校长）工作职责1. 领导决策：组长负责心理健康教育工作的总体领导，对重大事项进行决策。

2. 资源分配：组长负责协调学校资源，为心理健康教育工作提供必要的资金、人力和物质支持。

3. 外部联系：组长负责与外部机构进行沟通和合作，争取更多的支持和资源。

4. 政策制定：组长负责制定心理健康教育工作的相关政策和制度。

三、副组长（分管副校长）工作职责1. 组织实施：副组长负责心理健康教育工作的具体组织实施，确保各项工作任务的落实。

2. 人员管理：副组长负责心理健康教育工作小组的人员配置和管理工作。

3. 内部协调：副组长负责协调学校内部各部门，确保心理健康教育工作的顺利推进。

4. 问题解决：副组长负责解决心理健康教育工作过程中出现的问题，确保工作的顺利进行。

四、办公室工作职责1. 综合协调：办公室负责心理健康教育工作领导小组的日常事务，协调各部门之间的工作。

2. 文件管理：办公室负责心理健康教育工作相关文件的管理和归档工作。

3. 信息收集与传递：办公室负责收集心理健康教育工作的相关信息，并及时向领导小组传递。

4. 会议组织：办公室负责组织心理健康教育工作领导小组的会议，并做好会议记录和总结。

五、心理咨询室工作职责1. 心理咨询：心理咨询室负责为师生提供专业的心理咨询服务，解决心理问题。

2. 心理测评：心理咨询室负责开展心理测评工作，了解师生的心理状况。

心理健康教育工作领导小组及工作职责一、引言在我国，心理健康教育已成为教育领域的重要组成部分。

为了更好地推动心理健康教育工作的深入开展，加强心理健康教育工作的组织领导，确保心理健康教育工作的有效实施，各级各类学校和教育机构纷纷成立了心理健康教育工作领导小组。

