逻辑狗-幼儿园阶段-教学版-教学计划word参考模板

一、前言为了提高幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿的观察、分析、判断和解决问题的能力，本学期我们将开展逻辑狗课程。

以下是我对小班上学期逻辑狗工作计划的详细规划。

二、课程目标1. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察、分析、判断和解决问题的能力。

2. 增强幼儿的空间想象力，提高幼儿的空间认知水平。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

4. 增进幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队精神。

三、课程内容1. 基本形状认知：通过认识各种基本形状，如圆形、正方形、三角形等，让幼儿学会辨别和分类。

2. 图形匹配：让幼儿观察图形的规律，通过匹配相同或相似的图形，培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 数量关系：让幼儿学习10以内的数字，了解数字的顺序和大小，培养幼儿的数感。

4. 逻辑推理：通过一系列的推理游戏，让幼儿学会分析问题、解决问题，提高逻辑思维能力。

5. 空间认知：通过拼图、搭建等活动，让幼儿了解空间方位，提高空间认知水平。

6. 创意拼图：激发幼儿的想象力，让幼儿自己设计拼图，培养幼儿的创造力。

四、教学策略1. 创设情境：结合幼儿的生活经验，设计有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 分层教学：根据幼儿的个体差异，设计不同难度的教学活动，满足不同幼儿的需求。

3. 多元化教学：运用多种教学方法，如游戏、操作、讨论等，提高幼儿的学习效果。

4. 家园共育：鼓励家长参与课程活动，共同关注幼儿的成长。

五、工作计划安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行基本形状认知和图形匹配的教学，让幼儿熟悉课程内容。

2. 第二阶段（第5-8周）：进行数量关系和逻辑推理的教学，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 第三阶段（第9-12周）：进行空间认知和创意拼图的教学，培养幼儿的空间想象力和创造力。

4. 第四阶段（第13-16周）：进行复习巩固，让幼儿将所学知识内化，提高综合运用能力。

六、评价与反馈1. 定期对幼儿进行评价，了解幼儿的学习进度和效果。

幼儿园中班逻辑狗教案【篇一幼儿园中班逻辑狗教案】第一册练习册上个月的时候以及各发给宝贝们了，相信家长们也帮着孩子们一起复习过了吧一个月的时间，第二册也做完咯。

先来看看都有些什么内容吧原来是是参观动物园呀，咦，怎么有几个白洞洞在那里，赶紧把缺少的部分找出来补上吧这个需要比较强的观察力哦，比如动物的身体部位，或者环境布置等等。

哎呀呀呀，好多动物找不到自己的家了，来帮忙给动物找家吧每个家里有同样的动物给予提示，具体还是在考验宝贝们的观察能力。

这个游戏真像滚小球呢，小班时候也做过多次的练习，这个难不倒我们每个熊妈妈都有自己的熊宝宝，数一数，买个熊妈妈分别有几个宝宝，用点点表示胡出来。

找相同，这个还是需要观察力。

好多小猴子在一起玩，都分不清哪个谁是谁了。

根据他们的样貌来找一找他们自己的妈妈吧孩子们玩过拼图，但是这样的似乎没试过。

会响一下，长颈鹿是什么样子的呢从上到下，先是脑袋，接着是细细的脖子，慢慢的要连接身体，脖子也变得粗一点了，然后就是身体了，身体的下面是四条腿，最下面是四个蹄子。

这个有难度，需要一定的想象能力。

要吃饭了，买个动物分别吃得是什么呢帮着分一分吧哇，水里的动物们也要开饭了，记住每个动物都要有一条鱼哦，来配配对吧宝贝们在家里都洗过澡吧大象也要洗澡，就像爸爸妈妈帮着宝宝洗澡一样，大象也需要饲养员叔叔的帮忙。

首先叔叔会拿着洗刷的物品，把桶放在水龙头下，打开水龙头，刷子在装了水的桶里沾湿,然后开始帮大象洗澡，调皮的大象也帮叔叔洗了一个淋浴。

现在的故事还需要我帮着串联，希望在不久的将来，孩子们自己可以根据地面的干湿情况，大象身上脏与干净的情况，自己来分析一下，讲故事给我听，我就功德圆满了哎呀，这些动物好奇怪呀怎么头和尾部一样的，原来有人粗心了,相信我们聪明的宝贝们一定可以把两个不同的动物区分出来的。

