中科大创新班培训-新一代教育讲义简介
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乡村振兴背景下农村电商人才培养路径目录一、内容综述 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究目的与问题阐述 (5)二、文献综述 (6)2.1 农村电商人才培养的重要性 (7)2.2 国内外研究现状 (8)2.3 文献评述与研究空间 (9)三、农村电商人才培养现状分析 (11)3.1 农村电商人才培养模式 (12)3.2 存在的问题与挑战 (13)3.3 成功案例剖析 (14)四、乡村振兴背景下农村电商人才培养路径构建 (15)4.1 明确培养目标与定位 (17)4.2 制定个性化培养方案 (18)4.2.1 专业技能培训 (19)4.2.2 创新思维培养 (20)4.2.3 实践能力提升 (21)4.3 优化课程体系设置 (22)4.3.1 基础课程模块 (23)4.3.2 专业课程模块 (23)4.3.3 实践课程模块 (24)4.4 创新培养方式与方法 (26)4.4.1 理论教学与实践相结合 (27)4.4.2 项目驱动学习 (28)4.4.3 校企合作与产教融合 (30)五、农村电商人才培养的保障措施 (30)5.1 加强组织领导与政策支持 (31)5.2 完善师资队伍建设 (32)5.3 建立健全评估与激励机制 (33)5.4 注重宣传与推广 (34)六、结论与展望 (35)6.1 研究总结 (36)6.2 主要贡献 (37)6.3 研究不足与局限 (38)6.4 未来展望 (39)一、内容综述随着乡村振兴战略的深入实施,农村电商已成为推动农村经济发展的重要力量。
当前农村电商人才短缺的问题日益凸显,制约了农村电商的快速发展。
加强农村电商人才培养显得尤为重要,本文旨在分析当前农村电商人才培养的现状,探讨农村电商人才培养的路径,以期为我国农村电商人才培养提供理论支持和实践参考。
本文对农村电商的概念进行了界定,明确了农村电商在乡村振兴战略中的地位和作用。
通过对国内外农村电商人才培养的案例分析,总结了当前农村电商人才培养的主要模式和方法。
《科技创新》课程胡东升陈宏杰田蕾寿延樊颖(北京市育才学校)一、课程背景青少年是祖国的未来,肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。
要在全社会形成创新氛围和基础,首先要从基础教育入手,从小培养青少年尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的科学理念,坚持立足创新实践和事业发展,识别、培养、凝聚人才,促进各类人才特别是青年人才脱颖而出,努力建设适应我国经济社会发展需要的高素质科技创新队伍。
20世纪末,综合国力的竞争越来越取决于创新人才的竞争。
在此背景下,注重青少年科技后备人才资源建设,成为当今世界教育改革的主题。
美国“2061计划”公布以来,欧美各国先后提出青少年科学素养基准,积极调整、改革基础教育课程计划,深刻变革教育观念和人才观念,掀起了一场波及世界性的以提高科学素养为主旨的教育变革运动。
我国政府实施的科教兴国战略和人才强国战略,就是对当今时代特征和未来发展走向的正确认识,也是对经济、社会、科学、文化深刻变革的积极回应。
可是分析我国科技创新教育现状,主要表现在如下几个方面:1.科教兴国和人才强国战略在教育实践尚未得到明显体现,中小学素质教育和科技创新流于口号;2.教育质量评估依然局限于学生对教科书给予的知识和标准答案的把握程度上,大多数学生被视为应试的解题工具;3.青少年科普和科技创新能力训练严重游离于中小学的主课堂之外;4.开展青少年科学创新教育的主体呈多元化倾向。
但在实际工作中各部门之间缺乏有机协调,导致各种科技创新活动具有强烈的功利主义倾向,发展取决于个人行为的居多,影响科学创新教育健康发展。
我校是一所十二年一贯制的学校,虽说高中部每年都“翱翔计划”学员选拔、科技后备人才选拔,但仅仅局限在几十个学生的选拔上,学生科技创新能力的培养与锻炼基本上没有得到重视。