本文将详细介绍心理健康教育工作领导小组的组织架构、工作职责以及具体实施措施，以期为心理健康教育工作的推进提供参考。

二、心理健康教育工作领导小组组织架构1. 领导小组组长：由学校校长或教育机构负责人担任，全面负责心理健康教育工作领导小组的工作。

2. 副组长：由学校分管德育工作的副校长或教育机构分管领导担任，协助组长开展工作。

3. 成员：由学校心理健康教育教师、班主任、辅导员、心理健康教育研究人员、学生代表等组成。

4. 工作小组：根据工作需要，设立心理健康教育课程开发小组、心理咨询与辅导小组、心理健康教育宣传与培训小组等。

三、心理健康教育工作领导小组工作职责1. 制定心理健康教育工作规划（1）根据国家、地方心理健康教育政策和要求，结合学校实际情况，制定心理健康教育工作规划。

（2）明确心理健康教育工作的目标、任务、措施、时间节点等。

（3）确保心理健康教育工作规划的顺利实施。

2. 组织实施心理健康教育课程（1）组织编写心理健康教育教材，确保教材的科学性、系统性和针对性。

（2）开展心理健康教育课程培训，提高教师心理健康教育水平。

（3）将心理健康教育课程纳入学校教学计划，确保课程开设质量。

3. 开展心理咨询与辅导（1）设立心理咨询室，为师生提供心理咨询与辅导服务。

（2）建立心理健康档案，定期对师生进行心理健康评估。

（3）针对学生心理健康问题，开展个体咨询、团体辅导、家庭咨询等。

4. 加强心理健康教育队伍建设（1）选拔、培养心理健康教育专兼职教师，提高心理健康教育队伍整体素质。

（2）加强心理健康教育教师业务培训，提高心理健康教育水平。

（3）开展心理健康教育教师专业成长活动，促进教师专业发展。

学校心理健康教育领导小组及分工职责一、学校心理健康教育领导小组组织结构1. 组长：由学校校长担任，全面负责心理健康教育工作的领导与协调。

2. 副组长：由学校分管副校长担任，协助组长开展心理健康教育工作。

3. 成员：由学校心理健康教育教师、班主任、辅导员、学生代表、家长代表等组成，共同参与心理健康教育工作的实施。

二、学校心理健康教育领导小组分工职责（一）组长职责1. 制定学校心理健康教育工作规划，确保心理健康教育工作的顺利进行。

2. 组织实施心理健康教育相关政策，推动心理健康教育工作的深入开展。

3. 定期召开心理健康教育领导小组会议，研究解决心理健康教育工作中遇到的问题。

4. 检查、督促各部门心理健康教育工作的落实情况，确保工作效果。

5. 加强与上级教育行政部门的沟通，汇报学校心理健康教育工作情况。

（二）副组长职责1. 协助组长制定心理健康教育工作规划，参与心理健康教育政策的制定。

2. 负责组织心理健康教育教师培训，提高心理健康教育教师的专业素质。

3. 指导心理健康教育教师开展心理健康教育教学工作，提高教学质量。

4. 负责心理健康教育课程设置、教材选用、教学评价等工作。

5. 检查、督促心理健康教育教师工作，确保心理健康教育工作的顺利进行。

（三）成员职责1. 心理健康教育教师：（1）开展心理健康教育教学工作，提高学生心理素质。

（2）组织心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询、心理测试等。

（3）关注学生心理健康状况，及时发现和解决学生心理问题。

（4）参与心理健康教育课程研发，推广心理健康教育成果。

（5）与班主任、辅导员密切配合，共同关注学生心理健康。

2. 班主任、辅导员：（1）关注学生心理健康，发现和解决学生心理问题。

（2）组织班级心理健康教育活动，提高学生心理素质。

（3）协助心理健康教育教师开展心理健康教育教学工作。

（4）与心理健康教育教师共同关注学生心理健康，为学生提供心理支持。

（5）及时向心理健康教育领导小组汇报班级心理健康教育工作情况。

心理健康教育工作领导小组的组织架构与职能划分随着社会的进步和人们对心理健康的重视，心理健康教育工作逐渐成为教育领域的重要组成部分。

为了更好地推进心理健康教育工作，需要建立一个专门负责协调和推动该领域工作的机构，即心理健康教育工作领导小组。

本文将就心理健康教育工作领导小组的组织架构与职能划分进行探讨。

一、组织架构心理健康教育工作领导小组是一个由多个部门和人员组成的机构，旨在协调各方资源，推动心理健康教育的有效开展。

具体组织架构如下：1. 领导小组主任领导小组主任是心理健康教育工作领导小组的负责人，主要负责工作的组织协调和决策。

担任该职务的人员通常是教育局或学校领导，具备丰富的教育管理和心理健康教育经验。

2. 组织与协调部门组织与协调部门负责协调各个相关部门和机构的资源，推动心理健康教育工作的开展。

该部门的主要职责包括制定工作计划与安排，并确保计划的顺利执行；协调各方资源，保障心理健康教育工作的开展；组织相关培训和研讨会等，提升心理健康教育工作者的专业素养。

3. 基础教育部门基础教育部门是心理健康教育工作的基石，负责开展心理健康教育的各个环节。

该部门的职责主要包括制定年度心理健康教育工作计划；开展心理健康教育课程，培养学生的心理健康素养；组织心理健康教育活动，提供学生的心理咨询与辅导服务。

4. 科研与评估部门科研与评估部门负责对心理健康教育工作进行研究和评估，为该领域的发展提供科学依据。

该部门的职责包括开展心理健康教育相关研究项目，推进心理健康教育理论的创新和实践的改进；对心理健康教育工作进行评估，为工作的优化提供参考和建议。

5. 宣传与推广部门宣传与推广部门负责向社会宣传心理健康教育工作的重要性，并推广先进的心理健康教育方法和经验。

该部门的主要职责是策划和组织相关宣传活动，提升心理健康教育的社会影响力；开展对外交流与合作，促进心理健康教育国际化发展。

二、职能划分心理健康教育工作领导小组的职能划分是确保各个部门和人员能够充分发挥自己的专长和优势，共同推动心理健康教育工作的有效开展。

心理健康教育领导小组及工作职责组长：[姓名]（校长/负责人）副组长：[姓名]（副校长/相关领导）成员：[各部门负责人姓名]、[心理健康教育教师姓名]、[班主任代表姓名]等。

