创新思维训练培训课程大纲

创新思维训练教学大纲一、引言随着社会的发展和科技的进步，创新能力已经成为了当代人才必备的素质。

为了培养具有创新精神和创新能力的学生，我们推出了一门名为“创新思维训练”的课程。

本教学大纲旨在指导教师进行创新思维训练教学，帮助学生提升创新思维能力。

二、教学目标1、掌握创新思维的基本概念和特点；2、学会运用创新思维解决问题的方法和技巧；3、培养创新精神和实践能力，提高综合素质。

三、教学内容1、创新思维的基本概念和特点；2、创新思维的方法和技巧；3、创新思维在各个领域的应用案例；4、创新实践活动的设计与实施。

1、理论教学：通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解创新思维的基本概念、特点和方法；2、实践教学：设计创新实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，培养创新能力；3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享创新思维经验和心得，促进互相学习；4、个别辅导：针对学生在创新思维过程中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生解决问题。

五、教学评估1、平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价；2、期末成绩：通过期末测试或作品展示等方式，评价学生对创新思维理论和实践的掌握程度；3、教学效果反馈：定期进行学生满意度调查，收集学生对教学的反馈意见，及时调整教学策略。

1、教材：选用适合创新思维训练的教材或参考书籍；2、教学PPT：制作精美的PPT，帮助学生更好地理解教学内容；3、案例库：收集各个领域的创新思维案例，为教学提供丰富的素材；4、网络资源：提供一些与创新能力相关的网站或在线课程，让学生自行学习。

七、结语本教学大纲旨在为学生提供一个全面、系统的创新思维训练课程，帮助他们提高创新能力，更好地适应社会的发展和需求。

通过本课程的学习，学生将掌握创新思维的基本概念和特点，学会运用创新思维解决问题的方法和技巧，培养创新精神和实践能力，提高综合素质。

创新思维课程是一门旨在培养学生创新思维能力和实践能力的课程。

本课程将通过系统的教学内容和方法，帮助学生掌握创新思维的基本概念、方法和技能，提高学生的创新能力、问题解决能力和实践应用能力。

管理创新思维训练大纲------打破思维定势、生成高效创意⏹课程特色1提供全程案例教学方式，使学习效果最大化，保证案例的经典性与可靠性。

2运用系统化方法解决问题、萃取经验，积极运用个案讨论与演练巩固学习效果。

3导师能够以娴熟的技巧来引发学员的深度思考。

4安排60%时间课堂练习，现场辅导，确保学员现场能够掌握工具的应用。

⏹学员对象1各阶层主管以上管理者2可以针对不同学员对象加以调整与定制，适用于各部门普通工作人员。

⏹标准课时：1-2天（6小时|天）⏹课程大纲：课程导入：1导入练习：这是什么？2课程收益3课程地图模块1：创新概述一创新的逻辑系统定位1逻辑：混沌---结构—创新突破—再结构—创新突破2定位：创新在逻辑中的定位3创新的特点：多向性、非定势、非逻辑性二创新的引爆点•质疑一切---调查可能性---发散思维---聚合思维---持续评估•案例诠释：汽车：质疑一切【来源于客户反馈】---调研可行性----发散思考---聚合—PDCA•聚焦问题是创新的起点，问题越聚焦越容易得到突破三影响创意产生的障碍及其应对策略1导入案例：跟我一起画图•启示：障碍：定势思维、习惯、模型。