根据样貌，颜色来找朋友，开始加大难度咯找相同，这个容易火烈鸟宝宝要出生了，自己想一想是怎么个步骤吧这个就不需要我说太多了咦，这不是找影子的游戏么先根据影子来想动物，再把不同动物的皮毛匹配上，这个不难哦在学校里我们只做了正面，其实反面还有很多有趣的东西了，家长空闲的时候也可以帮着宝贝们一起剪剪贴贴画画哦希望对孩子也会是不小的帮助呢今天，黄老师会把第二册全册发回家，不用带来幼儿园了。

2023年幼儿园中班逻辑狗教学计划范文（____字）一、教学目标在逻辑思维环节中，培养幼儿对问题的分析和解决能力，提高他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。

具体目标如下：1. 培养幼儿的观察力和思考力，提高幼儿的逻辑思维能力。

2. 培养幼儿的推理和判断能力，提高幼儿的问题解决能力。

3. 培养幼儿的表达能力，提高幼儿的沟通能力。

4. 培养幼儿的创造性思维能力，提高幼儿的创新能力。

二、教学内容1. 游戏活动：通过逻辑思维游戏活动，引导幼儿培养观察力和思考力。

2. 教育材料：提供具有逻辑思维要素的图片、故事和问题，激发幼儿思考和讨论。

3. 讨论和分析问题：引导幼儿在小组中共同思考、讨论问题，并提出自己的观点和解决方法。

4. 创意活动：鼓励幼儿自由表达和展示自己的创意，培养幼儿的创造性思维能力。

三、教学方法1. 启发式教学方法：通过提出问题和情景，创造启发性的学习环境，激发幼儿的主动学习兴趣。

2. 小组讨论：以小组为单位进行讨论和合作，鼓励幼儿相互交流、合作解决问题。

3. 情景模拟：根据具体情境，引导幼儿思考和解决问题，培养幼儿的实践和应用能力。

4. 小品剧：通过扮演角色和表演小品剧，培养幼儿的表达能力和沟通能力。

四、教学步骤1. 创设学习环境：营造一个富有启发性和互动性的学习环境，引导幼儿主动思考和参与。

2. 游戏活动：通过逻辑思维游戏活动，培养幼儿的观察力和思考力。

例如，猜谜游戏、找茬游戏等。

3. 提供教育材料：提供具有逻辑思维要素的图片、故事和问题，激发幼儿思考和讨论。

例如，给幼儿看一张图片，引导他们观察和思考，提出问题。

4. 讨论和分析问题：引导幼儿在小组中共同思考、讨论问题，并提出自己的观点和解决方法。

例如，给幼儿一个具体问题，引导他们进行讨论和分析。

5. 创意活动：鼓励幼儿自由表达和展示自己的创意。

例如，组织幼儿进行绘画活动或手工制作，鼓励幼儿展示自己的作品并讲解创意。

6. 总结和评价：对整个教学过程进行总结和评价，激励幼儿的学习兴趣和动力。

逻辑狗教案篇一：逻辑狗计划下一、教材分析：逻辑狗是优质学具，学具效用如何，在很大程度上，取决于使用方法。

这是一套来自德国的教材，我们首先要把握学具蕴涵的先进教育理念，主要是从以下几个方面来分析：1.让儿童主动学习，该学具的学习方式是让幼儿与学习材料交互作用，主动发现问题，主动思考问题，主动解决问题，主动自我验证。

这样，幼儿的学习就不是被动接受，而是主动进取，因而成为学习的主人，必然促进思维活动积极开展起来。

2.让儿童探究学习。

西方推崇“探究”，探究这在该学具中有充分体现。

学具中的第张卡片，，都设置了交织的问题情景，由问题启动探究，探究发现关联。

这样的学习过程对思维极有挑战性，各种思维能力都得到锤炼，因而获得优化。

3.让儿童个别化学习。

学龄尊重幼儿的个体差异，教材系列化，程度小步递进。

不同程度的幼儿，都能得在其中找到适合自己的内容，并有自我调节的余地。

实现个体与材料的互动，学习个性化，都能跳一跳，够得到，因而思维能逐步升级；4.让儿童游戏化学习；学具的特色是卡片与模板的巧妙结合，于是，神奇般的变静态学习为动态化，问题探究游戏化。

