详细版作文及高考对书写的要求.ppt

高考写作也不同于征文比赛，征文比赛只录取前几名， 衡量文章不仅注意写作技巧，更重视社会意义； 高考作 文的主要目标是检测考生的写作能力。 *
如果说题目考查“读”的因素，本质特征是一、二
级信息交杂混合，解题的根本原则是将二者剥离。那么，
考查“写”的因素，便是确立一级信息，进而将二级信
息融合于其中。 *
3.感情真挚，思想健康
这是对作文思想内容的基本要求。
感情真挚，是要求在作文中能够自然地表达真情实
感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是
附加感、装饰感。 *
思想健康，就ห้องสมุดไป่ตู้在作文中表达的思想观点和感情倾
向要健康、积极，应排除不健康、不积极的思想内容， *
更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。
近年高考作文，“文体不限”“文体自选”，就有考
生选择写散文、小小说、童话、寓言、故事新编、科幻
故事等等，这些都符合当年试题的文体要求。
*
符合文体要求，其次是指符合考生自己选定的文体要
求。试题“文体不限”、“文体自选”是给考生选择文
体的自由，但是考生选定了写论述类文章就要写得像论 述类文章，选定了写散文就要写得像散文，不能写成四 不像。 *
4.内容充实，中心明确
内容，指写进文章里的思想感情、人物事物和数据 人物事件具体实在；议论文中的议论要素明晰，论据充 足；说明文中的说明属性清楚，资料充实。从近年考卷 来看，这方面最普遍的问题是单薄，能够有力地表现和 说明中心的材料太少，或是材料不典型，不新鲜，不管 写什么题目都是那几个“永恒”的例子。这样一来,内容 的充实自然会打折扣 。 *
文体、自拟题目。这样要求是比较容易达到符合题意的。
2.符合文体要求 符合文体要求，首先指符合试题规定的文体要求。高 考作文要求能写论述类、实用类和文学类文章 。具体到 每一年的试题，或是指定写某种文体，如“写一篇议论 文”、“写一封回信”；或是排除写某种文体，如“不 可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生不 能随意更改。 *

中心贯穿始终，统帅所有的材料。中心在记叙文中表现为作者的感情
倾向和文章的主题思想；不论是直露还是含蓄，作者的感情倾向应明 确，主题应明白。中心在议论文中就是基本观点或中心论点。赞成什 么，反对什么应该明确。
策略解读 ㈠ 如何做到内容充实？ ⒈ 积累占有丰富的素材。 ⒉ 合理选择与使用材料。材料是文章的血肉和支柱。要写出内容充实的文章，就要注意材料选择与使 用的确凿、典型、新颖。 二） 如何做到中心明确？ ⒈ 文章中心要单一集中。 ⒉ 表达中心的语句要突出、明显。 ⒊ 要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。
㈢ 命题作文的审题。
大致要做下面三项工作： ⒈ 确定内容范围。即根据题目想想该写些什么。首先要解题，即要准确知 道题目的含义。比如“情怀”，是含有某种感情的心境的意思，言下之意只要 是写含有感情的心境就不算离题或偏题了。 ⒉ 确定文章的体裁。今年高考评卷仍然强调“符合文体要求”——尽管有 淡化文体的趋势，我还是认为文体是必须关注的焦点，因为文章要真的写成四
等级分解与演练
第一部分 基础等级
一、怎样才能符合题意
能力解说
写作是高考考查学生语文综合能力的一个重要考项，在高考语文卷中，写作是赋分最 多、耗时最长、主观性最强、影响最大的大题。因此，需要我们作较长时间的训练，力 求达到最大的效果。 值得提醒大家的是：作文评卷场上关于“基础等级”的评分是以“题意、内容、语
㈢ 高考作文的基本结构
⒈ 一篇文章的整体结构主要要关注如下几点： ⑴ 开头要精彩，要像凤头一样，引人入胜。 ⑵ 文章的中间部分是最重要的，它应该像猪肚，能容纳许多 事例和道理。 ⑶ 作文的结尾，要象豹尾，适可而止。 ⒉ 两类文体的基本结构 ⑴ 如果是写记叙文，则要注意记叙文的结构。

