高等学校学科创新引智计划年度立项项目名单

高等学校学科创新引智计划十二五规划随着我国经济的快速发展和社会进步，高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。

为了提高我国高等教育的整体水平，培养更多的高素质创新人才，推动学科建设和发展，教育部启动了“高等学校学科创新引智计划”。

该计划旨在通过引进国外优秀人才和先进技术，提升我国高等学校的学科水平和创新能力，为我国经济社会发展提供有力支撑。

一、背景与意义“高等学校学科创新引智计划”是我国高等教育发展的重要战略。

在全球化背景下，各国之间的科技竞争和人才竞争日趋激烈。

我国要实现从大到强的历史性跨越，必须提高高等教育的质量和水平，培养具有创新精神和创造力的高素质人才。

为此，教育部制定了该计划，旨在通过引进国外优秀人才和先进技术，推动我国高等学校学科创新，提高整体学术水平和竞争力。

二、目标与任务“高等学校学科创新引智计划”的主要目标是：到2020年，通过引进国外优秀人才和先进技术，推动我国高等学校学科创新，提高整体学术水平和竞争力，使我国成为若干学科领域的国际前沿。

1.引进优秀人才：通过全职引进、兼职聘请等多种形式，引进国际一流的学术领军人才和高水平团队，为我国学科建设和发展提供人才支持。

2.提升创新能力：加强高等学校与国外知名学术机构和企业的合作与交流，引进先进技术和管理经验，提升我国学科领域的创新能力和竞争力。

3.培养人才：以项目为载体，吸引海外优秀人才参与我国高等学校的教学、科研和管理工作，培养一批具有国际视野和创新能力的高素质人才。

4.提升学科水平：通过引进优秀人才和先进技术，推动我国高等学校学科交叉融合，提高学科整体水平和综合实力。

三、实施策略2.建立多元化合作机制：与国外知名学术机构、企业建立长期稳定的合作关系，通过联合研究、人才培养、技术转移等多种形式，实现资源共享和互利共赢。

3.加强项目管理：对引进的优秀人才和项目进行精细化管理，确保项目顺利进行，取得实质性成果。

4.提高人才培养质量：加强对引进人才的培训和指导，提高他们的教学和科研水平，确保人才培养质量。

“111计划”与“双一流”的区别取南京后改战法：士兵持竹竿而战，插竿首以长钉，以此为战具。

且掳不知战之良民为前驱，诓骗部众说：“放胆，有天父看顾！有天父保佑！”或：“越吃苦，越威风。

”又或：“代打江山打先锋，要汗如珠。

”“111计划”与“双一流”的区别近日，又一个事关各高校的新政发布，教育部、国家外国专家局印发《高等学校学科创新引智计划实施与管理办法》的通知，“111计划”比“双一流”还多一个“1”，那么，这个计划到底有多牛呢?没有名单的“双一流”已经让各大学暗自较劲2020年11月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出统筹推进世界一流大学和一流学科建设，实现我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越。

这项工作被高教界简称为“双一流”建设。

围绕备受关注的“双一流”建设，舆论和业界一度出现了各种猜测、预言，网络上甚至流传出“‘双一流’大学建设拟定名单”。

对于这一热点话题，今年10月，教育部新闻发言人曾回应：“教育部从未发布过‘双一流’名单，公众勿轻信谣言。

目前教育部正与相关部门抓紧研究制定统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法，争取尽早出台。

中国高等教育学会会长瞿振元曾表示，“双一流”是在“211”工程“985”工程的成绩和经验基础上进行的一种整合和继承性推进。

众所周知，1995年开始实施的“211”工程，即面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作。

随后，在“211”工程基础上，国家决定重点支持北京大学、清华大学等部分高校创建世界一流大学和高水平大学，即“985”工程。

双一流战略下的高校标准的标准有四类：高宗见自己的话没有人听了，十分气恼，就和宰相上官仪密谋废掉武则天，并命上官仪起草诏书。

高宗身边的宦官把此事密告了武则天。

武则天赶去，正遇见上官仪将诏书送给高宗，便厉声问道：“这是什么”高宗想把诏书藏起，已经来不及了，只好结结巴巴地回答：“我本来没有废皇后的意思，是上官仪教我这样做的。