让幼儿在玩中学、学中玩，非常符合幼儿的思维特点，因而思维总是牌活跃状态，自然不断进展。

5.让儿童有目的地探究：思维的特点是目的性，思维总是指向于解决某个任务，因此，幼儿首先需要把握探究的题目，才能有目的地展开思维。

然而，幼儿缺乏文字阅读能力，难以把握卡片上的指导语，为了避免盲目性，老师的作用是支持幼儿把握探索的方向。

怎样帮助幼儿呢？简单的讲解，既枯燥，又缺乏启发性，因而弃置了“谈话导入”通过谈话使探索目的浮现出来，启发幼儿明白探究的题目是什么？谈话导入主要涉及三方面，一是引导幼儿观察画面；二是引起幼儿探究的兴趣；三是属性幼儿明白探究目的；二、从探究学习出发，谈话导入，可以是漫谈方式，鼓励幼儿各抒己见，老师一般不进行肯定和否定，不需要纠正，不需要得出结论。

结论应该是在幼儿个别操作中发现的；当然，导入的方式不是仅此一种，而是多样的`，教师可以根据需要采取合适的导入方式。

幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

课程安排：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。

五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。

培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

六月学习《发现、联想与判断》通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。

发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

七月学习《货币游戏》通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。

九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。

进一步发展幼儿按照事物的.联系、用途和种类进行分类的能力主题反思：这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。

我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。

幼儿园中班逻辑狗教学计划新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊；司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。

下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。

幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：1、点明题意。

用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。

2、自主操作。

教师指导孩子自己操作。

3、自我检测。

教师指导孩子自己对答案，要求先用&"两只食指指颜色纽&"的检查方法，再用背面对照法。

4、背面延伸练习。

背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。

5、复习。

阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。

九月第三周：周1、魔板游戏；眼力比赛（1）找书包周2、在动物园（1）动物园拼图周3、交通常识（1）找找看周4、我的一天（1）搭城堡训练目的：1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。

2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。

第四周：周1、眼力比赛（2）找小树周2、在动物园（2）动物找家周3、交通常识（2）贴汽车周4、我的一天（2）彩色形状训练目的：1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。

2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。

十月第一周：周1、眼力比赛（3）找小熊周2、在动物园（3）动物连线周3、交通常识（3）认识交通工具周4、我的一天（3）照镜子训练目的：1、认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。

2、能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，发展分类能力。

第二周：周1、眼力比赛（4）找食物周2、在动物园（4）数熊猫周3、交通常识（4）找找看周4、我的一天（4）缺了什么训练目的：1、能够根据文字找相同。

2、发展幼儿的观察能力。

3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。

第三周：周1、眼力比赛（5）找鼠标周2、在动物园（5）看猴子周3、交通常识（5）找对应周4、我的一天（1）找一找训练目的：1、能够辨别在不同参照物中的芬尼奇的位置，发展空间方位知觉。

小班逻辑狗模板教案第1篇：逻辑狗小班教案逻辑狗小班教案【篇1：逻辑狗教案】2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。

