Access数据库应用基础教程(第五版)课件 (27)[44页]
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Access基础与应用教程PPT课件 第1章 数据库基础概述
各种操作要求，以实现对数据库的插入、修改、
删除、检索等基本操作。
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10
数据库管理系统的功能（续）
（3）数据库运行控制功能
DBMS 提供了数据控制语言（Data Control Language，简称DCL）负责数据完整性、安全性的 定义与检查以及并发控制功能，
（4）数据库维护功能
DBMS 还可以对已经建立好的数据库进行维护， 比如数据字典的自动维护，数据库的备份、恢复等。
文件中只存储数据，不存储文件记录的结构描述信息。文件的建立、存取、查询、插入、删
除、修改等所有操作，都要用程序来实现。
1.1.4 数据库系统
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6
1.1 数据管理发展概况（续）
1.1.5 分布式数据库系统
分布式数据库是数据库技术与网络技术相结合的产物，分布计算主 要体现在客户机／服务器模式和分布式数据库体系结构两个方面。
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14Biblioteka 2、数据库系统的特点（1） 数据低冗余、共享性高。 （2）有统一的数据控制功能。包括数据的安 全性控制 、数据的完整性控制、并发控制 、 数据备份、数据恢复等。 （3） 数据独立性高。数据的独立性包括逻 辑独立性和物理独立性。
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15
数据的逻辑独立性是指当数据的总体逻 辑结构改变时，数据的局部逻辑结构不变， 由于应用程序是依据数据的局部逻辑结构编 写的，所以应用程序不必须修改，从而保证 了数据与程序间的逻辑独立性。
1.1.6 面向对象数据库系统
将面向对象技术与数据库技术结合产生出面向对象的数据库系统。
1.1.7 数据仓库
数据仓库是支持管理决策过程的、面向主题的、集成的、稳定的、 随时间变化的数据集合。
《Access数据库应用技术》课件第4章
弹出如图4-7所示的“窗体向导”对话框(一)。在“表/查询”
项中选择“学生”表，然后将所有字段选定，单击“下一步”
按钮。
(3) 在“窗体向导”对话框(二)中设置窗体的布局，这
里选择“纵栏表”，如图4-8所示，单击“下一步”按钮。
图4-7 “窗体向导”对话框(一)
图4-8 “窗体向导”对话框(二)
所创建的窗体如图4-16所示。
图4-15 “图表向导”对话框(四)
图4-16 “班级人数图表”窗体
4.2.4 在设计视图中创建窗体 实例4.4 创建“课程信息”窗体。 操作步骤如下： (1) 打开教学管理数据库。 (2) 在“数据库”窗口中，单击“对象”下的“窗体”。
用鼠标左键双击右侧列表中的“在设计视图中创建窗体”项， 打开窗体设计视图，如图4-17所示。
4.1.4 窗体的组成 窗体对象的组成包括窗体页眉节、页面页眉节、主体节、
页面页脚节及窗体页脚节等五部分，如图4-1所示。一般情 况下，只使用部分窗体节，以使得用户能更有效地使用窗体。 大部分窗体只使用主体节、页面页眉节和页面页脚节即可满 足一般性应用需求。
图4-1 窗体的组成
4.2 创建窗体操作实例
(11) 关闭属性窗口，依次为各个文本框设置控件来源， 结果如图4-25所示。
说明：控件的添加也可从字段列表框中拖拽所需字段到 窗体中，系统将自动选择相应的控件与所拖拽的字段对应。
图4-25 设置其他各控件的来源
(12) 按图4-26所示，调整各控件的大小与位置。 说明：用鼠标拖拽出一矩形区域，可选中该区域中的所 有控件。单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中可选择“对齐” 或“大小”菜单中的各子菜单项对控件进行快速调整。