基于上述认识,我们将《科技创新》课程开设的指导思想确定为:坚持以人为本,树立正确的科学教育观,从加强青少年科技后备人才创新能力培养的目的出发,通过深入调研和国际比较,将项目分解为可实际操作的若干子课题,选择基础条件好的部分学生和年级,开设培养科技创新能力的《科技创新》课程,在推进科学创新教育的基础上,开展有计划、有组织、可持续的科学创新教育,形成经验,为学校全面完成素质教育,培育有科学精神和创新精神的新一代优质毕业生。
第二课创新永无止境一、教学内容分析本框是《创新改变生活》延续,在了解了创新的作用及必要性之后,提升认识,从国家角度分析创新与强国及中华民族发展的关系;科教兴国、人才强国战略的重要意义;提出了万众创新的强烈呼吁。
本框落点应为通过学习,强化创新对国家发展的重要性,培养民族责任感,树立自身创新意识,自觉融入大众创业、万众创新之中。
二、教学目标认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素;知道建设创新型国家的原因和做法;充分认识教育的重要性;全面认识万众创新;理解科教兴国战略的现实意义,培养创新和实践能力法治意识;理解建设创新型国家,弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。
三、学习者特征分析初三学生具有一定的创新能力,但创新意识有待培养;对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识,但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足;了解部分我国科技发展、教育发展的成就,但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。
思维单纯,很难把学习责任与国家发展相联系,一部分学生还存在学习目的不明确,学习动力不足等问题。
四、教学策略选择与设计一方面,通过环节一“成果与挑战”,使学生辩证、客观看待我国的科技现状。
另一方面,通过时间轴中的“科学技术进步法”的颁布,以点带面,使学生认识到要形成有利于创新的机制、平台与环境,不对过于理论的词做逐一、具体、深入的解释。
以此突破难点五、教学重点及难点教学重点:建设创新型国家,教育的重要性。
教学难点:万众创新,弘扬创新精神。
六、教学过程导入:新冠疫情运用大数据进行人员追踪排查,核酸检测,研发疫苗工作取得突破性成果问:在抗击疫情中离不开什么?讲授新课:出示各国实施创新驱动发展战略提出的目标。
得出结论:科技创新能力已经成为综合国力的决定性因素。
(一)创新强国“运用你的经验”--列举你知道的我国科技创新成就,并思考创新如何让生活更美好?归纳:取得成就展示“中国与世界先进水平的差距”和“2019中美创新能力及相关经济发展对比表”思考:通过以上表格的数据分析,你能得出怎样的结论?结论:从整体上看,仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
第一章“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛介绍1.1 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称,是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。
,“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目,一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛;另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展,每个项目每两年举办一届。
我校参加历届“挑战杯”创业大赛的情况:“挑战杯”自1998年启动,已举办了七届。
我校参加了全部七届比赛,在全省获得了较好的成绩。
在前六届中,共获的全国铜奖两项。
在2010年第七届挑战杯省赛竞赛中,我校推荐的10件作品全部获奖。
分别获得特等奖1项,一等奖2项,二等奖5项,三等奖2项,在全国比赛中,我校有一项作品《山东润禾科技有限责任公司》获得金奖,实现了我校学生挑战杯竞赛的历史性突破,也是我省省属高校第一次获得全国金奖。