高等学校学科创新引智计划2006-2008年度立项项目名单序号项目编号学科创新引智基地名称依托学校负责人1B06001生命科学学科创新引智基地北京大学丁明孝2B07001北京大学基础医学创新引智基地北京大学顾江3B08001北京大学分子科学创新引智基地北京大学高松4B07009航空科学与技术创新引智基地北京航空航天大学孙茂5B08009航空推进理论与工程创新引智基地北京航空航天大学陈懋章6B07004插层结构分子材料的组装化学创新引智基地北京化工大学段雪7B08003先进炭材料及特种高分子创新引智基地北京化工大学杨万泰8B08002信息科学与技术创新引智基地北京交通大学张宏科9B07003先进金属结构和功能材料科学与技术创新引智基地北京科技大学陈国良10B07012特种分子纳米科学与技术创新引智基地北京理工大学李前树11B08005林业工程与森林培育学科创新引智基地北京林业大学孙润仓12B07008脑与认知科学创新引智基地北京师范大学董奇George Sperling13B08008综合灾害风险管理创新引智基地北京师范大学史培军、Roger Kasperson 14B06004全球变化科学(陆地表面与大气相互作用研究)学科创新引智基地北京师范大学戴永久Robert Dickinson 15B08007重大疾病发生发展的机理研究（基础医学）创新引智基地北京协和医学院（清华大学医学部）蒋澄宇16B07005通信与网络核心技术创新引智基地北京邮电大学任晓敏17B08004高等智能与网络服务创新引智基地北京邮电大学郭军18B07007中西医结合学科创新引智基地北京中医药大学牛建昭19B08006中医药与中药学科创新引智基地北京中医药大学田金洲20B08039干旱半干旱地区水文生态及水安全学科创新引智基地长安大学李佩成21B08014重大土木水利工程防灾减灾学科创新引智基地大连理工大学李宏男、张洪武22B06026功能超分子与纳米材料学科创新引智基地大连理工大学曲景平23B07046电子信息工程科学创新引智基地电子科技大学聂在平24B07015电磁冶金与强磁场材料科学与技术创新引智基地东北大学赫冀成25B08015一体化过程控制学科创新引智基地东北大学柴天佑26B08016林业工程学科创新引智基地东北林业大学李坚27B07017植物基因科学创新引智基地东北师范大学刘宝28B07024纺织生物医用材料科学与技术创新引智基地东华大学王璐29B07027显示科学与技术创新引智基地东南大学王保平30B08024东南大学学习科学和工程创新研究基地东南大学陆祖宏31B07020先进材料科学与技术创新引智基地复旦大学金晓峰32B08018复旦大学现代应用数学创新引智基地复旦大学程晋33B06009量子调控学科创新引智基地复旦大学吴长勤34B07019深海工程科学与技术创新引智基地哈尔滨工程大学姚熊亮35B07018装备设计制造科学与技术创新引智基地哈尔滨工业大学邓宗全36B08017重大仪器技术创新引智基地哈尔滨工业大学谭久彬37B06008宇航技术学科创新引智基地哈尔滨工业大学韩杰才Page 1 of 338B07032可再生能源并网发电科学与技术创新引智基地合肥工业大学丁明39B08013大电网保护与安全防御创新引智基地华北电力大学杨奇逊40B07023神经退行性疾病相关蛋白与药物发现科学创新引智基地华东理工大学蒋华良钱旭红41B08021化学反应工程科学与技术创新引智基地华东理工大学袁渭康、周兴贵42B07025数学研究创新引智基地华东师范大学周风43B08022河口海岸水安全创新引智基地华东师范大学俞立中44B06019高分子塑料光电材料研究学科创新引智基地华南理工大学曹镛45B07038光电科学与技术创新引智基地华中科技大学叶朝辉46B08029分子生物物理创新引智基地华中科技大学刘剑峰47B06017煤燃烧学科创新引智基地华中科技大学徐明厚48B07041植物功能基因组科学创新引智基地华中农业大学张启发49B08032作物生物能源物质高效合成和转化的分子机理创新引智基地华中农业大学彭良才50B07042教育数字媒体与可视化创新引智基地华中师范大学杨宗凯51B08033夸克物质物理创新引智基地华中师范大学蔡勖52B06006古生物演化与环境变迁学科创新引智基地吉林大学孙革53B07016无机纳米孔材料科学与技术创新引智基地吉林大学裘式纶54B06007超分子体系的组装与功能学科创新引智基地吉林大学杨柏55B07029食品安全加工科学与技术创新引智基地江南大学张灏56B07051旱寒生态学创新引智基地兰州大学李凤民57B06024西部环境变化学科创新引智基地兰州大学陈发虎58B07026微结构功能材料创新引