高中通用技术《设计及其特点》导学案

《技术与设计的关系》导学案《技术与设计的干系》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解技术与设计之间的干系，掌握技术在设计中的应用方法，培养创新思维和设计能力。

一、导入：设计是一门需要技术支持的艺术，技术是设计的灵魂。

请思考一下，在平时生活中，哪些产品的设计是离不开技术的？技术如何影响了这些产品的设计？二、进修内容：1. 技术与设计的干系：技术是指对实现特定目标而进行的有关知识、技能和方法的总称，而设计则是在实现特定目标的过程中，将各种元素有机地组合在一起，达到美学、功能和实用性的最佳结合。

技术与设计不可分割，技术为设计提供了实现的手段，设计则将技术赋予了生命和灵魂。

2. 技术在设计中的应用：技术在设计中扮演着至关重要的角色。

无论是产品设计、建筑设计还是服装设计，都需要技术的支持。

比如，在产品设计中，制造工艺、材料选取、结构设计等都离不开技术的支持；在建筑设计中，设计师需要思量到建筑的结构、承重能力、安全性等技术因素；在服装设计中，面料的选择、裁剪、缝制等都需要技术的支持。

三、实践探究：1. 请举例说明一款产品在设计过程中需要思量的技术因素，并分析这些技术因素对产品设计的影响。

2. 选择一个你喜欢的建筑作品，分析其设计中运用了哪些技术手段，并探讨这些技术手段对建筑设计的意义。

3. 设计一个属于自己的服装款式，思考在设计过程中需要思量哪些技术因素，并尝试用简单的手工制作出来。

四、总结反思：技术与设计密不可分，只有将技术与设计融为一体，才能创造出更加精彩的作品。

在今后的进修和生活中，我们要不息进修新的技术知识，提升自己的设计能力，勇于尝试创新，才能成为一个优秀的设计师。

五、拓展延伸：1. 请阅读相关的设计理论书籍或文章，深入了解技术与设计的干系。

2. 参观当地的设计展览或博物馆，观摩优秀设计作品，体会技术与设计的完美结合之美。

3. 参与相关的设计比赛或活动，锻炼自己的设计能力，展现自己的创新思维。

《设计与技术的关系》导学案第一课时导学目的：通过本节课的学习，学生将了解设计与技术之间的关系，探讨二者之间的联系与区别，培养学生的设计思维和创新能力。

一、导入：设计与技术是我们日常生活中不可或缺的两个重要元素。

设计是指按照一定的目的和要求来构思和制定产品的外观、结构和功能等方面的过程，而技术则是运用科学知识和技能来实现设计的过程。

设计和技术相互依存，相互影响，二者密不可分。

二、学习内容：1.设计与技术的定义和特点：设计是人类为了满足某种需求或解决某种问题，有计划地创造新事物的过程，强调创意性和个性化；技术是为了实现设计而运用科学知识和技能进行创造性劳动的过程，强调实用性和可复制性。

2.设计与技术的联系与区别：设计与技术之间存在紧密的联系，设计是技术的灵魂，技术是设计的基础。

设计强调创造力和个性化，技术强调实用性和可操作性；设计注重外观和功能，技术注重实现和效率。

3.设计与技术的发展趋势：随着科技的不断进步和社会的不断发展，设计与技术也在不断演变。

设计不再局限于外表的美观，而要更加注重用户体验和环境保护；技术不再只追求效率和速度，而要更加关注安全性和可持续发展。

三、学习方法：1.案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解设计与技术在实际生活中的应用和影响。

