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《想念冰心》、《“两弹”元勋邓稼先》、《名家小传三则》教案一. 本周教学内容：《想念冰心》、《“两弹”元勋邓稼先》、《名家小传三则》二. 教学重点：1、结合人物的生活地位和环境，感受理解人物的心理，体会人物的思想品格。

2、理解作者的感情和写作意图。

《想念冰心》教学重点：1、了解人物的思想品质。

2、能概括材料的内容。

3、体会语言特点。

（一）了解作者：王蒙，当代作家。

河北南皮人，生于北平。

上中学时参加中共领导的城市地下工作。

1948年加入中国共产党。

1950年从事青年团的区委会工作。

1953年创作长篇小说《青春万岁》。

1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。

1958年后在京郊劳动改造。

1962年调北京师范学院任教。

196 3年起赴新疆生活、工作了10多年。

1978年调北京市作协工作。

后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。

这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）；中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》；作品集《王蒙小说报告文学选》、《王蒙中篇小说集》、《王蒙选集》、《王蒙集》；散文集《轻松与感伤》、《一笑集》；文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》；专著《红楼启示录》；自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。

其中有多篇小说和报告文学获奖。

作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。

王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。

（二）基础知识及其运用：1、读准音：xīng shǔ jīn zāng pǐ兴．奋数．典忘祖忍俊不禁．臧．否．2、写对字：纠缠捐赠困扰焦躁3、解释词：数典忘祖：比喻忘本，忘记事物本来的情况或事物的本源。

教学目标：
1、结合人物的生活地位和环境，感受理解人物的心理，体会人物的思想品格。

教学重点：
1、了解人物的思想品质。

2、体会文章的语言特点。

写作特点：
4、语言朴素、自然、洒脱、含蓄、言简意赅：“我真佩服她的博学” 、“她是一个最最本色的中华小老太太”、“那么今后呢?今后还有这样大气和高明、有教养和
纯洁的人吗?伟大的古老的中华民族,不是应该多有几个冰心这样的人物吗?”
5、特殊词语：“狡猾”感情色彩发生了变化
坐以待币→(毙)
质疑：
1、课后题四的题干：“说明下面加点词语在句中的成分，并结合上下文分析它们对句子表情达意的作用”。

其中“句子成分”是个陌生概念，须结合书后的“语法知
识和运用部分”去理解说明，本题应重在词语的表达效果，可以用词语的替换法或
删除法来进行说明。

2、课后题五中应标出重点字，注音和解词应分开。

3、本文从写人记事上，以概括和片段描写为主，主要运用了语言描写，但缺
少具体的事件以及刻画人物方法的综合运用。

我们可以联想魏巍的《我的老师》。

思念冰心骨干知识1.给以下加点的字注音。

怀念（）臧否（）博学（）自嘲（）奇观（）鄙俗（）一剂（）捐献（）2.依据拼音写汉字。

艺术 j ìngji a___ ___ 挣脱 ji ūchán___ ____ 年 yú____九十当面 dǐngzhuàng___ ____ 议论 shìfēi____ ____ 四两 bō____ 千斤堕入 nízhǎo___ ____3．解说句中加点的词语。

⑴她是最讨厌那种数典忘祖的假洋鬼子。

数典忘祖：⑵她的话令人忍俊不由。

忍俊不由：⑶她关怀国家大事，经常有所臧否。

臧否：4.文学知识填空。

《思念冰心》作者_______,作家，学者。

主要作品有长篇小说_______,中篇小说________,_______ 等 .5.读了全文，你感觉冰心是一个如何的人？点击思想1.注意“否”不要拼写成“fǒu”；“迹”不要拼成“jī”。

2.注意“议论是非”不要误写为“议论事非”，“四两拨千斤”不要写成了“四两拔千斤”。

3.要联合词语所在文中的详细语境推断推断，不可以只看字面意思，如“臧否”这里指褒贬，议论的意思。

4.王蒙，今世作家。

河北南皮人，生于北平。

上中学时参加中共领导的城市地下工作。

王蒙的作品反应了中国人民在行进道路上的崎岖历程，他也由早期的热忱、单纯趋于以后的清醒、冷峻，并且乐观向上、激情充足，并在创作中进行不倦的探究和创新，成为新期间文坛上创作最为丰富、也最有活力的作家之一。