3. 数据透视表视图和数据透视图视图 数据透视表视图或数据透视图视图中的数据与相应的窗 体绑定。在这些视图中，可以动态地更改窗体的版面，从而 以各种不同方法分析数据；可以重新排列行标题、列标题和 筛选字段，直到形成所需的版面布置为止。每次改变版面布 置时，窗体会立即按照新的布置重新计算数据。 在数据透视表视图中，通过排列筛选行、列和明细等区 域中的字段，可以查看明细数据或汇总数据。 在数据透视图视图中，通过选择一种图表类型并排列筛 选序列、类别和数据区域中的字段，可以直观地显示数据。
数据库基础及Access的使用课件
路漫漫其悠远
10.4.2 Access的基本使用
• 1.Access的启动和退出 • 2.创建数据库 • 3.创建表 • 4.打开和关闭数据库
路.打开表及修改表结构 • 6.创建及修改查询 • 7.创建及修改窗体 • 8.创建及修改报表 • 9.数据访问页
路漫漫其悠远
10.4.1 Access的组成
• Access所使用的对象包括：
• 1、表（Table） • 3、报表（Report） • 5、宏（Macro） • 7、数据访问页（Page）
2、查询（Query） 4、窗体（Form） 6、模块（Module）
• 这些对象都存放在同一个数据库文件（
.mdb文件）中 。
• 3.属性
二维表的列在关系中称为属性（又称为字段），每个属性都 有一个属性名，属性值则是各个元组属性的取值。
路漫漫其悠远
• 4.域
属性的取值范围称为域。域作为属性值的集合，其 类型与范围由属性的具体性质及其所表示的意义 确定。
• 5.关键字
关系中能惟一区分、确定不同元组的属性或属性组 合，称为该关系的一个关键字。单个属性组成的 关键字称为单关键字，多个属性组合的关键字称 为组合关键字。
路漫漫其悠远
10.2 数据模型
• 10.2.1 • 10.2.2 • 10.2.3
信息、数据与实体 实体间的联系 数据模型
路漫漫其悠远
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10.2.1 信息、数据与实体
• 数据是描述现实世界、载荷信息的物理符 号，信息是反映事物的物理状态。现实世 界中的一切信息都可以用数据来表示。
• 1.现实世界 • 2.信息世界 • 3.数据世界
• 4.数据库系统的有关人员 数据库系统的有关人员主要有3类：最终用 户、数据库应用系统开发人员和数据库管理 员（Database Administrator，简称DBA ）。
Access数据库课件
Access数据库课件•数据库基础知识•Access数据库简介•创建和管理数据库目录•查询设计与应用•窗体设计与应用•报表设计与应用•宏与VBA编程基础数据库基础知识数据库概念及作用数据库（Database）定义数据库的作用数据库系统组成数据库（Database）存储数据的“仓库”，保存了一系列有组织的数据。
数据库管理系统（DBMS）用于管理数据库的软件系统，提供数据定义、数据操作、数据控制等功能。
数据库应用程序（Application）基于数据库管理系统开发的应用程序，用于实现特定的业务逻辑和数据处理需求。
数据库管理员（DBA）负责数据库规划、设计、维护和管理等工作的专业人员。
数据模型与数据结构数据模型（Data Model）数据结构（Data Structure）数据类型（Data Type）Access数据库简介01 02 03•目前，Access已经成为Microsoft Office套件中不可或缺的一部分，广泛应用于个人和小型企业数据库管理。
易于使用集成性Access与Microsoft Office其他应用程序无缝集成，方便数据共享和交换。
Access发展历程及特点灵活性可扩展性菜单栏提供Access的各种功能和命令。
工具栏包含常用命令的快捷方式。
任务窗格提供与当前任务相关的帮助和信息。
