发自内心的感受,保持这份纯真—幼儿园教育随笔

第1篇自从事幼儿教育工作以来，我深感幼儿教育是一项充满爱心、耐心和责任的事业。

在幼儿教育的道路上，我不断学习、实践、反思，积累了丰富的经验。

以下是我对幼儿教育的一些心得体会。

一、关爱幼儿，用心呵护幼儿是祖国的未来，民族的希望。

在幼儿教育中，关爱幼儿是首要任务。

我们要关注每个孩子的身心健康，关心他们的生活、学习，为他们创造一个温馨、和谐的成长环境。

1. 用爱心温暖幼儿。

爱心是幼儿教育的灵魂。

我们要用爱心去关爱每一个孩子，让他们感受到老师的关爱，从而建立起信任和友谊。

在与幼儿的交往中，我们要用心倾听他们的心声，关注他们的需求，给予他们适当的关爱和帮助。

2. 用耐心呵护幼儿。

幼儿时期的孩子好奇心强、活泼好动，容易犯错。

作为教师，我们要有足够的耐心，面对幼儿的错误，给予宽容和谅解。

同时，要引导他们认识错误，学会改正，培养他们的自我管理能力。

3. 用责任心引领幼儿。

幼儿教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师具备强烈的责任心。

我们要时刻关注幼儿的成长，为他们树立正确的价值观，培养良好的品德和行为习惯。

二、尊重幼儿，因材施教每个幼儿都是独一无二的个体，拥有不同的性格、兴趣和特长。

在幼儿教育中，我们要尊重幼儿的个性差异，因材施教，激发他们的潜能。

1. 了解幼儿。

教师要深入了解幼儿的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，以便更好地进行教育教学。

通过观察、交流、家访等方式，与幼儿建立良好的师幼关系。

2. 尊重幼儿。

在教育教学过程中，教师要尊重幼儿的意见和选择，给予他们充分的自主权。

鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的独立思考能力。

3. 因材施教。

针对幼儿的个性差异，教师要制定个性化的教学方案，关注每个孩子的成长需求。

在教学中，要善于发现幼儿的特长，给予他们展示才华的机会。

三、注重实践，提高教学水平幼儿教育是一门实践性很强的学科，教师要在实践中不断提高自己的教学水平。

1. 不断学习。

教师要树立终身学习的理念，关注幼儿教育的发展动态，学习先进的教育理念和教学方法，丰富自己的教育教学知识。

幼儿园幼儿心理健康教育随笔5篇幼儿园幼儿心理健康教育随笔1这次的讲座让我有了很深的感触,让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心健康更要重视我们自己的身体.心理健康.幼儿因为年龄小不懂得怎么照顾自己所以学完.需要老师们时刻关注正因为老师们把精力全部放在小朋友身上从而忽略了自己的健康.老师这份职业高尚.不为己平时如果不是很严重的话都是丢在一边置之不理,老师自身要以身作则因为你的一举一动都会被小朋友模仿,身体是革命的本钱没有一个好的身体如何去奋斗,如何去实现你的梦想,又如何做一个让孩子们崇拜.尊敬的老师呢.身体健康固然重要,心理健康更是不可缺少,每个人都要有良好的心态面对社会,从容的面对你的工作,社会不免有些不公平的待遇.让你无法忍受的言论,遇到这些种种问题时就要看你如何很好的调整心态,让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时准备迎接下一个挑战.每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态,好的方式让你心情愉快.轻松,更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的身心健康,不好的方式让你心情烦躁.心理负担沉重.有了正确的心态,面对风雨时才会选择坚强;有了正确的心态,心情不好时才能重新找回快乐;有了正确的心态,才会发奋学习取人之长补己之短,发展自己的各种能力,积累成功的资本.幼儿园幼儿心理健康教育随笔2作为幼儿教师,学习幼儿心理学是自身发展提高的需要,是搞好幼儿教育工作的需要.为了更好的从事幼儿教育,我选读了《幼儿心理学》这本书.心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象的分支学科.它主要包括婴儿心理学.幼儿心理学.青年心理学.成年心理学.中年心理学和老年心理学.幼儿心理就是研究幼儿的认识能力的发展特点,情绪情感的发展特点.行为活动的目的性及自我控制能力的发展,以及幼儿个性的心理特征形成与发展的特点.书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析,使读者更加清晰地了解心理学的内容.