5.初步阅读课文，从整体上掌握文章所写人物的性格特点。

名师导学1.理清构造：冰心的作品影响了几代人冰心的伤时感事之心冰心的博学与才干冰心的清楚、分明、超拔与风趣2.语言特点：本文语言朴实、自然、洒脱、委婉、要言不烦：“我真钦佩她的博学” 、“她是一个最最本色的中华小老太太” 、“那么此后呢 ?此后还有这样大气和高妙、有修养和贞洁的人吗 ?伟大的古老的中华民族 ,不是应当多有几个冰心这样的人物吗 ?”本文没有鼎力的衬着，没有华美的词采，全文真情以贯之。

想念冰心主干知识1.给下列加点的字注音。

缅怀（）臧否（）博学（）自嘲（）奇迹（）鄙俗（）一剂（）捐赠（）2.根据拼音写汉字。

艺术jìngjiè___ ___ 摆脱jiūchán___ ____ 年yú____九十当面dǐngzhuàng___ ____ 评论shìfēi____ ____ 四两bō____千斤陷入nízhǎo___ ____3．解释句中加点的词语。

⑴她是最反感那种数典忘祖的假洋鬼子。

数典忘祖：⑵她的话令人忍俊不禁。

忍俊不禁：⑶她关心国家大事，常常有所臧否。

臧否：4.文学常识填空。

《想念冰心》作者_______,作家，学者。

主要作品有长篇小说_______,中篇小说________,_______等.5.读了全文，你觉得冰心是一个怎样的人？点击思维1.注意“否”不要拼写成“fǒu”；“迹”不要拼成“jī”。

2.注意“评论是非”不要误写为“评论事非”，“四两拨千斤”不要写成了“四两拔千斤”。

3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“臧否”这里指褒贬，评论的意思。

4. 王蒙，当代作家。

河北南皮人，生于北平。

上中学时参加中共领导的城市地下工作。

王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。

5.初步阅读课文，从整体上把握文章所写人物的性格特点。

名师导学1.理清结构：冰心的作品影响了几代人冰心的忧国忧民之心冰心的博学与才华冰心的清楚、分明、超拔与幽默2.语言特色：本文语言朴素、自然、洒脱、含蓄、言简意赅：“我真佩服她的博学”、“她是一个最最本色的中华小老太太”、“那么今后呢?今后还有这样大气和高明、有教养和纯洁的人吗?伟大的古老的中华民族,不是应该多有几个冰心这样的人物吗?”本文没有大力的渲染，没有华丽的词藻，全文真情以贯之。

《想念冰心》教案课题《想念冰心》作课教师教学目的知识目标：了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。

能力目标：感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念，感受作者由冰心老人而感动，而焕发民族的骄傲与期待。

思想目标：提高学生思想境界，激发学生对冰心对中华民族的热爱之情。

重点理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。

难点对“冰心是我们的社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”的理解。

教学方法四段式、讨论法课型新授教学过程常规训练冰心的诗导入新课教学新课冰心这些短小的作品，经过了七十多年的岁月，仍然像小花初开时一样新鲜活泼，水灵灵地喜人，光灿灿地耀眼。

冰心老人虽然去了，但我们依然想念她。

（板书课题）1、作者简介：王蒙——1934年出生，河北南皮人，作家、学者。

主要作品有长篇小说《活动变人形》，中短篇小说《组织部来了个年轻人》《蝴蝶》等，散文集《王蒙漫游美文》等。

2、朗读课文思考：冰心老人在大作家王蒙的笔下是怎样一个人呢？画出重点词和语句。

3、汇报所学（总结并板书：清楚、分明、超拔、幽默）4、深思质疑，讨论解疑课堂小结a、学生依据课文，质疑解疑；b、教师抓住重点，补充质疑。

欣赏感悟：冰心老人永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默；冰心老人的作品影响了几代人，她的民族精神震撼着几代人；冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素。

伟大的古老的中华民族，真的应该多有几个冰心这样的人物，越多越好！教师寄语：只愿“冰心”常化雨，滋润心田一回回。

5、冰心简介作业：学习本文之后，你有哪些感受，写在作业本上。

附：可能提及问题：1、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，能说说这些材料是按什么顺序安排的吗？（在文中找依据）2、对“她永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默”的理解。

