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第一章绪论A1型题1、心理产生的物质基础是（）A、客观现实B、自然现实C、社会现实D、大脑E、实践活动2、心理活动地表现形式为（）A、客观现实B、心理现象C、实践活动D、主观活动E、精神3、右脑半球功能暂时被抑制时，出现（）A、情绪低落B、沉默无语C、自卑D、情绪高涨E、自罪4、兽孩由野兽哺育大，无法产生人的心理活动，不能恢复到人类的正常生活状态，这是由于在成长过程中缺少（）A、自然现实B、主体的自身状态C、实践活动D、客观现实E、社会环境5、左脑半球在下列哪一方面占优势？（）A、空间感B、方向感C、语言D、音乐E、绘画6、2007年世界卫生组织公布各个国家和地区死于自杀的人数，最高的国家是（）A、丹麦B、韩国C、匈牙利D、日本E、美国7、判断心理正常与心理异常的基本原则不包括（）A、主观世界与客观世界的统一性原则B、富有同情心，能与周围环境产生共鸣C、心理活动的内在协调性原则D、人格特征的相对稳定性原则E、心理过程是否具有完整性8，心理结构分为（）A、认识过程，情感过程及意志过程B、人格倾向性、人格特征及自我意识C、心理过程与人格D、认识过程和人格E、心理现象和心理活动9、下列哪种人格特征的人患心血管病的机率最高（）A、B型人格B、亚稳定人格C、D型人格D、C型人格E、A型人格10、精神科护士应具备娴熟的心理护理技能中不包括（）A、学会共情B、善于倾听C、善于使用肢体语言D、善于使用辅助语言E、善于调节自己的情绪11、心理与精神护理工作对护士的要求不包括（）A、良好的职业道德B、坚实的知识基础C、稳定的心理素质D、娴熟的护理技能E、高超的攻关技巧12、新生儿通过遗传获得了（）A、形象思维B、抽象思维C、人格D、心理活动E、本能活动A2型题13、平时比较内向，沉默的人，突然变得异常热情，说起话来滔滔不绝，口若悬河。
但在他的生活环境当中，找不到足以使其改变的原因。
这时，就可以认为他有（）A、一般心理问题B、严重心理问题C、精神疾病D、人格障碍E、思维障碍14、“我就怕语文老师，一见到他就心跳，脸红。
用社会化相关知识分析兽孩的故事
给我们的启示就是：
1.个人要不断与社会互动，努力融入社会，积极参加社会实践不断的社会化。
2.婴幼儿教育很重要，家长们要重视刚出生两三年的关键时期。
3.要注意教育的环境影响，营造良好的环境。
兽孩指的是那些从小被动物养大的孩子，这些孩子因为自幼就是在兽群中长大的，所以他们已经养成了动物的习性，即便后来被人类发现，但是他们也很难再像正常人一样生活了。
世界上有很多关于兽孩的例子说明，有被狼养大的小孩，有被豹子养大的小孩，也有被猴子养大的小孩。
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1及4网考题库答案形考任务1一、单选题1 .赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是。
【正确答案】循序渐进原则2 .标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是o【正确答案】《大教学论》3 .在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是。
【正确答案】赫尔巴特4 .普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科OO【正确答案】基本学科5 .世界上最早的一部教育专著是o【正确答案】《学记》6 .在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是。
【正确答案】孟子的《孟子：尽心上》7 .教育现代化的核心是Oo【正确答案】教育观念的现代化8 .从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能Oo【正确答案】教育的个体功能和社会功能9 .人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
【正确答案】社会生产10 .以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是OO【正确答案】人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素I1一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