智基地南京大学邢定钰59B08023南京大学资源与环境学科创新引智基地南京大学高抒60B06011分子代谢学科创新引智基地南京大学张辰宇61B07030农业生物灾害科学创新引智基地南京农业大学郑小波62B08025作物遗传与种质创新学科创新引智基地南京农业大学盖钧镒63B07013弱光非线性光子学科学与技术创新引智基地南开大学许京军64B08011功能蛋白质科学创新引智基地南开大学尹芝南65B06005功能有机分子构成与构效关系研究学科创新引智基地南开大学周其林66B07002水环境污染控制科学与技术创新引智基地清华大学陈吉宁67B06002智能与网络化系统学科创新引智基地清华大学管晓宏68B07035心血管基因组医学创新引智基地山东大学张运69B06015功能材料与器件学科创新引智基地山东大学蒋民华70B07022智能视频科学与技术创新引智基地上海交通大学张文军71B08020先进数字化微创医学工程创新引智基地上海交通大学任秋实72B06010汽车数字化设计与制造学科创新引智基地上海交通大学林忠钦73B08037山地资源工程与生态安全创新引智基地四川大学谢和平74B06020功能基因组与重大疾病生物治疗学科创新引智基地四川大学魏于全75B07014微米/纳米科学与技术创新引智基地天津大学徐可欣76B08012内燃动力工程学科创新引智基地天津大学黄田77B06025绿色化学化工学科创新引智基地天津大学元英进78B07021海洋地质科学创新引智基地同济大学翦知湣Page 2 of 379B08019节能与环保汽车创新引智基地同济大学余卓平80B07037软件工程及导航信息网络科学与技术创新引智基地武汉大学许承瑜81B06016细胞功能的分子基础学科创新引智基地武汉大学舒红兵82B07040材料复合新技术与先进功能材料科学创新引智基地武汉理工大学张清杰83B08031高性能船舶关键技术学科创新引智基地武汉理工大学刘祖源84B07048智能信息处理科学与技术创新引智基地西安电子科技大学焦李成85B08038现代无线信息网络基础理论与技术学科创新引智基地西安电子科技大学李建东86B07047能源高效与再生利用的热物理科学创新引智基地西安交通大学郭烈锦87B06022轻质材料和智能结构的基础力学问题学科创新引智基地西安交通大学卢天健88B06023材料介观性能表征及尺度效应学科创新引智基地西安交通大学孙军89B07050结构力学行为科学与技术创新引智基地西北工业大学李玉龙90B08040先进材料及其成形技术创新引智基地西北工业大学李贺军91B07049植物病理学创新引智基地西北农林科技大学康振生92B07045家蚕系统生物学创新引智基地西南大学向仲怀93B07034海洋生物地球化学创新引智基地厦门大学戴民汉94B08027厦门大学表面物理化学与生物物理化学创新引智基地厦门大学田中群95B06014生物医学科学学科创新引智基地厦门大学林圣彩96B07031信息与控制科学创新引智基地浙江大学褚健97B08026能源清洁利用科学与技术学科创新引智基地浙江大学倪明江98B06012农业生物与环境学科创新引智基地浙江大学朱军99B07011成矿动力学创新引智基地中国地质大学（北京）刘家军100B07039壳幔交换动力学创新引智基地中国地质大学（武汉）高山101B08030生物地质与环境地质创新引智基地中国地质大学（武汉）谢树成102B07036海－气作用动力学创新引智基地中国海洋大学吴德星103B07033计算科学与应用创新引智基地中国科学技术大学陈发来104B06013蛋白质相互作用网络学科创新引智基地中国科学技术大学牛立文105B07028煤炭资源与环境科学技术创新引智基地中国矿业大学缪协兴106B08010能源科学技术创新引智基地中国矿业大学（北京）朱书全107B07006植物－土壤科学创新引智基地中国农业大学张福锁108B06003植物抗逆高效分子调控学科创新引智基地中国农业大学武维华109B07010重质油化学与开发技术创新引智基地中国石油大学（北京）徐春明110B08028油气田开发工程创新引智基地中国石油大学（华东）姚军111B07043生物冶金科学与技术创新引智基地中南大学王淀佐112B08034化学生物学与创新药物创新引智基地中南大学段燕文113B06018有色、稀有及粉末冶金材料学科创新引智基地中南大学黄伯云114B07044基因组学与进化生物学创新引智基地中山大学徐安龙115B08035光电及功能分子固体材料创新引智基地中山大学许宁生116B06021生物力学与组织修复工程学科创新引智基地重庆大学杨力117B08036输变电设备与系统安全创新引智基地重庆大学孙才新Page 3 of 3。