一、组长职责1. 全面领导和统筹学校心理健康教育工作，确保工作的方向和目标符合学校整体发展战略。

2. 审批心理健康教育工作的规划、计划和重要政策措施，保障资源的合理分配。

3. 定期主持召开领导小组会议，研究解决心理健康教育工作中的重大问题和困难。

4. 积极推动心理健康教育工作与学校其他工作的融合与协同，促进学生的全面发展。

5. 建立与家长、社区等相关方面的沟通与合作机制，营造良好的心理健康教育环境。

二、副组长职责1. 协助组长开展工作，在组长缺席时履行组长职责。

2. 负责具体制定和实施心理健康教育工作计划，组织协调各部门和人员的工作。

3. 监督和评估心理健康教育工作的进展和效果，及时提出改进措施和建议。

4. 组织开展心理健康教育的宣传和培训工作，提高全体师生对心理健康的认识和重视程度。

5. 负责与上级主管部门的沟通和协调，争取政策支持和资源保障。

三、成员职责1. 教学部门负责人将心理健康教育纳入学校整体教学计划，确保心理健康教育课程的有效实施。

组织教师开展心理健康教育教学研究和教学改革，提高教学质量。

鼓励教师在学科教学中渗透心理健康教育，培养学生积极的心理品质。

协同心理健康教育教师对学习困难、行为问题等学生进行辅导和帮助。

2. 德育部门负责人结合德育工作，开展心理健康教育活动，培养学生良好的道德品质和心理素质。

组织学生参加心理健康教育主题班会、社团活动等，丰富学生的心理健康教育体验。

关注学生的心理动态，及时发现和处理学生的心理问题。

加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的心理健康。

3. 后勤部门负责人为心理健康教育工作提供必要的场地、设备和经费支持。

保障心理健康教育设施的正常运行和维护，创造良好的工作环境。

协助开展心理健康教育活动，提供必要的物资和后勤保障。

学校心理健康教育工作领导小组职责分工为了更好地推进和落实学校心理健康教育工作，特成立学校心理健康教育工作领导小组。

该小组由校领导、班主任、心理健康教育教师、辅导员及相关职能部门负责人组成。

现将小组成员的职责分工明确如下：一、领导小组组长职责1. 全面负责学校心理健康教育工作的规划和实施，确保各项工作有序开展。

2. 组织制定和完善学校心理健康教育相关政策、制度和措施。

3. 统筹协调校内外资源，为心理健康教育工作提供必要的支持与保障。

4. 定期召开工作会议，了解工作情况，研究解决存在的问题，提出改进措施。

5. 监督和评价学校心理健康教育工作的实施效果，对相关工作进行调整和优化。

二、领导小组副组长职责1. 协助组长做好学校心理健康教育工作的规划和实施。

2. 负责学校心理健康教育相关政策和制度的制定与完善。

3. 协调各部门共同推进心理健康教育工作，确保工作落实到位。

4. 组织实施学校心理健康教育各项工作，如讲座、培训、心理测试等。

5. 定期向组长汇报工作情况，及时反馈存在的问题，并提出改进建议。

三、领导小组成员职责1. 认真履行心理健康教育相关工作，积极参与各项活动和任务。

2. 了解和关注学生的心理健康状况，为学生提供必要的心理辅导和支持。

3. 配合其他部门和成员，共同推进学校心理健康教育工作。

4. 积极参加相关培训和学习，提高自身心理健康教育能力和水平。

5. 向领导小组副组长或组长反馈工作中遇到的问题，为改进工作提供建议。

四、领导小组工作原则1. 分工明确，责任到人，确保各项工作有人抓、有人管。

2. 密切协作，形成合力，共同推进学校心理健康教育工作。

3. 注重实效，创新发展，不断提高学校心理健康教育水平。

4. 坚持以学生为本，关注学生心理健康，促进学生全面发展。

通过以上职责分工，我们期望学校心理健康教育工作领导小组能够高效、有序地推进学校心理健康教育工作，为学生健康成长提供有力保障。

心理健康教育工作领导小组及工作职责心理健康教育工作的重要性日益凸显，为了有效地推进学校心理健康教育工作，许多学校组建了心理健康教育工作领导小组。

本文将介绍心理健康教育工作领导小组的组建及其相关职责。

一、心理健康教育工作领导小组的组建心理健康教育工作领导小组是由学校领导、心理健康教育专家以及相关部门负责人组成的团队。

该小组的组建应遵循以下原则：1. 多部门参与：心理健康教育工作涉及多个部门，因此，领导小组成员应包括学校领导、教务处主任、辅导员、心理健康教育专家及其他相关部门负责人。