读这本书,使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感,要更加细心和耐心地去观察每一个孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下来跟他们说话,把自己和学生们看作是平等的对待,用他们的心去思考,去体会.幼儿多方面的认知发展正如以上提到的这一整个系统的运转是紧密的,完整的,通过了解幼儿学习的规律,在以后的教学中就可以采用比较科学的方法来进行,让学生真正的学会学懂.教育是一门关于人性的艺术,同时也是一门关于人性的科学.当我们的教育与〝人〞走得更近时,学生之于学校.学生之于教师.学校之于学生.学校之于教师.教师之于学生.教师之于学校等种种关系与牵动都将充盈着和谐与愉悦.通过对幼儿心理学的初步了解,我觉得了解幼儿的心理是必要的,甚至觉得幼儿的心理也是很复杂的.的确,当你真的想去接触幼儿的时候,你就会感觉到很多现象其实并不是你想象中的那样简单,有时觉得很想知道〝为什么〞.如果不了解幼儿的心理特点,就难以更好的与孩子在一起,要教育孩子,首先就应该了解他们.这本书让我明白,我们不能用成人的要求去要求孩子,不能将他们看成小大人.他们的心理正处于发展过程中,而幼儿的心理发展与周围环境有直接的关系.因此,理解与认识幼儿生活和游戏的环境的意义十分重要,我们要重视并能够为幼儿创造一个能使其很好发展的机会.环境对幼儿心理发展的影响是无庸置疑的.小朋友们所处的社会,生活水平,生活方式,家庭状况等都是影响他们心理形成与发展的社会环境因素.在不同的社会生活条件和教育条件下,幼儿心理发展会产生截然不同的效果.通过学习,我对我们在实际工作中如何有效地对孩子进行心理健康教育.特别是在心理健康教育中应该注意的问题作了思考.我认为应注意以下几点.1.注重修炼,调节自我,保持教师自身良好的心理素质.幼儿教师是幼儿身心发展的重要他人.教师蕴含于中.形之于外的良好心理素质和健全的人格始终潜移默化地影响幼儿,对幼儿的人格形成发挥着重要的作用.因此,教师要加强自我的心理卫生保健,提高自身的心理素质.树立科学的幼儿观和教育观.以健康的人格影响幼儿,以宽宏的胸怀爱护全体幼儿,而不只是爱几个孩子.教师要善于设身处地地体验孩子们的所作所为,耐心细致地观察.了解幼儿的内心世界.以真诚.热爱和关怀的态度对待每一个幼儿,做到一视同仁.2.提高对幼儿理健康的评价能力.第一,应加强教师的理论知识学习.在工作中我们可以邀请幼儿教育专家来园讲座.指导,使教师尽量多地掌握一些心理知识和技巧.为及时发现孩子的心理健康同题和提高教师的评价能力,打下基础;第二,为了使孩子在身心上得到全面.和谐的发展,教师需要具有正确评价幼儿心理健康的能力,学会使用各种方式对幼儿的动作.认知.情绪.人际关系.自我意识等方面进行综合评价.因此,平时可以开展案例分析.研讨学习等活动来提高教师的能力.通过学习和阅读,我深深感知到,幼儿期是性格特征和改变显露的最初阶段.环境因素能够影响着他们个性特征的形成和改变.幼儿的个性特征也影响着他们自身在各种活动中的体验和收获,并影响着他们与周围人的交往.作为老师的我们应有意识的创设良好,适宜的环境条件,塑造幼儿良好的个性品质.这是我们作为启蒙老师最应该注重的方面,多给孩子一些关爱,运用因材施教的方法来教育幼儿,使每个幼儿都能健康快乐的成长.幼儿园幼儿心理健康教育随笔3俗话说:〝人非草木,孰能无情.〞情绪作为人们对客观事物的一种感受,极大地影响着我们的精神生活,在日常生活中,我们也经常会碰到某某小朋友今天来园心情不好,不愿意上幼儿园,不愿意与同伴.教师交流,情绪很不好,读了这篇文章后,更让我知道情绪对幼儿的重要性.新《幼儿园教育指导纲要》也在健康领域明确提出了〝培养幼儿乐观.积极的态度——在集体生活中情绪稳定.愉快〞这一目标.然而,情绪既有积极的一面,又有消极的一面,保持良好的情绪状态固然重要,对于我们来说,能否正确应对消极情绪并选择合理的方式宣泄和表达同样不容忽视.在教育工作实际中,由于手相对封闭.保护和优越的家庭教养环境等因素的影响,许多独生子女形成了以自我为中心,抗挫能力差.情绪不稳,且不会正确表达与宣泄消极情绪的不良现象,在很大程度上影响了他们的正常成长,如果不加以正确引导,势必会给他们将来良好个性的形成带来不利影响,影响他们心理健康的成长,这对幼儿来说是极其不利的.情绪调空能力是情绪智力的重要品质之一,是心理健康的一个重要标准.这种能力能及时摆脱不良情绪,保持积极的心境.幼儿期是情感教育的黄金期,帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教育的目标之一,也是幼儿情感教育的重要内容.