•启示：----框架是好事？还是坏事呢？2管理工作常见的障碍：3如何激活部属的创造力模块2：发散思维训练导入练习：先测试学员的理解。

一、发散思维基本原理0案例导入。

1定义：从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维2课堂练习：现场萃取练习课题3验证定义并萃取特征二、发散思维基本技能1联想接龙模型训练•导入小游戏•学员提供案例练习•解读：原理、技巧、注意事项•导入一个困难点，现场演练、分享…..2联想开花模型训练•导入小游戏•学员提供案例练习•解读说明：原理、注意事项•导入一个困难点，现场演练、分享…..3问题观察力与关联性训练•4-1视频分享•4-2找茬练习……•4-3升级版练习：在一组图片中五选三•4-4不同的观察会产生不同的观点•4-5课堂练习：茶杯的改进三、摆脱束缚的技巧1方向调整技术•相反、相关、相似•六感应用2强制性发散：奥斯本表格（9维度）•他用、借用、改变、扩大、缩小、替代、调整、颠倒、调整模块3：聚合思维训练一、聚合思维基本原理0导入案例：1基本原理：•从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的思维模式2聚合策略目标确定法求同思维法求异思维法二、聚合思维实际应用模型：1模型：收集信息+梳理筛选+科学推导结论第一步是收集掌握各种有关信息。

培训对象培训时间《创新思维》思维模式是人们在思维过程中形成的一种相对固定的形式，能影响人们分析与解决问题的行为和结果。

通信行业在高速发展过程中，从技术到营销、从管理到服务、从平台到终端，创新始终在推动着这个产业在高速发展。

而今天的挑战是，是否还能产出更多的创新来给企业带来更多的利润、销量、减少成本，加强管理，提升更高的客户满意度，更高的客户忠诚度。

本课程以移动通信行业为基础，结合三大主题牵引创新思维。

(如图)全员理论深化版1天、情景互动辅导版2-3天瓶颈问题开源问题节流问题•深化客户粘度•提升客户满意度•提升工作效率•增加销量•增加用户使用量•增加客户入网率•管理创新•工作难点创新•降低成本创新课程纲要课程主题《创新思维》培训目标及收益●掌握创新的三大特征；●深刻理解中国移动在创新上提出的三大创新类型的定义及其运用方式；●了解中国移动的创新提案流程；●了解公司创新评估方法；●领悟三大创新方向和九大创新落点；●学会创新思维快想术的两种方法和四个原则；●学会创新思维深化术的两种方法和四个原则；●学会柔性创新思维理念；●掌握培养创意思考能力的九种训练方法；●学习寻找创意的七种方法；●学会将创意转化为成果的四种工具和方法●了解通信行业创新的论坛与学习的网站；●学会使用奥斯本检核表；●了解通信行业的最新创新提案与创新成果。

序号章节要点教学方法时长1 创新的基本概念和相关信息1)熊彼得的创新理论✓正确认知创新不只是他人没有做过的，借鉴和应用也属于创新；✓正确认知创新不只是领导做的，多数创新是中基层岗位做出的；✓了解创新在中国移动的相关信息案例讲授1.5小时2)创新在移动公司的相关信息讲授3)创新的三大特征案例分析4)中国移动的三大创新类型及其运用案例讲授5)中国移动的创新提案流程讲授6)中国移动创新评估计算方法讲授7)创新的理解误区案例剖析/视频单元小结2 提升创新思维能力训练1)中国移动的现状分析✓打消多数员工对创新的恐惧✓理解移动公司在各岗位的各层面的创新需求✓通过训练提升创新思维能力✓学会多种创新思维的思考方向案例分析7.5小时2)移动的三大创新方向和九大创新落点案例分析/数据分析3)思维快想术训练小组讨论/情景互动/案例讲授4)发散思考法训练5)强制联想法训练6)思想深化术训练小组讨论/情景互动/案例讲授7)本源思考法训练8)追问到底法训练9)柔性思维理念与工具提问与研讨单元小结。

创新思维管理培训大纲讲师:1、中国企业时代已经走到微利时期，企业面临越来越多的挑战，在这样的历史条件下，企业该如何应对？2、客户的要求越来越多，员工越来越难管理，作为管理者，我们要怎么做？3、员工的创新意识不断逼迫作为管理者做出管理上的调整。