2. 专业技术支持：领导小组中应有合适的心理健康教育专家加入，以提供专业指导和技术支持。

3. 民主决策：小组成员应通过民主选举或者由学校领导直接指派产生，确保代表各个部门的声音。

4. 协作机制：小组成员之间应建立良好的协作机制，共同制定心理健康教育工作的策略和方案。

二、心理健康教育工作领导小组的职责心理健康教育工作领导小组在学校心理健康教育工作中具有重要职责，包括但不限于以下几个方面：1. 制定心理健康教育工作计划：根据学校的实际情况和需求，领导小组应制定心理健康教育工作的年度计划，并明确目标和重点。

2. 确定心理健康教育政策：领导小组应与学校领导合作，制定有关心理健康教育的具体政策，包括课程设置、教师培训等方面。

3. 安排资源支持：领导小组应确保学校为心理健康教育提供充足的资源支持，包括经费、设施和人力资源等。

4. 确保教师培训：领导小组应与相关部门合作，组织心理健康教育培训课程，提高教师的专业素养和能力。

5. 监督落实情况：领导小组应定期对心理健康教育工作进行督导和评估，及时解决工作中出现的问题，确保工作的顺利进行。

6. 与家长沟通合作：领导小组应积极与家长进行沟通，提供心理健康教育相关信息，并倾听家长的反馈和建议。

7. 研究和评估：领导小组应开展相关研究工作，评估心理健康教育工作的效果，为改进和优化工作提供依据。

8. 宣传推广：领导小组应负责宣传推广学校心理健康教育工作的成果和经验，营造良好的心理健康教育氛围。

学校心理健康教育工作领导小组及分工职责一、学校心理健康教育工作领导小组概述学校心理健康教育工作领导小组（以下简称“领导小组”）是由学校领导、相关部门负责人、心理健康教育专家及教师代表组成的工作机构，主要负责指导和协调全校心理健康教育工作。

领导小组在学校心理健康教育工作中具有决策、组织、协调、监督和评价等职能。

二、领导小组组织结构1. 组长：由学校校长担任，全面负责领导小组的工作。

2. 副组长：由学校分管学生工作的副校长担任，协助组长开展工作。

3. 成员：包括学生处、教务处、政教处、保卫处、后勤处、团委、少先队等相关部门负责人，心理健康教育专家及教师代表。

三、领导小组分工职责1. 组长职责：（1）制定学校心理健康教育工作的总体目标和规划。

（2）组织制定学校心理健康教育工作的政策和措施。

（3）审批学校心理健康教育工作的年度计划和重要活动。

（4）协调全校各部门，确保心理健康教育工作的顺利开展。

（5）定期听取心理健康教育工作汇报，研究解决工作中的重大问题。

2. 副组长职责：（1）协助组长开展心理健康教育工作。

（2）组织制定心理健康教育工作的具体实施方案。

（3）协调各部门之间的工作，确保心理健康教育工作的顺利进行。

（4）指导、监督和评价心理健康教育工作的实施情况。

（5）定期向组长汇报心理健康教育工作进展。

3. 成员职责：（1）学生处：负责学生心理健康教育的日常工作，组织学生参加心理健康教育活动，开展心理健康教育课程。

具体职责如下：1）制定学生心理健康教育计划，报领导小组审批。

2）组织学生参加心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙、心理测评等。

3）开展心理健康教育课程，如心理辅导课、心理健康教育课等。

4）对学生心理健康问题进行初步评估和干预。

5）协助心理教师开展心理咨询服务。

（2）教务处：负责将心理健康教育纳入课程体系，组织教师参加心理健康教育培训。

具体职责如下：1）将心理健康教育纳入学校课程体系，制定课程设置方案。

心理健康教育工作领导小组组织架构图和工作职责[学校名称]心理健康教育工作领导小组组长：[校长姓名]副组长：[副校长姓名]心理健康教育中心主任心理咨询师团队个体咨询师团体咨询师心理辅导员团队班级心理辅导员社团心理辅导员心理测评与档案管理组测评专员档案管理员心理健康教育课程研发与教学组课程研发专员授课教师心理危机干预小组危机评估专家干预执行人员成员：各年级主任、班主任、学科教师、家长代表、学生代表工作职责组长（校长）：全面领导学校心理健康教育工作，制定工作方针和发展规划。