数据库窗口显示当前打开的数据库对象。
属性窗口显示和编辑当前对象的属性。
代码窗口编写和编辑VBA代码。
创建和管理数据库Access提供了创建新数据库、打开现有数据库和管理数据库对象的功能。
数据表设计查询设计窗体设计报表设计宏与VBA编程用于存储文本或文本与数字的组合，如姓名、地址等。
数字型（Number）用于存储数值数据，包括整数、浮点数等。
文本型（Text）VS算术运算符比较运算符Access数据类型与运算符逻辑运算符特殊运算符连接运算符创建和管理数据库设计数据库结构确定数据库需求设计数据表优化数据库结构确定表关系类型根据实际需求确定表之间的关系类型，如一对一、一对多、多对多等。
大学计算机基础课件-第5章 Access数据库应用
1.查询条件的书写方法
查询条件通常是用运算符将常量、变量（字段）或者函数连 接起来构成的表达式，书写查询条件需注意以下几点：
（1）查询条件是数字常量时，直接书写。
（2）查询条件是文本型常量时，要使用英文的双引号" "括 起来。
（3）查询条件是日期型常量时，要使用两个“#”符号将 日期括起来。如查询出生年月是2000-12-4的学生记录，书 写时直接在出生年月字段对应的条件里输入 #2000-124# 。
5.3.7 SQL查询
SQL是一种日趋流行的关系数据库标准语言, 其 功能的核心是查询，实现查询的命令也称作 SELECT命令。查询在实质上保存的不是查询运 行后的结果，而是一条SELECT-SQL命令。
5.3 创建查询
数据查询，既可以实现对数据的筛选、 统计、计算和检索等功能，也可以为其他 的数据库对象提供数据来源。 查询保存的不是运行结果，而是一条SQL 命令。
P154
5.3.1 查询概述
1.查询的定义
➢ 按照给定的条件通过特定的计算从指定的数据源中查找 并抽取出符合条件的数据，形成一个新的数据集合。
关系。
P153
5.2.3 设置表之间的关系
主表（学生表）的主键（学号）在子表（成绩表）中称 为外键，主表（学生表）称为子表（成绩表）的参照表。
级联更新：学生表（学号更新）与成绩表（相同学号自 动更新）建立关系
级联删除：学生表（学号所在记录删除）与成绩表（相 同学号所在记录自动删除）建立关系
16
➢ 构成交叉表查询的数据源有三类字段： （1）交叉表查询结果的最左端是构成行标题的分组字段， 放在最左端的字段最多可以有三个； （2）交叉表查询结果的最上面是构成列标题的分组字段， 只能有一个字段； （3）交叉表查询结果中行与列的交叉点是用于分组显示或 者计算的字段，也只能有一个字段，该字段一般是数字型数 据，结合合计函数完成特定计算，也可以是文本型字段，只 用于分组显示字段内容。
查询条件通常是用运算符将常量、变量（字段）或者函数连 接起来构成的表达式，书写查询条件需注意以下几点：
（1）查询条件是数字常量时，直接书写。
（2）查询条件是文本型常量时，要使用英文的双引号" "括 起来。
（3）查询条件是日期型常量时，要使用两个“#”符号将 日期括起来。如查询出生年月是2000-12-4的学生记录，书 写时直接在出生年月字段对应的条件里输入 #2000-124# 。
5.3.7 SQL查询
SQL是一种日趋流行的关系数据库标准语言, 其 功能的核心是查询，实现查询的命令也称作 SELECT命令。查询在实质上保存的不是查询运 行后的结果，而是一条SELECT-SQL命令。
5.3 创建查询
数据查询，既可以实现对数据的筛选、 统计、计算和检索等功能，也可以为其他 的数据库对象提供数据来源。 查询保存的不是运行结果，而是一条SQL 命令。
P154
5.3.1 查询概述
1.查询的定义
➢ 按照给定的条件通过特定的计算从指定的数据源中查找 并抽取出符合条件的数据，形成一个新的数据集合。
关系。
P153
5.2.3 设置表之间的关系
主表（学生表）的主键（学号）在子表（成绩表）中称 为外键，主表（学生表）称为子表（成绩表）的参照表。
级联更新：学生表（学号更新）与成绩表（相同学号自 动更新）建立关系
