20 西学东渐

1、结合教材第83页第一目内容和所学知识，分析近代 中国人开眼看世界的背景和目的。 背景： 列强：欧美资本主义国家崛起，鸦片战争前后，外 国资本主义对中国的冲击加剧 中国：清王朝危机四伏，而中国与西方世界的联系 也相应扩大。
目的：为了解西方，抵御外来侵略
2、代表人物
（1）林则徐
近代中国开眼看世界第一人 结合史实说明他是“开眼看 世界第一人”？
材料中的破屋子指的是什么？ 裱糊匠指的是哪些人？ 裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？
你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？
材料中的破屋子指的是什么？
清王朝的腐朽统治
裱糊匠指的是哪些人？
洋务派
裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？
西方的技术等
你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？
遇到顽固派的阻挠
三、第三阶段：维新思想（19C末） 1、早期维新思想
批判纲常礼教倡 导男女平等
维新变法的宣 传家
严复
翻译西方知识书籍； 《天演论》 “物竞天择适者生存”
系统介绍西方近 代文化的第一人

（4）实践： 戊戌变法 (1898年6月－9月）
① 背景：19世纪末，面临亡国灭种之祸 ②过程
A. 康有为上书
B. 光绪帝颁布《定国是诏》 ③ 结 果： 实行103天 因慈禧太后发动政变而失败
洋务派
“体用之争”
顽固派
西学为用
反对西学为用
材料一：第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形式， 清政府内部以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派， 认为“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不 能及。”于是，他们提出“中学为体，西学为 用。”“师夷长技以自强”的思想。 材料二：以大学士倭仁为首的顽固派说“立国之道， 尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。”主 张“以忠信为甲胄，礼义为干橹”。 思考： （1）清政府内部关于“西学”观点有哪些？有何异同？ （2）体用之争的实质是什么？体用之争的结果如何？

1.重点学习西方的科学技术，尤其是军事技 术；2.主要通过翻译西方书籍，著书立说的方 式宣传，没有实践活动；3.确立了抵御外侮， 谋求民族与国家独立、富强，探究西方、学 习西方的思想主流，具有开先河、启迪的作 用。4.由于认识不足，对西方的学习只是停留 在技术层面上。
问题1：李鸿章等洋务派提出了怎样的思想主张？
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我面对蓝色文明的海洋， 问何处是船，渡我华夏泊向国富民强？ 问什么是灯，照我民族航船前途敞亮？ 可那些阅尽历史风雨的智者， 兀自在继续他的哲学徜徉。 我忽然醒悟，岁月里潮退潮涨， 引领前沿的，始终是不断变革的先进思想。 惟此，是中华民族不断前行的指南和力量！ 惟此，继往开来高山流水长！
严复
问题2：了解维新派代表人物的代表作和思想主张。 （自主学习）
代表 人物 康有为 主要思想 主张 反对君主专制 主张君主立宪 主张变制度 伸民权、设议院 变君主专制 变法图存 为君主立宪 用民权否定君权 共同 思想
代表作 《新学伪经考》 《孔子改制考》 《变法通议》
梁启超
共同点:挽救民族危机，倡西学，兴民权， 从根本上改变政治制度
严复
《天演论》
问题3：康有为宣传变法思想有什么特点？
马克思说，他们战战兢兢地请出亡灵，借用他 们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的 服装，用这种借来的语言，演出历史的新场面。 顽固派指责康有为：其貌则孔也，其心则夷也。
特点：将中国的儒家思想与西方资产阶级民主思想相结合 他为什么要这样做呢？ 资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小； 儒家思想处于正统地位，运用它可以减少变法阻力。
•洋务派与顽固派的论战
目的：维护清王朝的封建专制统治
利用西方先进生产技术 反对利用西方技术 （洋为中用、中体西用）

新、兴民权、实行君主立宪等展开激烈的论战，这场论 战使维新思想传播开来。
引发了百日维新，推动了近代中国社会近 代化的进程
5、近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷 也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张
A．魏源
B．李鸿章
C．康有为
D．孙中山
原
特
1对1强是1888付3盗进69915他年大行因：民族危机不断加深年年的英肆一雨日唯国抢场果本一人劫洗：首办巴，劫相“法麦另的伊有就尊一两藤一—是：—个个博天—先“—强征文，李揍中林盗服：两点：向西方学习不断深入、他国、纵者“个张一是魏火平我强：顿一：焚分一盗中，个师烧赃声闯体然泥夷，物令进西后足长原。下了用再巨技来”，圆、做人以‘大明富解，制胜军园国释不主 题 ： 救 亡 图 存夷利开，强。堪’赴一兵一”就个击，
材料三 最初中国人学习西方文化时，缺乏对 西方文化全面认识，往往采取重其形的方式，康 有为也不例外。 （2）据材料二、三思考，康有为为什么要借助孔 子这个“亡灵”来宣传维新思想？（4分）
资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小， 封建势力强大，为减少改革阻力 传统儒学思想根深蒂固，影响深远。 维新思想是从西方引进，认识肤浅。
B．林则徐重视法律，亲自编写了《各国律例》 C．林则徐精通谋略，通过派人翻译澳门的外国报刊掌握 敌情
D．林则徐把《四洲志》送给好友魏源，魏源随后写成 《海国图志》
2.起初林则徐相信夷人膝盖不能弯曲，没有中国茶叶、大 黄就会“大便不通而死”，然而在赴广东查禁鸦片后，他 逐渐改变一些陈腐观念，并发现夷人有很多值得学习的长 处，这表明 （ ） ①长期闭关锁国禁锢人们的思想②他因为爱国而研究西方 ③他开始关注世界各国情况 ④他与封建顽固派有区别 A．②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3.“善师四夷者，能制四夷；不善师外夷者，外夷制之。” 这一思想最早体现在 （ ） A．《海国图志》 B．《新学伪经考》