12 .以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是Oo【正确答案】文化传统直接决定着教育的性质13 .按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于OO【正确答案】具体运算阶段14 .在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于OO【正确答案】前习俗水平15 .一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有Oo【正确答案】关键期16 .认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是O o【正确答案】华生17 .青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有OO【正确答案】不均衡性118 .在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段Oβ【正确答案】感知运动阶段二、多选题119 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是一【正确答案】做上教，做上学，教学合一【正确答案】生活即教育【正确答案】社会即学校120 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：【正确答案】中国教育史【正确答案】外国教育史121 作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：。
兽孩兽孩，一个特殊的特殊教育对象，其所占比例在世界上非常小，但也并不是没有。
他们既不属于残疾儿童、问题儿童，也不属于超常儿童。
他们是由于各种原因而被抛弃，然后被野兽叼走并喂养长大的不具有作为人的意识的孩子。
在《兽孩》这部电影中，兽孩是一个大约为11—12岁由猿人带大的儿童，他不会说话、直立行走。
在初次与人类圈养的狗的搏斗过程中，他充分展现了他的爬树技巧，这也正是猿人的特点之一。
之后，在被捉的日子里，兽孩过着像动物一般的生活，尽管他是一个人。
在被初步认为是低能儿童将他放在孤儿院的日子中，一些研究人类的外显行为和内隐心理的研究学者们知道后，这些学者决定对他进行测试——测试幼儿期对人类知觉与反应的程度。
他们先是对兽孩进行一系列的观察与记录，他们发现兽孩的嗅觉最灵敏，但听力却不是很好，只是他对人们在他的背后砸核桃的声音却很敏感学者也发现他对新奇的事物通常经过感觉触摸的方式感应，且忍受力强，喜欢躲在暗处。
在刚被一个教授收养的时候，他的精细动作很不方便，在吃饭的时候很难握住羹匙，且对某些发音很敏感特别是“ou”音，因此他的名字就取为维多。
之后，经过教授对维多一系列的特殊训练，他逐渐知道怎样将盘、羹匙、碟子放好，仅管这些动作不是很熟练，但精细动作却得到了发展。
教授决定每周带维多到朋友家喝奶，后来，教授决定教他“奶”字的发音，但尽管如此，维多也只是鹦鹉学舌，为了喝奶，而发出“奶”的声音，虽然这只是鹦鹉学舌，但他的发音功能却是有了进步。
在之后的日子里，教授决定通过事物配对的方式，不断的改变事物的顺序，以喝水为刺激奖励，对维多的记忆进行改善。
维多在与大家生活的日子里也逐渐有了意识，对人的表情与情感有所了解。
他知道教授拿帽子带拐杖是要带他去野外，因此他会主动为教授拿过来。
但由于教授因为上级的逼迫，他的情绪有些激进，因此，他对维多的训练方法也有些要求，且采取了不正确的方式。
但他忘了维多作为一个孩子的天性。
在教授家的几个月里，维多由一个无意识的兽孩变为一个有记忆、且不再被认为是低能儿的孩子。
省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2021硕士研究生考试《教育学》题库检测试卷A 卷 附解析 考试须知：1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。
此时影响学习的主要因素是（ ）A.成就动机B.认知动机C.交往动机D.自我提高动机2、下列选项中不属于定性分析的理论的是（ ）A.分析的归纳B.敏感的概念C.实地理论D.用定性分析软件进行分析3、对做好一份工作的奖励，就是这份工作已经圆满完成。
这句话蕴藏着（ ）A.负强化B.替代强化C.内在强化D.外在强化4、根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（ ）A.最高B.最低C.中等D.最高或最低5、学习单词basket （筐子）有助于学习basketball （篮球）。