幼儿的初步情绪调控能力主要表现在两方面:一方面表现为幼儿能对自己情绪中那部分对人对己可能产生不良影响的情绪冲动加以适当调控,如孩子对任性.执拗.攻击性等情绪的适当调控;另一方面表现为幼儿能适当地调节自己的情绪,既能克制约束,又能适度宣泄,不过分压抑,使情绪的表达既符合社会的需求,也符合自身的需要,在不同的时间和场合有恰如其分的情绪表达,使自己开心.快乐.总的来说,幼儿的情绪调控能力是比较薄弱的,作为幼儿心理健康发展的重要内容,并不一定随年龄增长而提高,其发展更多的是教育培养.教育环境影响的结果.它更多地强调感受.感知.体验.理解和反应,在教育过程中更多地强调情感经验的积累.所以,从教育途径上,应更多地考虑以适合幼儿年龄特点的方式来进行疏导.幼儿园幼儿心理健康教育随笔4今天上午,我们锦华小学和古寨小学共同举行了依次健康教育研讨活动.参加本次活动的的有来自两所学校的教师10多人,同时参会的还有教科所的主任和心理健康负责人.活动中听取了县小学心理健康负责老师,对于目前他们学校有关心理辅导活动的开展的一些情况与做法,并且听取了三节心理辅导课听课之后,与会的代表就有关学校心理健康教育的问题展开了讨论,教科所主任还转达了区教育委员会的有关精神和要求.由此可见,我们小学心理健康教育工作的开展无疑是先行了一大步,通过学习,感慨颇多,让人感到沉重与责任重大.下面谈几点我对心理健康有了新的认识体会:一.学校有必要开展学生心理健康教育工作,但要慎重,要正确对待,有效实施.心理健康是学生心理发展的需要,是培养_世纪人才的需要,也是实施素质教育的重要内容之一.综合目前国内外的相关研究结果,近_%全球儿童和青少年在心理和行为方面存在问题,并且在近几年呈上升趋势.青少年的心理健康问题,已成为当今家庭.学校和社会一个亟待关注的重要课题.《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中也明确要求,学校要〝通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折.适应环境的能力.〞每年的10月10日是世界精神卫生日,我国将今年卫生日的主题定为〝快乐心情,健康行为---关注儿童青少年精神健康〞.作为儿童教育的主要环境——学校,现在对这一方面都十分关注.我省今年也明确地把学生的心理健康工作的开展作了明确的要求:乡镇级学校在__学年开始必须专门有心理辅导老师;该老师必须经过培训,有上岗证.但学校心理健康教育工作的开展并不是一件容易的事,目前情况也不是很乐观,更是有待于进一步的深入研究与提高.近年来,越来越多的地方和学校开展起心理健康教育,社会上的一些机构也积极参与到这方面工作中.大家都重视心理健康教育本来是好事,但是,现在确实存在一种把学生中心理不健康的数据无限扩大的倾向,以此来抬高心理健康教育的〝身价〞的现象.还有的学校把心理健康教育误解为〝心理学教育〞的现象,虽然在开展,但缺乏心理健康教育的针对性和实效性.而我们开展心理健康教育的根本目的,是提高学生的整体心理素质,维护和增进学生的心理健康水平.因此,学校心理健康教育的展开以及形式等都要慎重,要注重实效性,要根据不同情况体现多样性.在小学,应以游戏和活动为主.二.学校学生心理健康教育工作的开展的几点思考:1.要把重视学生心理健康教育作为转变教育观念的重要内容.随着社会经济的发展,教育必须加速改革,迅速由应试教育向素质教育转轨,由学科系统型教育向职业能力型转轨.首先是思想观念的转变.素质教育以转变思想.提高德育素质为灵魂,只有良好的心理才会产生高尚的道德行为.学校教育和学生管理必须建立在学生思想健康的基础上,提高教育的针对性,才会收到预期效果.所以,学校应健全心理健康教育机构,开设心理健康教育课程,开展心理咨询,把心理教育纳入教育计划.我们学校目前虽然没有正式的心理健康教育机构和专门的教育课程,但学校领导和学生处经常督促教师要注重学生健全人格的养成教育.任课教师在自己的学科教学中都重视渗透德育(特别是学生的情感体验)教育,班主任老师更是走在前头,他们利用多种多样的方法和手段,像开展丰富多样的班队活动课和有益于学生健康成长的各种课外活动.义务劳动,举办一些知识讲座,个别谈心,给以关爱和帮助等有效的手段和方法来教育感化本班学生,尽力使学生快乐健康地成长.我们学校的教师事实上都已重视了对学生的心理健康教育,目前缺乏的是有专业的人来指导,还不能把学校的心理健康教育工作提到一定的专业与理论水平上来.2.努力提高教师心理学知识和对学生心理健康教育的水平 .教师是人类灵魂的工程师,其含义应该是教师以健康的心灵感染学生,以良好的心态影响学生,以渊博知识和规范的行为教育学生.