快乐魔方PPT加教案(暑假)启蒙篇教案

第四课我喜欢的卡通形象教学目标1.能把自己喜欢的卡通形象说出来。

2.有条理地介绍自己喜欢的卡通人物的外貌特点。

3.表达你对卡通人物的喜爱之情。

教学重点1.能把自己喜欢的卡通形象说出来。

2.有条理地介绍自己喜欢的卡通人物的外貌特点。

教学难点有条理地介绍自己喜欢的卡通人物的外貌特点。

教学过程一、魔方导入（3分钟）师：小朋友们，你们平常喜欢看动画片吗？你最喜欢里面的哪个人物呢？生：喜欢生：最喜欢熊出没里的熊大……师：来，谁能介绍你喜欢的卡通人物给其他同学认识呢？生：熊大，它很聪明……师：这样介绍还不够形象哦，今天，老师就带领大家一起来学习如何介绍我们喜欢的卡通形象。

揭示课题：第四课我喜欢的卡通形象师：今天有几位伙伴要来和大家见面，见过他们后我们再来说说他们给人留下了什么样的形象吧。

二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：现在我们去看看，有哪些伙伴来跟我们见面了？播放动漫问题一：叮当猫看我们了，你们还记得叮当猫长什么样子的吗？你能说一说吗？（问题旁边有叮当猫的大图）生：脑袋圆圆的、大大的。

师：说得真好！这么大、这么圆像个什么呢？生：圆圆的脑袋像一个超大的蓝皮球，很是可爱！生：叮当猫的眼睛很小，滴溜溜地转，嘴巴却很大很大。

生：它的手也是圆圆的，特别地灵活。

问题二：漂亮的美羊羊也来了，谁能描述一下它的穿着打扮呢？（问题旁边有美羊羊的大图）生：穿着一套漂亮的粉色裙子。

生：它的头上有一对精致的蝴蝶结。

问题三：叮当猫和美羊羊你更喜欢谁呢？为什么？（问题旁边有叮当猫和美羊羊的大图）生：……师小结：我们在介绍卡通形象时不但要说出它长什么样子，还要描述下它的穿着打扮，这样别人才能更好地了解你所介绍的卡通人物。

魔方星球师：刚才我们见到了叮当猫和美羊羊，接下来又有谁会与我们见面呢？大家一起来看一下。

播放动漫问题一：看了这么多造型各异的卡通人物，你能选出一个说说他的外形特征吗？（问题旁边有光头强、维尼熊、孙悟空、哆啦A梦等图）生：孙悟空长着一张毛脸雷公嘴他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。

第九课编写童话教学目标1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。

2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。

3.让学生懂得互帮互助的道理。

教学重点1.学生能看懂图上的内容，能把画面内容写清楚。

2.学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。

教学难点学生能对图中动物们的语言、动作、神态等展开合理的想象，有条理地编写童话。

教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）师：小朋友，你们喜不喜欢听童话故事呢？生：喜欢。

师：你们都知道哪些童话故事？生：《安徒生童话》、《格林童话》……师：哇，你们知道的童话真多！童话故事新奇有趣，而且还告诉我们许多做人的道理，你们想不想也来编一个有趣的童话故事呢？生：想！师：今天，就让我们一起走进童话世界，去感受童话的魅力！用自己的想象力去编写童话。

揭示课题：第九课编写童话二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：编什么童话呢？别着急，老师可是给你们带了线索来的。