与此同时,我校还积极开展以挑战杯系列竞赛为龙头的学生科技竞赛活动,包括数学建模大赛、软件设计大赛等。
目前,我校学生参与科技竞赛的积极性高,成绩突出。
2009年我校学生科技创新竞赛共获得省级以上奖项150余项,学生发表论文十余篇,学生获得专利7项。
数学建模实现了获得国家二等奖的突破。
1.1.1 创业计划竞赛的起源和发展历史(1)起源创业计划竞赛起源于美国,又称商业计划竞赛,是风靡全球高校的重要赛事。
它借用风险投资的运作模式,要求参赛者组成优势互补的竞赛小组,提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务,并围绕这一技术、产品或服务,以获得风险投资为目的,完成一份完整、具体、深入的创业计划。
(2)大学生创业计划竞赛历史在中国,创业计划竞赛最早于1998年在清华大学举行。
1999年,由共青团中央、中国科协、全国学联主办,清华大学承办的首届"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛成功举行。
周立功“3+1”创新教育概况以“四个晋级阶梯”的人才培养模式规划四个阶段的课程体系。
下面列出了每个阶段必须开设的课程,并对每个阶段的人才培养加以说明。
大学一年级不能再相信计算机等级考试的检验结果,实际上众多已经通过2-3级计算机等级考试的大学生毕业之后还是不会设计软件,可谓教训深刻。
大学要培养会编程且能够找到工作的开发工程师。
要积极主动地帮助学生成立跨学院的计算机软件编程兴趣小组(计算机俱乐部),同时要营造相互监督,相互比着学的氛围。
由学校提供活动场所,学生自己带电脑,充分利用课余与周末的两天时间强化计算机程序设计技术,学校安排专业教师指导和管理,并在暑期开展强化训练班培养精英人才。
争取一年后每位学生至少设计5000-10000行C语言程序代码,依此培养学生对编程的兴趣和积累一定的经验,为后续课程和参加全国大学生电子竞赛打下扎实的基础。
为了提高学生动手实践的积极性,期间一定要主办全校性的计算机程序设计大赛,评出一、二、三等奖。
大一阶段的编程实践经验就能够为学生在大三学习《单片机原理与应用》这门重要的课程,甚至是终生职业生涯中最常用的谋生手段奠定基础。
大学二年级大学二年级是学生学习专业基础理论,打好基础的关键性阶段,但需要教师创造性地给学生传授知识,这就是为什么要求教师备课的原因,现在很多的年轻教师十分不明白其中的原由。
讲授《电路分析基础》的教师不能受到老教材局限性的束缚,一定要在相关的章节联系后续内容做好铺垫性的教学。
比如讲到RC电路时,可以给学生解析单片机高、低电平复位电路的原理,RC 充电机理与波形,还要联系RC微分、积分电路等滤波电路的原理与作用。
讲授《模拟电子技术基础》AD转换器,可以重点阐述电压基准源、光电隔离器件、微功率DC/DC 电源模块与运放电路的选型与设计,如何将外部输入的5V电压衰减一倍变成AD所能够接受的2.5V 的电压,以及如何将外部的4-20mA的电流信号转化为电压信号。
学堂在线金课解读精简版一、什么是金课教育部文件:首次写入“金课”汰“水课”、打造“金课”,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量。
——2018.08 教育部印发《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函[2018]8号 )——2018.11 高教司吴岩司长在第十一届“中国大学教学论坛”上的讲话高教司司长:金课的标准是“两性一度”——2018.11 高教司吴岩司长在第十一届“中国大学教学论坛”上的讲话高教司司长:着力打造五大“金课”要下大力气,动员全员参与,建设五大类型“金课”,延续、拓展和深化课程改革。
二、金课与以往精品课的区别“金课”一定是真正用于教学的课程先运行后认定精品在线开放课程的典型特征:以应用为目标2003[1]国家精品课程2011[8]国家精品开放课程2015[3]国家精品在线开放课程•十一五,国家精品课程•推动名师上讲台,优质资源共建共享•“精品” 3909门•十二五,精品视频公开课+精品资源共享课•课堂实录+教学资源(大纲+教学日历+考核方式+学习指南)•“网络开放” 992门+2886门•十三五,精品在线开放课程•教学活动在线 (授课+测验/作业/考试/答疑/讨论)•“建以致用” 4000门视频课件等教学资源作业测试等考核评测讨论答疑等互动教学慕课“视频”在线“教学”在线以前的项目:金课建设:2019[8]国家级一流课程国家级五大金课(一流课程=金课)•两性一度(高阶性+创新性+挑战度)•“深化改革” 约16500门线上金课:面向社会开放进行教学运行,同时用于本校SPOC教学,运行两轮,用数据申报认定。