读有美感。看到这样的标题，老师能不产生读下去的欲望吗？
当然，考场上一时想不出优美题目，如果话题能作题目的就以话
题作标题，舍其美而求其次。切忌无题，因为要求“自拟标题”，
没有标题是要硬扣分的。
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❖ （三）让漂亮的卷面炫亮老师的眼睛 字是文人的脸。卷面整洁，书写规范，字体漂
亮，会让阅卷的老师眼睛大放光彩，心里也会舒舒 服服的。他（她）会感觉到你平时的刻苦努力，他 （她）会认同你的过硬的语文基本功，他（她）会 内心里把你当做得意门生，他（她）会视你为知己， 他（她）会默默地猜你是男是女，他（她）会原谅 你的个别错别字……总之，他（她）喜欢你了，能 不打个好印象分吗？
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❖ 其次，高考阅卷老师大多是中学语文老师，
他们经过几年甚或几十年的文学熏陶，有丰厚 的人文素养和文化积淀，有高雅的审美情趣， 有敏锐的感知能力。阅作文，常会“闻弦歌而 知雅意”，主观情感倾向浓。那些格调粗俗、 内容乏味的文章是得不到阅卷老师青睐的。
再次，高考阅卷时间紧，任务重，又是在
天气炎热的夏季，老师难免疲惫、困倦。不按 要求，乱写一气的文章，会让老师更添烦躁。
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❖ 二、着意表现
着意表现，是体谅老师的辛苦；着意表现，是 向老师表示友好；着意表现，是向老师传达自己内 心的追求；着意表现，是考生自己有教养的体现； 着意表现，是素未谋面的师生之间的人文关怀……
❖
（一）让清晰的思路顺畅老师的头脑 参加高考，作文首先一定要审准题意。仔细读题， 看清要求，弄懂出题者“陷阱”中的暗设机关。再 理清思路，迅速构思，写出切合题意、思路流畅的 文章。评卷老师先要读得懂你的文章，然后才谈得 上审美。通过你的作文来评判你的认知（对“材料” 的理解）能力，思辨（对“文题”或“话题”的把 握）能力，思维品质（立意、情感）以及语言、修 辞、标点、书写等语文的综合素养。

《高考优秀作文》ppt课件
contents
目录
• 高考作文概述 • 优秀作文解析 • 高考作文备考策略 • 历年高考优秀作文展示
01 高考作文概述
高考作文的评分标准
01
02
03
04
内容
文章内容是否符合题意、中心 是否明确、内容是否充实。
语言
语言运用是否得体、流畅，有 无语病。
结构
文章结构是否严谨、完整，条 理是否清晰。
《时代的印记》以独特的视角审视了 当代社会的种种现象，揭示了时代变 迁对人们生活的影响。
《成长的烦恼》一文通过讲述作者成 长过程中的烦恼和困惑，展现了成长 的艰辛和美好。
《家国情怀》则以饱满的热情表达了 作者对祖国的热爱和对民族未来的憧 憬。
2017年高考优秀作文展示
2017年高考优秀作文展现了考 生们广阔的知识视野和深厚的 文化底蕴，这些作文不仅在知 识储备上丰富，而且在思想创
语。
05
详细描述
02
多进行仿写练习，模仿 优秀范文的语言风格和
表达技巧。
04
04 历年高考优秀作 文展示
2015年高考优秀作文展示
2015年高考优秀作文展示了考生们扎实的语言功底和 丰富的想象力，这些作文不仅在语言表达上出类拔萃
，而且在思想深度和广度上也表现出色。
输标02入题
《雨后彩虹》一文通过细腻的笔触描绘了雨后彩虹的 美景，表达了作者对自然之美的赞叹和敬畏之情。
列式、层进式等。
通过写作练习，如写提纲、 段落扩写等，训练自己的写
作思路。
04
05
多读优秀范文，分析其写作 思路和结构，吸取经验。
语言表达能力的提升
总结词：准确、生动、 有感染力的语言表达能 够让作文更具有表现力

