《各种各样的购物场所》1PPT课件

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校各种各样的购物场所大邑县安仁小学：杨翔宇教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中的第二个主题中的内容。

让学生在各种活动认识不同的购物场所，学会思考购物场所的种类及分布与人们生活的关系，了解从事商业工作的人们的劳动，初步懂得货币的功能及其演变的历史。

在本堂课中，将初步认识人民币的功能，了解市场的变更，透视社会进步，并引导学生探索身边热闹的集市，理解商业活动与日常生活的紧密联系。

教学目标：1、情感态度方面：培养学生探究自己周围购物场所的兴趣。

2、能力方面：在讨论中能清楚地表达自己的意见，学习与周围的人合作。

3、知识方面：认识集市和超市的特点，初步了解各种购物场所与人们生活密切相关，简单了解货币的发展及功能。

教学重、难点：1、学习与伙伴合作。

2、认识不同的商业场所以及各自的特点，理解商业活动与自己日常生活的紧密联系。

课前准备：教师：1、不同面值的人民币。

2、扫描图片，制作课件。

3、学生填写的观察记录。

学生：1、收集平时家庭购物的收银条、商品包装材料。

2、了解家庭日常购物情况，并与家长一起去不同的购物场所（集市、超市）购物、体验。

教学过程：一、由认识人民币引入新课。

1、出示面值为100元的人民币，了解人民币的总体名称（货币）。

2、出示不同面值的人民币：我们能用人民币做什么？让学生充分发表自己的观点。

3、师导：我们平时在买东西时，在哪里买呢？引出“热闹的集市”和“超市”。

4、出示集市的部分图片，让学生介绍自己或家人在集市购物时的情境。

5、出示超市的部分图片，让学生介绍自己或家人在超市购物时的情境。

二、分组合作学习。

1、在全班进行现场统计，有哪些同学平时爱赶集，有哪些同学爱逛超市，将全班同学生分为“集市组”和“超市组”，选出两个组长，找出字写得好的学生，并重新安排座位。

商业空间泛指人们日常购物等商业活动所提供的各种场所，构成种类繁多。

不同商业空间的特性、经营方式、功能要求、行业配置、规模大小及交通组织等，均产生多种不同的建筑空间形式，从不同的角度出发，商业空间的分类也有着不同。

一）购物中心购物中心是指将购物、餐饮、交往、办公、仓储、交通等功能综合为一体或组成中心群体。

大中型商场和市场、商业街和步行街二购物中心和商业广场。

因为功能综合化引来了空间多样化，增强了热闹愉快的氛围效果。

建筑的共用设施需要满足安全、卫生、交通、休息、交往等要求，尽可能地改善环境条件。

如设置自动化消防、电脑网络等先进管理措施，用来保证购物环境的安全性和多元性。

（图3.1，图3.2）图3.1 都市男女展示图3.2 购物中心大楼购物中心之所以会在世界各地广受欢迎，是因为它具有以下几个特点：A：适应城市与社会发展。

在一定程度上成为城市交通系统和城镇居民的联系纽带和空间上的附属设施。

B：适应现代化和多元化的需求。

购物中心在商业经营上拓展思路，扩大范围，形成购物娱乐、休闲文化、体育游览等多功能的综合生活服务中心。

C: 保留传统商业环境的特征。

二）百货商店在百货商场设计中，一般都以产品线为概念，百货商场多是销售多条产品线的产品，尤其是服装、家具和日常生活用品等，每一条产品线都作为一个独立的部门，每个图3.3 百货商场中的日常生活用品店部门都有专门的柜台来进行销售。

百货商场作为独立商场，独立式商场指的是为商业零售贸易活动提供场所的建筑单体、它具有以下特征：A：有一定建筑规模。

根据国际标准定义，一般而言我们把5000~10000平方米作为中型商场，5000平方米以下为小型商场。

B：自身拥有完备的建筑科学系统，包括结构系统、设备系统、空间系统、功能系统、造型体系等。

C：它的空间具有容纳不同业态零售商业经营业态的适应性。

D：它在更大的商业系统中扮演核心、节点或者元素的作用，它也可以是多层商场或者高层商场，向中心的方向发展。