混合金课:必须在本校实际教学中运行两轮后申报。
线下金课:必须在本校实际教学中运行两轮后申报。
三、一流课程“双万计划”5项原则,核心为两性一度8项建设内容(1-7)国家级金课省级金课五大金课线上金课4000门(国家精品在线开放课程)10000+门线下金课4000门(国家级线下一流课程)线上线下混合式金课6000门(国家级线上线下混合式一流课程)虚拟仿真实验教学金课1500门(国家虚拟仿真实验教学一流课程)社会实践金课1000门(国家级社会实践一流课程)第8项建设内容:一流课程双万计划6方协同金课建设的总体思路以学生为中心结果导向持续优化确立学生中心、产出导向、持续改进的理念,提升课程的高阶性,突出课程的创新性,增加课程的挑战度引导课程体系定义课堂教学的五重境界:1.Silence 沉默高阶性创新性定义深度教学设计,实施教学改革(三)线上线下混合式金课定义面授+线上融合数据分析,开展教学改革附件/1附件/2 混合式金课的推荐方式部属高校、地方高校分赛道推荐,名额分列部署高校、省级教育行政部门根据教育部下达的三年推荐总额,分配每年名额分赛道自控节奏附件/3、4课程团队教学设计教学内容实践环节考核体系在线课程授课素材课程思政创新创业实践教学科研对接产业对接过程性考核非标准答案考核实践性考核课堂互动教学模式翻转课堂金课建设涉及的一些元素四、国家级精品在线开放课程:线上金课课程基本条件/+∞课程团队/10课程教学设计/25课程内容/20教学活动与教师指导/20应用效果与影响/25国家精品慕课要求的六个维度平台、期数、慕课特征负责人、课程团队设计合理、以学生为中心、创新规范、思想、先进、安全、适当教师、学习者本校、社会、外校五、线上线下混合式&线下金课什么是线上线下混合式教学混合式金课的要求1. 教学理念先进2. 团队成果显著3.课程目标有效4. 教学设计合理5. 内容科学先进6. 突出学生中心7. 评价科学可测基本要求:•线上比例:20-50%的线上教学时•完成两个学期•取得改革成效和教学效果•有实质性创新•有推广和借鉴价值线上线下混合式金课常见问题很多高校有一个疑问:国家级精品在线开放课程是地方院校和985,211院校一起参评。
北师大版初中物理新教材的结构体系及编写特点目录一、新教材结构体系 (2)1. 内容概要 (3)2. 初中物理新教材总体结构 (3)2.1 必修部分 (4)2.2 选修部分 (5)2.3 实验操作部分 (6)3. 教材内容的组织安排 (8)3.1 知识点分布 (9)3.2 章节安排逻辑 (10)二、编写特点 (11)1. 理念与思路 (12)1.1 以学生为中心,注重能力培养 (13)1.2 结合实际,强调应用与实践 (14)1.3 创新性及前瞻性 (16)2. 教材特色分析 (17)2.1 图文并茂,增强可读性 (18)2.2 引入现代科技手段,丰富教学内容 (19)2.3 融合多学科知识,拓宽学生视野 (20)3. 编写风格及手法 (21)3.1 简洁明了的叙述风格 (22)3.2 融入探究式学习方法 (23)3.3 教材与教辅相配合,形成完整教学体系 (24)三、结构体系与编写特点的关系 (25)1. 结构体系对编写特点的影响 (27)2. 编写特点对结构体系的优化作用 (28)四、实际应用与反馈 (29)1. 教学实际应用情况 (30)2. 学生反馈与意见收集 (31)3. 根据反馈进行的优化调整 (32)五、总结与展望 (33)1. 新教材结构体系及编写特点总结 (34)2. 对未来物理教材发展的展望 (36)一、新教材结构体系前言:简要介绍本教材的编写背景、目的、原则和适用范围,以及教材的编写团队和出版单位等信息。
课程标准:明确本教材的教学目标、内容要求和教学方法等方面的具体规定,为教师和学生提供指导。
知识与技能:按照物理学科的知识体系,系统地介绍初中阶段物理的基本概念、原理、规律和方法,使学生掌握必要的物理知识和技能。