4、站在系统的高度，我们管理者该如何做好更好的规划，更好地管理好时间，提高工作效率。

1、通过培训，了解系统思维和时间管理的概念。

2、通过培训清晰认识到创新管理和时间管理的重要性。

3、掌握创新和时间管理的几个误区。

4、了解创意和时间管理的几个方法。

企业中的核心员工企业中层领导负责员工创新管理的部门人员有思维和想法的员工企业中的“懒”员工2（12时）pm8：30—11：30 pm14：30-17：30讲授法，讨论法，电影法，游戏法，工作坊法第一单元系统思维、创新管理概论(一)叠塔游戏1、最初的思维是什么2、有没有好的办法3、我们最初的思维是否都有些误区4、接受改变，重新认识自我(二)系统思维、创新管理概论1、飞机误点带给我们的思考2、系统思维的概论3、系统思维游戏案例4、站在系统思维的高度，重申员工管理5、管理创新概论6、以创新思维理念代替定式思维观念7、企业管理创新的十大趋势第二单元创新的几个误区(一)创新不是革命(二)率先模仿不是创新(三)降低产品质量达到节省成本不是创新(四)流程e化案例(五)逆向思维案例(六)以创新原则现场练习(七)几种阻碍创新的不良心理1、经验思维2、从众思维3、思维凝滞4、吝惜时间5、问题超载6、安于现状7、恐乱怕错8、急于求成第三单元创意的来源和形式(一)创新的形式：互动与练习(二)同行业的相关经验：他山之石，可以攻玉(三)创新的三元素1、专业知识2、创意思考技能3、激荡因子(四)实际工作中的问题发现(五)专业知识所催化的创新(六)生活中经验所产生的创新(七)变化所带来的创新(八)逆向思维带来的创新(九)创新的六种形式1、经营模式创新2、科技创新3、产品创新4、行销创新5、服务创新6、供应链创新第四单元创意到创新的转换(一)创新思维的技巧1、设问法2、移植法3、组合创新法4、列举法(二)创新思维的方法5、组合创新法6、观察创新法7、需求创新法8、转换创新法9、替代创新法10、挖潜创新法11、变异创新法(三)改善的三步骤1、第一步寻找榜样2、第二步学习榜样3、第三步超越榜样(四)创新的基本程序1、信息搜集2、大胆的设想3、利用专业知识的研究4、观念成果的产生5、实验，反复的实验6、实践中不断的探索第五单元时间管理(一)时间管理概述1、何谓时间2、时间的独特性质3、时间杀手的分类4、人最容易掉进的时间陷阱5、时间管理的五大障碍6、时间管理九大原则6、如何管理自己的时间(二)时间管理的方法和工具1、典型浪费时间的15种因素2、三种时间管理模式3、排定任务优先级4、80：20-法则5、SMART 原则6、时间管理小秘诀7、配合身心体能的时间管理8、生涯规划与迈向美好前程9、借工具改善的时间管理技巧10、以合理化流程处理运作11、解决瓶颈。

