快乐的动物教案设计
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《快乐的小动物》教案设计第一章:认识小动物教学目标:1. 让学生了解和认识不同类型的小动物。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
教学内容:1. 引入小动物的定义和特点。
2. 介绍常见的小动物,如兔子、小鸟、小狗等。
3. 引导学生观察和描述小动物的外貌特征和生活习性。
教学活动:1. 引入话题:展示图片或实物,引导学生关注小动物。
2. 学生分享:让学生带来自己喜欢的小动物玩具或图片,向大家介绍。
3. 小组讨论:学生分成小组,讨论小动物的外貌特征和生活习性。
4. 课堂总结:教师总结学生分享的小动物特点,强调保护小动物的重要性。
第二章:小动物的生活环境教学目标:1. 让学生了解小动物的生活环境和适应能力。
2. 培养学生对生态环境的关心和保护意识。
教学内容:1. 介绍小动物的生活环境和适应能力。
2. 引导学生了解人类活动对小动物生活环境的影响。
3. 讨论如何保护小动物的生活环境。
1. 引入话题:展示不同小动物的生活环境图片,引导学生关注。
2. 学生分享:让学生分享自己了解的小动物生活环境及其适应能力。
3. 小组讨论:学生分成小组,讨论人类活动对小动物生活环境的影响。
4. 课堂总结:教师总结学生分享的观点,强调保护生态环境的重要性。
第三章:小动物的食物来源教学目标:1. 让学生了解小动物的食物来源和饮食习惯。
2. 培养学生对小动物生活的关心和保护意识。
教学内容:1. 介绍小动物的食物来源和饮食习惯。
2. 引导学生了解人类活动对小动物食物来源的影响。
3. 讨论如何保护小动物的食物来源。
教学活动:1. 引入话题:展示不同小动物的食物来源图片,引导学生关注。
2. 学生分享:让学生分享自己了解的小动物食物来源和饮食习惯。
3. 小组讨论:学生分成小组,讨论人类活动对小动物食物来源的影响。
4. 课堂总结:教师总结学生分享的观点,强调保护小动物的食物来源的重要性。
第四章:小动物的繁殖和成长教学目标:1. 让学生了解小动物的繁殖方式和成长过程。
《快乐的动物》优秀教案一、教学目标1. 知识目标:让学生了解和认识各种不同的动物,包括它们的名称、特征和习性。
2. 技能目标:培养学生观察、描述和比较动物的能力。
3. 情感目标:培养学生对动物的喜爱和保护意识,培养他们的爱心和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点:让学生掌握各种动物的名称和特征。
2. 教学难点:培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学准备1. 教师准备:准备好各种动物的图片、视频或实物模型。
2. 学生准备:学生提前了解一些自己喜欢的动物,准备分享给大家。
四、教学过程1. 导入:通过展示一张快乐的动物图片,引发学生对动物的兴趣,导入新课。
2. 课堂讲解:a. 教师展示各种动物的图片或视频,引导学生观察和描述动物的特征。
b. 教师讲解动物的特点和习性,帮助学生了解和记忆。
c. 学生分享自己喜欢的动物,让大家了解不同种类的动物。
3. 课堂实践:a. 学生分组,每组选择一种动物,进行观察和描述。
b. 每组派代表分享他们的观察结果,其他学生进行评价和补充。
4. 总结:教师引导学生总结课堂所学,强调动物的特点和保护意识。
五、作业布置1. 让学生画出自己喜欢的动物,并写上动物的名称和特征。
2. 让学生和家长一起查找一种动物的相关资料,了解动物的生活习性和保护措施,下周分享给大家。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论和分享等,评价他们的积极性和兴趣。
2. 观察和描述能力:评估学生在观察动物时的细致程度和描述动物特征的准确性。
3. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,包括绘画和资料查找等,评价他们的动手能力和信息搜集能力。
七、教学拓展1. 组织一次动物标本或模型展览,让学生更加直观地了解各种动物的特征。
2. 开展一次动物保护主题活动,提高学生对动物保护的意识。
八、教学反思在课后,教师应反思教学效果,包括学生的学习兴趣、参与程度和掌握程度等。
教师也应对自己的教学方法进行调整和改进,以提高教学效果。
北师大版二年级上册《快乐的动物》數學教案設計教案设计:《快乐的动物》(北师大版二年级上册)一、教学目标:1. 知识与技能:通过观察和比较,使学生了解不同动物的特点和习性。
2. 过程与方法:培养学生的观察力和分析能力,提高他们的数学思维。
3. 情感态度价值观:培养学生热爱自然,关注生物多样性的情感。
二、教学重难点:重点:引导学生观察和比较不同动物的特点和习性。
难点:理解并运用观察和比较的方法来解决问题。
三、教学过程:1. 导入新课(5分钟)教师可以以讲故事的方式导入,如:“在森林里,住着许多快乐的动物们,它们每天都在忙碌地生活。
今天,我们就一起来认识这些快乐的动物吧!”2. 新课讲授(20分钟)(1) 展示图片或视频,让学生观察各种动物的特征,例如大象的长鼻子、狮子的鬃毛等。
(2) 引导学生对比不同动物的特征,比如猫和狗、兔子和乌龟等。
(3) 让学生分享自己知道的关于动物的知识,如动物的食物链、生命周期等。