播放动漫（图片）师：看这幅图，今天我们就要根据这幅图来看图编写童话故事。

看看这幅图，你能用两三句话来概括图上讲了件什么事吗？生：大象用鼻子和长颈鹿搭了一座桥，小兔和小刺猬正在过“桥”。

师：为什么会有这么特殊的“桥”呢？我们看看能不能从动漫中找到线索。

播放动漫情景问题一：想一想，故事是什么时候发生的？周围的环境是怎样的？生：春天（夏天），小草探出头来，花儿争奇斗艳，草儿挂着露珠，绿得发亮。

问题二：你觉得小兔子和小刺猬开始的心情是怎样的？你是怎么看出来的？生：小兔子和小刺猬一开始是很开心的，他们脸上都挂着笑容。

问题三：想象一下，小兔子为什么哭？小刺猬为什么急得团团转？生：小兔子想去河对岸看外婆，小刺猬想去对岸小猴家做客，可是小桥被水冲垮了，他们过不了河。

师：这就是故事的起因，谁能把时间、人物、起因连起来说说？生：……师：真棒！着急的小兔和小刺猬最后能不能过河呢？我们接着往下看。

第三课纸片托水教学目标1.能调动全班学生参与的积极主动性，全班同学都能动起来。

2.让学生明白纸片托水的原理是什么。

3.能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。

教学重点能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。

教学难点能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。

教学准备大口子水杯、硬卡纸片若干张、大头针等。

（大空瓶一个，用大针穿许多小孔的纸片一张，有水一大杯。

）教学过程一、魔方导入（5分钟）1.同学们，你们知道今天是星期几吗？（星期三），对的，星期三是我们无作文日对不对？（对）。

今天不仅无作文，还可以让大家玩开心，看到神奇的一面，想不想知道这神奇的是什么吗？（想）现在就请同学们坐端正，看仔细啦！（一）出示道具：（3分钟）师：今天丁老师还给大家带来了许多“宝贝”，现在我要把这些宝贝一一请出来，看好了，第一件就是大口杯，第二件就是卡纸，第三件就是大头针……（注：一一请出这些物品的时候，师可以直接请出来也可以自己卖点关子等,以便吸引学生的兴趣）。

知道丁老师带来这些宝贝是干什么用的吗？你们看到老师这些宝贝心中有什么疑问吗？请学生来2——3名说说。

生：老师葫芦里卖的是什么药啊！生：这都是些什么啊！难道要让我们钉纽扣？……师：好，同学们脑袋瓜的想法很丰富，接下来就来告诉你们!二、魔方体验（30分钟）（一）师表演过程：（26分钟）师：其实，丁老师是要用到这些宝贝做一个实验，做一个神奇的实验。

在做这个实验前老师想问问大家：A.你们相信这张纸碰到水会湿掉吗？（会，不会），B.你们相信这薄薄的纸片能拖起千斤重的东西吗？（相信，不相信）。

C.拖一斤或两斤重的水呢？大家知道，凡是有孔的东西，都是会漏水的。

可是，现在你将看到一张满纸都是小孔的薄纸片，居然能托起一斤重，甚至两斤重的水，而滴水不漏。

师：好，接下来就是见证奇迹的时刻到了。

看仔细了！呆会丁老师可是要请一个看得最仔细的同学来说说老师是怎么把他拖起来的。

说得好，老师有可能把这个神奇的魔法传授给你哦！1、有孔纸片托水，表演过程师表演：在大空瓶内盛满水；把有孔纸片盖住瓶口，并用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，然后将手轻轻移开。

第七课爬楼梯教学目标1.学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。

2.能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。

教学重点1.学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。

2.能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。

教学难点能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。

教学准备PPT课件教学过程一.魔方导入（5分钟）歇后语和谈话师：同学们，你们知道哪些歇后语？生举手回答。

师：那老师这里也有一个歇后语，看哪个聪明的小朋友第一个答出来。

PPT出示：芝麻开花——生：节节高。

师：哇，你答对了，小脑袋转得真快！同学们，在我们的生活中有这样一个动作和芝麻开花一样，相信大家都体会过，那就是爬楼梯！谁经常爬楼梯？生：我，我家住三楼，每天都要爬楼梯。

师：今天老师将带你们玩一个叫做“爬楼梯”的游戏，想知道怎么玩的吗？生：想！师：那就跟老师一起进入今天的课堂吧！出示课题爬楼梯二．魔方体验（30分钟）师：想要玩游戏，我们得先了解一下这个游戏怎么玩对吧，请看大屏幕！PPT出示游戏内容：1.选几名小朋友走上讲台，站成一排。