2.小组讨论：让学生分成小组，共同探讨设计与技术之间的联系与区别，并分享自己的观点和看法。

3.实践操作：组织学生进行设计和制作实践，让他们亲身体验设计与技术的融合过程，培养其创新意识和实践能力。

四、拓展延伸：1.邀请专业人士：邀请设计师、工程师等专业人士来校分享他们的设计经验和技术见解，启发学生对设计与技术的更深层次理解。

2.参观实践：组织学生参观设计展览、科技馆等场所，让他们亲眼见证设计与技术的结合之美，激发其学习兴趣和创造激情。

3.作品展示：鼓励学生制作设计作品和科技实验，举办作品展示活动，展示学生的创造成果，提高学生的自信和创造力。

五、课堂反思：设计与技术的关系是一个复杂而多元的问题，只有通过学习和实践，才能更好地理解和把握二者之间的联系与区别。

走进技术世界导学案之一（2课时）【教学目标】：1、了解通用技术课的学习内容和学习要求2、理解技术的内涵和两个属性，认识技术与其他学科的本质区别，增强技术意识，破除神秘感，自觉的参加各种技术实践活动。

【学情分析】：1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论的高度。

一般认为技术比较神秘，是技术人员的事情，与自己关系不大，因而参与技术活动的积极性不高。

2、学生对技术的内涵、技术的自然属性和社会属性以及技术与科学的关系比较陌生，较难理解。

3、学生沿袭高一时候的坏习惯，上机课打游戏现象普遍，课堂管理造成困难。

学生、其他教室对课程的不重视，对会考不重视，课堂开展有一定困难。

一、通用技术课程包括九个模块分别是必修模块2个：选修模块7个：二、技术的产生不管是古代发明的造纸术和印刷术，还是近代发明的飞机，它们都是为了满足人类自身的需求和愿望，拓展人类的能力，解决当时所面临的各种实际问题，可见，技术是有_______的，技术的产生源于_____________________。

三、技术的内涵技术是伴随着人类的劳动而产生的。

随着时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展，人们对技术的认识也不断深化：在古代，技术仅仅是指个人的_____和_____。

在手工业生产条件下，技术是指手艺人世代相传的制作____、_____和_____等。

中国的四大发明_________ 、___________、___________、__________以及世界范围的三次技术革命对科学技术的发展产生了巨大影响，逐步丰富了技术的内涵。

（第一次技术革命的标志是纺织机械和蒸汽机的发明。

第二技术革命的标志是内燃机和电机的发明。

第三次技术革命是以核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技术为标志。

）什么是技术？广义技术：是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。

《设计的基本方法和基础知识》导学案第一课时一、导学目标1. 了解设计的基本方法和基础知识，掌握设计过程中的关键要点。

2. 培养学生的设计思维和创造力，提高设计能力和实践能力。

3. 激发学生对设计的兴趣，引导学生探索设计领域的更多可能性。

二、导学内容1. 设计的定义和分类2. 设计的基本方法和流程3. 设计的基础知识：色彩、构图、形状等4. 设计的应用领域和发展趋势三、导学过程1. 设计的定义和分类设计是指按照一定的目的和要求，运用各种技术手段和方法，创造出具有美感和实用功能的作品的过程。

根据设计的对象和目的不同，设计可以分为工业设计、平面设计、服装设计等多个领域。

2. 设计的基本方法和流程设计的基本方法包括需求分析、创意构思、方案设计、制作实施等几个关键步骤。

在设计过程中，需要不断进行反复修改和完善，确保最终作品符合要求。

3. 设计的基础知识色彩、构图、形状等是设计中非常重要的元素。

色彩的搭配可以影响作品的整体效果，构图的合理布局可以提升作品的视觉吸引力，形状的选择可以体现设计的风格和特点。

4. 设计的应用领域和发展趋势设计在各个领域都有广泛的应用，如产品设计、建筑设计、网页设计等。

随着科技的发展和社会的进步，设计也在不断创新和发展，未来设计领域将呈现出更多的可能性和机遇。

四、导学反思通过本节课的学习，学生对设计的基本方法和基础知识有了更深入的了解，对设计的应用领域和发展趋势也有了更清晰的认识。

在今后的学习和实践中，学生应该加强对设计思维和创造力的培养，不断提升自己的设计能力和实践能力，为未来的设计之路奠定坚实的基础。

第二课时一、导学目的：本导学案旨在帮助学生了解设计的基本方法和基础知识，引导学生掌握设计的基本原理和技巧，培养学生的设计思维和创造力。

二、导学内容：1. 设计的定义和特点2. 设计的基本方法3. 设计的基础知识4. 设计的实践应用三、导学步骤：第一步：设计的定义和特点设计是指按照一定的目的和要求，通过对事物的构思、规划和创造，使之具有美感、功能性和实用性的过程。