过程与方法:培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力,引导学生形成科学思维和探究精神。
情感态度与价值观:培养学生热爱自然、尊重科学、追求真理的情感态度,树立正确的世界观、人生观和价值观。
西安高新区外部门户网站项目培训计划ver 1.0中关村科技软件有限公司2005.06目录1概述 (1)2培训对象 (1)1.1业务人员(信息维护人员) (1)1.2系统管理维护人员 (1)3.培训方式 (2)1.1现场培训 (2)1.2授课培训 (2)4培训内容 (2)1.1培训开始时间 (3)1.2培训课程表 (3)1.3培训课程简介 (3)5师资力量 (4)6培训环境及其他 (4)1.概述拥有一支技术过硬的用户操作和维护、管理队伍,是保证系统正常稳定运行的重要保障。
我们建议在此项目中培训中,不仅要注重系统管理人员对于系统维护能力的培训,更应当兼顾系统使用和信息维护人员的培训。
我们对于需要培训的对象进行了分类和分析,针对不同对象的实际情况和特点,制定了多种形式的培训方案。
2.培训对象根据合同与项目计划,我们将被培训的对象分为2种类型:1.1业务人员(信息维护人员)涉及范围:业务人员是指在高新区各个部门和园区的工作人员,负责网站的信息内容维护;他们在实际的工作中将会使用CenCMS内容管理系统进行内容维护,是高新区门户网站系统的直接用户。
培训目的:了解CenCMS内容管理系统的内容采集、编辑、审核、发布流程和操作使用,能利用CenCMS内容管理系统把信息内容发布到外网上。
1.2系统管理维护人员涉及范围:数字发展中心的专业技术人员,他们将负责系统软件和硬件的日常维护工作,可能还需要在系统上进行二次开发。
培训目的:系统地掌握高新区外部门户管理平台的管理和维护知识,为高新区外部门户正常运转提供全面的技术保障。
3.培训方式我们针对不同培训对象的特点,结合培训方式应遵循的原则,特安排了如下如下培训方式:1.1现场培训现场培训是我们应用集成商的工程师到现场安装调试相关应用系统,高新区数字发展中心有关技术人员在现场观看和学习,并给予适当讲解和实际操作机会,对学习过程中产生的问题即问即答,具有很强的实践和交互性,但人数不能过多,适合对有一定经验的系统管理工程师进行系统管理培训。
隔代教育成功案例3个成功的案例1:刘女士28岁:我和丈夫工作都很忙,孩子出生后请过几个保姆,不是文化程度特别低就是为人不可靠,很多事情我们只能亲力亲为,经济状况又不允许我做“全职妈妈”,真有点焦头烂额的感觉。
刚好我母亲从小学教师的岗位上退休,我就请她来带孩子。
有了她的帮助我安心很多,她抚养和教育孩子的经验都很丰富,孩子爱卫生、讲礼貌之类的好习惯都是她教的。
她还经常给孩子讲故事,陪孩子读书,回答孩子希奇古怪的问题。
现在孩子求知欲很强,知识面也挺广,说话做事有条理,比很多同龄人显得成熟。
张爷爷62岁:儿子和儿媳都是独生子女,本身的生活能力比较差,下班后经常下馆子,家务也是请钟点工做。
孙子东东出生以后,他们一方面没有经验,另一方面也不够勤快,有些手忙脚乱,所以弄得东东常挨饿,还动不动生病。
我和老伴看到这种情况,就主动请缨把东东接回来了。
儿子儿媳下班后和周末也过来,跟着我们学带孩子。
现在东东在我们这里一年多了,身体很好,个头也长了不少,和爷爷奶奶、爸爸妈妈都很亲。
明明6岁:幼儿园的小朋友都说我搭积木特别漂亮,老师也说我以后肯定能做建筑师,其实这都是外公教的。
我外公是在英国留过学的建筑设计师,城里许多高楼都是他设计的。
外公退休以后经常陪着我,除了搭积木,他还教我下国际象棋,现在我是小“棋士”,能下赢许多大孩子。
外公还经常和我练习英语会话,教会我好多单词和句子,上个月就辅导我在市里的儿童英语演讲中得了奖。
好多小朋友都羡慕我能跟外公一起住呢。
黄先生37岁:暑假时我把上一年级的儿子放到乡下老家,假期结束后发现他以前浪费的坏习惯没有了,不再是果汁喝一半就倒掉,米饭吃两口就不要。
我感叹孩子懂事了,儿子却说是跟爷爷学的。
我们现在工作压力大,又要交际应酬,回家后真没什么精力和孩子“周旋”,对他的一些坏习惯,常常睁一只眼闭一只眼。
上一代人很多纯朴的个性,在现在这个浮躁的社会非常难得,让孩子多跟老人接触,确实能让他学到一些良好的品性。