每一个学生身上都有教师这些方面的烙印,所以,对教师的心灵和职业道德要求格外高.教师必须有健康的心理外,还要具备了解学生的心理,掌握学生心态,帮助学生心理健康和克服心理障碍,有效铸造人类灵魂的能力,因此,必须加强心理学知识的学习.尤其是非师范毕业的教师应补好心理学这一课.学校还应定期组织对教师进行心理学的继续学习,定期交流应用心理学知识.管理教育学生的经验.3.提高教育管理的针对性.以往我们存在着用同种方法.同种手段教育所有的学生,少数人犯错,大家挨批,少数人有提高全班都光荣的现象,不重视个性教育.在教育上,所有〝一个羊是放,一群羊也是放〞的说法和作法都是错误的.有不少家长把学生送到学校来对老师常说的第一句话:〝给你添一个麻烦,要多劳你一份心〞,这就是要求针对学生实际加强教育的期望.就像本次研讨活动中的两堂课〝学会夸奖别人〞.〝学会调节控制自己的情绪〞,还有我们学校各个班每个星期的主题班队课等,就是针对各自班级中学生身上存在的一些实际问题展开心理健康教育活动的.这对学生的一些不良的心理能起到一定的教育与启迪作用,有助于学校素质教育的开展,更是有助于学生的心理走向正常的发展.我们认为学校学生管理部门.班主任.德育工作者和所有教职工都应该有了解学生心理的责任.教育管理有了针对性,才可能收到好的效果.4.营造良好的教育环境 .良好的教育环境有独特的教育功能,可以起到使学生耳濡目染.潜移默化的作用.校园幽静和环境优美自然会产生心情舒畅.气氛和谐,为转变学生思想.调整学生心态和行为创造有利条件.领导民主.管理民主.师生平等.尊重学生的人格.爱护学生心灵.互交知心朋友是正常的教书育人的氛围.民主与平等能给人们心理以宽松,感到顺气.顺事,不易产生逆反心理.在这种环境中才能教会学生自我调整心态,具有较强的自我心理保舰自我约束不良行为的能力.可增强正确评价自我.正确认识现实.正视逆境和对社会的适应能力.这也是转变学生思想,培养学生健康心理水平的必要条件.本学期,我们学校重视了校园环境的育人功能,注重了学生的文明行为养成教育,校长和教师们带头讲文明礼貌.保持校园整洁.讲普通话,同学之间互相督促,大家互敬互重,大部分人的文明行为带动改变了小部分人的不文明行为,逐渐就形成了一个优美.舒适的校园环境,学生在这样的环境中更能保持愉悦.健康的心态.总之,学校的心理健康教育就是针对学生的心理障碍及行为进行有针对性的活动,目的是培养学生良好的心理素质,维护心理健康,塑造健康人格的教育.长期以来,人们认为教师的职责是控制和训导学生,而学生则只能在被扣分.被训斥中服从教师.因此,在民主社会,有识之士纷纷提出要校正教育目标,强调要为学校营造一个积极的.互相帮助.关怀的环境.除了学业成绩,还要关注学生的自我与情绪方面的发展.幼儿园幼儿心理健康教育随笔5目前,我们的幼儿大多数都是独生子女,我觉得就面临了缺少同伴间的交往,当然,幼儿在幼儿园时,都会有很多的同伴,在家里就缺少了玩伴,对此,我看了《学前心理学》中的同伴交往,让我明白了:同伴交往的意义和方式.孩子在家都是与大人接触的多,这其实是一种不平等的关系,儿童所有事情,都被大人安排的井井有条的,所以孩子思考的事也就好少了,衣来伸手,饭来张口,生存能力被弱化,生活能力没有形成.还有可能身心早熟的隐患,可能会形成〝小大人〞的性格.由此看来,同伴交往对孩子非常重要.在和同伴交往过程中,同龄伙伴具有同步性,能够促进身心全方位发展.这主要是由于同龄伙伴生理.心理和认知经验的相似性决定的.有人说,只有儿童最了解儿童.确实是这样的.有一次,我看到两个妈妈分别抱着自己不满岁的宝宝在一起聊天,此时发现两个孩子也在用无声的语言进行交流:一个宝宝笑了,另一个宝宝也笑了;一个宝宝发出声音,另一个宝宝也发出声音……这就说明同伴交往认知的同步性,使他们的沟通非常容易,包括我们幼儿园的孩子也是这样的,而大人就不明白他们的所思所想,所以,儿童也同伴交往更能促进其身心全方位发展.同龄伙伴认知的同步性,就决定了同伴交往影响的有效性.孩子的心理.生理的现有水平与同伴更为接近,在同一事物认知过程.情感体验以及目的性.自控能力等方面极易产生共鸣.尤其是在社会化行为规范的形成上,具有同步进程.当孩子遇到矛盾时,我们成年人总习惯这样教育孩子:〝你是大哥哥(大姐姐),应该让着小弟弟(小妹妹)〞.这事两种不同的暗示,可能对两个孩子形成不同的影响和结果.一方会觉得我是大哥哥(大姐姐),我只好吃亏了,时间久了会形成性格倾向;而另一方会觉得我是小弟弟(小妹妹),他应该让着我,久而久之,也会出现性格倾向.我觉得这种教育方式不利于儿童形成解决矛盾的能力,不具有交往影响的有效性.读了这个同伴交往,我才明白,原来我们身边的教育方式存在了很多的误区,我会继续了解如何正确教育孩子,提升我的教育能力吧!。