3. 实践操作(15分钟)让学生分组,每组选择一种动物进行深入研究,制作一张该动物的“特点卡”,包括动物的名称、特点、习性等信息。
4. 小结与反馈(10分钟)每个小组展示自己的“特点卡”,其他同学可以提问和评论。
最后,教师总结本节课的学习内容,并对学生的表现给予积极评价。
四、作业布置:让学生回家后观察家里的宠物或者周围的动物,记录下它们的特点和习性。
五、教学反思:通过这堂课的教学,我发现学生们对动物充满了好奇和兴趣。
他们积极参与课堂活动,认真观察和思考,表现出强烈的求知欲。
在今后的教学中,我会更加注重激发学生的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
《快乐的小公鸡》教案(精选12篇)《快乐的小公鸡》篇1活动目标:1、理解故事内容,初步掌握情节,学习动物对话。
2、丰富词汇:苦恼、耕田、传播、报时。
3、体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。
4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。
活动准备:1、《快乐的小公鸡》。
2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片。
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。
4、布置田野、池塘、花丛的背景。
活动过程:一、边看角色演示边讨论,幼儿初步体验情感。
1、出示老牛(头饰)--"我快乐的是老牛,小朋友好"。
教师以角色口吻引导幼儿讨论:你们知道我为什么快乐吗?2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰),鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。
师:小青蛙和蜜蜂都说自己快乐,请你们猜一猜它们为什么快乐呢?3、出示小公鸡(头饰),引出故事《快乐的小公鸡》师:"我是一只小公鸡,我也想找快乐。
"讨论:小公鸡怎么样才能找到快乐?二、教师有感情讲述故事,提问幼儿。
师:今天我给大家带来故事>。
1、故事里有哪些动物?2、小公鸡整天没事干,它心情怎样?(丰富词汇:苦恼)3、故事讲述了一件什么事情?4、小公鸡找到谁,它们怎样说?三、观看课件,欣赏故事,让幼儿感知、理解故事内容。
师:现在,我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。
1、小公鸡跑到田野问谁?2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子:爷爷,怎样才能快乐呢?)3、出示图一:老牛爷爷怎样回答?(学习对话:帮助人们耕种田地,就会快乐了。
丰富词汇:耕种)4、小公鸡跑的那里问青蛙?5、出示图二:青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话:为庄稼,捉害虫就会快乐。
)6、它跑到花丛问谁?7、出示图三:蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话:飞来飞去给花儿传播花粉,就会快乐了。
丰富词汇:传播)8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样,小公鸡怎样办呢?9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子:帮助别人,你就会得到快乐。
《快乐的动物》教案《快乐的动物》教案(精选20篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的《快乐的动物》教案,欢迎阅读与收藏。
《快乐的动物》教案篇1教学目标1.进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义,体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。
教材分析在初步理解了除法运算的意义,会用除法解决一些简单实际问题的基础上,本节课通过“快乐的动物”的主题情境,体会动物数量之间的倍数关系。
教材把“倍”作为学生的生活概念来处理,没有下“倍”的一般定义,而是结合具体的情境和实例,体会“倍”的含义,把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
学校及学生状况分析我校处于城乡之交,生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。
尽管学校教学资源有限,但教师们严谨治学,紧跟教育形势,全面提高自身素质,为提高教学质量,教师们动手制作了许多教具、学具,以丰富课堂内容。
我班有48名学生,其中打工人员子女占全班人数的45%,菜农子女占10%,少数民族学生占15%,下岗职工子女占10%。
部分学生家长文化素质较低,学生们自主参与学习的能力一般,上课时注意力易分散,部分学生口头表达能力较差。
课堂实录(一)创设情境、探究新知1.师:秋天到了,一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了,小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们邀请我们一起去玩。