教育部、国家外国专家局关于印发《高等学校学科创新引智计划实施与管理办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家外国专家局•【公布日期】2016.11.03•【文号】教技[2016]4号•【施行日期】2016.11.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育,科学技术综合规定正文教育部国家外国专家局关于印发《高等学校学科创新引智计划实施与管理办法》的通知教技[2016]4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、外国专家局，计划单列市教育局、外国专家局，新疆生产建设兵团教育局、外国专家局，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校：十八大以来，随着科技教育改革不断深入，对外开放水平提升到新境界。

根据形势需要，为加大力度引进国外优秀人才智力，更好服务创新驱动发展战略，引领和支撑世界一流大学和一流学科建设，进一步规范和加强高等学校学科创新引智基地建设和管理，在2006年《高等学校学科创新引智基地管理办法》基础上，我们重新制定了《高等学校学科创新引智计划实施与管理办法》，现印发给你们，请认真遵照执行。

教育部国家外国专家局2016年11月3日高等学校学科创新引智计划实施与管理办法第一章总则第一条为进一步提升“高等学校学科创新引智计划”（以下简称“111计划”）实施和管理的科学化与规范化水平，充分发挥引进国外高水平人才和智力在服务国家重大战略需求，引领和支撑世界一流大学和一流学科建设方面的重要作用，制定本办法。

第二条“111计划”由教育部和国家外国专家局联合组织实施，以建设世界一流学科创新引智基地为手段，加大成建制引进海外人才的力度，在高等学校汇聚一批世界一流人才，进一步提升高等学校引进国外智力的层次，促进海外人才与国内科研骨干的融合，形成国际化学术团队，开展高水平合作研究、高层次人才培养、高质量学术交流，重点建设一批具有自主创新能力的学科，提升高等学校的科技创新能力和综合竞争力。

贵州省两所高校入选“高等学校学科创新引智计划”
作者：
来源：《大众科学》2020年第04期
3月底，科技部、教育部联合下发通知，贵州省贵州大学申报的“高效低风险农业学科创新引智基地”和贵州医科大学申报的“西南喀斯特区域病原微生物防治学科创新引智基地”入选2020年度“高等学校学科创新引智计划”，并获得立项和经费支持。

“高等学校学科创新引智计划”（简称“111计划”）旨在推进中国高等学校建设世界一流大学和一流学科（双一流）的进程，该项目从2006年起由中华人民共和国教育部、中华人民共和国国家外国专家局联合实施，旨在推进中国高等学校建设世界一流大学和一流学科的进程。

項目瞄准国际学科发展前沿，围绕国家目标，以国家重点学科为基础，从世界范围排名前100位的著名大学及研究机构的优势学科队伍中，引进、会聚1000余名优秀人才，形成高水平的研究队伍，建设100个左右世界一流的学科创新引智基地。

传说中“取代”985211的双一流计划到底是什么临近年底，各项新规大有停不下来的感觉，近日，又一个事关各高校的新政发布，教育部、国家外国专家局印发《高等学校学科创新引智计划实施与管理办法》的通知，“111计划”比“双一流”还多一个“1”，那么，这个计划到底有多牛呢？没有名单的“双一流”已经让各大学暗自较劲2015年11月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出统筹推进世界一流大学和一流学科建设，实现我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越。