级联删除：学生表（学号所在记录删除）与成绩表（相 同学号所在记录自动删除）建立关系
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➢ 构成交叉表查询的数据源有三类字段： （1）交叉表查询结果的最左端是构成行标题的分组字段， 放在最左端的字段最多可以有三个； （2）交叉表查询结果的最上面是构成列标题的分组字段， 只能有一个字段； （3）交叉表查询结果中行与列的交叉点是用于分组显示或 者计算的字段，也只能有一个字段，该字段一般是数字型数 据，结合合计函数完成特定计算，也可以是文本型字段，只 用于分组显示字段内容。
数据库基础与应用—Access教学课件ppt作者付兵第章数据库基础_图文
1.4 关系数据库基础
2．关系的特点（关系必须符合以下特点： ） 1)关系中的每个属性都必须是不可分解的，是最 基本的数据单元，即数据表中不能再包含表。 2)一个关系中不允许有相同的属性名，即在定义 表结构时，一张表中不能出现重复的字段名。 3)关系中不允许出现相同的元组，即数据表中任 意两行不能完全相同。 4)关系中同一列的数据类型必须相同 5)关系中行、列的次序任意，任意交换两行或两 列的位置并不影响数据的实际含义。
1.2 数据管理技术的发展
1.2.2人工管理阶段 早期的计算机缺乏软件支持，用户直接在裸机上作业。 数据管理的任务，包括存储结构、存取方法、输入输出方式 等都必须由用户编制程序来完成。 特点如下所述。 1. 数据不保存 2. 应用程序管理数据 3. 数据不共享 4. 数据不具有独立性 这一阶段用户负担过重，且灵活性与安全性较差，效率 较低。
1.2 数据管理技术的发展
1.2.4 数据库系统阶段 1．数据结构化 数据结构化是数据库系统与文件系统的根本区别。数据结构不仅描 述数据本身的特点，而且描述数据之间的联系。这样数据不再面向特定 的某个或多个应用，而是面向整个应用系统。数据冗余明显减少，实现 了数据共享。 2. 数据共享性高 数据可以被多个用户、多个应用共享使用。 使得数据系统弹性大，易于扩充，可以适应各种用户的要求。可以 取整体数据的各种子集用于不同的应用系统。 3. 数据独立性高 在物理结构改变时，尽量不影响整体逻辑结构、用户的逻辑结构以 及应用程序，这就是物理数据独立性。在整体逻辑结构改变时，尽量不 影响用户的逻辑以及应用程序，这是逻辑数据独立性。而应用程序发生 变化，也无需修改数据的物理结构。
都可以通过校园卡实现身份识别、收费及管理等 功能，这些给我们的生活提供便利服务的功能都是 通过数据库系统实现的。
ACCESS数据库基础PPT课件
工作量。像物流公司存放货物的仓库。那么常见的图书
管理系统就是一种DBMS,人们可以从中找到想要的书籍
，又比如超市管理系统，当我们结帐时，收银员就可以
利用它，调出系统里每一件物品的信息（价格，产地，
厂家等）
.
3
Access 2003是Microsoft Office办公软件的组 件之一，功能强大，操作简单，是一个桌面型 的数据库管理系统。
二七区
cc@
金水区 dd@
.
9
表之间实体的关系
1.一对一
例公民与公民的身份证号码这两个实体。一个 公民只有一个身份号码
2.一对多
省与市这两个实体。一个省可以有很多市，一 个市只能属与一个省
3.多对多
学生与课程这两个实体。一个学生可以选修多
门课程
.
10
3.关系的相关概念 （1）关系 一个关系就是一个二维表例如 记为 表名（字段名1，字段名2，…字段名n） （2）元组 行（记录 （3）属性 列（字段 （4）域 属性的取值范围 （5）键 简称关键字，唯一标识一个元组的属性或属 性集合
用二维表格结构来表示实体及实体间联+系的数据模型.是最广泛 的数据模型 由行和列构成
编号 1 2 3 4
姓名 刘洋洋 张明远 赵明明
高鹏
性别 女 男 男 女
出生日期 1985-09-01 1960-06-23 1984-08-21 1986-05-01
家庭住址
邮箱
中原区
aa@
中原区
bb@
第1章 Access数据库基础
.