这里所产生的迁移是（ ）A.顺应性迁移B.低路迁移C.水平迁移D.特殊迁移6、将要解决的问题、要分析的资料作为一个系统，综合运用因果分析和比较、归纳法，对系统要素进行综合分析的方法是（ ）A.因果分析B.归纳分析C.比较分析D.系统分析7、在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（ ）A.程序化教学B.支架式教学C.合作是学习D.讨论8、夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（ ）A.苏格拉底B.柏拉图C.昆体良D.西塞罗9、20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等，大力推动建立（）A.统一学校B.国立中学C.中间学校D.综合中学10、在法国启蒙教育思想的影响下，18世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为（）A.泛爱学校B.文科学校C.实科学校D.国民学校11、在问卷调查中，相对封闭式题目，开放式题目优点是（）A.问卷回收率较高B.对调查对象文化水平要求较低C.利于数据处理D.有利于研究复杂问题12、古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入（）A.斯多葛学校B.体操学校C.埃弗比D.体育馆13、随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育14、下列关于总体的界定表述错误的是（）A.总体的界定是抽样设计的基础B.总体的界定取决于研究者的研究目的C.总体的界定取决于研究者的研究方法D.总体的界定要兼顾研究的外部效度和可行性15、泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。
一、单选题题目1未回答满分1.00标记题目题干一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（）。
A. 模仿性B. 学习性C. 关键期D. 可逆性E. 顺序性反馈你的回答不正确正确答案是：关键期题目2未回答满分1.00标记题目题干人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。
A. 教育要充分考虑社会发展的需要B. 教育要为社会生活做准备C. 教育的目的确定不应从个人出发D. 教育要坚持社会本位的价值取向反馈你的回答不正确正确答案是：教育要充分考虑社会发展的需要题目3未回答满分1.00标记题目题干在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有（）。
A. 差异性B. 顺序性C. 个别差异性D. 阶段性E. 不均衡性反馈你的回答不正确正确答案是：不均衡性题目4未回答满分1.00标记题目题干青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。
A. 差异性B. 个体差异性C. 不均衡性D. 顺序性E. 稳定性反馈你的回答不正确正确答案是：不均衡性题目5未回答满分1.00标记题目题干认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）。
A. 凯洛夫B. 涂尔干C. 华生D. 杜威E. 卢梭反馈你的回答不正确正确答案是：华生题目6未回答满分1.00标记题目题干在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）。
A. 前运算阶段B. 感知运动阶段C. 形式运算阶段D. 具体运算阶段反馈你的回答不正确正确答案是：感知运动阶段题目7未回答满分1.00标记题目题干柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。
A. 观察法B. 谈话法C. 自然实验法D. 道德两难法E. 对偶故事法反馈你的回答不正确正确答案是：道德两难法题目8未回答满分1.00标记题目题干在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。
特殊儿童早期干预复习大纲一、单选题（每小题1分）1、1958年，美国教育学家柯尔克制定了第一个早期干预的教育大纲。