1、早期的维新思想
原因： ①资本主义经济的产生发展 ②西学的传播
人物： 郑观应、王韬等 前期 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动
主张： 后期
第三篇章：变制度——瓜分危机下的觉醒 1、早期维新思想
欲自强，必先致富；欲致富，必首在 振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立 宪法……改良政治。 ——郑观应《盛世危言》 富强之本，不尽在船坚炮利，而 在……育才于学堂，论证于议院，君民一 体，上下一心。 ——郑观应《盛世危言》
根本目的是什么？
“体用之争”有何影响？ 体用之争实质上是维护清王朝统治秩序的手段之争。 体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。
“中体西用”之实践
甲午战争中国战败
随着洋务运动的开展和 民族资本主义的产生，一部 分人认识到洋务派的不足， 于是他们和洋务派分道扬镳 ，形成早期维新思想。
第三篇章：变制度——瓜分危机下的觉醒
郑观应 王 韬
请依据材料归纳早期维新派的主张？
第三篇章：变制度——瓜分危机下的觉醒
1、早期的维新思想
原因： ①资本主义经济的产生发展 ②西学的传播
Байду номын сангаас
人物： 郑观应、王韬等 前期 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动
主张：
西 政治：改良政治、实行君主立宪制 体 后期 西 经济：发展工商业，与外国进行商战 用 思想：兴办学校，学习西方自然科学
内忧外患
第二篇章：用西学——内忧外患中的警醒
场景
李鸿章为代表的洋务派与倭仁为首的顽固 派发生了激烈的争论。
李鸿章：中国文武制度，事事远出西人之 上，独火器万不能及。……中国欲自强， 则莫如学习外国利器，欲学习外国利器， 则莫如觅制器之器……

三、维新思潮
1、早期的维新思想
原因： ①资本主义经济的产生发展 ②西学的传播
人物： 郑观应、王韬等
前期 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动
主张：
西
后期
体 中
用
政治：改良政治、实行君主立宪 经济：发展工商业，与列强“商战” 思想：主张西学
影响 对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了
启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施
①材料中所说的长技指的是什么？主要是关于什么方面？
②学习西西方方“的长科技学”技的术目，的主是要什是么军？事技术
③根据材料并结合所学，想一想，我抵们御该外如来何侵评略价他们的 活动？
进步性：开启近代向西方学习的思想潮流！
局
①最终目的在于维护清朝统治
限
②在理论宣传方面，没有大规模实践
性
③仅学习西方先进科技，未涉及政治制度， 学习层次浅。
思想家 代表作
活动、思想
影响
康 有 为
《新》 《孔》
实践：万、变法 特点：中+西
方法：移花接木？
提供依据 “大飓风” “大喷发”
梁共同点（即①维民权新思思想 想的内容）:
启超挽《通救变议法民》 族危② ③君 变机主 革；立 教宪 育发的 （展必 科然举资性）本主义；
谭主张开国会提倡、自兴由、民平权等 、实行君主
2、19世纪末的维新思潮
背景： 目的： 主张： 论战： 影响：
产生的背景
①政 治：甲午战败，民族危机加深， “救亡图存”成为时代主题。 ②经、阶：19末民族资本主义经济发展， 民族资产阶级壮大并登上历史舞台 ③思 想：西学迅速传播，早期维新思想 的启蒙作用。
目的
挽救民族危亡， 发展资本主义经济