【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。

【活动准备】卡片4、5【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。

【反思】【篇2：幼儿园逻辑狗的课堂教案】篇1：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。

幼儿园逻辑狗教案简介本文档为幼儿园逻辑狗教案，旨在帮助幼儿园教师引入逻辑思维的教学方法，并通过幼儿喜欢的狗作为载体，培养幼儿的思维能力和问题解决能力。

教学目标1.引导幼儿了解逻辑思维的基本概念；2.培养幼儿的分析和推理能力；3.增强幼儿的问题解决能力；4.培养幼儿的团队合作精神。

教学内容1.逻辑思维基础知识的讲解–什么是逻辑思维？–为什么逻辑思维很重要？–逻辑思维与日常生活的关系。

2.逻辑思维的培养方法–提供逻辑思维训练的材料和游戏。

–利用逻辑问题的解决来培养逻辑思维。

3.逻辑狗教学活动–制作逻辑狗卡片：使用卡片制作逻辑狗的不同部分，例如头部、身体、尾巴等。

–分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组通过组装逻辑狗卡片来解决问题。

–逻辑狗迷宫：设计迷宫，幼儿通过解决逻辑问题来引导逻辑狗找到出口。

–逻辑狗故事解读：讲解逻辑狗的故事，引导幼儿理解故事中的逻辑关系。

–逻辑狗问题解决：给幼儿提供一些有逻辑关系的问题，让他们通过思考和讨论来找出解决方法。

4.总结和评价–结束教学活动后进行总结，让幼儿复习逻辑思维的知识点。

–评价每个幼儿在活动中展示的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学步骤1.引入逻辑思维概念–通过简单的例子引导幼儿了解逻辑思维的含义。

–执行活动：“猜猜逻辑狗在哪里？”让幼儿通过猜测和推理找到逻辑狗的位置。

2.逻辑思维训练–使用逻辑问题卡片进行游戏，让幼儿学会通过分析和推理找出答案。

–运用分组游戏培养幼儿的合作能力，让他们一起解决逻辑问题。

3.逻辑狗教学活动–帮助幼儿制作逻辑狗卡片，让他们了解逻辑狗的不同部分以及组装的过程。

–进行逻辑狗迷宫游戏，让幼儿通过解决逻辑问题来引导逻辑狗找到出口。

–讲解逻辑狗的故事，并通过问题解读来引导幼儿理解故事中的逻辑关系。

–给幼儿提供逻辑狗问题，让他们通过思考和讨论来找出解决方法。

4.总结和评价–与幼儿一起复习逻辑思维的知识点，总结本次教学活动的收获和体会。

–对幼儿在活动中展示的逻辑思维能力和问题解决能力进行评价和鼓励。

幼儿园逻辑狗教案教案标题：幼儿园逻辑狗教案教学目标：1. 帮助幼儿理解逻辑思维的基本概念和原则。

2. 培养幼儿的逻辑推理能力和问题解决能力。

3. 通过游戏和活动，激发幼儿对逻辑思维的兴趣。

教学重点：1. 引导幼儿理解逻辑思维的基本概念。

2. 培养幼儿的分类、排序和推理能力。

3. 培养幼儿的问题解决能力。

教学准备：1. 逻辑狗教具（包括卡片、图形等）。

2. 幼儿园的教室或活动场所。

3. 幼儿的座位和学习材料。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入逻辑狗的概念，让幼儿知道逻辑狗是一个善于思考和解决问题的狗狗。

- 通过图片或故事，给幼儿展示逻辑狗的特点和能力。

2. 激发兴趣（10分钟）：- 利用逻辑狗教具，让幼儿观察和分类不同形状、颜色的图形卡片。

- 引导幼儿讨论和描述卡片的相同点和不同点。

3. 探索逻辑思维（15分钟）：- 利用逻辑狗教具，给幼儿展示一系列图形卡片的排列顺序。

- 引导幼儿观察和分析规律，让他们猜测下一个图形的位置。

- 鼓励幼儿提出自己的推理过程和答案。

4. 游戏活动（15分钟）：- 设计一个逻辑狗游戏，让幼儿根据给定的条件，找出正确的解决方案。

- 比如，逻辑狗要找到一个红色的圆形，幼儿需要根据条件选择正确的图形卡片。

5. 总结和评价（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调逻辑思维的重要性。

- 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的体会和收获。

教学延伸：1. 继续进行逻辑狗游戏，逐渐增加难度，让幼儿挑战更复杂的问题。

2. 引导幼儿运用逻辑思维解决日常生活中的问题，如整理玩具、选择衣物等。

3. 鼓励幼儿参与其他逻辑思维相关的活动，如拼图、迷宫等。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现。

2. 收集幼儿在游戏和活动中的解决问题的能力。

3. 与幼儿进行简单的问答，检查他们对逻辑思维概念的理解。

教学反思：1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿是否能够理解逻辑思维的基本概念和原则？3. 游戏和活动是否能够有效地培养幼儿的逻辑推理和问题解决能力？通过以上教案，幼儿园教师可以引导幼儿通过逻辑狗教具进行分类、排序和推理的活动，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