这项工作被高教界简称为“双一流”建设。

围绕备受关注的“双一流”建设，舆论和业界一度出现了各种猜测、预言，网络上甚至流传出“'双一流’大学建设拟定名单”。

对于这一热点话题，今年10月，教育部新闻发言人曾回应：“教育部从未发布过'双一流’名单，公众勿轻信谣言。

目前教育部正与相关部门抓紧研究制定统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法，争取尽早出台。

中国高等教育学会会长瞿振元曾表示，“双一流”是在“211”工程“985”工程的成绩和经验基础上进行的一种整合和继承性推进。

众所周知，1995年开始实施的“211”工程，即面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作。

随后，在“211”工程基础上，国家决定重点支持北京大学、清华大学等部分高校创建世界一流大学和高水平大学，即“985”工程。

▼双一流战略下的高校标准的标准有四类1拥有多个国内领先、国际前沿高水平学科的大学，要在多领域建设一流学科，形成一批相互支撑、协同发展的一流学科，全面提升综合实力和国际竞争力，进入世界一流大学行列或前列。

这一类是定位在建设世界一流大学的大学。

因为要求学校要“拥有多个国内领先、国际前沿高水平学科”，已经进入985工程的北大、清华之类的综合性大学，和已经进入985工程建设高校的部分覆盖领域较宽的高水平特色型大学可以定位在这一类。

高等学校学科创新引智计划高等学校学科创新引智计划是国家为了促进高等学校学科建设和人才培养而实施的重要计划。

该计划旨在引进国内外高水平人才，推动学科创新发展，提高人才培养质量，加强学科间交叉融合，推动学科建设和学科交叉创新。

这一计划的实施将有力促进高等学校学科建设和人才培养水平的提升，对于提高我国高等教育的整体水平具有重要意义。

首先，高等学校学科创新引智计划可以带来国际视野和前沿科技。

引进国内外高水平人才，可以引入国际先进的学科理念和研究方法，促进学科交叉融合，推动学科创新发展。

这将有利于提高我国高等学校的学科建设水平，推动学科向着国际化、前沿化方向发展。

其次，该计划可以促进高等学校的人才培养质量提升。

引进高水平人才，可以带来更优质的教学资源和科研条件，提高学生的学习体验和科研能力。

同时，高水平人才的引进也将对学生产生激励作用，激发学生的学习热情和创新意识，培养更多高层次的创新人才。

此外，高等学校学科创新引智计划还可以加强学科间交叉融合，推动学科建设和学科交叉创新。

通过引进不同学科领域的高水平人才，可以促进学科之间的交叉合作和融合创新，推动学科间的互补和协同发展。

这将有助于拓展学科发展的广度和深度，促进学科建设的整体水平提升。

综上所述，高等学校学科创新引智计划是我国高等教育领域的一项重要举措，对于促进学科建设和人才培养具有重要意义。

通过引进高水平人才，推动学科创新发展，提高人才培养质量，加强学科间交叉融合，将有力推动我国高等教育的整体水平提升，为建设世界一流大学和一流学科贡献力量。

希望各高校能够充分发挥学科创新引智计划的作用，加强人才引进和学科交叉合作，推动学科建设和人才培养质量不断提升。

高等学校学科创新引智计划
高等学校学科创新引智计划是为了促进高等学校学科建设和人
才培养的一项重要举措。

该计划旨在引进国内外高水平学科带头人
和优秀人才，推动学科交叉融合，提升学科创新能力，加快高等学
校学科建设步伐，培养高层次创新型人才，为国家和地方经济社会
发展提供强有力的智力支持。