D
B、冲击了传统的保守观念
C、有助于西学在中国的传播 D、促使早期维新派提出改良政治的要求
早期维新思想的主张
材料一:中国户口不下四万万，果能设立议院，联络众 情，如身使臂，如臂使指，合四万万之众如一人， 故议院者，大用之则大效，小用之则小效者也。 -----《盛世危言》 材料二:郑观应对世界各国的政治制度进行比较后 指出：“君主者权偏于上，民主者权偏于下，君民 共主者权得其平。” 材料三:郑观应说：“初则学商战于外人，继则与 外国商战”。
义勇，屡次打退英军武装挑畔。
林则徐、魏源情况表 比较项目
林则徐 活动 代表书籍 主要观点 影响
主持禁烟,设译馆、翻 译或编译外国书报 《各国律例》 《四洲志》 了解、研究世界 情况
人物 魏源
编写书籍 《海国图志》
提出“师夷长 技 以制夷” 公开号召“开眼看世界”，使介绍与 研究世界知识在知识界蔚然成风, …
2、早期资产阶级维新派的主张
（1）中法战争之前——支持洋务派，投身洋务运动
A、思想立场：中体西用，是洋务派和洋务运动的支持者
B、主要活动：斥责洋务派；投身洋务运动 C、代表人物：王韬、郑观应
（2）中法战争之后——与洋务派分道扬镳
A、原因：中法战争暴露洋务弊端，发觉富强之本在于“通民情，参民 政，上下同心” B、思想主张：提出改良政治、实行君主立宪的要求。 C、影响：从工商科技转移到政治制度方面，启蒙作用。
主要活动
师夷长技以制 夷，学习西方 技术，著书立 说，从理论上 宣传
特点
停留在技术层面上
提高到学习运用的阶 对西学的认识由技术 段，但不改变中国传 深入到制度层面和民 统的政治制度、纲常 主制度上。 伦理。
认识

变制度 ——瓜分危机下的警醒
问题5：哪些因素推动维新思想在19世纪末走向成熟？
1.甲午战后，民族危机加深 图一 签订《马关条约》
2.民族工业的初步发展， 民族资产阶级的形成
图二 中国民族资本主义发展
王韬
3.早期维新思想的启蒙作用 图三 早期维新派
郑观应
问题6：了解维新派代表人物的代表作和思想主张。
问题4：1.材料中的破屋子指的是什么？ 清王朝的腐朽统治
2.裱糊匠指的是哪些人？ 洋务派
3.裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？ 西方的科学技术等
局限：局限于学习物质文化层面，没能触及封建制度。
洋务之树
嫁接 封
西方先进技术
建
制
度
小农经济
积极：冲击了传统的保 守观念——体用之争
为西学传播（维新思潮、 新文化运动）创造了良 好的舆论环境
西方军事技术 抵御外来侵略，维护清王朝统治
意义： “开眼看世界”的思想发展成为一股社会思潮, 也开启了学习西方这一中国近代思想的主流。
局限： 只学习西方的器物，甚至只是军事技术；主要通 过翻译西方书籍，著书立说的方式传播，没有应 用于社会实践
用西学 ——内忧外患中的抉择
内忧
第二次鸦片战争
外患
知识升华 （李鸿章）“中国文武制度，事事远出西人之上，
代表人物 代表作
主要思想主张 影响与地位
康有为
《新学伪经考》 西学与儒学相融 《孔子改制考》 合，托古改制
当时思想界的 “大飓风”、 理论依据
梁启超
宣传民权，阐述君 维新派的宣 《变法通议》主立宪制，改科举 传家
谭嗣同
批判专制君权、纲 冲决纲常礼教网 《仁学》 常礼教，倡导男女 罗的维新勇士

(认识世界，走向世界的起点) ⑵ 局限
这一时期的“西学东渐”还仅限于知识分子阶 层个人行为的介绍性著作，带有政治指向性和实践 性的活动不多。 (没有冲破封建主义束缚)
第20课 西学东渐
巩固练习
1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国 知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，新思想萌发 了，林魏新思想的核心是 A、改革内政，振兴清朝 B、向西方学习，寻求救国御侮之道 C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚
第20课 西学东渐
2.体用之争大致情况:
体用之争最早出现 在19世纪60年代
背景： ①战后列强加强经济侵略 ②太平天国运动的威胁
3、体用之争
第20课 西学东渐
材料一 李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之 上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习 外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师 其法而不必尽用其人。”
的物质基础。 （3）引发了思想、文化领域的轩然大波——“体用之争”
（2）传播近代科技知识，培养中国第一批近代科技人才。
第20课 西学东渐 三.早期资产阶级维新派—思想新突破 代表:王韬、郑观应
第20课 西学东渐
材料：欲自强，必先致富；欲致富，必先在振 工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法， 尊重道德改良政治。
代表作 《新学伪经考》、《孔子改制考》 主张 影响 否定专制，传播西学，宣扬维新 为维新变法提供了合乎传统文化 价值的理论依据；在当时的思想 界产生了巨大的影响。
第20课 西学东渐
思考: 1.康有为变法为何要借用经学和孔子的外衣? （怎样评价康有为的“移花接木”法？）
原因：①康有为主观上想减小维新变法的阻力 ②民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶 级力量始终弱小。 2.这一时期论战的顽固势力中包括洋务派,是不是表明这 一派别比洋务运动时期落后了?