确保心理健康教育工作的资源投入，包括人力、物力和财力。

协调学校各部门之间的合作，促进心理健康教育工作的顺利开展。

定期听取工作汇报，评估工作成效，提出改进措施。

副组长（副校长）：协助组长开展工作，具体负责心理健康教育工作的组织实施。

制定并监督执行各项工作制度和流程。

指导和监督心理健康教育中心的工作。

组织开展心理健康教育的宣传和推广活动。

心理健康教育中心主任：管理和协调中心的日常运作。

组织专业团队开展心理咨询、辅导和培训工作。

制定和实施心理健康教育课程计划。

负责心理测评的组织与结果分析。

建立和完善学生心理健康档案。

协同心理危机干预小组处理紧急情况。

心理咨询师团队：提供个体心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰。

开展团体心理咨询活动，促进学生心理成长。

对特殊案例进行专业评估和干预。

心理辅导员团队：班级心理辅导员负责班级心理健康教育工作的开展，如观察学生心理状态、组织班级心理活动等。

社团心理辅导员协助社团开展与心理健康相关的活动。

心理测评与档案管理组：测评专员负责组织和实施心理测评工作，确保测评的准确性和科学性。

档案管理员负责学生心理健康档案的建立、更新和管理，确保档案的保密性和完整性。

心理健康教育课程研发与教学组：课程研发专员根据学生需求和教育目标，研发适合的心理健康教育课程。

授课教师负责课程的具体教学工作，运用多样化的教学方法提高教学效果。

心理健康教育资源领导小组组织架构图和
工作职责
组织架构图
以下是心理健康教育资源领导小组的组织架构图：
[领导小组]
/。

\
[组长]。

[成员1]
/。

\。

\
[副组长1]。

[副组长2]。

[成员2]
/。

\。

/。

\
[成员3]。

[成员4]。

[成员5]
工作职责
1.领导小组：
- 负责制定心理健康教育资源的整体发展策略和目标；
- 协调各组成员的工作，并监督工作进展；
- 提供指导和支持，解决工作中的问题和决策。

2.组长：
- 在领导小组的指导下，负责组织和协调小组的工作；
- 确保小组成员按时完成任务；
- 汇报工作进展和问题，并提出解决方案。

3.成员：
- 根据领导小组的安排和任务，完成心理健康教育资源开发、管理和评估工作；
- 提出改进和创新的建议，并积极参与讨论和决策；
- 协助组长和副组长完成工作任务。

4.副组长：
- 协助组长管理和协调小组的工作；
- 代替组长处理日常事务和工作安排；
- 支持小组成员，解决工作中的问题。

5.所有小组成员：
- 遵守组织的规章制度和工作要求；
- 充分利用专业知识和技能，为心理健康教育资源的发展贡献力量；
- 积极沟通和合作，共同完成工作任务。

以上是心理健康教育资源领导小组的组织架构和工作职责，希望能够为您提供帮助。

校园心理健康工作领导小组、机构、职能一、领导小组简介校园心理健康工作领导小组（以下简称“领导小组”）是在学校党委、行政的领导下，负责统筹、协调和监督全校心理健康教育工作的重要组织。

领导小组坚持以学生为本，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，推动学校心理健康教育事业的健康发展。