在设计2024年逻辑狗教学计划小班时，我们首先要明确教学目标，即通过系统的逻辑思维训练，提高学生的逻辑推理能力、观察力、专注力和问题解决能力。

以下是一份详细的逻辑狗教学计划小班内容：一、课程介绍逻辑狗（Logico）是一款源自德国的儿童思维训练教具，它以游戏的方式进行，涵盖了数学、语言、空间感知、逻辑推理等多个方面的内容。

我们的教学计划将针对小班学生（3-6岁）的特点，设计有趣且富有挑战性的活动，以激发他们的学习兴趣和潜能。

二、教学目标1.逻辑推理能力：学生能够识别和理解基本的逻辑关系，并能运用这些关系解决简单的问题。

2.观察力：学生能够通过观察图片和图形，发现其中的规律和联系。

3.专注力：学生能够在游戏中集中注意力，提高专注时间。

4.问题解决能力：学生能够独立思考，分析问题，并找到解决问题的办法。

三、教学内容1.基础认知：通过图片和文字的配对，让学生认识和记忆常见的物品、颜色和形状。

2.数理逻辑：从简单的数数开始，逐步引入加减法和基本的数学概念。

3.空间感知：通过三维立体图形和空间的变换，培养学生的空间想象能力。

4.语言表达：通过看图说话和简单的故事情节，提高学生的语言理解和表达能力。

5.社会认知：通过角色扮演和情境模拟，让学生了解社会规则和人际交往。

四、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗的各项训练设计成游戏，让学生在游戏中学习。

2.情境教学法：通过模拟真实生活情境，让学生在情境中运用逻辑思维解决问题。

3.互动教学法：鼓励学生之间、学生与老师之间的互动，通过讨论和合作提高学习效果。

五、教学进度安排1.第一阶段（3-4岁）：以基础认知和数理逻辑为主，每周2次课，每次课45分钟。

2.第二阶段（4-5岁）：加入空间感知和语言表达的内容，每周3次课，每次课60分钟。

3.第三阶段（5-6岁）：增加社会认知的深度，每周4次课，每次课75分钟。

六、评估与反馈1.形成性评估：通过观察学生在游戏中的表现，实时评估他们的进步。

2024年逻辑狗大班教学计划引言：在幼儿教育阶段，逻辑思维的培养对于孩子们的成长至关重要。

逻辑狗（Logico）是一款风靡全球的儿童思维游戏产品，它以其独特的教育理念和趣味性的教学方式，深受孩子们喜爱。

本教学计划旨在结合逻辑狗的特点，为大班幼儿量身定制一套系统的逻辑思维训练课程，以期提升他们的观察力、专注力、分析力、推理力以及创造力。

一、教学目标1.认知目标：通过逻辑狗游戏，使幼儿掌握基本的逻辑概念，如顺序、空间、数量、颜色、形状等。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、专注力、手眼协调能力以及解决问题的能力。

3.情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1.基础认知训练：通过简单的配对、排序、分类等游戏，帮助幼儿建立基本的逻辑概念。

2.观察力训练：设计观察细节、找不同、图案识别等游戏，锻炼幼儿的观察能力。

3.专注力训练：利用连线、迷宫、拼图等游戏，提高幼儿的专注力和耐心。

4.分析与推理训练：通过分析图案、找出规律、解决问题等游戏，培养幼儿的分析和推理能力。

5.创造力训练：鼓励幼儿自己设计图案、创造规则，培养他们的创造力和想象力。

三、教学方法与策略1.游戏化教学：将逻辑狗游戏融入教学活动中，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，增强幼儿的参与感和互动性。