创新思维课程教学大纲创新思维课程教学大纲一、课程概述“创新思维”课程旨在培养学生的思维能力，激发创新精神，提高解决问题的能力。

在这个快速变化的时代，培养学生的创新思维对于他们适应未来社会，推动科技发展，优化生活方式具有重要意义。

二、课程目标1、理解创新思维的基本原理和方法，了解创新思维在解决问题和推动社会发展中的重要作用。

2、掌握并运用创新思维进行问题解决，包括观察、想象、实验、推理等技能。

3、在实际问题和项目中，能够运用创新思维提出独特且有效的解决方案。

4、培养学生的创新精神，激发他们在各领域发挥创新潜力。

三、教学内容1、创新思维的基本原理：讲解创新思维的定义、特征和重要性。

2、创新思维的基础技能：观察、想象、实验、推理等。

3、创新思维的应用：结合实际案例和项目，让学生运用创新思维解决问题。

4、创新思维的发展：介绍创新思维在科技、商业、艺术等领域的应用和未来发展趋势。

四、教学方法1、讲解式教学：通过讲解创新思维的基本原理和方法，使学生了解创新思维的基础知识。

2、案例分析：通过分析实际案例，让学生理解创新思维的应用和效果。

3、小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享观点，共同解决问题。

4、项目实践：设计实际项目，让学生运用所学创新思维进行实践，提高解决问题的能力。

五、评估方式1、课堂参与度：评价学生在课堂上的参与度，包括提问、讨论、小组活动等。

2、项目成果：评价学生实际项目的完成度和创新性。

3、期末考试：评价学生对创新思维基本知识和技能的掌握情况。

六、课程安排本课程共36课时，具体安排如下：1、创新思维的基本原理（8课时）：包括创新思维的定义、特征和重要性，以及创新思维的基本技能介绍。

2、创新思维的基础技能（12课时）：分别讲解观察、想象、实验、推理等技能的定义、方法和实际应用。

3、创新思维的应用（8课时）：通过分析案例和实际项目，让学生了解创新思维在各领域的应用，并实践如何运用创新思维解决问题。

4、创新思维的发展（4课时）：介绍创新思维在科技、商业、艺术等领域的应用和未来发展趋势，激发学生创新思维的潜力。

《创新思维训练》课程大纲【课程背景】在实际工作过程中，我们都需要运用思维模式去解决各种问题，但却常遇见许多难题如：思维不完整，在解决问题时难以作全面思考；偏重于逻辑思维，容易造成决策缓慢刻板；偏重于发散思维，虽处事灵活、决策快，但风险大；该课程基于“全脑”理论基础，将有效的创新工具传教授学员，这些工具分布在创新思维解决问题的各个阶段，具有极强的实用性和操作性，从而帮助学员掌握在解决问题的不同阶段，使用不同的思维创新和决策工具。

【课程意义】1.培养创新意识，应用创新技巧解决问题2.开发潜能，激发创意3.转变消极想法为积极有价值的创意4.将新创意转化为可实施的解决方案5.应用集体智慧解决工作难题，寻找新的机遇6.掌握创新思维问题解决的步骤，掌握创新的方法和工具【讲师优势】1、该课程授课时间长，经验丰富张一丹老师该课程授课经验丰富，2007年开始在企业讲授该程，累计已有上百场，在引导学员打破固有思维方面有独到的手法，使学员感觉豁然开朗，课堂上学员参与度极高，课堂气氛活跃，学员学习热情高涨，学员在课程中收获很大。

2、参与多个创新项目并获奖帮助企业开展过多个创新项，并获得创新成果奖。

3、对创新工具运用娴熟4、多年管理经历，课程点评分享深入浅出、好记易懂多年企业中层管理经历，在工作中积累丰富的下属管理经验，并能够很好的与课程中的案例高度融合，案例都是身边的活生生的案例，点评分享时用的全部都是自己工作经历得出的精华，学员感受非常深刻。

【参加人员】创新管理人员【课程时长】2天/期【培训主要内容】第一单元：创新基础篇1、思考几个问题：●什么是思考（思维）？●什么是创新？●为什么要创新？●创新的困难有哪些？2、创新的障碍●外部因素1)市场因素2)投资因素3)主流客户的影响●内部因素1)个人因素a)情绪b)思维定式c)传统知识标式d)风险规避意识e)恋旧2)组织障碍a)组织的资源b)组织结构c)价值观d)文化3、创新的3P原则Positive 肯定Prolific 大量的Playful 趣味性的第二单元：创新点的产生第一节：聚焦创新目标两种聚焦方法1.范围聚焦——“哪里”2.目标聚焦——“做什么”3.问题再定义第二节：创新工具演练一、无中生有（随机输入）“无中生有”是一种针对某一问题面临一个崭新的情况，并且毫无思路时，当你思路无法打开时，帮助找到创新方法的思维工具。