二、领导小组机构设置1. 领导小组组成- 组长：由学校校长或分管副校长担任，负责领导小组的全面工作。

- 副组长：由学校相关部门负责人担任，协助组长开展工作。

- 成员：由各部门主管心理健康教育工作的负责人组成。

2. 工作机构- 领导小组办公室：设在学生处（或心理健康教育中心），负责领导小组的日常工作，组织实施领导小组的各项决策部署。

- 专业机构：心理健康教育中心（或心理咨询中心），负责提供专业的心理健康教育和服务。

三、领导小组职能1. 政策制定- 制定和完善学校心理健康教育的政策体系和规章制度。

- 研究和确定学校心理健康教育的发展方向和目标。

2. 统筹协调- 统筹全校心理健康教育资源，协调各部门工作。

- 加强对心理健康教育专业机构的指导和支持。

3. 监督评估- 监督学校心理健康教育工作的实施情况。

- 定期对心理健康教育工作进行评估和总结。

4. 危机干预- 建立和完善心理健康危机干预机制。

- 及时处理和解决学生心理危机问题。

5. 培训与发展- 组织心理健康教育相关培训和研讨活动。

- 促进学校心理健康教育专业队伍建设。

6. 宣传推广- 开展心理健康教育宣传活动。

- 提高全校师生心理健康素质和意识。

通过以上职能的履行，校园心理健康工作领导小组将有效推动学校心理健康教育工作的深入开展，为学生健康成长提供有力保障。

校园心理健康教育工作领导小组及其职责分工一、领导小组概述为了加强校园心理健康教育工作，构建心理健康教育长效机制，我校特成立校园心理健康教育工作领导小组（以下简称“领导小组”）。

领导小组由校长担任组长，分管副校长、学生工作部（处）、教务处、研究生工作部、发展规划处、人事处、财务处、后勤管理处等相关部门负责人为成员。

二、领导小组职责1. 制定政策- 制定和修订校园心理健康教育工作的相关政策、制度和规划。

- 确定校园心理健康教育工作的目标和重要任务。

2. 统筹协调- 统筹协调各部门的心理健康教育工作，确保工作落实到位。

- 研究和解决心理健康教育工作中的重大问题。

3. 监督评估- 监督和评估校园心理健康教育工作的实施情况。

- 定期听取工作汇报，对工作成效进行评估和反馈。

4. 资源整合- 整合校内外资源，为心理健康教育工作提供必要的支持。

- 促进跨部门合作，提高心理健康教育工作的整体水平。

三、成员职责分工1. 组长（校长）- 负责领导小组的全面工作，确定领导小组的工作重点和方向。

- 审批领导小组的重要文件和报告。

2. 副组长（分管副校长）- 协助组长开展工作，负责领导小组的日常工作。

- 组织制定和修订心理健康教育相关政策、制度和规划。

3. 成员（各部门负责人）- 负责本部门心理健康教育工作的组织实施，确保工作落实到位。

- 定期向领导小组汇报本部门心理健康教育工作的情况。

- 与其他部门协同合作，共同推进心理健康教育工作。

四、工作流程1. 领导小组定期召开会议，研究解决心理健康教育工作中的重大问题。

2. 各部门根据领导小组的要求，制定并落实本部门的心理健康教育工作计划。

3. 各部门定期向领导小组汇报工作进展和成效，及时反馈问题和需求。

4. 领导小组对各部门的工作进行监督和评估，提出改进意见和建议。

5. 各部门根据领导小组的反馈，调整和优化工作策略，不断提升心理健康教育工作的水平。

五、附则本分工方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由领导小组负责解释和调整。

学校心理健康教育工作领导小组成员及责任分工目标学校心理健康教育工作领导小组旨在促进学生心理健康发展，为学校提供全面的心理健康教育服务。

本文档将列出成员名单及其责任分工，以确保工作组的高效运作。

成员及责任分工1. 领导小组主任：负责组织和协调整个领导小组的日常工作，监督工作进度，确保工作的顺利进行。

领导小组主任：负责组织和协调整个领导小组的日常工作，监督工作进度，确保工作的顺利进行。

2. 信息收集和分析负责人：负责收集与学生心理健康教育相关的信息和数据，进行分析和整理，为制定相关政策和计划提供支持。

信息收集和分析负责人：负责收集与学生心理健康教育相关的信息和数据，进行分析和整理，为制定相关政策和计划提供支持。

3. 课程开发和教育资源负责人：负责制定和开发学生心理健康教育课程，并提供教育资源与工具。

课程开发和教育资源负责人：负责制定和开发学生心理健康教育课程，并提供教育资源与工具。

4. 宣传推广负责人：负责在校内外宣传心理健康教育活动和资源，提高大家对心理健康重要性的认识。

宣传推广负责人：负责在校内外宣传心理健康教育活动和资源，提高大家对心理健康重要性的认识。

5. 个案辅导负责人：负责提供针对学生个体问题的咨询和辅导支持，并协助处理需要进一步专业支持的疑难情况。

个案辅导负责人：负责提供针对学生个体问题的咨询和辅导支持，并协助处理需要进一步专业支持的疑难情况。

6. 团队协调人：负责协调领导小组成员之间的工作配合，确保团队之间的有效沟通与协作。

团队协调人：负责协调领导小组成员之间的工作配合，确保团队之间的有效沟通与协作。

工作流程1. 信息收集和分析负责人收集与学生心理健康教育相关的信息和数据，进行整理和分析，提供给其他成员参考。

信息收集和分析负责人收集与学生心理健康教育相关的信息和数据，进行整理和分析，提供给其他成员参考。

2. 课程开发和教育资源负责人根据信息和数据，制定并开发学生心理健康教育课程，准备相关教育资源与工具。

学校心理健康教育工作一、心理健康教育工作领导小组组长：副组长：成员：二、工作职责良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