3.多元智能理论：结合逻辑狗的多种游戏类型，开发幼儿的多种智能，如语言、数学、空间、内省等。

4.个性化教学：根据幼儿的个体差异，提供不同的游戏难度和挑战，满足每个孩子的学习需求。

四、教学实施步骤1.准备阶段：了解幼儿的兴趣和能力水平，选择合适的逻辑狗游戏材料。

2.导入阶段：通过故事、谜语等形式，引出当天的教学内容。

3.活动阶段：组织幼儿进行逻辑狗游戏，教师适时引导和启发。

4.总结阶段：回顾游戏内容，总结学习要点，鼓励幼儿分享心得体会。

5.延伸阶段：提供家庭作业或课外活动建议，巩固学习成果。

逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划5篇第一篇：逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划教学计划：按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。

每次课程70分钟或者80分钟。

逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（上）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、数数和比较(4025)利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。

2、我的身体（2011）在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。

激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。

同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。

逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班（下）共2本，32张卡片具体目标及内容：1、点点数数（2012）让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。

同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。

2、有趣的动物（2013）利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。

喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。

逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班（上）共3本，48张卡片具体目标及内容：1、色彩与形状(4023)在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。

2、我们画、我们贴、我们建(4019)为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。

在设计2024年大班上学期逻辑狗教学计划时，我们旨在通过系统的教学活动，提升幼儿的逻辑思维能力、问题解决能力和创造性思维。

以下是一份详细的教学计划：一、教学目标1.培养幼儿的观察力、专注力和记忆力。

2.增强幼儿的逻辑推理能力和分析能力。

3.提高幼儿的数学思维和空间想象力。

4.激发幼儿的学习兴趣和求知欲。

5.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容1.基础认知模块：包括颜色、形状、大小、数量等基础概念的识别和匹配，帮助幼儿建立基本的概念体系。

2.观察比较模块：通过观察和比较两张图片的不同之处，锻炼幼儿的观察力和专注力。

3.逻辑推理模块：设计包含因果关系、序列关系、包含关系等逻辑推理题目，引导幼儿思考和分析。

4.数学思维模块：引入简单的加减法、分类、排序等数学概念，培养幼儿的数学思维能力。

5.空间想象模块：通过三维立体图形的展示和操作，培养幼儿的空间想象能力。

6.解决问题模块：设计真实情境中的问题解决任务，锻炼幼儿的综合应用能力。

三、教学方法1.游戏教学法：将逻辑狗教学融入到游戏中，使学习过程更加有趣和互动。

2.情景教学法：通过模拟现实生活中的场景，增强幼儿的学习兴趣和应用能力。

3.小组合作学习法：组织幼儿以小组形式进行学习，培养团队合作和沟通能力。

4.探究式学习法：鼓励幼儿主动探究问题，自己寻找答案，培养其探究精神和创造性思维。

四、教学活动安排1.每周一至周五，每天一节逻辑狗课程，每节课40分钟。

2.课程开始前进行5分钟的热身活动，如手指游戏或简短的小故事，以吸引幼儿的注意力。

3.每节课包括新知识讲解、练习和游戏环节，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4.每周设置一次“逻辑狗挑战日”，通过竞赛形式激发幼儿的学习动力。

5.每月组织一次“逻辑狗主题月”活动，围绕特定主题开展一系列相关活动，如数学月、空间想象月等。

五、教学评估1.形成性评估：通过观察、日常表现和互动交流，了解幼儿的学习进展和能力提升。

逻辑狗小班教案逻辑狗小班教案逻辑狗小班教案【篇一：逻辑狗教案】2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。

【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。

【活动准备】卡片4、5【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。

【反思】【篇二：幼儿园逻辑狗的课堂教案】篇一：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。

小班逻辑狗教学计划一、教学内容1. 比较大小：通过图片和实物，让学生学会比较物体的大小，并能用“大于”、“小于”和“等于”进行表述。

2. 形状：学生需要识别和比较不同的形状，如圆形、正方形、三角形等，并能够说出它们的名称。

3. 颜色：学生要学会识别不同的颜色，并能用颜色词描述物体的颜色。

4. 数量：通过游戏，让学生学会数数，并能理解数量的概念。

二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作，掌握比较大小、形状、颜色和数量的基本方法。

2. 学生能够运用逻辑思维，解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，提高他们的逻辑推理能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和操作，掌握比较大小、形状、颜色和数量的基本方法。

难点：学生能够运用逻辑思维，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：《逻辑狗》教材、PPT、实物道具。