首先，高等学校学科创新引智计划可以促进学科交叉融合。

通
过引进高水平学科带头人和优秀人才，不同学科之间的交流与合作
得以加强，促进了学科之间的交叉融合，有利于形成新的学科交叉
领域，推动学科创新和发展。

其次，该计划可以提升学科创新能力。

引进优秀人才，有利于
引领学科前沿技术和理论，推动学科创新，促进学科发展。

同时，
高水平学科带头人的经验和学术资源也将为学科创新提供有力支持，提升学科创新能力。

再次，高等学校学科创新引智计划可以加快高等学校学科建设
步伐。

通过引进优秀人才，可以弥补学科建设中的短板，提升学校
学科整体水平，加快学科建设步伐，提高学校的整体竞争力。

最后，该计划有利于培养高层次创新型人才。

引进高水平学科带头人和优秀人才，有助于学生接触到最前沿的学科知识和技术，激发学生的创新潜能，培养高层次创新型人才，为国家和地方经济社会发展提供强有力的智力支持。

总之，高等学校学科创新引智计划对于促进学科交叉融合、提升学科创新能力、加快学科建设步伐、培养高层次创新型人才等方面都具有重要意义。

希望各高等学校能够充分重视该计划，加强组织实施，推动学科建设和人才培养取得更大的成效。

教育部办公厅、科技部办公厅关于公布2018年度高等学校学科创新引智基地评估结果的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,科学技术部•【公布日期】2019.03.29•【文号】教技厅函〔2019〕46号•【施行日期】2019.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文教育部办公厅科技部办公厅关于公布2018年度高等学校学科创新引智基地评估结果的通知教技厅函〔2019〕46号有关部门（单位）教育司（局），部属有关高等学校：根据《高等学校学科创新引智计划管理办法》（以下简称《管理办法》）要求，教育部和科技部于2018年联合对2007年立项建设的51个高等学校学科创新引智基地（以下简称“111基地”）进行了评估。

经研究，现将评估结果和有关事项通知如下：一、清华大学“环境污染控制和质量改善创新引智基地”等9家评估为优秀，南京大学“微结构功能材料创新引智基地”等31家评估为良好（附件1），其余11家评估为通过。

二、现根据“111基地”已有建设基础，拟对良好以上的基地持续支持。

各依托高校要按照《管理办法》要求，强化管理责任，保障建设条件，各依托高校要围绕“高等学校学科创新引智计划”目标和任务，做好顶层设计，完善协调机制，落实管理责任，并按要求组织建设论证，进一步细化未来5年建设规划和年度工作计划，明确基地建设任务和考核指标。

三、各基地要全面落实未来5年建设规划和年度工作计划，把引进国外人才和智力、科研创新和国内人才培养等有机融合，充分发挥引智工作效益，根据相关规划和建设论证意见，进一步聚焦国家重大战略需求、学科发展前沿和相关产业发展需要，凝炼并落实研究任务，不断完善基地管理和运行机制，统筹外国专家团队来华期间的教学科研工作和访问交流活动，发挥外国人才在学科创新中的独特作用。

四、基地建设所需费用由科技部和依托高校共同筹措。

科技部支持经费通过中央财政划拨。

各依托高校要积极筹措资金，设立专项配套和发展经费，全面保障外国专家的工作和生活条件。

教育部、国家外国专家局关于高等学校学科创新引智计划2012年度建设项目立项通知文章属性•【制定机关】教育部,国家外国专家局•【公布日期】2011.10.10•【文号】教技函[2011]74号•【施行日期】2011.10.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、国家外国专家局关于高等学校学科创新引智计划2012年度建设项目立项通知(教技函[2011]74号)有关高等学校：在总结“十一五”实施“高等学校学科创新引智计划”（简称“111计划”）的基础上，依据“十二五”总体规划，教育部和国家外国专家局联合启动了“十二五”首批“111计划”新建引智基地的建设工作。

经专家评审，现批准厦门大学“细胞应激生物学”等34个引智基地作为2012年度建设项目予以立项（名单见附件1）。

现将有关要求通知如下：一、各基地依托高校要严格按照《高等学校学科创新引智基地管理办法》（以下简称《办法》,可在教育部科技司主页（）下载），高度重视和加强本校引智基地的建设与管理，建立统筹管理长效机制，强化校内科研管理部门和外事管理部门的协作，建立健全由相关部门组成的“111计划”校级管理办公室，积极稳妥地推动引智基地健康可持续发展。

二、各基地依托高校要为引智基地在组织、人员、资金、管理体制与运行机制等方面提供保障支持，为引进的高水平海外专家团队创造良好的科研环境和生活条件，充分发挥中外团队的积极性和创造力，有效推进学校学科建设、科学研究和人才培养水平的不断提升。