P52、1975年美国公布了一项重要的法案《全体残障儿童教育法案》，旨在向3~21岁特殊儿童和青年提供免费的公立学校教育。
P63、器官的功能代偿说认为，有机体的某一部位或器官发生病变或功能失常时，有机体可以通过新的条件建立联系，调动器官的残存能力或者其他器官的能力对失去的功能进行补偿和代替。
P194、奥地利生态学家劳伦兹在研究小动物的过程中提出刻板印象概念，并把这一概念用在儿童心理发展上，认为儿童在某一个时期最容易学习某种知识技能，但是过了这一时期，再去学习就比较困难了。
P215、“狼孩”维多克由于长期与人类社会隔绝，缺乏正常的语言环境刺激，被发现后虽然悉心教养，但是最终也没有学会说话，这说明语言发展具关键期。
P226、视野半径小于10°者，不论其视力如何均属于盲。
P347、“白痴是大脑中枢神经系统的紊乱”，这一观点是由智力障碍教育创始人塞甘提出。
P508、儿童方位知觉发展的顺序是上下—前后—左右。
P849、儿童先学会控制头部，然后是手臂、躯干，最后是腿脚，这是满足动作发展的首尾原则。
P8510、对视力障碍儿童进行早期干预训练的时候，要着重保护其残余视力。
P8911、光学助视器的工作原理是通过调整焦距或物距来扩大物体在视网膜的成像，因此我们可以使用放大镜来改善视力障碍儿童的学习效果。
P9112、视力障碍儿童一般在12岁左右开始学习使用盲杖，以便其行走。
P9513、对智力障碍儿童进行形状、大小、距离和方位等内容进行训练，这是在对智力障碍儿童空间知觉的训练。
P10314、在地上画几个适合儿童步幅大小但形状稍大的脚印，让智力障碍儿童踩着地上的脚印走，这是在训练智力障碍儿童哪方面的能力？平衡能力p10515、认为儿童语言的获得，具有先天的“语言习得机制”，这种观点的代表人物是乔姆斯基。
运用社会化相关知识分析兽孩的故事1920年印度传教士辛格在一个巨大的白蚁穴附近,发现狼群中有两个“狼孩”。
辛格把她们送进了米梅纳普尔市孤儿院。
据辛格讲,
这两个孩子刚回到人类社会之初,具备不一样的特点:吞食生肉在印
度发现了两个狼哺育的女孩，她们不会说话，发音独特，不是人的声音。
不会用手，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬行。
她们惧怕人……
而后来尽管她们被救了出来，智力水平还是仅仅相当于3，4岁
儿童，掌握不了基本的生存技能。
这也可以看出尽管人的社会化是伴随终身的，但后天的社会化效果不尽人意。
狼孩因为没有在社会中长大，从发展心理学来说，他的婴儿期和幼儿期的心理发展被阻滞了，因此他根本没有机会”社会化“，自然也无法掌握”人“的习性和行为习惯。
狼孩的事实，证明了人类的知识和才能并不是天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。
人不是孤立的，而是高度社会化了的人了解“狼孩”我们可以知道人类的知识和才能并不是天赋的，所有的这些都是后天实践和学习得到的。
如果儿童从小脱离人类社会环境，就不能形成人。
【现代文阅读】自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。
人类的发展可以分为古猿－－猿人－－古人－－新人这四个阶段。
在我国发现的“中国猿人”“马坝人”及“山顶洞人”，分别属于猿人、古人及新人阶段。
实际上，每个阶段都包含着人类在发展中的一次质的飞跃。
人类发展的第三阶段－－古人，从体格的形态结构上来看，介乎猿人与新人之间。
在地质时代上，古人比新人为早，存活的时代可能将就是在更新世晚期之际，距今大约十多万以前；文化比新人为完整，属旧石器时代的中期。
由于最早的古人化石就是1856在德国的尼安德特山谷中辨认出的，在人类学上常把古人化石泛称为尼安德特人（缩写“尼人”）类型。
根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突出。
所制作的石器比猿人的有很多改进，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。
脑量（1350毫升）比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。
可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮作简陋的衣服。
和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。
所有这些情况，都显示古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了。