学具：《逻辑狗》游戏道具、彩色笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的物体的大小、形状、颜色和数量。

2. 知识讲解：引导学生学习比较大小的方法，以及形状、颜色和数量的概念。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解比较大小的步骤和方法。

4. 随堂练习：学生分组进行游戏，练习比较大小的方法。

六、板书设计板书内容主要包括比较大小的方法、形状、颜色和数量的概念。

板书设计应简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：比较大小、形状、颜色和数量的逻辑推理游戏。

答案：根据题目要求，学生需要完成相应的逻辑推理游戏，得出正确答案。

2. 作业题目：描述生活中的大小、形状、颜色和数量。

答案：学生需要观察生活中的物体，并用文字描述它们的大小、形状、颜色和数量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整。

2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行自主学习，寻找生活中的大小、形状、颜色和数量，提高他们的观察能力和逻辑推理能力。

幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教案标题：幼儿园中班逻辑狗思维训练教案教学目标：1. 帮助幼儿了解逻辑思维的概念及其重要性。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。

3. 通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

教学准备：1. 教具：逻辑狗思维训练卡片、拼图、积木等。

2. 环境：教室内需要有足够的空间供幼儿活动和游戏。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿讨论逻辑思维的概念，解释逻辑思维在日常生活中的重要性。

2. 展示逻辑狗思维训练卡片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

主体活动：1. 游戏1：逻辑狗找食物- 将逻辑狗思维训练卡片分发给幼儿，每位幼儿手中有一张卡片。

- 解释游戏规则：根据卡片上的指示，帮助逻辑狗找到正确的食物。

- 让幼儿依次出示自己手中的卡片，并解释自己的选择。

- 鼓励幼儿思考和解释他们的选择，让其他幼儿参与讨论。

- 继续进行游戏，直到每位幼儿都有机会参与。

2. 游戏2：逻辑狗的拼图- 将逻辑狗拼图分发给幼儿，让他们尝试拼装。

- 引导幼儿注意拼图上的细节，例如形状、颜色等。

- 鼓励幼儿思考和尝试不同的拼图组合方式。

- 提供帮助和指导，帮助幼儿完成拼图。

3. 游戏3：逻辑狗的积木世界- 给幼儿提供适当数量的积木，让他们自由组合。

- 引导幼儿思考和规划他们的积木构建。

- 鼓励幼儿尝试不同的组合方式，培养他们的创造力和解决问题的能力。

总结：1. 回顾今天的活动，与幼儿讨论他们在逻辑思维训练中的收获和体会。

2. 强调逻辑思维的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用逻辑思维解决问题。

3. 鼓励幼儿继续参与逻辑思维训练的活动，提高他们的思维能力。

教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿提出问题并寻找解决方法。

2. 提供更多的逻辑思维训练活动和游戏，如谜题、迷宫等。

3. 鼓励幼儿参与集体游戏和小组合作活动，培养他们的合作精神和团队意识。

注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动安排可根据实际情况进行调整。

2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划范文新学期新开始，本学期由李艳和颜文殊；司路、荣青云和徐晓叶分别担任中班逻辑狗课的教学工作，通过第一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。

下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期逻辑狗的教学计划。

幼儿逻辑狗训练在教学上分为五个步骤：1、点明题意。

用孩子能听懂的话介绍卡片的题目要求，给予适当的指引，切忌太直接，在孩子熟悉操作方式后也可以让孩子自己观察审题。

2、自主操作。

教师指导孩子自己操作。

3、自我检测。

教师指导孩子自己对答案，要求先用”两只食指指颜色纽”的检查方法，再用背面对照法。

4、背面延伸练习。

背面游戏在锻炼幼儿思维的创造性方面发挥着独特的作用。

5、复习。

阶段性复习保持每周一次，复习时要适当不提高要求。

____月第三周：周1、魔板游戏；眼力比赛（1）找书包周2、在动物园（1）动物园拼图周3、交通常识（1）找找看周4、我的一天（1）搭城堡训练目的：1、通过找隐藏，培养幼儿推理和判断能力。

2、通过按图形，图案匹配，培养幼儿的观察和比较能力。

第四周：周1、眼力比赛（2）找小树周2、在动物园（2）动物找家周3、交通常识（2）贴汽车周4、我的一天（2）彩色形状训练目的：1、通过游戏，培养幼儿推理和判断能力。