2.从最左边的选手开始报数，报到几就代表几楼。

比如报数时你报到的是3，那么你就是三楼。

3.高楼层下低楼层，低楼层上高楼层。

说错者淘汰出局。

4.游戏继续，按原来的方法接着玩，这次不能报出淘汰的那个楼层，否则也淘汰。

师：我们已经把游戏内容看完了，大家明白怎么玩了吗？生：明白了，老师赶紧开始吧！（第一轮代表赛）PPT出示比赛要求。

师选出6名选手（可以以在座表现优秀者为标准）师：比赛即将开始了，老师要问问几位选手，你们心里感觉怎么样？生1：紧张。

生2：很有信心。

生3：心跳很快，像打鼓。

师：这个比喻句用得真妙！希望你们能发挥出最好的水平，规则明白了吗？选手：明白了。

师：好，那台下的同学们可要仔细观察了哦，选手们准备好，游戏开始！比赛开始，最后剩下两个人，获得比赛胜利。

师：精彩的比赛已经结束了，同学们，我们先把最热烈的掌声送给这些勇敢的战士们！生掌声响起。

第八课捏一捏教学目标1.会认会读会写i、u、ü三个拼音.会认读“认一认”中的词语。

2.在学生活动中，探究各种物体的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。

3.通过捏泥，体会物体的捏制成形方法，尝试制作各种物品。

4.通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

教学重点与难点：教学重点1.会读会认会写i、u、ü三个拼音。

2.学习捏物品的制作方法，引导学生以生活为源泉进行创作。

教学难点学习捏物品的制作方法，引导学生以生活为源泉进行创作。

教学准备：PPT、百宝箱教学安排第一课时（30分钟）教学内容：学习拼音和“读一读”第二课时（35分钟）教学内容：学习“听一听”、“认一认”、“捏一捏。

第三课时（35分钟）教学内容：完成“连一连、“连一连”、“填一填”、“串一串”。

教学过程第一课时一.复习第七课学习过的拼音。

（3分钟）二.导入新课（22分钟）1.出示一个百宝箱，让学生猜猜里面放着什么？2.老师先摸出一张卡片，学习i、u、ü三个拼音。

3.写一写，按照四线三格书写i、u、ü三个拼音。

4.引出课题。

(1）摸一摸（请两个学生在百宝箱里摸泥人。

）(2）师：刚刚我们摸出了很多泥人，你们也想来捏一捏吗？生：想。

三．进入新课，学习儿歌。

（15分钟）1.出示题目。

2.老师带读。

3.全班齐读。

4.点名学生有感情地朗读。

第二课时一．图片导入(5分钟）PPT出示泥娃娃的图片，学生仔细观察。

师：刚刚我们看到了很多漂亮的泥娃娃，接下来我们一起来看看小方捏了个什么呢？他是怎么捏泥人的？二．听一听（5分钟）1.老师读，学生读。

2.提出问题：小方捏了个什么？他是怎么捏出来的？三．认一认（5分钟）1.出示图片，学生观察。

2.认一认事物的颜色。

3.师带读短语。

4.请个别学生带读。

四．捏一捏（20分钟）1.拿出橡皮泥，捏一捏。

2.比一比谁捏的最快、最像？3.说一说你捏了什么？你是怎样捏的？第三课时一、复习导入(5分钟）复习认一认的四个词语，重点指导三个词语。

第三课心灵连电教学目标1.学生能有条理地将游戏过程写出来。

2.学生学会记录下比赛的过程，做到详略得当，并能从动作、神态、语言等方面进行描写。

教学重点引导学生学会记录下比赛的过程，做到详略得当，并能从动作、神态、语言等方面进行描写。

教学难点引导学生勇于表达自己内心的感受，并能生动形象地写下最精彩的一轮比赛。

教学准备:PPT、比赛道具词条教学过程一、魔方导入（2分钟）师：同学们，这节课我们来做一个游戏，游戏的题目叫心灵连电。

（板书）这个游戏需要你通过对对方语言，神态，动作的描述，猜出正确的词语。

师：同学们，你们都准备好了吗？生：好了。

二、魔方体验（30分钟）师：我们要做游戏了，你的心情怎样？生：我很兴奋，想上去猜一猜。

大家都跃跃欲试了，下面就开始吧！但无规矩不可成方圆，做游戏不可无规则。

请你读读游戏规则，告诉大家哪些需要注意的？出示规则：1.全班分为两队，分别是快乐队和魔方队。

2.游戏分为两轮进行。

3.每一轮比赛每队派两名同学参加，分数最高的一组将获得“最佳团队奖”的荣誉称，还有大拇指奖励哦！4.请你说说有哪些要注意的地方。