古人发明者衣服和兽皮，就是在人类发展史中继猿人缔造石器之后的两件大事。
因为，像是我国关于远古的传说那样，“钻燧兽皮，以化腥臊”，就可以不断扩大食物的范围；同时能够制作衣服和随时随地能够兽皮御寒，就能够适应环境相同地区的各种气候条件，不断扩大了人类的活动领域，因而古人能够原产在亚、非、欧社会各界地区。
由于劳动协作的须要，在古人阶段末期，应当已具备构成原始社会的基本条件。
由蒙昧的群居至社会非政府的构成，就是人类发展史上的一个非常关键性的脱胎换骨。
1．第一段文字“特殊生物”中的“特殊”指的是什么？2．第三段从哪三个方面把古人和新人并作比较？3．第四段主要使用__________说明方法，作用是______________。
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兽孩是人类史上的一种特殊现象
兽孩是人类史上的一种特殊现象(点击图片进入下一页) (图 1) 人的成长环境是至关重要的，许多声称在某地发现行为古怪颇具动
物习性的野人或兽孩已屡见不鲜，其中这些兽孩很难学会人类语言，尽管后期被人类收养，但他们仍保留着一些动物的本性，具备着某
种动物的特异功能。
对于兽孩，他们身上总是难以抹去人与动物的不了情，更加
增添了神秘色彩，同时也让人们怜悯他们的处境。
目前，美国listverse. com 网站列举出了全球十大兽孩和野孩：
1、野彼得最为著名的兽孩是野彼得，早在 1724 年，
人们在英国汉诺威附近发现一个全身赤裸、褐色皮肤、黑色头发的
怪物，当时他才有 12 岁。
他可以很容易地攀爬在树枝之间，以植物为食，却不会说话。
当人们试图接近感化他时，他拒绝食用面包、却宁愿剥树皮
吸树汁，不过最终他还是学会了吃水果和蔬菜。
由于他的行为非常怪异，人们都叫他野孩子，并对他起名彼得。
后来，被视为怪物的彼得送到了乔治一世的宫廷中进行展示，然后被送到英国，在那里他学会了说几个字母。
他在英国的上流社会中被当成宠物，生活了68 年，直至 80
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岁才逝世。
他一生除了彼得、 2、熊女 1937 年，乔治?马兰兹在土耳其西北部布尔萨市一家精神病院进行采访时，意外地遇到一个声称与熊生活多年的女孩。
当时猎人在靠近亚达那市附近的山林中射死了一头母熊，之后他们被一种类似甲醇的气体攻击，当他们醒来时竟发现攻击者竟是一个女孩，她的声音、习性和体态动作与熊十分相似。
她拒绝吃煮熟的食物，睡觉时躲在房间里昏暗角落的垫子上。
最终调查表明， 14 年前附近村庄有一个两岁的孩子失踪，由此推测很可能已死的母熊收养了这位女孩。
她的母亲正是那头死亡的母熊。
3、狼女（卡马拉和阿马拉）最著名的狼女是 1920 年10 月在印度加尔各答西部米德纳波尔附近发现的两个女孩，当时人们营救她们时两个女孩正处于多只狼的包围之中。
在一位英国传教士的带领下村民成功地射杀了母狼，他们将两位女孩命名为卡马拉和阿马拉，估计她们的年龄分别为 8 岁和 2岁。
依据这位英国传教士描述，这两个狼女长着畸形下颚，牙齿变得很长，她们的眼睛在黑暗里像猫和狗一样释放出野性的眼光，阿马拉在营救后的第二年就死了。
然而，卡马拉却一直活到了 1929 年，到那时她已不再吃腐烂的肉，能够直立行走，并学会说 50 个单词。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4、豹孩 1920 年 7 月份《孟买自然历史协会》期刊上报道了一位豹孩的故事。
大约 1912 年时，阿萨姆邦附近北卡查尔山一只雌豹偷走了一个男婴，三年之间人们再度找到男孩并确认了他的身份。
当时，这位豹孩四肢着地行走，其奔跑速度越过了成年男子，他还能够快速敏捷地躲开矮树丛和其他障碍物，他的膝盖长着厚厚的老茧，脚趾严重变形，与脚背呈直角状态。
他的手掌、脚心和拇指都覆盖着坚硬的角质皮。
当他第一次被捕捉到时，他对任何人不断地用嘴咬，同时手脚相加试图摆脱束缚。
当他回归家乡时，村子里的家禽只要处于他的活动范围内，很快就会被他手撕碎吃了。
鸟孩(点击图片进入下一页) (图 6) 5、鸟孩最近在俄罗斯发现一位莫戈利综合症患者，在当地卫生保健人员的营救下这位 7 岁的男孩成功脱离其母亲的虐待。
他的母亲一直将他和一群鸟类在一起饲养，这个男孩被关在两间卧室的房子中，那里看上去却更像一间大型鸟类饲养场。
记者采访其中一位营救人员加利娜?沃尔斯加娅时，她说，男孩的 31 岁母亲就像鸟儿一样喂养儿子，虽然她从不对儿子打骂，身上没有任何受伤迹象。
但是她从未与可怜的男孩说过话，而他只能与朝夕相伴的鸟儿