3、对“她是一个最最本色的中华小老太太”的理解。

是对冰心老人的高贵品格、民族精神的赞颂，是对一种民族尊严的崇拜。

4、“她常常以四两拔千斤的自信评论是非”强调了评论的手段，表现了她聪慧与敏捷。

《想念冰心》教案教学目标：1、结合人物的生活地位和环境，感受理解人物的心理，体会人物的思想品格。

2、理解作者的感情和写作意图。

教学重点：1、了解人物的思想品质。

2、体会文章的语言特点。

分：本文多角度选材，作者回忆的琐碎往事，分别体现了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特点。

表达了作者对冰心先生的敬佩、爱戴与眷恋，以及由此而焕发的民族骄傲与期待。

本单元综合练习(3)要求读懂人物语言，本课可以从冰心语言入手结合语境背景分人物的性格品质，进而体会作者的写作感情和意图。

所以讲授不要只停留在冰心的人物分上，更重要的是作者写本文时所流露出来的真实情感。

写作特点：1、作者为什么用想念冰心，而不用怀念或思念冰心?怀念和思念一般用于对亲人对战士等难以忘怀之情;想念一般表示对景仰的人，离别的人不能忘怀之情，含有希望见到的意思。

作者怀着极大的景仰之情，冰心的人格魅力永远活在人民心中，也表达出对民族的希望。

2、构思巧妙、自然：本文题目为《想念冰心》，先从为什么“想念”写起，后写接触冰心本人——先是四十年代、五十年代，后是七十年代、八十年代、九十年代;先是冰心的创作，后是冰心的为人处世;先是怀念冰心，后是期待现在。

叙事的角度自由变换，读者随时可以感受到作者对于冰心先生的敬佩、爱戴与眷恋，感受到作者有冰心先生而感动，而焕发民族的骄傲和期待。

这种感动和期待是一种无形的吸引力。

3、多角度选材(技巧)。

作者回忆冰心的琐碎往事，45678段分别体现了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特点。

第4段作者先括冰心的品质：清楚、分明、超拔、幽默。

是最最本色的中华小老太太。

她的中华小老太太的本色体现在：反感数典忘祖的假洋鬼子;关心国家大事;关心少年儿童、女作家的成长，关心的'创作。

第5段：体现冰心的智慧和幽默;第6段：写她乐于自嘲。

“坐以待币”、“五不怕”鲜明地体现了冰心的风趣、乐观、超拔脱俗。

第7段：对待国家大事严肃而慷慨。

第8段：接受记者的一切要求一事体现冰心待人真诚。

《想念冰心》教案教学目标：•知识目标：了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。

•能力目标：感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念，感受作者由冰心老人而感动，而焕发民族的骄傲与期待。

•思想目标：提高学生思想境界，激发学生对冰心对中华民族的热爱之情。

教学重点：理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。

教学难点：理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。

教学方法：讨论法讲授法教学课时：２课时教学环节：一、导入：二、作者简介：王蒙，当代作家。

河北南皮人，生于北平。

上中学时参加中共领导的城市地下工作。

1948年加入中国共产党。

1950年从事青年团的区委会工作。

1953年创作长篇小说《青春万岁》。

1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。

1958年后在京郊劳动改造。

1962年调北京师范学院任教。

1963年起赴新疆生活、工作了10多年。

1978年调北京市作协工作。

后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。

这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）；中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》；作品集《王蒙小说报告文学选》、《王蒙中篇小说集》、《王蒙选集》、《王蒙集》；散文集《轻松与感伤》、《一笑集》；文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》；专著《红楼启示录》；自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。

其中有多篇小说和报告文学获奖。

作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。

王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。

《想念冰心》教案重点：1、了解人物的思想品质。

2、能概括材料的内容。

3、体会语言特点。

（一）了解作者：王蒙，当代作家。

河北南皮人，生于北平。

上中学时参加中共领导的城市地下工作。

1948年加入中国共产党。

1950年从事青年团的区委会工作。

1953年创作长篇小说《青春万岁》。

19 56年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。

1958年后在京郊劳动改造。

1 962年调北京师范学院任教。

1963年起赴新疆生活、工作了10多年。

1978年调北京市作协工作。

后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。

这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）；中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》；作品集《王蒙小说报告文学选》、《王蒙中篇小说集》、《王蒙选集》、《王蒙集》；散文集《轻松与感伤》、《一笑集》；文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》；专著《红楼启示录》；自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。

其中有多篇小说和报告文学获奖。

作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。

王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。

（二）基础知识及其运用：1、读准音：xīng shǔ jīn zāng pǐ兴．奋数．典忘祖忍俊不禁．臧．否．2、写对字：纠缠捐赠困扰焦躁3、解释词：数典忘祖：比喻忘本，忘记事物本来的情况或事物的本源。

