人教版二年级数学《认识线段》练习题

二年级数学线段题大全教学目标1．使学生初步认识线段．2．学会用尺子量线段的长度；学会按要求的长度画线段．3．培养学生的动手操作能力．渗透“数学源于生活，用于生活”的观念．教学重点用直观、描述的方式帮助学生认识线段的特征．教学难点认识线段的特征．教学过程一、导入环节1．拿出一根线，贴在黑板上．（要贴成弯弯的）2．再拿出一根线，贴在黑板上．（要贴成直直的）3．问：这两根线有什么不同？（这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的）4．在生活中，有许许多多向这样的的线．（指着直的线段说）5．分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段．6．将黑板上的几条线段圈起来，说：“今天，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段．”（板书课题：线段）二、新授与操练1．问：谁来说说，你在生活中的什么地方还见过线段？（桌子的任意一条边，都是一条线段；我们数学书的任意一条边也都是一条线段；生活中许多直的物体的边都是线段．）2．师：大家说得都很好，生活中可以发现很多的线段，线段是可以量出长度的．量一量数学书上P14最上面的三条线段的长度．3．练习①指出下面图形中哪一个是线段．②下面每个图形是由几条线段组成的．4．师：大家已经认识了线段，会测量线段了，如果让你画一条线段，你会吗？5．讲解画线段的方法：在尺子的0刻度上点一个点，要画的线段是几厘米，就再在几厘米的刻度上点一个点，然后再把两个点用一条直直的线连起来．6．练习：画一条4厘米长的线段．三、巩固练习1．基本练习（练习四1，2）（1）指出下面哪些是线段．（2）下面每个图形是由几条线段组成的？2．操作性练习从以下三个题目中任选一个题做．画出长5厘米的线段．3．思考性练习右面给出五个点，在两个点之间画线段．你能画出几种不同的图形？每种图形画了几条线段？四、归纳质疑通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？板书设计。

人教版二年级数学上册第一单元
《认识线段》学习任务单及课后活动作业
【学习目标】
1.经历从具体情境中抽象出线段的过程，初步认识线段，并学会画线段。

2.在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，初步发展空间观念。

3.在多样的数学活动中，感受数学与生活的联系。

【课上学习任务】
学习任务一：
认识线段
活动1：找一找。

你身边还有哪些东西的边，可以看作线段？指一指，说一说。

活动2：量一量。

请你用尺子量出下面三条线段的长度。

学习任务二：
画线段
活动1：画一条 3 厘米长的线段。

活动2：画出一条和下面线段同样长的线段。

学习任务三：
小游戏
看看哪条线段长，再量一量。

【课后活动作业】
测量活动
选择你喜欢的测量工具，量一量你身边物品的边，它的长度是多少？开展你的测量活动吧！。

小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 《认识线段》随堂练习
1．尝试画线段
（1）现在请你画一条长为3厘米的线段，你能画吗？试一试。

不会的可以自学书本的画法。

（2）展示，订正画的结果。

教师小结：画法可以有三种：⒈先用直尺画一条直的线，再点上两点；⒉先点上两点，再画直的线；⒊先点上一点，从这点出发用直尺画一条直的线，再点上另一点。

2．全班在作业本上画：
（1）画出长5厘米的线段；
（2）画出比5厘米短3厘米的线段；
（3）画出比5厘米长4厘米的线段；
3．拓展练习：在每两个点间画线段。

（试一试）
思考：3个点能画几条线段？
4个点能画几条线段？
5个点能画几条线段？。