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沟通，他会叽叽喳喳地叫，当人们听不懂他说话时，心急的男孩便会像鸟儿一样挥动着自己的手臂。
6、狗孩（奥克纳-马拉娅）奥克纳?马拉娅出生于 1983 年 11 月，当 1991 年发现她时，已是一个 8 岁野性十足的孩子，她小时候一直与狗相伴。
她的身上具备着狗的许多习性，却不懂得如何说话。
据了解，马拉娅的父母经常嗜酒如命，根本不照顾她。
最终她选择了与狗做伴生活，居住在家后的一个狗舍中，并学会了狗的习性特征。
随着她逐渐长大，她的叫声越来越像野狗，在吃食物前都先嗅闻一遍。
她像狗一样具备非常敏锐的听力、嗅觉和视觉能力。
瞪羚孩(点击图片进入下一页) (图 8) 7、瞪羚孩叙利亚巴斯克省的考古学家吉恩-克劳德-奥格尔 1960 年一个人在撒哈拉沙漠旅行时，在那里他遇见奈马迪游牧民，他们告诉奥格尔离此一日之遥生活着一个兽孩。
第二天，他在牧民的带领下启程寻找，终于发现一个裸体男孩，混在一群白瞪羚中大步奔跑着。
这个男孩通常是四肢爬行，偶尔也会直立起来，奥格尔认为他可能是在刚出生 7、 8 个月时被遗弃，已经开始学会直立动作。
当周围有任何轻微动静，他的肌肉、头皮、鼻子和耳朵都象瞪羚一样习惯性地抽搐着；他会用牙齿撕扯沙漠植物的根茎，象瞪
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 羚一样用鼻孔蹭来蹭去；他一般只吃草，偶尔在植物缺乏时也会吃点昆虫充饥；他的牙齿与其它草食类动物一样边缘是平坦的。
1966 年，人们曾试图从直升机上撒下一张网来捉住他，却未能成功，与其它有记录的兽孩不一样的是，瞪羚男孩一直与他的动物同伴生活在一起，从未重返人类社会。
猴孩(点击图片进入下一页) (图 9) 8、猴孩 1991 年，一位名叫米利?西巴的乌干达村民在比平常更远的地区寻找木柴时竟意外地看到一个小男孩被一群包围在中心，并与猴子一起开心地玩耍。
随后她立即呼叫村民前来帮助，并将这个猴孩逼困在一棵树上，最终被带回村子中。
村民们发现这个孩子由于一直四肢行走，他的膝盖被磨得发白，指甲又长又弯，明显不是普通在家中长大的孩子。
随后一位村民认出来了这个猴孩，原来他叫约翰?西邦亚，最后一次看到他是 1988 年，当时他的父亲杀死了他的母亲并从此失踪，而年仅两三岁的西邦亚也从此在村子里消失了。
后来的三年里，西邦亚一直在野外流浪，他曾依稀地记得几天后猴群接近了他，并让他吃树根、坚果、甘薯等食物。
这支猴群里共有 5 只猴子，其中年轻的两只最初对西邦亚十分警惕，不过经过两周共处之后就对他十分友好了，一起游荡、找食物和攀爬树枝。
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目前，西邦亚已经 21 岁， 1999 年 10月他曾作为非洲珍珠儿童合唱团的 20 名成员之一来英国演出。
9、野女钱帕格涅野女钱帕格涅可能在被遗弃之前就学过了说话，因为她是兽孩中很罕见的能够连贯完成语言表达的例子。
她的食物包括鸟、青蛙、鱼、叶子、树枝和树根等。
如果给她一只兔子，她能很快将其剥皮并生吃下去。
当地目击者著名科学家 Charles Marie de la Condamine称，她的手指，尤其是大拇指非常大，能用拇指挖出树根，并能像猴子一样穿梭于树枝之间。
她奔跑速度非常快，视力也非常好。
1737 年，当时的法国女王、波兰王后的母亲占领了洛林公国之后，她听说了关于钱帕格涅这个野女孩的故事，就带她去打猎，结果她跑得比兔子还快，能够徒手杀死兔子。
10、狼孩（沙姆迪欧） 1972 年 5 月，距离印度苏尔坦普尔 20 英里的穆萨法哈纳森林中人们发现了一个 4 岁左右的男孩，当时他正在与其他的狼崽玩耍。
这个男孩的肤色很深，指甲又长又钩，头发脏得打结，手掌、肘部和膝盖都生着老茧，还具有某些卡巴拉和阿马拉的特征：牙齿锋利、喝血、吃土、吃鸡、喜欢黑暗，与狗和豺狼非常亲近。
人们给他起名为沙姆迪欧，并把他带到Narayanpur 村。
虽然他后期不再吃生肉，但却一直不能说话，只是学会了一
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 些手语。
1978年，特蕾沙修女之家在印度北部城市勒克瑙接纳了贫困交加的他，重新给他起名为帕斯卡， 1978 年著名旅游作家布鲁斯?查特温还曾经探访过他。
沙姆迪欧于 1985 年 2 月份去世。
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