幼儿园大班教师教育随笔纯洁的爱作为一个资深的幼儿园大班教师，我一直坚信纯洁的爱是每个幼儿园教育工作者都要具备的品质之一。

这种爱不单单是对孩子的爱，也是对教育事业的热爱、对孩子成长的关注，甚至是对自己的责任和使命感。

以下是我对幼儿园教育中“纯洁的爱”的看法。

首先，幼儿园大班教师在进行教育工作时，最重要的任务就是要对每一个学生充满爱。

这种爱是纯洁的、无私的、无条件的，它来源于对大班学生的关注和热爱，更源于对教育事业的热爱。

当我们将这份爱贯穿在每一节课、每一次互动中时，每个孩子都能感受到老师的温暖和关怀，这种爱会让孩子成为更优秀的人。

其次，纯洁的爱也意味着要对每个学生公平公正。

我们应该给予每个孩子同等的关注和接受，不论他们的背景如何、成绩如何、行为如何。

作为幼儿教育工作者，我们的一切行为都应该更注重学生的公平教育，使得每个孩子都有机会获得优秀的教育资源和成长的机会。

我们不能因为一个孩子成绩好、出色便对其放任不管，不能因为一个孩子的行为差而孤立教育和关怀。

这就是纯洁的爱，一个优秀的幼儿园大班教师的价值和使命。

接着，我们还需要关注学生成长过程中所面临的困难和挑战，寻找和发掘每个孩子的优势和特长。

不同的孩子有不同的体验、需求和才能，教师需要了解每一个孩子，帮助每一个孩子发掘自己的特点和优势，促进他们在全面发展的路途中达到自己的目标。

在这个过程中，纯洁的爱是一个激励和支持学生的力量。

每一次鼓励和支持，尽管只是小小的一步，却能让孩子有信心和动力，更好的面对人生中的挑战，并成为一个更优秀、更自信、更自律的人。

最后，我认为幼儿园大班教师在具备纯洁的爱的同时，更要具有自我反思和调整的能力，这样我们才能做一个优秀的幼儿园教育工作者。

我们需要经常检查自己的行为和教学方法，及时反思自己是否忽略了某些重要的教育细节，从而及时调整，更好地发挥纯洁的爱的力量，更好地辅导幼儿成长。

总之，纯洁的爱是幼儿园教育中最为重要的品质之一。

一个优秀的大班教师，不仅应该善于传授知识，更应该充满爱心、耐心、关心和对每一个学生的关注。

幼儿园教育笔记随笔范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教育感想随笔精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教育随笔心得体会幼儿园教育随笔心得体会（精选21篇）无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。