2、代表人物： ①林则徐:设译馆，翻译报刊、书籍，命人译出 《各国律例》，编译《四洲志》。 开眼看世界的第一人， 开了中国近代由爱国而研究学习西方的先河。
②魏源：编写《海国图志》， 提出“师夷长技以制夷” 手段 主要是军事技术 直接目的 根本目的：维护清王朝的统治
3、意义：
A、“开眼看世界”的思想发展成为一股社会思潮 （开启近代向西方学习的思想潮流）
三、资产阶级维新派 （君主立宪）
1、早期资产阶级维新派： 态度转变： 支持洋务派的立场
改良政治、实行君主立宪制度 直接原因：中法战争不战而败 根本原因： 民族工业产生，民族资产阶级出现
影响：注意力转移到政治制度方面， 但没有形成完整的理论体系； 没有政治实践活动
2、19世纪90S的维新派
1）、背景： ①政治：甲午战败，民族危机加深，“救亡图存” 成为时代主题。 ②经济、阶级：19末民族资本主义经济发展，民 族资产阶级壮大并登上历史舞台。 ③思想：西学的广泛传播，早期维新思想的启蒙 作用。 2）、代表人物及主张： 康有为、梁启超、谭嗣同、严复 学习西方政治制度（英、日的君主立宪）
实质:在不触动清王朝君主专制的前提下,学习西方先进的 科学技术,达到巩固清王朝统治目的。
3、中体西用的代表人物： 洋务派：曾国藩、李鸿章、张之洞
原封不动地维持既有的政治文化格局 论战：洋务派---顽固派
洋务派和顽固派争论的焦点是要不要“西学为用”， 即要不要学习西方的物质文化（技术） 相同点： 都要求“中学为体”，根本目的都是巩固清王朝统治。 不同点：巩固统治的方式不同：洋务派主张学习西方先进 的科学技术；顽固派完全排斥西学，反对学习西方。 原因：内忧外患 论战的结果：洋务派胜利 宗旨：自强求富 目的：维护清王朝的统治 洋务运动 内容：创办一批近代企业， 创立新式学堂、 性质：地主阶级的一场自救运动 三支新式海军、 4、影响：冲击保守；创造环境。（中体西用） 派遣留学生

开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。
魏源
阅读这 两则材 料，理 解“师 夷长技 以制夷”
“ 是书何以作？曰为以夷攻 夷而作，为以夷款夷而作，为师 夷长技以制夷而作。” ——<<海国图志 ·序>>
夷之长技三：一战舰，二火器， 三养兵练兵之法。
——《海国图志》
学习西方先进技术武装自己， 以抵御外国的侵略，使国家走上 富强的道路。
C 是否要学习西方先进科学技术 D 是否要改良中国传统政治制度
如何认识评价体用之争?
提示： ①有进步的一面：冲击了传统的“夷夏之辨” 的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好 的舆论环境;开展了变革中国近代社会现状的 首次实践(指:____________) ②有保守的一面：局限于学习西方物质文明的 层面。(鲁迅:“……学了外国本领,保存中国旧 习,本领要新,思想要旧。”)
学什么？
西方的军事技术
2、鸦片战争后，西方的思想文化不断涌入，形 成了“西学东渐”的局面，其反映的本质问题 是 D A、先进的中国人学习西方的先进技术 B、先进的中国人学习西方文化，抵御外国侵略 C、先进的中国人学习西方思想，发展资本主义 D、西方资产阶级思想文化对封建文化的冲击
二、体用之争（19世纪60-90年代）
梁启超
《变法通议》
谭嗣同
《仁学》
维新派的宣传 家 冲决纲常礼教 网罗的维新勇 士。
系统介绍西方近 代文化第一人
严复
《天演论》
借用进化论原理阐明维新 变法的必要性
维新派与顽固派论战：
内容： 要不要维新变法； 要不要兴民权、实行君主立宪制度； 要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度。 意义：论战有利于维新思想传播，形成 一次影响深远的思想解放运动，为中国 文化的发展开辟了一条新路。