想去吗?生:想。
师:好,我们一起出发。
(出示挂图。
)板书课题:快乐的动物。
2.师:瞧,它们多快乐多高兴呀!仔细看图,谁来说一说都有哪些小动物?(学生边说教师边出示动物图片。
)生:图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
师:数一数,你知道每种动物分别有多少只吗?(学生一边汇报,教师一边在动物图片旁边添上数字。
)生:有6只鸭子,3只猴子,2只松鼠,12只小鸟,1只孔雀,8只小鸡。
3.师:小动物们也很爱学习,它们根据自己的数量制成了表格,我们一起去帮它们完成好吗?生:好!师:请你拿出老师发给你的纸条。
小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1教学内容:北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。
教学目标:1、通过具体的教学情境,让学生感知“倍”的含义,体验平均分与除法之间的关系。
2、在理解“倍”含义的基础上,会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。
3、让学生在具体的活动中感知,发展观察分析和解决除法问题的能力。
教学重点:结合具体情境体会“倍”的意义。
教学难点:体会“倍”与等分之间的关系。
教学准备:教学课件、动物卡片、圆卡片。
教学过程:一、创设情境,引入新课:师:孩子们,动物是我们人类的朋友,我们应该怎么做呢?生:保护它们师:你们真是好孩子,所以那些小动物也很喜欢你们。
瞧,那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢!(出示课件)看看今天都来了哪些小动物,你们认识它们吗?生1:小鸭子。
生2:小猴、小松鼠。
生3:小鸟、小鸡、孔雀。
师:(学生汇报,教师在黑板上贴上相应的动物卡片)今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。
(出示课题:快乐的动物)二、操作探究,初建概念:师:请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物,数一下小动物的只数,并把它们填在方格里。
生1:小鸟12只,小猴3只生2:孔雀1只,松鼠2只,小鸭6只。
生3:小鸡8只师:让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧!师:小猴几只?生:3只。
(用手中的圆片摆出来)师:我们用3个圆片来表示。
(说的同时贴出圆片)师:小鸭几只?生:6只。
(用手中的圆片摆出来)师:我们用6个圆片来表示。
(同时贴出圆片)师:谁来说一说你是怎么摆的?生:我摆3个圆片代表小猴的只数,再摆6个圆片代表小鸭的只数。
师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。
生:在6个圆片中3个3个一组圈起来。
师:为什么我们会这样圈呢?这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组,小鸭的只数有几组?它们之间有什么关系?生1:小猴的只数有1组,小鸭的只数有两组。
小班幼儿语言教案《快乐的小动物》小班幼儿语言教案《快乐的小动物》精选3篇(一)教学目标:1.学会认识和朗读有关小动物的基本词汇。
2.通过听说读写的综合训练,提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:1.课件或图片:包括一些常见的小动物图片,例如猫、狗、兔子、小鸟等。
2.故事书:《快乐的小动物》。
3.卡片:上面写有各种小动物的图片和名称,用于课堂活动。
教学内容与活动:1.引入(5分钟)- 让幼儿观察一些常见的小动物的图片,并问:“你们都认识这些小动物吗?”让幼儿逐个回答,并鼓励他们说出自己喜欢的小动物。
- 引入故事书《快乐的小动物》:出示故事书的封面,让幼儿预测故事的内容和主题。
2.阅读故事书(10分钟)- 用朗读的方式给幼儿讲述故事《快乐的小动物》,同时出示对应的图片,帮助幼儿理解故事内容。
- 引导幼儿积极参与,例如,请幼儿模仿动物的叫声、动作等。
3.词汇学习(10分钟)- 准备一些写有小动物名称的卡片,例如猫、狗、兔子、小鸟等。
- 将卡片展示给幼儿,让他们看到卡片上的图片和名称。
- 教师读出一个小动物的名称,然后引导幼儿齐声重复,并指着对应的卡片。
- 让幼儿回答有关这个小动物的问题,例如:“这个小动物是什么颜色的?它喜欢吃什么?”4.听力训练(10分钟)- 播放一段关于小动物的音频,让幼儿倾听并回答与音频内容相关的问题,例如:“听到了哪些小动物的叫声?”5.口语表达(10分钟)- 激发幼儿的想象力,要求他们描述一个他们自己喜欢的小动物,并说出为什么喜欢它。
- 鼓励幼儿用简单的句子来表达,例如:“我喜欢小狗,因为它很可爱,可以陪我玩耍。
”6.拓展活动(10分钟)- 让幼儿根据自己喜欢的小动物制作一个简单的手工作品,例如用纸制作小狗的面具、用橡皮泥做小兔子等。
- 幼儿完成手工作品后,让他们展示并分享自己的作品。
7.总结与评价(5分钟)- 回顾今天学习的内容,让幼儿自己总结学到了哪些知识。