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（一）名 词 的 修 饰 手 段
1、在名词后面加上一个同位语： 如：Ray, a drop of falling sun. Me, a name I call myself. 常用的同位语技巧：将代词具体化 We---We high school students... 我们高中生... We Chinese... 我们中国人...We teenagers.... 我们青少年... We Chinese young generation... 我们中国年轻的一代... You should understand your mom.加上这样的同位语： You, a teenage boy who cannot live all by yourself, should understand your mom.
0分：空白，或者抄写一些无关的东西。
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四、高考阅卷特点
1. 阅卷时间短； 2.阅卷的速度快； 3.阅卷老师的心理状态：给分中庸平均分 12 4. 高考卷其余部分是标准化计分 ——书面表达是提高分数最大的潜力股
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15分和小 20多结分的作 文到底差在哪里？
15分的作文中规中矩，该对的都对，包括
2. With the rising from the east, I, together with Tom and Jerry, ride to school at 6:00 every morning.
【例句2】
1. Mr Smith is a good teacher.
2. Mr Smith is a kind, patient and knowledgeable English teacher.

句式，要灵活运用诸如倒装句、强调句 、主从复合句、分词状语等。
I hope my pen friend is a girl. And she likes sports, travelling and pets.
It is better be a girl who likes sports, such as running, swimming and so on. If she likes travelling that is much better, which I can travel with her together. What's more, loving pets and being friendly with others would attract me. Warm-hearted and humorous if she is, which I do really favor.
年龄的表达
1. sb is 数词 She is seventeen. 2. 数词+ years old或 数词 years of age
She is seventeen years old. She is seventeen years of age. 3. 数词+ year-old She is seventeen year-old. 4. of +数词 She is a beautiful girl of eighteen.
用一两个单词或者短语写出 每句话的细节要点。
3. 连词成句 将上述词语拓展成句子。
书面表达五个步骤
4. 连句成文 注意： ① 主语和谓语 ② 适当添加时间/地点/条件 ③ 逻辑关系 ④ 开头和结尾 ⑤ 语篇衔接
5. 检查修改，规范抄写

高考作文注意事项
一、立意要明确
高考作文鉴于评卷速度太快，有 时立意过深了，太难于理解了，反而 容易导致误判失分。所以，高考作文
“明”的主题，不宜玩深沉，不必太复杂， 不可太超前，不要太逆向。 中心论点本身应该明确的表示赞 成什么、反对什么，决不能模棱两可、 含糊其词。一篇文章中心论点应该始 终不变（专注—坚持—拼搏），作者 不要提出与中心论点相对立或矛盾的 观点（专注—不专注）。
高考阅卷的最大特点是快。从第三天开始， 每人每天的任务不少于300篇，平均每篇作 文的评分时间是72秒，打一个分数要点八次 鼠标，所以大多数作文的实际阅读时间应该 不到一分钟，作文组的组长说，五十秒左右 看一篇的速度是正常的。在这种高速阅读的 情况下，阅卷老师对绝大多数作文通常都是 只读一遍的，没有时间再读第二遍。所以， 高考作文一定要中心明确，结构明快，语言 明朗。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆 读过一遍之后，就能立刻看出文章的优点和 亮点，作者的才情和素养。需要慢读或者读 第二遍的文章，都有可能被误判。
以上结构大多属于并列式，这种简 洁明快的风格符合阅卷老师的心理需 求，也符合快节奏中的现代人的欣赏 趣味和心理需求。
三、语言不朦胧
考场作文不同于文学创作。文学作品讲究 “文贵曲”，即立意要含蓄，语言要含蓄； 考场作文要求“文贵明”，即立意要鲜明， 语言要明白。
考场作文的语言当然要“美” ，但为了美 而美，光想着展示文采，写得隐约朦胧云 遮雾罩也当然是不行的。你说我写得好得 不行，对不起，我看不懂。
阅卷机制对我们提出的要求是，要教会学 生写人人都不会看走眼的文章，所以一切 含蓄朦胧、剑走偏锋的作文都是不可取的。
高考作文会有很多朦胧之作，这里还没有 列举那些魔幻仙踪、网络梦游之作。