三、各基地依托高校要切实按照1：1的比例落实配套经费，并强化对引智基地经费的管理，严格遵守国家有关财务管理规定，加强监督，提高资金使用效益，确保基地按计划、高质量建设。

四、各新建引智基地要根据《办法》和专家评审意见，进一步明确学科目标，凝练研究方向，细化建设方案，落实合作任务，加强实质性合作，努力提高自身实力水平。

教育部和国家外国专家局将组织力量对建设中的引智基地进行检查指导。

117个高等学校学科创新引智计划“111计划”项目名单教育部国家外国专家局高等学校学科创新引智计划“十一五”规划（2006-2010）一、“111计划”简介“111 计划”,指从世界排名前100位的大学及研究机构的优势学科队伍中，引进、汇聚1000余名海外学术大师、学术骨干，配备一批国内优秀的科研骨干，形成高水平的研究队伍，建设100个左右世界一流的学科创新引智基地，努力创造具有国际影响的科技成果，提升学科的国际竞争力，提高高等学校的整体水平和国际地位。

项目遴选范围为已进入国家“985工程”建设的高等学校和部分进入国家“211工程”建设的高等学校。

为在我国高等学校中建设一批世界一流大学，推进高等学校人才强校战略的实施，引导高等学校瞄准国际前沿，围绕国家重点科研领域和重点学科发展方向，依托高等学校具有国际前沿水平或国家重点发展的创新领域的研究基地，引进、汇聚和培养一批具有国际领先水平的学术带头人及一批具有创新能力的优秀学术骨干，形成优秀创新团队，带动高等学校教师队伍整体素质和科技创新能力的提高，促进我国前沿学科和新兴学科的发展，提升我国高校在世界范围的学术地位和竞争实力，提高我国的科技创新水平，教育部、国家外国专家局决定联合实施高等学校学科创新引智计划(简称“111计划”)。

高等学校学科创新引智计划的实施，将在高等学校建设一批人才高地，为国家经济建设和社会发展提供强大的人才保障，为全面建设小康社会做出重要的科技贡献。

为深入贯彻落实十六大精神，抓住我国政治和经济实力迅速提高的历史机遇，推进我国高等学校建设世界一流大学的进程，教育部、国家外国专家局决定联合实施高等学校学科创新引智计划 (以下简称“111计划”)。

“111计划”以建设学科创新引智基地为手段，加大成建制引进海外人才的力度，进一步提升高等学校引进国外智力的层次，促进引进海外人才与国内科研骨干的融合，开展高水平的合作研究和学术交流，共同培养博士研究生，在高等学校汇聚一批世界一流人才，率先建立起一批具有原始性创新能力的学科创新引智基地，全面提升高等学校科技创新能力和综合竞争实力。

教育部科技司、国家外国专家局教科文卫专家司关于公布高等学校学科创新引智基地滚动支持名单的通知【法规类别】高等教育【发文字号】教技司[2017]251号【发布部门】教育部国家外国专家局【发布日期】2017.06.27【实施日期】2017.06.27【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部科技司、国家外国专家局教科文卫专家司关于公布高等学校学科创新引智基地滚动支持名单的通知（教技司〔2017〕251号）有关高等学校：根据《高等学校学科创新引智计划实施与管理办法》（教技〔2016〕4号，以下简称管理办法）相关规定，“111计划”管理办公室组织专家对2011年立项建设的高等学校学科创新引智基地（以下简称“111基地”）进行了验收。

为进一步支持基地建设，提高国际化合作水平，培育重大创新成果，持续提升创新能力和国际影响力，有力支撑“双一流”建设，教育部科技司和国家外国专家局教科文卫专家司决定对建设成效显著的13个“111基地”给予滚动支持（名单见附件），现将有关事项通知如下：一、完善发展规划。

各“111基地”要以此次验收工作为契机，充分研究吸收验收专家意见，完善未来5年发展规划和年度工作计划，进一步聚焦国家重大需求、世界科技前沿和经济主战场，凝炼并落实发展目标和主要任务。