为进一步规范我校心理健康教育工作，推动学校心理健康教育工作的规范化、制度化，促进心理健康教育工作的有效开展，特明确心理健康教育工作领导小组工作职责如下：1、从思想上重视学校心理健康教育工作，认真落实上级有关心理健康教育工作的政策和要求2、对学校心理健康教育工作的重大问题进行讨论和决策，确保心理健康教育工作的针对性和实效性；3、统筹学校心理健康教育工作，协调有关部门的工作关系，保障心理健康教育工作的顺利开展；4、审定学校关于心理健康教育工作的有关规定、制度；5、对学生出现的意外突发事故进行及时的危机干预，尽可能减少因意外事故导致的伤害和损失6、统筹做好教师和学生心理健康教育工作，确保学校心理健康教育工作的效果7、为学校心理健康教育工作的开展提供必要的时间、人力和财力保障，确保心理健康教育的有关措施能够有效落实。

8.及时发现存在严重心理问题的学生，按照心理工作的有关程分工职责：组长1、统等规划学校心理健康教育工作发展目标和方向。

2、统等各部门之间的关系。

3、确定专兼职心理辅导老师合适人选；。

4、出席并指导有关心理健康教育的会议。

副组长1、在校长的统一安排下，协助及督导各年级、各班主任做好班级活动中的学生心理辅导工作。

2、参与心理辅导室制订学生心理辅导工作计划。

3、会同心理辅导室实施学生行为困扰等问题的调查与处理。

组员：1、制定学期心理健康教育工作计划。

2、开展学校心理健康教育宣传活动。

3、负责本班学生的心理健康筛查及心理健康疏导工作。

4、引导家长营造良好的家庭环境，关心子女的心理健康,培养子女健康的人格。

学校心理健康工作领导小组及成员工作职责分工背景为了促进学生的心理健康和提供适时的支持，本校成立了一个心理健康工作领导小组。

该小组由一些专业人士组成，他们负责策划、协调和实施学校的心理健康工作。

工作领导小组的职责1. 制定学校的心理健康工作策略和计划，确保其与学校的整体发展目标相一致。

2. 监督和评估学校心理健康工作的实施情况，提出改进建议，并定期报告给学校领导。

3. 建立和维护与社区心理卫生机构的合作关系，以获取专业支持和资源。

4. 领导心理健康活动的宣传和推广，提高学生和教职员工对心理健康的认识和重视。

5. 培训和指导学校教职员工，提高他们的心理健康知识和技能，以便能够更好地支持学生。

6. 组织心理健康服务的运作和管理，确保学生能够及时、有效地获得所需的心理支持。

7. 协调和指导学生心理健康俱乐部的活动，鼓励学生参与和互助。

成员工作职责分工1. 主任：负责组织和协调心理健康工作领导小组的活动，代表小组与学校领导进行沟通和协商。

2. 副主任：协助主任进行工作协调和组织，代替主任处理紧急情况。

3. 心理咨询师：提供学生心理咨询服务，进行心理评估和个案管理，为学生提供针对性的心理支持。

4. 学生事务办公室代表：负责协调学生事务办公室与心理健康工作领导小组之间的沟通和合作，收集和反馈学生的心理健康需求。

5. 教师代表：负责在教学过程中关注学生的心理健康情况，并提供必要的支持和指导。

6. 家长代表：促进学校和家庭的沟通和合作，引导家长关注和支持学生的心理健康。

7. 社会工作者：与社区心理卫生机构合作，提供专业支持和资源，帮助学校实施心理健康工作。

小结学校心理健康工作领导小组及其成员的工作职责分工，旨在保障学校心理健康工作的全面进行。

通过有效的策划、协调和实施，学校将为学生提供良好的心理支持和服务，促进他们的全面发展。