创新思维训练课程创新思维是现代社会中最重要的能力之一。

它能够帮助我们解决问题、拓宽视野、创造新的价值和应对不断变化的环境。

然而，创新思维并非天生的才能，它需要一定的培养和训练。

因此，我们有必要开设创新思维训练课程，旨在帮助学员提升自己的创新思维能力，实现个人和社会的发展。

一、课程简介本创新思维训练课程为期十周，每周一次，每次课程为两小时。

课程涵盖了创新思维的基本原理、方法和实践案例分析。

通过理论与实践相结合的教学模式，帮助学员从根本上掌握创新思维的核心要点，并在实际应用中培养自己的创新意识和能力。

二、课程大纲1. 创新思维的重要性和定义- 探讨创新思维在个人和社会中的重要作用- 定义创新思维的核心概念和特征2. 创新思维的基本原则- 突破常规思维框架- 培养敏锐的观察力和洞察力- 培养开放和灵活的心态3. 创新思维的方法和技巧- BRAINSTORMING（脑力激荡）：集思广益，激发创新点子 - MIND MAPPING（思维导图）：整合信息，拓展思维空间- DESIGN THINKING（设计思维）：以用户为中心，解决问题4. 创新思维的实践案例分析- 基于真实案例分析不同行业中的创新思维应用- 学习成功创新企业的案例，如苹果、谷歌等5. 创新思维的实践训练- 分小组进行创新项目的设计和实施- 提供实际问题，引导学员运用所学方法三、课程特色1. 专业师资力量本课程由经验丰富的创新思维专家和企业实践者担任讲师，确保教学内容专业准确，并能与实际情况紧密结合。

2. 实践导向课程注重实践能力的培养，通过案例分析和项目实践，帮助学员将创新思维应用到实际问题中。

3. 小组合作学习课程设计小组合作学习，鼓励学员相互交流、分享经验、共同解决问题，提升创新思维能力和团队合作能力。

4. 个性化辅导课程设置个性化辅导环节，根据学员的实际情况和需求，提供个别指导，帮助他们在学习过程中更好地理解和掌握创新思维。

四、培养目标通过本课程的学习，学员将能够：- 理解创新思维的重要性和基本原则- 掌握各种创新思维方法和技巧- 运用创新思维解决实际问题- 提升创新意识和创新能力- 培养团队合作和沟通能力五、结语创新思维是当今社会中不可或缺的能力。

创意思维-课程大纲一、创造无处不在创意—心灵的果实二、直线思维（逻辑思维)放射思维；介绍及运用三、脑地图(Mind Mapping)思考方法曼陀罗(Mandala）思考工具四、脑内世界与脑外世界思想框框是如何形成的五、穿梭三个位置法—跳出思考框框狄士尼创意策略六、创意思考的五个原则七、逻辑层次八、创意人的性格修炼九、十大前提假设十、会思考的团队——大脑激荡-—创意语言的秘密——利用创意，不断增值——4M思考法一、创造无处不在创造是意念，热忱，行动和汗水的结合物，是把意念变成真实的过程，是人类伟大而独有的特质创造无处不在，创造绝不是艺术家，设计师或者是行政经理的专利,而是每个人生活的一部分，是使您无法躲避的必要技能.世上的事物，不会无缘无故地发生的,在这些东西出现之前，都是经过一些人的想象，设计和付诸行动，才可能成为事实。