1
课堂纪律
1.上课不要玩手机，手机放到指定位置 2.上课不要睡觉 3.上课不要大声喧哗，不要吃零食 4.上课不要迟到
ACCESS数据库应用PPT课件
• 在关系数据库中访问所需要的数据时，需要对其中的关系进行一定的 关系运算。关系运算分为两类：一类是传统的集合运算，另一类是专 门的关系运算。
• 1. 传统的集合运算 • 进行传统集合运算的两个关系必须具有相同的关系模式，即元组具有
相同的结构。 • （1）并运算。 • 设有两个相同结构的关系R 和S，R 和S 的并是由属于R 或属于S 的
• ④ 以独占只读方式打开：该方式具有只读和独占的特点。 • 2. 数据库的关闭 • 当用户完成了对数据库的操作而不再需要使用它时，应将其关闭，关
闭方法如下。 • （1）单击数据库窗口右上角的“关闭”按钮。 • （2）双击数据库窗口左上角的控制菜单图标。 • （3）执行“文件”菜单下的“关闭”命令。
可。 • 在打开数据库时，可以使用以下4 种方式。 • ① 以共享方式打开：这是默认打开数据库的方式，允许在同一时间内
有多个用户同时打开使用并修改。
.
18
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2.2 创建Access 数据库
• ② 以只读方式打开：以这种方式打开的数据库，用户只能查看而无法 编辑其内容。
• ③ 以独占方式打开：是指某个用户以这种方式打开数据库后，在这个 用户使用期间其他用户无法访问该数据库。
第2 章 构建Access 数据库
• 2.1 关系数据库 • 2.2 创建Access 数据库 • 2.3 Access 表的关系 • 2.4 总结提高 • 2.5 知识扩展
.
1
返回
2.1 关系数据库
• 2.1.1 关系数据库的基本概念
• 在关系数据库中，经常会提到关系，属性等概念，为了进一步了解关 系数据库，首先给
• （2）投影。
• 从一个关系中找出若干个属性构成新的关系的操作称为投影。或者说， 从一个二维表格中找出若干个字段组成新的二维表格的操作。投影是 从列的角度对二维表格的内容进行筛选。
• 1. 传统的集合运算 • 进行传统集合运算的两个关系必须具有相同的关系模式，即元组具有
相同的结构。 • （1）并运算。 • 设有两个相同结构的关系R 和S，R 和S 的并是由属于R 或属于S 的
• ④ 以独占只读方式打开：该方式具有只读和独占的特点。 • 2. 数据库的关闭 • 当用户完成了对数据库的操作而不再需要使用它时，应将其关闭，关
闭方法如下。 • （1）单击数据库窗口右上角的“关闭”按钮。 • （2）双击数据库窗口左上角的控制菜单图标。 • （3）执行“文件”菜单下的“关闭”命令。
可。 • 在打开数据库时，可以使用以下4 种方式。 • ① 以共享方式打开：这是默认打开数据库的方式，允许在同一时间内
有多个用户同时打开使用并修改。
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2.2 创建Access 数据库
• ② 以只读方式打开：以这种方式打开的数据库，用户只能查看而无法 编辑其内容。
• ③ 以独占方式打开：是指某个用户以这种方式打开数据库后，在这个 用户使用期间其他用户无法访问该数据库。
第2 章 构建Access 数据库
• 2.1 关系数据库 • 2.2 创建Access 数据库 • 2.3 Access 表的关系 • 2.4 总结提高 • 2.5 知识扩展
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2.1 关系数据库
• 2.1.1 关系数据库的基本概念
• 在关系数据库中，经常会提到关系，属性等概念，为了进一步了解关 系数据库，首先给
• （2）投影。
• 从一个关系中找出若干个属性构成新的关系的操作称为投影。或者说， 从一个二维表格中找出若干个字段组成新的二维表格的操作。投影是 从列的角度对二维表格的内容进行筛选。
《计算机基础与Access数据库程序设计5》ppt课件(全)
(4) 在“请为窗体指定标题”文本框中输入窗体标题，本例为 “学生表编辑”。如果选中“打开窗体查看或输入信息”单选 按钮，单击“完成”按钮后即打开窗体，如下图所示。如果选 中“修改窗体设计”单选按钮，单击“完成”按钮后即打开窗 体设计器，可以进一步修改窗体设计。