思考：以魏源为代表的地主阶级在抵抗侵略时 主张学习西方哪一层面的内容？
器物(科技)层面
有何局限性？
只学习西方的先进军事技术，没有认识到器物之 上的先进政治经济制度，且基本上没有付诸实践。
一、开眼看世界（19C40—50年代）
4、评价：
（1）积极作用：
对于探究西方、学习西方的思想潮流，具有开 先河的作用，启迪了中国人去了解世界，反映 了近代中国历史的走向。
郑观应
王韬
三、维新思潮（19C末）
1、早期维新派： （2）思想变化：
①中法战争之前——认同“中体西用”，支持 洋务派，投身洋务运动
②中法战争之后——主张改良政治、实行君主 立宪
三、维新思潮（19C末）
1、早期维新派： 早期维新派为什么会与洋务派分道扬镳？
（3）思想变化原因：
中法战争的结局暴露出洋务运动的种种弊端； 民族资本主义发展，资产阶级力量形成;西学的 进一步传播。
开端——耶稣会传教士 ②鸦片战争期间直到五四运动前后：
深入——列强侵华加剧
一、开眼看世界（19C40—50年代）
思考：在“天朝上国”的美梦中沉睡了多年的清 王朝，为什么在19世纪40年代会有人猛醒，要跳 出井底看看外面的世界？
“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是 西洋人坚船的迅速，利炮的声势……在两年多时间 里，中国调动了数十万军队，先后有1名总督、2名 提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国 远征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年 来传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇 了。” ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
单纯学习西方技术，忽视政治经济制度。
二、体用之争（19C60—90年代）
试比较顽固派和洋务派的异同点

5、洋务运动失败的根本原因 A、得不到西方列强的支持 B、顽固派的阻挠 C、没有彻底变革封建制度 D、利用西方先进技术维护清朝统治 6、康有为的维新思想的特点是 A、照搬西方资产阶级的政治学说 B、把西方资产阶级思想同儒学思想结合 C、附和西方基督教教义 D、依靠儒学思想，托古改制
7、晚清奏折说“今日人心浮动，民主民权 只说日益猖獗，若准各省纷纷立会，空会匪 闻而起，其患不可胜言”。这个奏折针对的 是 A、太平军 B、洋务派 C、维新派 D、义和团
保守观念，为西学在中国的传播创
造了良好的舆论环境。
四、早期资产阶级维新派 商富即国 富……此西 国所以恃商 为国本欤。 －－王韬 《弢园文录》 卷十
王韬
初学商战于外人，继则与外人 商战－－郑观应《盛世危言》
郑观应（塑像）
思想嬗变： （1）中法战争之前 ——支持洋务派，投身洋务 支持中体西用 A、思想立场： B、主要活动： 斥责顽固派；投身洋务运动 王韬、郑观应 C、代表人物： （2）中法战争之后 ——与洋务派分道扬镳 洋务弊端暴露，发觉富强之本在于 A、原因： “通民情，参民政，上下同心” 提出改良政治、实行君主立宪 B、思想主张： C、影响： 从工商科技转移到政治制度方面， 启蒙作用
视野拓展:
倭仁（1804—1871），蒙古正 红旗人。长期反对清政府兴办洋 务。1871年授文华殿大学士，遗 著辑为《倭文端公遗书》。
“窃闻立国之道，尚礼义不 尚权谋；根本之图，在人心不 在技艺。古今来未闻有持术数 而能起衰振弱者也。”
——《同治六年25日大学 研究保守派倭仁的著作 士倭仁折》
二、内容 洋务派和顽固派的体用之争 洋务派 顽固派
视野拓展:
夷之长技三：一战舰，二 火器，三养兵练兵之法。 －－魏源《海国图志》

二、中体西用（19世纪60-90年代）
主干知识回顾
1.背景： 2.目的： 3.内涵： 4.论战： 5.评价：
清政府内部关于“西学”观点是否一致？有何异同？体用之 争的实质是什么？体用之争的结果如何？影响如何？
材料一：顽固派认为“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图， 在人心不在技艺。”“以忠信为甲胄，礼义为干橹” 便可抵 御外侮。 材料二：“外夷奇技，其始皆出中华，久之中华失其传，而外 夷袭之”，有诗云：“西夷制器虽奇巧，半是中华旧制 来。” ——林昌彝《射鹰楼诗话》 不一致。洋务派主张“中学为体，西学为用”；顽固派反对“西 学为用”。 比较：同：根本上都是为了维护清政府的封建统治。 异：洋务派主张通过学习西方实用科技，实现国家富强；顽固派 主张原封不动地维持既有的政治文化格局，反对任何变革。 体用之争实质上是维护清王朝统治秩序的手段之争。 体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。
（2013· 重庆文综· 7）清廷兵部左侍郎王茂荫 进呈咸丰皇帝一书：“其书版在京，如蒙皇 上许有可采，请饬重为刊印，使亲王大臣家 置一编，并令宗室八旗以是教，以是学，以 知夷难御而非竟无法可御。”此书很快进入 清朝最高决策层的视野，所提出的主张在洋 务运动中付诸实践。该书最有可能是( ) A．《四洲志》 B．《海国图志》 C．《天演论》 D．《资政新篇》
影响 推动了维新变法，形成了，起到了，促进了
特点:
（1）层面上：只学习西方的先进军事技术， 没有认识到西方先进的政治经济制度 （2）两面性：一面带有鲜明时代变化的印 记，另一面又保留着浓厚的封建纲常色彩。
评价:
实质：地主阶级抵御外侮、维护封建统治的西学思潮。
积极：最主要功绩在于开阔了人们的眼界，蔚然成风、 社会思潮、主流思想 局限：只学习西方的先进军事技术，没有认识到西方 先进的政治经济制度。虽然提出学习西方,但又 不敢触 及封建制度,并维持封建统治。