（1）不能说出词语里的字或谐音（2）描述不来的，喊“过”的机会只有三次5.师：游戏规则清楚了，下面给你们40秒的时间，请你们推选好搭档，并想出挑战口。

我们要比赛哪一方猜的最多，胜方将会得到老师精心准备的秘密奖品。

6.学生讨论，选出搭档。

（教师巡视指导，选出表现力强和灵活的代表）游戏环节1.我还需要一个裁判，帮我们记双方各猜对了几个。

（选裁判）2.首先请上快乐队代表。

师：谁来描述谁来猜？你们的挑战口是什么？（举例：心有灵犀一点通。

心有灵犀我最棒……）3.站好位置，开始游戏。

4.游戏结束，讲述游戏过程中的环节（1）引导学生准确的描述词语，可以问观看者:如果让你描述这个词你会怎么描述？（可以用组词的方法，可以说出词语的意思，可以描述物品的功能，还可以回忆所学的学习内容……）师：看来在描述的时候，方法很重要。

第五课小小“服装秀”——片段训练教学目标1.知道外貌描写也包括人物的衣着描写，练习对人物的衣着描写。

2.按一定的顺序写，能从服饰的款式、颜色及一些特别的饰品等几方面来写。

3.突出重点，通过服装描写凸显人物性格特点。

教学重点按一定的顺序写，能从服饰的款式、颜色及一些特别的饰品等几方面来写。

教学难点突出重点，通过服装描写凸显人物性格特点。

教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）游戏导入（猜猜他是谁）师：今天，老师让大家一起快乐一下，我们共同来做一个游戏。

游戏的题目是“猜猜他是谁”。

看看谁是最聪明的孩子。

老师先讲讲游戏规则：老师说完谜语后，请同学们举手回答，没有举手就直接回答了，就算回答正确了，老师也不会给他小奖品哦。

参考谜语：1.头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

（打一动物公鸡）2.身穿金甲亮堂堂，头戴光映映。

手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

（孙悟空）3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（大象）4.黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的大领长袍，提一柄九齿钉耙。

（猪八戒）5.三七开的发型和女士的打扮，一身穿跑偏了的苏格兰裙子，趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！（打一人物，补充：大家在电视里经常看到的。

）师：谜语都猜尽兴了吧！现在老师问大家了。

你们为什么能够猜出这些谜语？生：……师小结：我们从他们的样子、穿着、以及手上拿的东西等，我们猜出他是谁。

今天，今天就用我们的妙笔来做一场“小小的服装秀”，我们就来从人物的穿着来进行外貌描写片段练习。

出示课题：第五课小小“服装秀”——片段训练二、魔方体验（26分钟）快乐起航师：此时，在快乐魔方的课堂上，301班教室里正举行一场时装秀活动现在就跟着老师去看看吧。

同学们要仔细看哦，谁给你留下的印象最深呢?播放动漫（图片）问题一：问题一：动漫短片出现了几个人物？谁给你留下的印象最深呢？生：动漫短片出现了6个人物生：小杰、……问题二：你最喜欢谁的服装，请你把他的服装描述一下。

第六课旅行日记教学目标1.学习日记的正确格式。

2.将暑假生活的某一次旅行以日记的形式写下来。

3.能够将事情的经过完整地写下来，并能简单地写出感受。

4.培养孩子留心观察生活的习惯，学会用写日记的方式积累写作素材。

教学重点1.学习日记的正确格式。

2.将暑假生活的某一次旅行以日记的形式写下来。

3.能够将事情的经过完整地写下来，并能简单地写出感受。

教学难点培养孩子留心观察生活的习惯，学会用写日记的方式积累写作素材。

教具准备动漫课件教学过程一、魔方导入（4分钟）谈话导入，揭示课题师：暑假生活，同学们，你们去旅游了吗？生：去了师：那你们都去哪儿了呀？生：……（全班开小火车来说一说你们旅游去哪儿了？）师：哇，你们去过那么多好玩的地方，真令老师羡慕呀！我们的动漫小伙伴也去过很多好玩的地方，你们要不要去看看呀！2.播放动漫，出示课题《旅行日记》解释题目：所谓旅行日记就是将旅行途中的见闻用日记体的形式写出来。