不是无情物，化作春泥更护
花”，感谢落花教给我奉献。
反映勤奋时，可以引用： “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于 随”、“锲而不舍，金石可镂”；
要颂扬人物的品质时，你就可以用： “出污泥而不染，濯清涟而不妖” 来形容。
我也试一试
▪ 原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布， 泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及 那秀丽江南。
情感萦心每欺于谎言， 偏于成见，感于谗巧。
最容易“出彩”的位置：
1、标题
巧
如：《感时花溅泪》、
《海棠依旧？绿肥红瘦？》
借 古
《此〈时〉《有》声胜无声》、 诗
《忙兮忙兮奈若何》 文
2、“凤头”
如：山如眉黛，小屋恰似眉梢 的痣一点。
十分清新，十分自然，我的 小屋玲珑地立于山脊一个柔和的 角度上。
3、“豹尾”（响亮有力，意蕴悠长）
精心锤炼词语
（尤其是着我的心。
如：爷爷站成一轮弯弯的月亮， 目送着孙子远去。
根据小作者想要表达的感 情，选择合适的词语，使 之更能表达感情。
爸爸妈妈又出门了，每天都这样，当别人吃 完饭，一家人尽享天伦的时候，他们总是匆匆收
拾完碗筷就赶去店里，将我一个人 扔（扔、留）
行言 而之 不无 远文 孔。 ，
子
基础等级
（50分）
高考作文
深刻
（60分）
丰富 发展等级 有文采
（10分） 有创新
“灿烂的文采是思想的光辉”
根据表达需要，灵活 恰当地运用比喻、夸张、 拟人、排比、对偶等修辞， 增强作文的表达效果和审 美因素。
“我们的学生很可爱。”
“我们孩子纯朴得像山间的百合花， 会让你看到一种‘清水出芙蓉，天然 去雕饰’的美。”

⑷ 有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处， 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处， 有个性色彩。 有个性色彩。 ﹡每一个错别字扣1分，重复的不计。 每一个错别字扣 分 重复的不计。
考题复制
阅读下面的文字，按要求作文。（ 。（2007年广东卷） 年广东卷） ⒈ 阅读下面的文字，按要求作文。（ 年广东卷
Hale Waihona Puke 等级分解与演练第一部分 基础等级
一、怎样才能符合题意
能力解说
写作是高考考查学生语文综合能力的一个重要考项，在高考语文卷中，写作是赋分最 写作是高考考查学生语文综合能力的一个重要考项，在高考语文卷中， 多、耗时最长、主观性最强、影响最大的大题。因此，需要我们作较长时间的训练，力 耗时最长、主观性最强、影响最大的大题。因此，需要我们作较长时间的训练， 求达到最大的效果。 求达到最大的效果。 值得提醒大家的是：作文评卷场上关于“基础等级”的评分是以“题意、内容、 值得提醒大家的是：作文评卷场上关于“基础等级”的评分是以“题意、内容、语 言、文体”为重点的，然后才是全面衡量。 文体”为重点的，然后才是全面衡量。 认真审题，符合题意，是高考作文第一关，也是高考作文评分标准的第一条。 认真审题，符合题意，是高考作文第一关，也是高考作文评分标准的第一条。它需 要正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、文体、字数等。 要正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、文体、字数等。要使所 写的文章“符合题意” 就要对作文题面的每个字、 符号、图表等仔细品读， 写的文章“符合题意”，就要对作文题面的每个字、词、符号、图表等仔细品读，细心 揣摩，全面审核和理解其含义，正确地把握命题意图，不偏不漏、 揣摩，全面审核和理解其含义，正确地把握命题意图，不偏不漏、不折不扣地按要求确 立中心意旨。 立中心意旨。

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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
• 下面简介今年高考的两篇冒险作文， 即 《游戏规则》和《放屁的选择》
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11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
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12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
证。可是，真的要如此吗？一向给人乖巧印象
的我真的要那么凶吗？另一个声音又在说话了， 不行，如果不这样，我会一整天都后悔的。
•
终于，在下车之前，我从后门走到了前门，
抄下了司机的员工号，指出了他的错误。他似
乎也意识到自己的错误，没有多说什么。
也许，在别人心中，这只是一件非常小的 事，而且这件事也已经过去二个多月了，我却 一直为自己的选择感到骄傲。我作出了正确的 选择，或许不能改变什么，但至少，可以触动 一些人的心灵吧。我相信，总有一天，社会可 以被感染而变得更美好。