9、鸦片战争后，新思想萌发。林则徐和魏源两人代表 的新思潮产生的重大影响是 A、标志着闭关锁国的结束 B、奠定了维新变法运动的思想基础 C、推动了中国人重新认识世界 D、传播了依法治国的思想 10、洋务派主张“师夷长技以自强”，但没有把下列 哪一项列为“长技”加以学习 A、机器生产 B、议会制度 C、军事技术 D、科技教育
能力提升二：从多个角度评价维新思想
现代民族国家：为挽救民族危机做了努力 工业文明：推动了中国政治近代化 思想解放：促进思想解放
君主立宪、民权、平等 王权至上、臣民观念、圣人崇拜
政治意义：推动变法革新
1、鸦片战争后，“新思想的萌发”其中“新”的含 义是 A、揭露腐败现象，呼吁革新除弊
B、批判程朱理学，提倡“经世致用”
西学东渐
课标：了解鸦片战争后中国人学习 西方、寻求变革的思想历程，理解 维新变法思想在近代中国社会发展 中所起的作用
• 西学东渐 概念：西方学术思想向中国传播的历 史过程。一般特指在明末清初以及晚 清民初两个时期之中，欧洲及美国等 地科技文化的传入。 影响：对中国的社会经济、政治、思 想学术都产生重大影响。
3主张: 改良政治 君主立宪 4影响: 积极:学习西方从工商科技转移到政治制度 局限:理论不成体系 没有社会实践
早期维新思想的主张
材料一：中国户口不下四万万，果能设立议院，联络众 情，如身使臂，如臂使指，合四万万之众如一人，虽以 并吞四少无难也……故议院者，大用之则大效，小用之 则小效者也。 ——《盛世危言》 材料二：郑观应对世界各国的政治制度进行比较后指出： “君主者权偏于上，民主者权偏于下，君民共主者权得 其平。” 材料三：郑观应说：“初则学商战于外人，继则与外国 商战”。
两派论战的主要内容

这就就就就 就有有有有「 是舍为拼埋我 中身民命头们 国求请硬苦从 的法命干干古 脊的的的的以 梁人人人人来 鲁 ，，，，， 」 迅 .
——
展示探究成果
活动：
翻译《天演论》等西方书籍, 宣传进化、民主自由思想。
著作： 《天演论》 地位：
系统介绍西方近代文化第一人 严复（1854——1921）
维新派思想:
洋务运动代表人物:
曾国藩
李鸿章
张之洞
如何认识和评价体用之争?
“中体西用就是西哲的本领虽然要学，子曰诗 云也要昌明，换句话说便是学了外国本领，保 存中国旧习，本领要新，思想要旧。” ——鲁迅 （提示：一分为二的观点）
①有进步性：冲击了传统的保守观念，有利于西 学的传播。并且推动了洋务运动的开展。 ②有保守性：仅停留在学习西方物质文化的层面。
要变法；兴民权、行立宪；废科举、倡导西学
顽固势力(包括洋务派): “宁亡国,不变法”；
“民权之说,无一益有百害”；坚持科举“八股取士”
正面交锋 思想解放
探究：通过学习,概述鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程。 向 民 鸦片战争后——冲破藩篱看世界 西 族 （审视西方） 方 危 学 机 不 洋务运动中——半信半疑学西方 习 不 断 （学习器物） 断 加 深 深 入
第三章：痛定思痛图改良
看图思考讨论：19世纪维新思想进一步发 展的社会背景是什么？
背景：
①社会因素：民族危机不断加深； ②经济政治：民族资本主义经济的发展及19世纪 末民族资产阶级的形成及壮大。 ③思想意识：西学传播及早期维新思想的发展。
维新思潮ห้องสมุดไป่ตู้表:
康有为、
梁启超、
谭嗣同、
严复
小组探究3： 阅读课本从康有为、梁启超、谭