师：我们的动漫小伙伴小杰啊，也跟着爸爸妈妈去旅游了。

那个地方可真美。

你们想看看吗？二、魔方体验（28分钟）快乐起航播放动漫师：我们的动漫是不是很精彩呀！生：是的。

师：现在我们进入我们的下一个环节，抢答问题。

问题一：小杰和爸爸妈妈去哪儿旅游了？那天的天气怎么样？生：三亚。

生：那天晴空万里……生：……问题二：你能简单地说说动漫的内容吗？生：小杰和爸爸妈妈去三亚旅游……问题三：详细说说动漫给你留下印象最深的一幕。

生：小杰调皮地蹲着，他和爸爸在堆沙堡。

只见小杰拿起小铲子，铲了一点儿泥，然后把它堆成了一个小汉堡的样子。

爸爸笑着说：“小杰，你是要做馒头吗？”生：小杰神秘地说：“才不是呢，我在堆一座城堡。

这个可是堡垒。

打仗的时候，它可是用来防御敌人的。

”小杰爸爸说：“原来是这样啊，太棒了，来，爸爸帮你堆城墙。

”这时，小杰的妈妈也走了过来，和他们蹲在了一起。

妈妈说：“我也来帮忙，我们一家三个一起来堆一座大大的城堡。

”小杰开心地笑了，他说：“我想到一个很好听的名字。

第三课小手撕画教学目标1.学生能用“首先……接着……然后……最后……”把撕画过程有序地描写出来。

2.学生能用上准确的动词，抓住自己的心理活动来写本次习作。

3.培养学生的动手能力，激发学生们的写作兴趣。

教学重点学生能用“首先……接着……然后……最后……”把撕画过程有序地描写出来。

教学难点学生能用上准确的动词，抓住自己的心理活动来写本次习作。

教具准备纸、胶水、彩笔教学过程一、魔方导入（3分钟）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，看哪个聪明的小朋友最先猜出来。

出示谜语师：你们的小手能干嘛？生：穿衣服、吃饭、写作业、画画……师：其实你们的小手还会变魔术，让你们现在就成为艺术家，信吗？不信就跟老师去快乐魔方课堂看看。

揭示课题：第三课小手撕画二、魔方体验（35分钟）认识手撕画师：看到这个题目，你有什么问题吗？生：什么是撕画？生：怎么做撕画？生：……师：我们小朋友脑袋瓜动得真快，你们都是爱思考的好孩子。

老师要送几张图片给你们看看，相信你们看了这些图片就明白什么是手撕画了。

出示图片动手撕画师：看了这些手撕画，你们想不想大显身手呢？现在请你们用一分钟来想想，你要用纸撕出什么来呢？然后开火车说。

开说车说师：很多同学已经迫不及待想要撕了，那怎么撕画呢？步骤：1.准备材料：纸、彩笔、胶水。

2.想一想：你准备撕什么？3.在纸上画出要撕的图形。

4.沿着画好的线迹撕画，再涂上颜色。

5.用胶水把撕好的图形固定在纸上。

师：小手撕画大赛马上就要开始了，既然是比赛就要有名次。

获得第一名的同学可奖励8颗大拇指，第二名奖励6颗，第三名奖励4颗大拇指（可根据班上实际情况而定）。

撕画比赛进行中，师巡视。

师：同学在撕画的过程中都十分用心，谁敢说说你是怎么撕画的？生说，师适时引导。

师：你觉得自己撕得怎么样，和你预想的图形一样吗？生：不太一样，我想撕个简单的圆形，结果边上都撕得不平整了，想小狗啃得一样。

师：圆不像圆，这可怎么办？生：我仔细看看了，觉得可以再撕些细长的小纸条粘在边上，就成了一个小太阳。