5.2.2 自动创建窗体
自动创建窗体向导有3个：纵栏式、表格式和数据表。假定 要建立一个表格式tTeacher编辑窗体，操作步骤如下：
(3) 单击窗体的“关闭”按钮，或单击“保存”按钮，或选择 “文件”→“保存”命令，均打开“另存为”对话框，将窗体 保存为“教师表编辑”。
5.2.3 自动窗体
自动窗体向导包括“数据透视表”和“数据透视图”两个， 前者用于建立数据透视表窗体，后者用于创建数据透视图窗体。
1. 数据透视表窗体
在节曾经建立一个学生“年龄查询”，假定以此为数据源 建立一个按性别分别统计各民族、各年龄的学生人数的数据透 视表窗体“性别民族年龄统计表”。操作步骤如下：
(2) 单击“表/查询”下拉列表，选择tStudent表，其全部字段即 显示在“可用字段”列表中，选择全部字段。单击“下一步” 按钮，向导进入布局选择界面，如左下图所示。布局不同，数 据显示时排列方式有所不同。假定选择“纵栏式”，单击“下 一步”按钮，向导进入样式选择界面，如右下图所示；
(3) 样式决定窗体的背景及窗体数据的显示风格，假定选择“标 准”样式，单击“下一步”按钮，向导进入完成界面，如下图 所示；
按窗体功能可以把窗体分为以下4种类型。
1. 数据录入窗体
数据录入窗体主要用于接收用户的录入数据并保存到指定 的表中。数据录入窗体设计的核心问题包括：功能、效率、准
确。窗体必须能够实现预定的数据录入功能要求，这是最基本 的窗体设计要求。数据录入窗体的操作效率也非常重要，高效 的数据录入可以提高数据库的应用效率。准确是指录入数据的 准确性，窗体设计应充分考虑差错控制，尽可能防止用户录入 错误的数据。
Access数据库基础知识PPT教学课件
的设计。通常都是在系统分析的基础上对表进行初 步设计，以后还需要经过几次循环，反复修改才能 得到理想的设计。还要考虑的一个问题是系统的可 扩充性。
第19页/共75页
2.5.2 学生管理数据库表的设计
本书所用的“学生管理”数据库的功能应包括 以下几个方面（学期成绩=平时成绩×0.3＋考试成 绩×0.7 ）： （１）学生选修课程和考试成绩维护（包括输入、修 改和删除）。 （２）按学号查询学生选修的课程和考试成绩。 （３）按课程查询选修的人数。 （４）按班级或个人或课程对成绩进行排序、筛选、 统计和查询。 （５）按班级打印学生考试成绩表。 （６）按个人打印成绩通知单。
“Microsoft Access帮助(H) F1”项。
右图的助手气球中间的 对话框让用户输入问题， 下部有“选项”和“搜 索”两个按钮。
第8页/共75页
♦ 在助手气球中输入想问的问题后单击“搜索”按 钮（或按Enter键），则助手气球中就出现关于该 问题的几个搜索主题和“请看下一页”按钮（下 图）。
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• 根据问题的需求，如下字段是必需的：学号、姓名、 性别、出生年月日、所在班级、家庭所在地、家庭 人均月收入、课程名称、平时成绩和考试成绩等字 段。但班级人数、课程选修人数、学期成绩等统计 数据不能作为字段。
• 如果只用一个表把上述所有字段都包括进去在理论 上是可以的，但是这样处理会引起许多问题。因为 每个学生都可以选修多门课程、每门课程也都可以 有多人选修。仅用一个表势必要将每个学生的学号、 姓名、性别、出生年月日、所在班级、课程名称等 内容多次重复输入，既费时费力、占据大量的存储 空间，又可能引起输入数据的不一致。
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四、使用“这是什么？”
在“帮助”中单击“这是什么？”，鼠标变成 箭头和问号组合的形状，然后将鼠标移到需要解 释的主题处单击，就会显示关于该主题的说明。 下图就是在“数据库”窗口使用“这是什么？” 后单击“窗体”显示的该主题的说明。
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2.5.2 学生管理数据库表的设计
本书所用的“学生管理”数据库的功能应包括 以下几个方面（学期成绩=平时成绩×0.3＋考试成 绩×0.7 ）： （１）学生选修课程和考试成绩维护（包括输入、修 改和删除）。 （２）按学号查询学生选修的课程和考试成绩。 （３）按课程查询选修的人数。 （４）按班级或个人或课程对成绩进行排序、筛选、 统计和查询。 （５）按班级打印学生考试成绩表。 （６）按个人打印成绩通知单。