这就是创造.思考题：什么是创意？创造力（Creativity），源自拉丁文Creatus，是生长的意思，也是源于古罗马女神塞瑞斯(Cereris）的名字。

创造不是从天掉下来的恩物。

创造源自地上,植根于泥土，发扬于生活。

创意是心灵的果实；每个人都拥有，能不能发挥创意，只是有没有灌水而已！创意四大方向：(1）小题大做(2）大题小做（3）借题发挥(4)无中生有二、直线思维与放射思维1，3,5,7, 9, ？1，4，9，16,25，?2，4，8,16,32，？100,121,144，169，196, ？你是怎样找出答案吗？牛，?你能找出答案吗？♦游戏：直线思维VS放射思维结果与讨论：哪一种思维好？三、脑地图与曼陀罗思考工具♦游戏：你的记忆有多强？超市的购物单中国1 2 3 4 5左脑（Left Brain）管逻辑（Logic）文字；右脑（Right Brain）管放射（Radiant）思维即图象，颜色，声音，感觉. 由于我们从小接受的教育方式,社会文化，历史背景等因素，我们的左脑功能发展很发达，但右脑却很少运用，这正是创意不足的原因之一.曼陀罗思考工具日期：主题：革命性的曼陀罗思考工具能协助你从放射式方法思考，有助发挥你的创意潜能。

《创新思维训练》课程教学大纲（2018年版）一、基本信息编写依据：2018版本科人才培养方案课程名称（中英文）：《创新思维训练》（Innovative Thinking Training ）课程编号：109310004学时学分：48学时；3学分理论学时与实践学时分配：理论24学时；实践24学时课程类别：创新创业课程课程性质：必修课适用专业：2018级全校本科专业开设学期：理工类专业开设在第五学期；文商和艺术类专业开设在第六学期先修课程：无开课单位：创新创业中心二、课程教学目标通过本课程的教学，使学生了解创新、创新素质、创新思维障碍、创新思维、创新方法的基本知识与要求；指导学生培养创新素质，训练学生的灵活性思维、求异性思维、发散性思维等创新思维；激发学生思维的灵活性、精确性、敏捷性及变通性，激活其创新潜能和创新的主动性，使其掌握创新思维的策略和创新方法的使用；帮助学生转变观念，解放思想，打破思维定势，对一些研究领域保持好奇心和探求欲，从而提高创新意识和创新能力；使学生从理论和实际的结合中理解和掌握创新素质培育知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、课程教学要求教师要求熟悉创新学的相关理论和概念，特别要重视学生的教学实践与探索，能按照教学大纲的规定，以教材为依托，查阅相关资料，运用讲授法、讨论法、读书指导法等教学方法，并能熟练使用信息化教学手段，有针对性地进行启发，开展问题讨论，以激发学生的学习积极性。

教师在课前向学生推送学习资源，在平时教学中加强教学管理，课后进行自我小结，吸取前面的经验教训，改进教案设计，提高教学质量。

学生要求课前学习老师推荐的学习资源，认真完成布置的三习题，熟悉当天的课程内容，带着问题上课。

课中遵守课堂纪律，积极思考，主动提问，参与教学讨论互动。

课后能进一步拓展知识，从而提高自身的创新意识和创新能力。

四、教学内容及学时分配（一）教学学时分配教学单元教学单元名称学时（理论）学时（实践）第一单元创新概述424第二单元创新素质培养与训练4第三单元创新思维障碍2第四单元创新思维与训练6第五单元创新方法与训练6*期末考试2（二）教学内容第一单元创新概述【单元教学目标】通过本单元的教学，使学生了解创新的内涵及创新的类型和意义，对创新相关概念进行区分。

创新思维训练课程教学大纲创新思维训练课程教学大纲在当今充满竞争和不确定性的社会中，培养学生的创新思维能力变得越来越重要。

创新思维能够帮助学生解决问题、提出新的想法，并在面对挑战时找到创造性的解决方案。

因此，开设一门创新思维训练课程成为了许多学校的必要选择。

一、课程简介创新思维训练课程旨在培养学生的创新思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。

通过课程的学习，学生将学会如何思考，如何提出新的观点和解决方案，并如何将这些想法付诸实践。

二、课程目标1. 培养学生的批判性思维能力。

通过分析和评估问题，学生将学会思考问题的各个方面，并能够提出有力的论证和观点。

2. 培养学生的创造性思维能力。

通过创造性的思考和想象，学生将能够提出新的观点和解决方案，为问题找到独特的解决途径。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

