道路客货运输驾驶职业道德

弘扬中华文化， 建设中华民族共有精神家园

中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭 动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去 其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相 协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀 文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族 文化丰厚资源……。加强对各民族文化的挖掘和 保护，增强中华文化国际影响力。

儒家思想与道家思想比对




思想核心突出 世间仁爱之道 研究教育 修身治世 出将入相




思想核心突出 天地自然之道 研究养生 长生不死 隐山逸林
黄石公《素书》



夫道德仁义礼，五者一体也。 道者，人之所蹈 德者，人之所得 仁者，人之所亲 义者，人之所宜 礼者，人之所履

《中华人民共和国教育法》

第五条 教育必须为社会主义现代化建设服务，必 须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全 面发展的社会主义事业的建设者和接班人。目标
第六条 国家在受教育者中进行爱国主义、集体主 义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、 法制、国防和民族团结的教育。内容

《中华人民共和国职业教育法》


教育法规定了道德教育的内容





《机动车驾驶员培训教学大纲》 养成安全礼让、文明驾驶的道德意识 《道路运输驾驶员从业资格培训教学大纲》 理解职业道德与行车安全的关系，培养良好的职 业道德 《道路客货运输驾驶员继续教育大纲》 深入理解道路旅客运输驾驶员的社会责任和职业 道德。
教育工作者的定义


道家文化中的道德思想


宇宙生命的本体是什么？ 地球生命的本体是什么？ 人类生命的本体是什么？ 万有事物的本质是什么？
道家文化中的道德思想



道之为物惟恍惟惚。惚兮恍兮其中有象。恍兮惚 兮其中有物。 有物混成先天地生，寂兮寥兮独立不改，周行而 不殆，可以为天下母。吾不知其名，强字之曰道。 道常无名。致虚极、守静笃。 上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶， 故几於道。
职业教育与继续教育的定义

职业教育是指使受教育者获得某种职业或 生产劳动所需要的职业知识、技能和职业 道德的教育。 继续教育是对专业技术人员的知识和技能 进行更新、补充、拓展和提高，进一步完 善知识结构，提高创造力和专wk.baidu.com技术水平。

职业教育和继续教育的区别

职业教育侧重于实践技能和实际工作能力 的培养。
道家文化中的道德思想
人法地 地法天 天法道 道法自然


道家文化中的道德思想


自然之道 “可以为天下母” “天之道损有馀而补不足”
“道”决定着“德”的内容 “德”表现为“道”的属性


儒家文化中的道德思想


“吾道一以贯之” 仁爱 推己及人、亲亲泛众 政治体现为博施济众 教育体现为有教无类


1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术 进步的决定》“科教兴国，是指全面落实科学技术是第一 生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、 社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及实现生产力 转化的能力，提高全民族的科技文化素质。” 中国共产党第十四届五中全会在关 于国民经济和社会发展“九五”计划 和2010年远景目标的建设中把实施 科教兴国战略列为今后15年直至21 世纪加速我国社会主义现代化建设 的重要方针之一。
交通运输行业培训现状


汽车引入中国时间与汽车市场迅猛发展 知识方法精细区格与培训内容递进关系 驾驶专业理论研究与建设打造师资队伍
职业与道德的递进规律



职业角色 职业环境 职业责任 职业品质


文化知识 思想觉悟 信仰主义 精神面貌
中国传统文化中的道德思想
玉不琢、不成器。 人不学，不知道。 ----摘自《小戴礼记》学记篇


与职业教师的比对 与职业医生的比对 与技术工人的比对
教师队伍的现状


今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数 进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽 其材，其施之也悖，其求之也佛（拂）。 夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知 其益也。虽终其业，其去之必速，教之不 刑，其此之由乎！ ----摘自《小戴礼记》学记篇
道路客货运输驾驶员 继续教育教材
社会责任和职业道德
道路客、货运输的定义

道路货物运输是指以载货汽车为主要运输 工具，通过道路空间使货物产生位置移动 的活动。 道路旅客运输是指以载客汽车为主要运输 工具，通过道路空间使货物产生位置移动 的活动。

道路运输驾驶员定义

道路运输驾驶员是指在道路运输行业从事 驾驶汽车工作并以此赚取报酬的职业人员。
儒家道德思想的起落



秦始皇为什么要“焚书坑儒”？ 汉武帝为什么要“独尊儒术”？ 宋儒理学何以能为三朝所用？ 打孔家店与打倒孔家店的区别？ 国外文化侵略有哪些表现？ 道德是不是也需要管理？
1917年2月4日，李大钊在《自然的伦理 观与孔子》一文中写到：

“余之掊击孔子，非掊击孔子之本身，乃掊击孔子 为历代君主所雕塑之偶像的权威也；非掊击孔子， 乃掊击专制政治之灵魂也。”


教育工作者是指从事与教育有关的各级领导、专 家、研究人员、教师以及各级各类学校、教育机 构管理人员，教学辅助人员和其他专业技术人员 的总称。 教育工作者的主体是教师。 我们是交通行业的教育工作者

教育工作者的社会地位


天生我 地载我 君管我 亲养我 师教我
交通运输行业教育工作者
新文化运动与文化大革命




打孔家店 在《吴虞文录· 序》中，胡适写道：“吴先生和我的 朋友陈独秀是近年来攻击孔教最有力的两位健将，我 给各位中国少年介绍这位‘四川省只手打孔家店’的 老英—吴又陵先生！”， 打倒孔家店 新中国成立以前，陈伯达在建议成立“中国新启蒙运 动学会”时表示，愿意“接受五四时代‘打倒孔家店’ 的号召”。 文化大革命“破四旧”、“横扫一切牛鬼蛇神”
道路运输驾驶员的职业特点： 危害后果大 生命伤害、财产损失 专业能力强 驾驶技术、维修保养 工作环境差 道路空间、天气特点



道路客货运输驾驶员的职业责任


保护生命安全的责任 避免财产损失的责任 自觉学习提升的责任
必须把经济建转移到依靠科技进步 和提高劳动者素质的轨道上来


这两句话里有两个错字？

无奸不商 无毒不丈夫
皮埃尔· 顾拜旦 德·


《奥林匹克宪章》赋予 奥林匹克精神的内容是 相互理解、友谊长久 团结一致、公平竞争
请农民工吃饭
中国共产党的执政思想

为人民服务
全心全意为人民服务


三个代表
高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面 建设小康社会新胜利而奋斗



第一条 为了实施科教兴国战略，发展职业教育， 提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设。 第四条 实施职业教育必须贯彻国家教育方针， 对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育， 传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导， 全面提高受教育者的素质。 第十四条 职业培训包括从业前培训、转业培训、 学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培 训。
继续教育是对专业技术人员进行知识更新、 补充、拓展和能力提高的一种高层次的追 加教育。

《中华人民共和国道路运输条例 》

第二条：道路运输经营包括道路旅客运输经营、 道路货物运输经营、道路运输相关业务包括站(场) 经营、机动车维修经营、机动车驾驶员培训。
第二十九条：客运经营者、货运经营者应当加强 对从业人员的安全教育、职业道德教育，确保道 路运输安全。