二、提升国际合作水平。

各“111基地”要把引智工作与高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等职能有机结合起来，充分发挥引智效益。

要提高服务外国专家水平，拓宽引智渠道，营造国际化的研究环境和氛围，广泛吸引国际学术人才，开展高水平、实质性、可持续科研合作。

三、加强基地管理。

各依托高校要按照管理办法要求，成立“111计划”领导小组统筹协调各相关部门，组建基地管理委员会、专家咨询委员会负责基地的日常管理、把握基地发展建设方向，形成规范顺畅的管理体系，强化管理责任，保障配套条件落实到位。

四、“111基地”滚动支持周期为5年，5年期满后将对基地进行评估。

2023年博士后专家推荐信2023年博士后专家推荐信1尊敬的领导：该同志英语过六级，能熟练使用英语阅读和交流，在读期间曾大量阅读英文论著。

该同志本科出身于__专业，硕士研究生学习期间攻读__专业，博士研究生学______专业，知识广泛，基础更开阔，在学习中奠定了扎实的理论基础和相对丰富的学识。

参加了部分国家级科研项目工作，使之具有较强的科研技能。

该同志在硕士、博士期间参加了参加了国家____项目《____》的研究、参编了X部著作，有X篇论文发表，其中X篇发表在__X类刊物上。

鉴于该同学有较强的理论基础知识，且对金融学专业有强烈的兴趣。

特推荐该生报考贵校博士研究生。

推荐人：__X____年__月__日2023年博士后专家推荐信2尊敬的基金委及评审专家：作为申请人的指导老师，我郑重推荐同志申请__基金。

同志数学基础坚实，动手能力强。

在大学本科阶段，他多次参加全国大学生数学建模竞赛、美国数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛，并取得了国家二等奖，国际二等奖的好成绩。

在研究生阶段，多次被评为研究生标兵，并获得了__大学研究生“学术十杰”等称号。

__的博士学位论文专注于讨论__X基本问题及其应用研究，此次申请的课题正是其博士学位论文的主体工作内容。

前期的一些研究成果已经被国际权威期刊和会议录用，得到了国际同行的认可。

并应专业权威教授的邀请撰写其出版书籍的专著章节，这也从一个侧面体现了__所从事的这项研究的重要性以及对他这项研究的肯定。

我单位从事此专业相关研究已有10余年，所完成的国家重点项目被评为优秀，有关成果已被国内外相关研究人员认可和引用。

我单位还聘请了__X教授等该领域国际著名专家为兼职教授，并与国际同行建立了长久稳定的合作关系，为课题的顺利开展提供了广泛的国际交流平台。

在已有工作的基础上，依靠我单位现有的工作条件，作为申请人的导师及所在单位的负责人，我保证该课题在人力、物力和工作时间上的顺利实施。

同志现为我单位教师，在职博士，他工作学习勤奋刻苦，具有很强的事业心，已表现出良好的素质和发展潜力。

西北大学首次获“高等学校学科创新引智计划”立项
薛鲍
【期刊名称】《西北大学学报：自然科学版》
【年(卷),期】2011(41)6
【摘要】日前，西北大学舒德干教授负责的“早期生命与环境协同演化科学创新
引智基地”作为首批地方高校建设项目之一，获得教育部和国家外专局的立项批复。

这是西北大学首次获得“高等学校学科创新引智计划”（简称“111计划”）项目。

【总页数】1页(P1050-1050)
【关键词】西北大学;学科创新;高等学校;立项;建设项目;地方高校;科学创新;协同演化
【作者】薛鲍
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G644
【相关文献】
1.国家重点研发计划“地热智能井钻完井关键技术与优化设计平台”暨高等学校学科创新引智计划“深部地热资源开发基础研究”启动和实施方案研讨会 [J], ;
2.我校郭烈锦教授负责的学科创新引智基地获得高等学校学科创新引智计划2007
年度建设项目资助 [J], 蔡丽红
3.中央民族大学获“高等学校学科创新引智计划”2008年度立项 [J], 常健
4.广西医科大学“高等学校学科创新引智计划”立项获历史性重大突破 [J],
5.高等学校学科创新引智计划(“111计划”) 中央民族大学“民族生物学与生物资源保护利用技术创新引智基地” [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。