西学东渐: 西学东渐:
是指西方学术思想向中国传播的历史进 通常是指在明末清初以及晚清民初 明末清初以及晚清民初两个 程。通常是指在明末清初以及晚清民初两个 时期之中，欧美等地学术思想的传入。 时期之中，欧美等地学术思想的传入。
利玛窦
林则徐
曾国藩
谭嗣同
鸦片战争前的闭目塞听
• “天朝物产丰富，无所不有，根本不需要跟外夷互通 天朝物产丰富， 天朝物产丰富 无所不有， 有无。 有无。” • “大皇帝君临万国，恩 大皇帝君临万国， 大皇帝君临万国 被四表，无论内地外夷， 被四表，无论内地外夷， 均系大皇帝百姓。 均系大皇帝百姓。” 许多人认为洋人吃的是牛羊 肉磨的粉，食之不化， 肉磨的粉，食之不化，若离 开中国的茶叶、大黄， 开中国的茶叶、大黄，就会 大便不通而死” “大便不通而死”。林则徐 刚到广州时， 刚到广州时，断定英国人不 敢轻易开战，否则只要禁运 敢轻易开战， 茶叶、大黄， 茶叶、大黄，英国人就会大 便干燥而死不战而降。 便干燥而死不战而降。
康有为
梁启超
《变法通议》 变法通议》 变法通议
维新派的宣传家
谭嗣同
《仁学》 仁学》 仁学
批判纲常礼教最 激烈 系统介绍西方近 代文化的第一人
严复
《天演论》 天演论》
巩固练习
康有为在奏章中往往采用在“中体”中偷运西学的“ 康有为在奏章中往往采用在“中体”中偷运西学的“移 花接木”方法，给皇帝讲“必当变法”的道理。 花接木”方法，给皇帝讲“必当变法”的道理。顽固派指责 其貌则孔也，其心则夷也” 他“其貌则孔也，其心则夷也”。 请回答： 请回答： 何谓“移花接木” 1、何谓“移花接木”？ 康有为在研究和宣传维新改革理论时， 康有为在研究和宣传维新改革理论时，把西学中的有关政 治学说与儒家经史相结合， 移花接木” 治学说与儒家经史相结合，即“移花接木”。 康有为在宣传维新变法时为什么要采取“移花接木” 2、康有为在宣传维新变法时为什么要采取“移花接木”之 法？ 中国传统思想深厚，影响深刻；资产阶级软弱和保守； 中国传统思想深厚，影响深刻；资产阶级软弱和保守； 减少变革阻力 如何评价康有为的“移花接木”之法？ 3、如何评价康有为的“移花接木”之法？ 此法是在封建势力异常强大，封建思想根深蒂固情况下， 此法是在封建势力异常强大，封建思想根深蒂固情况下，为宣传维 新变法思想，争取光绪帝支持而采取的一种策略。 新变法思想，争取光绪帝支持而采取的一种策略。既表明维新派要 求改革中国政治制度，为资本主义发展开辟道路的愿望， 求改革中国政治制度，为资本主义发展开辟道路的愿望，又反映了 资产阶级力量弱小和政治上不成熟。 资产阶级力量弱小和政治上不成熟。

• • • •
早期维新派 代表： •王韬、郑观应 观点： •提出改良政治、实行君主立宪制度的要求 影响： •对当时的知识分子的思想注意力从工商科技转移到 政治制度方面起到了启蒙作用
康有为：《新学伪经考》《孔子改制靠》托古改制
• 维新派：
梁启超：用进化论阐述君主专制的必然性；主张变革科举制 谭嗣同：是冲决纲常礼教网罗的维新勇士，倡导男女平等 严复：系统将西方文化介绍到中国来的第一人；运用” 天演“的规律，实行变法革新
思想论战： 三个要不要：
要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪，要 不要废西学东渐
• 鸦片战争前：贵华夏、贱夷狄 • 开眼看世界：
开了近代由爱 国而研究、学 习西方的先河
林则徐：开眼看世界： 编译《各国律例》、《四洲志》 《海国图志》
魏源：”师夷长技以制夷 “
1.以林魏为先导，研究与介绍世界在知 识界中蔚然成风
影响：
• 体用之争
2.从此，为抵御外辱谋求民族与国家独 中体西用 立自强而探究学习西方，逐渐成为中国 近代的思想主流 在维护固有的制度和纲常礼教的前 洋务派： 提下，只有”力师西法“，采用西 方实用科技才能”自强“、”求富 “ 顽固派： 主张原封不动地维持既有的政治文化格局