为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编收集整理的幼儿园教育随笔心得体会，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教育随笔心得体会篇1幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。

孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。

一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。

因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。

教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围;在日常谈话中、在家庭中发展幼儿的口语表达能力。

教师必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。

做一名善听的教师，这样，幼儿的语言一定会得到健康地发展。

“语言是人类最重要的交际工具”，这句话被每一位教育工作者所熟悉。

它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉，感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。

在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，这一时期3至4岁的幼儿发音机制已开始定形。

也就是说3-4岁的幼儿是学习发音和口语表达的最最关键时期。

但通过与3-4岁幼儿的接触后发现这一年龄段的幼儿在口语表达方面存在以下现象：3-4岁的幼儿口语表达能力发展不均衡：有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整等现象。

针对以上的现象，结合自己对语言教学活动的探讨，个人认为采用“谈话法”可以有效的促进3-4岁幼儿口语的发展。

谈话是以对话形式进行的语言交往，即以提出问题及回答问题、或讲等的方式，发展幼儿的口语表达能力。

第1篇作为一名幼儿园教师，我有幸在这个充满活力和希望的地方工作。

每天与孩子们相处，让我感受到了无尽的欢乐和挑战。

在这段时间里，我深刻体会到了幼儿教育的独特魅力，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我对幼儿园教育的几点心得体会。

一、关爱与尊重是幼儿教育的基石在幼儿园，教师不仅是孩子们知识的传授者，更是他们情感上的依靠。

我深知，关爱和尊重是建立良好师生关系的关键。

在日常教学中，我努力做到以下几点：1. 关心每一个孩子的成长，关注他们的身心健康。

在课堂上，我会根据每个孩子的特点，给予他们充分的关注和鼓励，让他们感受到自己的价值。

2. 尊重孩子的个性，鼓励他们勇敢表达自己的想法。

在活动中，我会倾听他们的意见，让他们在游戏中学习、成长。

3. 注重情感交流，与孩子们建立深厚的友谊。

在日常生活中，我会关心他们的生活琐事，让他们感受到家庭的温暖。

二、寓教于乐，激发孩子的学习兴趣幼儿时期是孩子们好奇心和求知欲最强烈的阶段。

作为教师，我们要善于利用各种教学手段，激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中学习、成长。

1. 创设生动有趣的教学情境。

在课堂上，我会运用多媒体、游戏等手段，将抽象的知识具体化、形象化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 培养孩子们的动手能力。

通过手工、绘画等活动，让孩子们在实践中掌握知识，提高动手操作能力。

3. 鼓励孩子们自主学习。

在教学中，我会引导他们发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。

三、注重家园合作，共同促进孩子成长幼儿园教育需要家庭、学校和社会的共同努力。

作为教师，我们要积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。

1. 定期召开家长会，向家长汇报孩子的学习、生活情况，让家长了解孩子在园的表现。

2. 建立微信群、QQ群等沟通平台，方便家长随时了解孩子的动态，及时解决家长关心的问题。

3. 开展亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进家园共育。

四、不断提升自身素质，为幼儿教育贡献力量作为一名幼儿园教师，我们要时刻保持学习的热情，不断提升自身素质，为幼儿教育贡献力量。

幼儿园教育随笔（精选46篇）无论是在学校还是在社会中，大家都写过随笔吗？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。

为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编精心整理的幼儿园教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教育随笔篇1老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。

这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。

”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。

我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。

”看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。

这些幼儿有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。

在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。

孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。

有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。

这些孩子们对我们的关心比我们还细心。

他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。

在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。

所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。

有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。

所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！幼儿园教育随笔篇2最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。