达到“巧”的效果。
“方向”是指笔尖和笔杆的方向, 正 确的笔尖方向一般Байду номын сангаас指向前方, 而笔 杆的朝向应是右后方。
“笔画轻重”是指书写时用力的轻 和重, 书写时用力轻则笔划就细, 用 力重则笔划就粗。
请按下面要求作文:
小事,彰显着人的大智慧;小事，展现 人的大境界；……关注身边的小事， 需要你有一双慧眼；描述一件小事，
“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的 下方将笔从下往上抵住, 笔杆留出 一寸长的距离, 一般是在旋笔刀旋出锥形的 根部。
“二压”是指用大拇指从里侧、食指从
外侧将笔捏紧后往下轻压, 拇指和 食指的指 肚着力, 这样捏时指肚面大, 肉软且厚, 不用 费很大力气就能将笔握紧。
“三衬托”是指无名指、小指略弯曲成
高考对书写的要求
1.字体大小适中，以充满方格的五分之 四为宜，忌过大过小。
2.字体要端正，忌歪歪斜斜 3.笔画规范（正楷） 4.笔画要清晰，有力度，笔画书写到位， 忌拥挤。
5.卷面要整洁，不要涂改 6.速度适中，每分钟20字左右
握笔姿势
—抵二压三衬托, 指实掌虚腕灵活, 角度适宜方向正, 笔画轻重细琢磨。
前后状, 两指成一平面贴于桌面, 再加上掌 侧要贴实桌面, 从而将中指及整个笔托起, 形 成既稳且活的握笔姿 势。
“指实”
食指、中指、无名指、小指紧 贴靠实。“掌虚”是要求无 名指和 小指不可蜷回掌心 该姿势非常多, 二 指蜷回掌心, 使中指失去托力, 造成 书写不稳状即掌心是空的。“腕灵 活”是指手腕不能拿劲, 要放松、灵 活, 以便在书写时运用手腕的运动而
需要你有一颗慧心。
请以“一件小事”为题目，写一篇规 范的记叙文。 要求:
记叙文,是以叙述为主要表达方式, 以写人物的经历和事 物发展变化为主要内容的一种文体。 记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件（起 因,经过,结果）是记叙文的6要素, （或者四要素）。 描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。 记叙文写作, 是把自己的亲身感受和经历, 通过生动、形 象的语言, 描述给读者。 记叙文包括的范围很广, 如记人记事,日记、游记

高考专题辅导
专题：基础等级（六） 表达之书写规范、标点正确
如果说审题立意是确定房屋的风格、用途的过程，选材剪 裁是货比三家，购买建材的过程，那么，行文和文面便是 实现蓝图，房屋装修的过程。 考试大纲对作文的行文和文面的要求放在基础等级之中， 包括： ①语言通顺； ②结构完整； ③标点正确，不写错别字。 另外，卷面整洁也是一个没有写明的要求。
语言通顺指“语言通顺”就是语言要规范、准确、连贯， 就是能正确使用词语，正确选用句式，句子内部组合得当， 句子与句子之间上下衔接、顺序合理、语意通畅；没有生 造词语、乱用方言、用词不当、没有语病、符合现代汉语 的要求等等。
“结构完整”，就是文章有头有尾，作文思路的展开有步 骤、有次序、上下连贯、层次分明、条理清楚，段落的划 分和安排恰当，布局周密合理，有过渡有交代有照应，没 有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。
文从字顺新解
“文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御书面语言 （即文字）的能力。 “文从字顺”，其意思包含两个方面： 一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这 样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情 境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致； 二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情 有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。 要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。 语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它是在长期的语言实践中 经听和读的反复熏染而逐渐形成的。 语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行文时想的是 “意”，写出来的却是“文”，这由“意”而“文”的转化就全凭 着写作者的语感进行。
书写规范。标点正确：这是对作文形式的要求。“书写 规范”指要写规范的汉字，不写错别字，不用拼音、字母、 符号代替汉字，不乱用网上语汇。字迹端正，文面整洁， 不乱涂乱改。“高考作文等级评分标准”将这一考点划分 为四个给分层次：一等，字体美观；二等，字体端正；三 等，字体清楚；四等，字迹难辨。 “标点正确”主要指使用标点符号规范、准确。规范指标 点应单独占一格或两格；有些标点不宜在行首使用，如句 中、句末的点号；有的标点不能在一行之尾使用，如引号、 括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行，如省 略号、破折号等。准确使用标点是要求按标点符号自身的 功能使用，防止一逗到底或标点误用。 评分标准还规定每错1个字扣1分。实际上，那些错字连篇、 字迹难辨、标点错乱的作文，往往得不到原本应该得到的 分数，考生不可不注意。