3、为什么要“开眼看世界”？
魏源
“ 是书何以作？曰为以夷攻 夷而作，为以夷款夷而作，为师 夷长技以制夷而作。” ——<<海国图志 · 序>>
夷之长技三：一战舰，二火器， 三养兵练兵之法。
——《海国图志》
学习西方先进技术武装自己， 以抵御外国的侵略，使国家走上 富强的道路。
大国的又一次耻辱：第二次鸦片战争（1856）
第20课 西学东渐
什么是西学东渐呢？
1ˊ
西学，泛指当时西方的科技、文化、思想； 东渐，意为向东方逐渐传入、渗透。
西学东渐:简单来说就是近代西方 文化传入中国的过程。
拿 破 仑
China — a sleeping lion 东亚睡狮
问题：
1、什么时候“开眼看世界”？
2、哪些人在“开眼看世界”怎么看？
①自由为体民主为用 系统介绍 ②享有自由权利 西方近代 ③进化论阐明维新变法 文化的第
康有为为什么要打着孔子旗号？
孔子是旧中国的思想中心。抓 住了孔子，思想之战就成功了。皇帝 是旧中国的政治中心，所以康有为的
康有为
实际政治工作是从抓住皇帝下手。
----蒋廷黻《中国近代史》
减少变法阻力 自身经历学识 民族资本主义发展不充分
谢 谢 大 家
影响：传播维新思想，解放思想,开辟道路，
有力地推动了维新变法运动。
★近代前期西学东渐 经历了三部曲
西方技术 西方制度 西方思想文化
1ˊ
【思路引导 】 近代前期社会各阶层对西学的态度及结果 1.地主阶级： ①抵抗派：提出“师夷长技以制夷”； ②洋务派：“中学为体，西学为用”； ③顽固派：盲目排外。 2.农民阶级 ①太平天国：《资政新篇》—发展资本主义 ②义 和 团： 扶清灭洋—盲目排外 3. 资产阶级： ①早期维新派：中体西用到“君主立宪”制度 ②维新派：宣传西方民主政治，主张君主立宪制 ③革命派：推翻君主专制政体,主张民主共和制 ④激进派: 民主与科学,全盘西化

西学东渐：三个阶段、两次论战、一个主流 本课小结
崛起 回应 (时间、内容、影响) 三个阶段：
主张维新 1.以林、魏为代表的地主阶级抵抗派 政治制度 变法 2.以曾、李为代表的地主阶级洋务派
中体西用
3.以康、梁为代表的资产阶级维新派 器物
两次论战： (内容、实质、影响 ) 军事技术 开眼看 1.洋务派与顽固派“体用之争” 世界 2.维新派与顽固派“体用之争”
策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，减少阻力。
思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教
特点：西方资产阶级政治学说与中国传统
想彻底绝裂。
儒家思想结合
育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思
阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性和妥协性。
三、甲午前后的突破——康、梁维新变法思想
3、资产阶级维新派：倡新学、兴民权、定新法(变法维新)
仿行制度
6、无产阶级：马克思主义中国化三大理论成果——毛泽 东思想、邓小平理论、“三个代表”
提倡思想
第20课
西学东渐
【课表要求】 了解鸦片战争后中国人学习西方寻求变革 的思想历程，理解维新变法思想在近代中 国社会发展进程中所起的作用。
知识衔接
魏源和《海国图志》 魏源提出向西 方学习的目的、 具体内容是什 么？
一、坚船利炮的震撼——“开眼看世界”
4、评价：
⑴影响：
①“开眼看世界”成为社会思潮 ②御侮自强而学习西方成为近代思想主流 具有开先河、启迪的作用 ⑵局限：
(19世纪40—50年代）
只停留在思想领域，并没有真正的实践活动； 只是学习技术，没能看到西方制度的先进。
5、（06重庆卷）在近代中国，将“向西方学习”的 内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是

荣禄 严复 慈禧 梁启超 李鸿章
康有为
谭嗣同
顽固势力
慈禧 荣禄 李鸿章
维新派
康有为 梁启超 谭嗣同 严复
（1）双方：资产阶级维新派 ①要不要维新变法；
地主阶级顽固派
论 战
（2）内容 ②要不要兴民权，实行君主立宪；
③要不要提倡西学，改革教育制度。
（3）实质： 是资产阶级民主思想与专制主义思想的正面交锋 （4）影响：推动了维新变法运动的高涨
体用之争（19世纪60～90年代）
洋务派：“中学为体，西学为用” •“中学为体”——以中国的纲常名教 作为决定国家命运的根本。 •“西学为用”——采用西方资本主义 的近代科技，仿效西方国家在教育、 赋税、武备等具体措施，举办洋务新 政来挽救江河日下的清王朝。
VS
顽固派：反对“西学为用”，主张原 封不动地维持既有的政治文化格局。
A 学习西方的根本目的是维护清王朝统治 B 主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式传 播，没有实践
第20课 西学东渐
《海国图志》墙里开花墙外香
1841年，魏源编成《海国图志》， 但是这本书在中国当时没什么影 提出了著名的“师夷长技以制夷”的 响，反而传到日本去了。日本人从这 观点，认为，夷之长技有三：战艇、 本书了解到现在世界的发展状况，产 火器、养兵练兵之法。 《海国图志》 生了强烈的忧患意识。在很短的时间 可以算是中国最早的全面介绍世界各 内就把这本书翻刻了25版，对日本后 国地理、历史以及科技、经济发展状 来的明治维新，起了很大的思想启蒙 况的书籍，它使得中国人对世界的认 作用。明治维新后，日本强大了，反 知终于有了一次质的改变。魏源也成 过来侵略了中国。 为引领国人放眼世界为数不多的几位 倘使同治、光绪年间的改革移到道光、咸丰 先行者之一。 年间，我们的近代化就要比日本早二十年。 远东近代史就要完全变更面目。