幼儿园老师心得随笔作为一名幼儿园老师，我有幸能够陪伴孩子们度过他们人生中最开心、最无忧无虑的时光。

每天和孩子们在一起，我都能够感受到他们的纯真和活力，同时也能够从中学到很多东西。

这篇随笔，我将与大家分享我在幼儿园工作中的心得体会。

首先，作为一名幼儿园老师，我们的首要任务是保障孩子们的安全。

无论是在教室里还是在户外活动，我们始终要保持警惕，并随时做好应对突发情况的准备。

孩子们的安全是最重要的，我们不能有任何的疏忽。

在幼儿园里，我们采取了一系列的安全措施，例如安装了监控摄像头、配备了急救药箱等，以确保孩子们在安全的环境中成长。

除了保障安全，我们还要注重孩子们的健康。

幼儿园是一个公共场所，孩子们容易接触到各种病菌。

因此，我们要做好日常的卫生保健工作，经常开展手部消毒、教室清洁等活动。

另外，在孩子们的饮食上，我们也要严格控制，确保他们获得平衡的营养。

在教学方面，我坚信“播种”越早，收获越多。

幼儿园是孩子们的第一所学校，他们在这里接受最初的教育。

我们要通过各种多样的教学活动，激发孩子们的学习兴趣和求知欲望。

同时，我们也要注重培养孩子们的好奇心和探索精神，让他们在探索中收获知识。

在幼儿园里，我不仅是一名老师，还是孩子们的引路人和朋友，我尽量用亲和力和耐心与他们沟通和交流，帮助他们解决问题，培养他们的自信心和自尊心。

除了学习，我们还要注重培养孩子们的社交能力。

幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，他们在这里结交朋友、共同游戏、相互交流。

我们要鼓励孩子们积极参与集体活动，提高他们的合作能力和团队意识。

同时，我们也要引导孩子们学会与人友善相处、互相尊重，培养他们的友谊和同理心。

在幼儿园工作中，我遇到了很多困难和挑战。

有的孩子调皮捣蛋，有的孩子学习成绩不理想，有的家长期望过高。

但是，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的潜力和优点。

作为一名幼儿园老师，我们不能只看到孩子的问题，更要看到他们的闪光点和潜力。

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当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样能够培育人思索的习惯。

(.)但是心得体会有什么要求呢?在这里给大家共享一些幼儿园教育心得体会随笔，盼望对大家能有所关心。

幼儿园教育心得体会随笔1在幼儿园工作的我们，每天最关注的话题，便是平安，幼儿在园内的一日生活离不开老师的细心照看，不管是组织任何的活动，老师们都会把平安放在首位，只有保证了幼儿的平安，我们才能有序，有效率的进行各项的活动。

在我们每天的工作中担心全的事也会消失在我们身边，例:记得有一次，在孩子喝牛奶时发生了这么件事:我们班的里屠意涛突然哭着跑过来，对我们说:“老师，我把一只美羊羊吃进肚子里了。

”当时我们听完就蒙了，“美羊羊?什么美羊羊?多大?会不会有生命危急?”我跟吴老师都措手不及，这种事还是第一次遇到，当时我紧急得脸都绿了，孩子仍旧一个劲地哭，还是吴老师冷静，她立刻跑出去找到园长蒋老师。

其他老师知到消息，抓紧也来到我们班问孩子的状况，可孩子就会说把一只美羊羊吃进肚了，保健阿姨问她哪里不舒适，他倒也没不舒适，问问他美羊羊的外形，他说很小，听完后我以为是小玩具那种美羊羊，更担忧起来，当时保育员阿姨在一边听见了，就出去了一会，原来她去大班拿过来一张贴贴纸给孩子看，孩子一发现这种塑料贴贴纸，抽噎着说:“就是这种美羊羊。

”我们这才嘘了口气。

不过我们还是不放心，始终观看孩子的精神状态，孩子到也没啥反应，但还是不放心，本着对孩子负责的态度，让蒋老师带孩子去医院检查了，直到医院当面说没事大家才松口气。

这次“吞美羊羊”大事给我们敲响了警钟——课间、午睡都不能忽视幼儿的人生平安，这无疑对老师以后的工作起到一个提示和督促的作用。

幼儿园中，除了孩子自己会带来贴纸与同伴共享，而且老师在日常生活中也会给幼儿发一些贴纸作为嘉奖，这时候要特殊留意一些橡胶的贴纸，别让孩子在无聊时从口袋拿出后私自玩耍，从而导致吞食。