2、通过按观察，培养幼儿的语言表达能力。

____月第一周：周1、眼力比赛（3）找小熊周2、在动物园（3）动物连线周3、交通常识（3）认识交通工具周4、我的一天（3）照镜子训练目的：1、认识每种物品的名称，丰富生活常识，发展幼儿的观察能力。

2、能够概括每组物品的共同特征进行归类，找到同类的物品，发展分类能力。

第二周：周1、眼力比赛（4）找食物周2、在动物园（4）数熊猫周3、交通常识（4）找找看周4、我的一天（4）缺了什么训练目的：1、能够根据文字找相同。

2、发展幼儿的观察能力。

3、通过找相同的文字，激发幼儿识字的兴趣。

第三周：周1、眼力比赛（5）找鼠标周2、在动物园（5）看猴子周3、交通常识（5）找对应周4、我的一天（1）找一找训练目的：1、能够辨别在不同参照物中的芬尼奇的位置，发展空间方位知觉。

标题：2024年中班上学期逻辑狗教学计划引言：在幼儿教育中，逻辑思维的培养对于孩子们的成长至关重要。

逻辑狗（Logico）是一款风靡全球的儿童思维游戏，以其独特的教学理念和趣味性深受孩子们喜爱。

本教学计划旨在结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，合理安排逻辑狗的教学内容和活动，以期有效提升孩子们的逻辑思维能力、观察力、专注力和问题解决能力。

一、教学目标：1.认知目标：通过游戏活动，使幼儿初步理解逻辑关系，能够辨认常见的图形、颜色和数字等。

2.技能目标：培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力，提高他们解决问题的能力和速度。

3.情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的自信心和成就感，享受思考和解决问题的乐趣。

二、教学内容：1.基础概念：△颜色识别：通过图片和游戏，让幼儿区分和记忆不同的颜色。

△图形认知：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等。

△数字概念：初步理解数字1-10的意义，学会点数实物。

2.逻辑推理：△序列推理：通过观察图片中的序列，让幼儿找出规律并完成后续的图案。

△空间感知：通过移动和旋转图片，让幼儿理解空间关系。

△因果关系：通过游戏中的情境，让幼儿理解事物之间的因果联系。

3.观察与记忆：△观察细节：通过观察复杂的图片，让幼儿找出其中的差异和相似之处。

△记忆训练：通过重复的游戏，提高幼儿的记忆能力和持久性。

三、教学方法与策略：1.游戏教学法：将逻辑狗游戏融入教学活动中，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

2.情景教学法：创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中运用逻辑思维解决问题。

3.小组合作学习：通过小组活动，让幼儿学会合作与分享，同时通过讨论和交流加深对逻辑关系的理解。

四、教学活动安排：1.每周至少安排两次逻辑狗教学活动，每次活动时间不少于30分钟。

2.活动内容应根据幼儿的接受能力和兴趣进行调整，确保活动的针对性和有效性。

3.定期进行阶段性的评估，根据评估结果调整教学计划。

五、家园共育：1.鼓励家长在家中与孩子一起进行逻辑狗游戏，巩固和延伸课堂学习成果。

幼儿园大班逻辑狗教学计划我园于2020年——2021年8月申请参加该课题的实验研究。

通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上才了"逻辑狗"这套学具，更首要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等全都得到了提高，他们变得更聪明了。

现将本学期教学计划如下：大班下学期：６本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和纹饰为线索，而令使幼童在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间无意识和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中均，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学术语，提高对10以内数量关系的理解。

三月幼儿学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和推论事物间的联系，并能作出正确判断。

培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

六月学习《发现、联想与判断》通过观察与比较，他者而令幼儿获得按照事物的联系、用途和种类或进行分类食性的能力；在观察和推论图义的基础上，学习反义词。

发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

七月学习《货币游戏》通过内容丰富的新货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的外汇市场知识；同时付款是计算当中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来已经完成，提高了幼儿幼儿的数学数据结构能力。

九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。

进一步产业发展孩童幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。