通过小组合作和讨论，学生将学会与他人合作，分享和交流自己的想法，并从中获得更多的灵感和启发。

4. 培养学生的实践能力。

通过实践项目和案例研究，学生将学会将自己的想法付诸实践，并在实践中不断改进和完善。

三、课程内容1. 创新思维的基本概念和原则。

学习创新思维的基本概念和原则，了解创新思维的重要性和应用领域。

2. 批判性思维的培养。

学习批判性思维的方法和技巧，通过分析和评估问题，培养学生的批判性思维能力。

3. 创造性思维的培养。

学习创造性思维的方法和技巧，通过创造性的思考和想象，培养学生的创造性思维能力。

4. 合作与沟通能力的培养。

通过小组合作和讨论，培养学生的合作与沟通能力，学会与他人合作，分享和交流自己的想法。

5. 实践能力的培养。

通过实践项目和案例研究，培养学生的实践能力，学会将自己的想法付诸实践，并在实践中不断改进和完善。

四、教学方法1. 授课与讨论相结合。

教师通过讲解和示范，引导学生思考和讨论，促进他们的思维发展和创新能力的提高。

2. 小组合作学习。

通过小组合作和讨论，学生能够与他人合作，分享和交流自己的想法，并从中获得更多的灵感和启发。

创新思维训练教学大纲创新思维训练教学大纲一、前言创新思维训练是一门旨在培养学生发展创新思维能力的课程。

该课程强调学生通过独立思考、团队合作、实践应用等方式，突破传统思维模式，提高创新思维能力，从而更好地应对现实生活中的问题与挑战。

二、课程目标1、培养学生的创新思维能力，提高学生的创新能力。

2、帮助学生掌握创新思维的基本方法与技巧。

3、提高学生的问题解决能力，增强学生的团队合作精神。

三、教学内容1、创新思维的基本概念和重要性：让学生了解创新思维的定义、特点、作用等基本概念，明确创新思维的重要性。

2、创新思维的基本要素：介绍创新思维的基本要素，包括好奇心、想象力、观察力、分析力、勇气等，引导学生理解并培养这些能力。

3、创新思维的基本方法与技巧：教授学生常用的创新思维方法与技巧，如头脑风暴、六顶思考帽、逆向思考等，让学生在实际操作中掌握这些方法。

4、创新思维的应用：通过案例分析、项目实践等方式，让学生了解创新思维在现实生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

5、团队合作与沟通技巧：教授学生团队合作和沟通技巧，让学生在团队中发挥创新思维能力，提高团队效率。

四、教学方法1、理论与实践相结合：课程将通过实例分析、小组讨论、实践活动等多种方式，让学生在实践中掌握创新思维的方法与技巧。

2、互动教学：采用互动教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。

3、案例分析：通过案例分析，让学生了解创新思维在现实生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

五、教学评估1、课堂表现：根据学生的课堂表现，如回答问题、参与讨论、提出新观点等，进行评估。

2、作业：布置相关作业，如小组讨论、案例分析报告等，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

3、期末考试：通过期末考试，全面评估学生对创新思维的理解和掌握情况。

六、教学资源1、教材：选用适合学生阅读的创新思维相关教材或参考书籍。

2、多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示创新思维的相关案例、工具和方法等。

创新思维课程教学大纲一、课程简介创新思维是培养学生创造力和创新能力的重要课程之一。

本课程旨在引导学生掌握创新思维的基本原理，并通过实际案例和练习帮助学生运用创新思维解决问题。

通过本课程的学习，学生将培养批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，为未来的学习和工作做好准备。