小学二年级数学教案北师大版二年级上册快乐的动物9篇北师大版二年级上册快乐的动物 1《快乐的动物》教学反思在学习两个数量的倍数关系时结合《快乐的动物》一课,通过有趣的数学活动,让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动让学生体会到“倍”的意义:1、注重设计学生感兴趣的情境,帮助学生建立“倍”的概念充分利用教材中动物乐园的情境图,由学生熟悉的、感受兴趣的生活情境引入,以色彩斑谰、符合小学生口味的美丽画面深深吸引他们,把学生自然地引入收集数学信息,解决淘气提出的数学问题中,独立提出和解决数学问题,小组讨论交流,集体反馈展示学习成果的教学过程。
这样可以自然地把学生带进生机盎然的教学情境,学生情绪激昂,不知不觉在轻松愉快的学习氛围中获取知识,发展能力。
并且使学生深切感受到数学来源于生活、生活中时时处处有数学,以激起学生强烈的研究兴趣,从而主动探究。
2 、在动手实践操作的基础上,培养学生的自主探索和合作交流的能力。
本节课,动手实践操作贯穿整个教学过程。
一开始自由摆小棒,摆后说一说,让学生初步体验“倍”的含义;接着进行有针对性的再次摆,使学生进一步体验“倍”的含义,知道求一个数是另一个数的几倍,只要知道一个数里面有几个另一个数就够了;然后用摆一摆、画一画、圈一圈的方法帮助淘气解决数学问题,为后面解决自己提出的数学问题做准备;最后安排学生在思维训练中实践操作,让课内与课外知识拓展延伸,同时也培养学生的创新意识。
学生在充分地观察、讨论、交流中,在探索研究的过程中,理解了“倍”的含义,学会解决求一个数是另一个数的几倍的除法应用题。
北师大版二年级上册快乐的动物 2本节课是在认识平均分与除法意义的基础上,结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。
教材没有给“倍”下定义,而是通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动,让学生体会“倍”的意义。
结合我校灵动课堂的模式,本节课我们开展了独学、对学、群学的教学环节,让学生自己动脑,自己提出问题、解决问题、讨论结果,充分调动了学生的学习积极性,让学生能充分参与到学习中去,教学中,我先让学生观察公园一角,找出数学信息,根据数学信息独立完成活动单第一部分,学生通过画一画、填一填得到了倍数关系,通过圈一圈理解了6里面有2个3,6是3的2倍。
快乐的动物教案设计
〖教学目标〗
1.进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义,体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。
〖教材分析〗
在初步理解了除法运算的意义,会用除法解决一些简单实际问题的基础上,本节课通过“快乐的动物”的主题情境,体会动物数量之间的倍数关系。
教材把“倍”作为学生的生活概念来处理,没有下“倍”的一般定义,而是结合具体的情境和实例,体会“倍”的含义,把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
〖学校及学生状况分析〗
我校处于城乡之交,生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。
尽管学校教学资源有限,但教师们严谨治学,紧跟教育形势,全面提高自身素质,为提高教学质量,教师们动手制作了许多教具、学具,以丰富课堂内容。
我班有48名学生,其中打工人员子女占全班人数的45%,菜农子女占10%,少数民族学生占15%,下岗职工子女占10%。
部分学生家长文化素质较低,学生们自主参与学习的能力一般,上课时注意力易分散,部分学生口头表达能力较差。
〖课堂实录〗
(一)创设情境、探究新知
1.师:秋天到了,一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了,小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们邀请咱们一起去玩。
想去吗?
生:想。
师:好,咱们一起出发。
(出示挂图。
)
板书课题:快乐的动物。
2.师:瞧,它们多快乐多高兴呀!仔细看图,谁来说一说都有哪些小动物?
(学生边说教师边出示动物图片。
)
生:图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
师:数一数,你知道每种动物分别有多少只吗?
(学生一边汇报,教师一边在动物图片旁边添上数字。
)
生:有6只鸭子,3只猴子,2只松鼠,12只小鸟,1只孔雀,8只小鸡。
3.师:小动物们也很爱学习,它们根据自己的数量制成了表格,咱们一起去帮它们完成好吗?
生:好!
师:请你拿出老师发给你的纸条。
(教材46页“做一做”的部分。
)
(1)咱们先来帮助小猴子和小鸭子吧,每种动物有几只,你就画几个圆来表示,注意上下对齐。
谁愿意上黑板来试一试?(学生动手画。
)
师:(画完后)谁来说一说你是怎么画的?
生:我给小猴子画了3个圆,给小鸭子画了6个圆。
师:猴子有3只,是几个3?
生:1个3。
师:动手圈一圈,看鸭子里面有几个3?
生:有2个3。
师:鸭子有6只,6里面有几个3?
生:6里面有2个3。
师:(小结)猴子有3只,是1个3,鸭子有6只,6里面有2个3,我们就说鸭子的只数是猴子的2倍。
板书:鸭子数是猴子的2倍。