后发先至,科技兴城曾经在苏州工业园区流传着这么一句话:“苏虹路堵车,长三角的IT 企业都会感到压力。
”为什么?因为这条仅长14公里的苏虹路,却连接起了全球——诺基亚、博世汽车、艾默生、安德鲁、友达光电、三星、伟创力等著名企业沿路而立,成为一条著名的“IT产业走廊”。
后来,它的“风头”慢慢被仁爱路抢走了,中科大、人大、西交大等等国内外知名高校纷至沓来,一下子成为了苏州的“智力高地”。
然后,苏虹路也不甘落后地进行了调整。
西门○记者 向煜子、三星、飞利浦……越来越多的跨国公司在园区设立了研发中心,根据中国市场的需求来开发设计新产品,实现“Made in China”向“Made for China”转型。
再接下来,仁爱路所在的独墅湖科教创新区开始持续发力,信达生物、纳微科技、思必驰等等企业异军突起,成为所在行业的佼佼者。
这么一轮轮“你追我赶”过程中,园区的国际化形象也从“Suzhou-Industrial Park”转变为“Suzhou-Innovation Park”,成了名副其实的“创新之城”。
最创新破立之间见曙光对于时间,我们总是很容易记住那些波澜壮阔、全新蜕变的重要时刻,可往往,造就这些伟大时刻背后的故事,才是最为关键的。
二十世纪的最后十年,苏州人从田岸走向口岸,实现了由内到外的跨越,走上了经济国际化的道路。
诞生于1994年的苏州工业园区,自然乘上了这个“东风”,二十一世纪伊始,外向型经济在园区发展得风生水起。
同时,大洋彼岸有一个叫作“硅谷”的地方正在不停创造奇迹,令全球称羡。
年轻的园区意识到,外资带来的制造加工业再强大,也是给他人“做配”,要取得长远发展,必须站上时代的C位。
所以,当有人还在将制造加工奉若至宝时,园区决定与其临渊羡鱼地看着硅谷奇迹,不如退而结网来一个漂亮的“转身”。
要如何实现这个“华丽转身”,在当时的园区还是掀起了一场头脑风暴。
对于园区来说,无论是陆域面积,还是自然资源,都是一个有着明显传统发展模式“天花板”的区域——所以那些以消耗资源、环境和生态为代价的传统增长方式肯定是难以为继的,要想“又快又好”可持续发展,必须走一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。
——2021物
理
新一代教育
内部资料
《科大创新班》初试用书
前言
自主招生取消,强基计划出台,但是2020年报名门槛之高,录取人数之少,优惠政策之大幅缩水,使中科大创新班变得更有吸引力了,毕竟只要拿到A档,就可以降到一本线。
也正因为如此,近年来科大创新班初试的竞争越来越大,只凭高考课内的知识在初试中只能沦为打酱油,为了能够帮到众多想要准备却苦于没有方向的同学们,我们依托众多优秀中科大毕业生和老师的优势,凭借我们办学多年的经验和强大的教研实力,针对科大历年考过的真题,分析题型和考点,大胆预测出题规律和命题趋势,编撰了这套丛书,内容涵盖了必考的知识点,同时力求范围精准,帮同学们节约时间,让同学们少走弯路,希望能给广大备考学生以一盏明灯!
另外我们还为志在必得的同学们提供针对的辅导,以下是培训的介绍!
《新一代教育》创新班培训计划简介
创新班培训规划及时间安排
第一阶段(2020年10月—2021年2月)学习科创考试范围内的所有知识:补充高考外的知识和能力,打好基本功,全面不遗漏;
第二阶段(2021年2月)提高解题能力:讲解概念、算法、步骤、模型等方面具有典型代表和有新意的题目;传授通过上千道题总结出的解题技巧,大量习题训练;培养学员读题和审题能力,独立解决综合题和难题,提升做题水平;
第三阶段(2021年清明—五一假期)考试技巧训练,查缺补漏:通过10场以上考试,以考代练,实战提升做题速度和应试能力,大幅提高成绩;根据学生的需求及相对薄弱模块,甄选个别专题进行讲授;第四阶段(5月中旬或高考后两天)梳理考试重点、技巧、易错陷阱,考前押题总结,模拟考试,全面冲刺;
第五阶段(初试后,面试前)通过全真的复试面试训练,还原科创复试面试流程,传授面试技巧,多达30条注意事项助力完美进入科大!
国庆:5天,42小时;元旦:三天,24小时;寒假:6天,48小时
具体课程时间会在全国群里通知,敬请期待
国庆班截止2020年9月27号,元旦班截止2020年12月25号安徽省合肥市庐阳区桐城路合肥经济广场4楼。