忍俊不禁：忍不住发笑。

忍俊，含笑。

不禁，不能自制。

鄙俗：粗俗；庸俗。

臧否：褒贬；评论。

第10课《想念冰心》教案（北京课改版初一下）1doc初中语文教学目标：1、结合人物的生活地位和环境，感受明白得人物的心理，体会人物的思想品行。

2、明白得作者的感情和写作意图。

教学重点：1、了解人物的思想品质。

2、体会文章的语言特点。

课文分析：本文多角度选材，作者回忆冰心的琐碎往事，分不表达了冰心的清晰、分明、超拔、幽默的特点。

表达了作者对冰心先生的佩服、热爱与爱恋，以及由此而焕发的民族自豪与期待。

本单元综合练习〔3〕要求读明白人物语言，本课能够从冰心语言入手结合语境背景分析人物的性格品质，进而体会作者的写作感情和意图。

因此讲授不要只停留在冰心的人物分析上，更重要的是作者写本文时所显露出来的真实情感。

写作特点：1、作者什么缘故用想念冰心，而不用怀念或想念冰心？怀念和想念一样用于对亲人对战士等难以忘怀之情；想念一样表示对景仰的人，离不的人不能忘怀之情，含有期望见到的意思。

作者怀着极大的景仰之情，冰心的人格魅力永久活在人民心中，也表达出对民族的期望。

2、构思巧妙、自然：本文题目为«想念冰心»，先从什么缘故〝想念〞写起，后写接触冰心本人——先是四十年代、五十年代，后是七十年代、八十年代、九十年代；先是冰心的创作，后是冰心的为人处世；先是怀念冰心，后是期待现在。

叙事的角度自由变换，读者随时能够感受到作者关于冰心先生的佩服、热爱与爱恋，感受到作者有冰心先生而感动，而焕发民族的自豪和期待。

这种感动和期待是一种无形的吸引力。

3、多角度选材〔技巧〕。

作者回忆冰心的琐碎往事，45678段分不表达了冰心的清晰、分明、超拔、幽默的特点。

第4段作者先概括冰心的品质：清晰、分明、超拔、幽默。

是最最本色的中华小老太太。

她的中华小老太太的本色表达在：反感数典忘祖的假洋鬼子；关怀国家大事；关怀青年儿童、女作家的成长，关怀散文的创作。

第5段：表达冰心的聪慧和幽默；第6段：写她乐于自嘲。

〝坐以待币〞、〝五不怕〞鲜亮地表达了冰心的风趣、乐观、超拔脱俗。

第10课《想念冰心》教案（北京课改版初一下）2doc
初中语文
附：可能提及咨询题：
1、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，能讲讲这些材料是按什么顺序安排的吗？〔在文中找依据〕
2、对〝她永久那么清晰、那么分明、那么超拔而又幽默〞的明白得。

3、对〝她是一个最最本色的中华小老太太〞的明白得。

是对冰心老人的高贵品行、民族精神的赞颂，是对一种民族威严的崇拜。

4、〝她常常以四两拔千斤的自信评论是非〞
强调了评论的手段，表现了她聪慧与灵敏。

冰心不事张扬，却能阻碍全局。

5、对〝是为贼〞的明白得。

原壤夷俟。

子曰：〝幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。

〞原壤叉开双腿坐着等待孔子。

孔子骂他讲：〝年幼的时候，你不讲孝悌，长大了又没有什么可讲的成就，老而不死，真是害人虫。

〞
6、对〝冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳固的因素〞的明白
得。

书中内容与当时的物质、经济第一等情形结合。

7、冰心老人差不多去世，作者什么缘故在文题中用〝想念〞而不用〝怀念〞？
〝怀念〞和〝想念〞一样用于对亲人、对故土的难以忘怀之情；〝想念〞一样表示对景仰的人、离不的人或环境不能忘怀之情，专门它还含有期望见到的感情愿望。

〝冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳固的因素〞，作者期望伟大的古老的中华民族〝多有几个冰心如此的人物〞，不光是表达对冰心的怀念，更是为了表达关于我们的民族的期望——多有几个冰心如此〝大气和高超，有教养和纯洁的人〞。

8、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，你能讲讲这些材料是按什么顺序安排的吗？在文中找依据。