“Microsoft Access帮助(H) F1”项。
右图的助手气球中间的 对话框让用户输入问题， 下部有“选项”和“搜 索”两个按钮。
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♦ 在助手气球中输入想问的问题后单击“搜索”按 钮（或按Enter键），则助手气球中就出现关于该 问题的几个搜索主题和“请看下一页”按钮（下 图）。
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• 根据问题的需求，如下字段是必需的：学号、姓名、 性别、出生年月日、所在班级、家庭所在地、家庭 人均月收入、课程名称、平时成绩和考试成绩等字 段。但班级人数、课程选修人数、学期成绩等统计 数据不能作为字段。
• 如果只用一个表把上述所有字段都包括进去在理论 上是可以的，但是这样处理会引起许多问题。因为 每个学生都可以选修多门课程、每门课程也都可以 有多人选修。仅用一个表势必要将每个学生的学号、 姓名、性别、出生年月日、所在班级、课程名称等 内容多次重复输入，既费时费力、占据大量的存储 空间，又可能引起输入数据的不一致。
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四、使用“这是什么？”
在“帮助”中单击“这是什么？”，鼠标变成 箭头和问号组合的形状，然后将鼠标移到需要解 释的主题处单击，就会显示关于该主题的说明。 下图就是在“数据库”窗口使用“这是什么？” 后单击“窗体”显示的该主题的说明。
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Java Web程序设计教程
第5章 Struts 2框架基础
第8页
控制器
控制器接受用户的输入并调用模型和视图去完成用户的需 求，通常控制器负责从视图读取数据，控制用户输入，并 向模型发送数据。
当单击Web页面中的某个链接和发送HTML表单数据时， 控制器本身不输出任何东西和也不做任何处理。它只是接 收请求并决定调用哪个模型构件去处理请求，然后再确定 用哪个视图来显示返回的数据。
MVC框架其实是其它3个经典的设计模式的演变：观察者 模式(Observer)(Pub/Sub), 策略模式(Strategy)和组合模 式(Composite)。根据MVC在框架中的实现不同可能还会
Java Web程用序设到计教工程 厂模式(Factory第)5和章 S装truts饰2框器架基(础Decorator)模式。) 第10页
MVC的优点
MVC的优点主要表现在以下几个方面。 (1) 低耦合性 (2) 高重用性和可适用性 (3) 较低的生命周期成本 (4) 快速的部署 (5) 可维护性 (6) 有利于软件工程化管理
Java Web程序设计教程
第5章 Struts 2框架基础
第11页
主要内容
5.1 MVC框架 5.2 Struts 2基础 5.3 拦截器 5.4 本章小结 5.5 思考和练习
读者可了解MVC架构的主要内容、Struts 2的工
作流程以及如何使用Struts 2开发Web应用程序。
Java Web程序设计教程
第5章 Struts 2框架基础
第2页
本章的学习目标
了解MVC框架的内容 了解MVC的优点 掌握Struts 2的工作流程 了解Action的工作原理 掌握struts.xml文件的配置 了解Struts 2标签库的用法 掌握拦截器的工作机制 掌握Struts 2拦截器的使用
Java Web程序设计教程
第5章 Struts 2框架基础
第5页
框架内容
MVC是一个框架模式，它强制性的使应用程序的输入、 处理和输出分开。它把应用程序被分成三个核心部件：模 型、视图、控制器。
通
模型
知
改
状态查询
变
状态改变
视图
选择视图 用户请求
控制器
Java Web程序设计教程
第5章 Struts 2框架基础
第5章 Struts 2框架基础
第7页
视图
视图是用户看到并与之交互的界面。通常视图是依据模型 数据创建的，它从模型获得显示信息，对于相同的信息可 以有多个不同的显示形式或视图。
MVC好处是它能为应用程序处理很多不同的视图。在视 图中其实没有真正的处理发生，作为视图来讲，它只是作 为一种输出数据并允许用户操纵的方式。