二、教学目标1. 培养学生的创造力：通过学习创新思维的理论和实践，培养学生的创造力，使他们能够在面对新问题和挑战时提出创新的解决方案。

2. 培养学生的批判性思维：通过分析和评估不同的观点和想法，培养学生的批判性思维能力，使他们能够更好地理解问题并提出有针对性的解决方案。

3. 培养学生的团队合作能力：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作能力，使他们能够有效地与他人合作，共同解决问题。

4. 培养学生的创新意识：通过介绍创新的成功案例和实践经验，激发学生的创新意识，使他们能够更加积极地思考和实践创新的能力。

三、教学内容1. 创新思维的基本原理：介绍创新思维的基本概念和原理，包括思维模式的转变、开放性思维、多元化思维等。

2. 创新方法和工具：介绍一些常用的创新方法和工具，如头脑风暴、SWOT分析、故事板等，帮助学生掌握创新问题解决的方法和技巧。

3. 创新案例分析：通过分析一些成功的创新案例，引导学生理解创新的重要性和影响，同时从中学习创新的方法和策略。

4. 创新实践项目：在课程中安排一些创新实践项目，供学生实践创新思维和解决问题的能力，例如设计新产品、提出新的市场策略等。

5. 创新评估与反思：教师定期对学生的创新作品进行评估，并引导学生对自己的创新思维和解决问题的能力进行反思和提升。

四、教学方法1. 教师讲授：通过教师的讲解，介绍创新思维的基本原理、创新方法和工具，以及创新案例分析等内容。

2. 小组讨论：安排学生进行小组讨论，共同解决创新问题，提高学生的团队合作和解决问题的能力。

3. 实践项目：安排学生进行创新实践项目，鼓励学生实践创新思维和解决实际问题的能力。

《创新思维训练》教学大纲( 执笔人: 徐芹教研室主任: 戴宗群)第一部分大纲说明[1]课程编号：062008[2]课程性质：专业基础课[3]适用专业：国际贸易实务[4]先修课程：----[5]后续课程：----[6]总学时：56学时（含训练24学时）[7]总学分：3学分第二部分教学目的与要求一、教学目的创新素质的培养对个体的人来讲，就是将自身蕴涵的巨大潜能充分的发挥出来解决问题，良好的创新素质可以更好地解决自身面对环境中的困难和矛盾，也更可以解决人类共同面临的又是用一些常规方法难以解决的问题。

在这里，在经贸系开设创新思维训练课程，除了上述共有的目标，还有针对性的目的，即培养出在自己专业领域勇于突破、勇于创新的人才。

二、教学要求1、基本要求创新思维训练课程为必修课，通过此课程的学习，应能够让学生具有下列基本能力：（1）强烈的创新意识能力。

学习创新思维训练，最基本的要求，就是要让学生知道创新素质是每个人可以拥有并应该拥有的一种素质，鼓励学生在做任何事情都要考虑新的方法、新的角度，力求其形成习惯。

（2）各种思维能力的灵活运用能力。

通过不断的课堂训练，使学生，灵活运用自己大脑的各种思维能力，以达到解决问题。

（3）创新的技术方法的掌握与运用。

创新活动，除了要具备思维能力的灵活运用，还要掌握一些创新的技术性方法，利于处理问题。

（4）掌握流行的商业思考思路方法。

例如水平思考法。

2、教学方式与考核方式1）教学方式本课程突出训练,在讲授基础理论知识的基础上,多次进行课堂训练；配以多媒体演示教学。

2）考核方式本课程为考试课程，采用闭卷笔试考核方式，平时成绩包括课堂训练环节。

理论总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）（无期中考试）3、学时安排表第三部分教学内容第一章大学生创新思维概述1、要求：了解创新及创新思维的基本概念；掌握创新思维的意义2、内容：1.1什么是创新1.2 为什么要创新（创新的意义）1.3 创新的故事3、重点：创新的意义4、作业：P226-P227 T3，T4第二章思维柔软性的训练1、要求：了解什么是思维的“柔软性”；掌握运用思维柔软性解决问题。