Struts 2是一个基于MVC架构的框架，它的MVC
架构图
Strபைடு நூலகம்ts 2
MVC的分层简化了复杂应用程序的分组开发：不同的开 发人员可以同时开发视图、控制器逻辑和业务逻辑。
Java Web程序设计教程
第5章 Struts 2框架基础
第9页
框架和设计模式的区别
框架通常是代码重用，而设计模式是设计重用。MVC是 一种框架模式。
框架与设计模式虽然相似，但却有着根本的不同。设计模 式是对在某种环境中反复出现的问题以及解决该问题的方 案的描述，它比框架更抽象；框架可以用代码表示，也能 直接执行或复用，设计模式是比框架更小的元素，一个框 架中往往含有一个或多个设计模式，框架总是针对某一特 定应用领域，但同一模式却可适用于各种应用。可以说， 框架是软件，而设计模式是软件的知识。
MVC开始是存在于桌面程序中的，M是指业务模 型，V是指用户界面，C则是控制器，使用MVC 的目的是将M和V的实现代码分离，从而使同一个 程序可以使用不同的表现形式。目前在Java EE 平台被广泛使用，并且受到越来越多的使用 ColdFusion和PHP的开发者的欢迎。它将应用分 成模型层、视图层和控制层3个层次，从而使同一 个应用程序使用不同的表现形式。
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模型
模型是应用程序中用于处理应用程序数据逻辑的部分。在 MVC的三个部件中，模型拥有最多的处理任务。模型返 回的数据是中立的，就是说模型与数据格式无关，这样一 个模型能为多个视图提供数据，由于应用于模型的代码只 需写一次就可以被多个视图重用，所以减少了代码的重复 性。
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第5章 Struts 2框架基础
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主要内容
5.1 MVC框架 5.2 Struts 2基础 5.3 拦截器 5.4 本章小结 5.5 思考和练习
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第5章 Struts 2框架基础
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5.1 MVC框架
MVC全名是Model View Controller，是模型 (model)－视图(view)－控制器(controller)的缩 写，它是Xerox PARC在20世纪80年代为编程语 言Smalltalk-80发明的一种软件设计模式。
第5章 Struts 2框架基础
本章概述 本章的学习目标 主要内容
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第5章 Struts 2框架基础
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本章概述
MVC是一种优秀的框架模式，自MVC提出以后，
随之诞生了许多MVC框架，其中Struts是第一个
使用MVC架构的框架。但是，随着时间的证明，
Struts存在一定的缺陷，开发人员决定寻找一种
更好的解决方案，于是出现了Struts 2。Struts 2
建立在Struts和WebWork基础之上，集成了
Struts和WebWork两个框架的优点，它拥有更好
的可扩展性、更强大的功能，虽然Struts 2在实
际应用中也存在一定的漏洞，但其设计思想和工
作原理还是值得学习和借鉴的。通过本章的学习，
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第5章 Struts 2框架基础
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5.2 Struts 2基础
Struts 2是Struts的下一代产品，是在Struts 1和 WebWork的技术基础上进行了合并的全新框架。 虽然称为Struts 2，但它的体系结构与Struts 1的 体系结构有着巨大差别，反而与WebWork有着 更多的相似之处。