福建省莆田市第八中学高中通用技术《通用技术导学》教案新人教版
【教学目标】
1. 知识与技能目标：
（1）了解通用技术课程内容，明确课程意义。

（2）初步了解学习本课程的学习方法。

2. 过程与方法：
通过日新月异的现代生活体验，理解技术的重要性；通过案例分析说明我国现代技术的落后状况，明白技术教育的迫切性；通过教材结构的介绍，理解如何学好通用技术课。

3.态度和情感：
激发学生爱国主义情操；培养对通用技术学科的学习兴趣。

【教材分析】本节课分成以下几个内容：1、了解什么是通用技术。

2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。

3、从感性上认识通用技术的相关学习内容。

4、初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。

【学情分析】
高二学生在生活的阅历上有了一定的基础，这对通用技术学科以技术案例分析为教学主要方法上有一定的帮助，但学生毕竟不明白通用技术到底是什么，所以第一节课的导学很关键。

【教学重点】
1、明确学习通用技术课程的重要性。

2、掌握通用技术课程的学习方法。

【教学难点】
掌握通用技术课程的学习方法。

【教学方法】图片展示与案例分析
【教学工具】多媒体课件
【教学过程】
【教学反思】。

《技术与设计的关系》导学案第一课时导学案主题：技术与设计的关系一、导学目标1.了解技术与设计的定义及特点。

2.掌握技术与设计之间的关系与联系。

3.理解技术对设计的影响与作用。

4.探讨技术与设计在现代社会中的重要性。

5.培养学生的创新意识和审美能力。

二、导学内容1.技术与设计的概念及特点2.技术与设计的关系与联系3.技术对设计的影响与作用4.技术与设计在现代社会中的应用5.技术与设计的发展趋势三、导学过程1.引入通过展示一些著名的设计作品，让学生感受技术与设计的结合，引发学生对本次学习内容的兴趣。

2.概念解释分别介绍技术和设计的概念，让学生理解两者的含义及特点。

技术是指利用科学知识改造自然和改进生产力的手段，设计是根据特定目的和要求进行构思、创造和规划的过程。

技术注重功能性和实用性，设计注重美学和实际运用。

3.技术与设计的关系讨论技术和设计之间的联系，探究技术如何影响设计的过程和结果。

技术为设计提供了更多的可能性和实现方式，设计则使技术更具有人性化和可操作性。

4.技术对设计的影响分析现代科技的发展对设计产业的影响，如数字化技术对平面设计和建筑设计的影响。

同时引导学生思考技术如何促进设计的创新和发展。

5.应用实例结合一些实际案例，展示技术与设计的结合在各个领域中的应用，例如智能家居、智能穿戴设备等。

通过这些案例，让学生认识到技术与设计相互融合的重要性。

6.发展趋势展望展示技术与设计在未来的发展趋势，探讨人工智能、虚拟现实等领域对设计的影响。

激发学生对未来科技和设计发展的思考和期待。

四、拓展实践设计一个小组任务，让学生结合所学知识，设计一个未来科技产品的草图，并分析该产品的使用场景和功能。

借此激发学生的创新思维和设计能力。

五、总结点评通过本次课程的学习，让学生深入理解技术与设计的关系，培养其创新意识和审美能力。

鼓励学生在日常生活中多关注科技与设计的结合，不断提升自己的设计水平。

六、作业布置要求学生写一篇短文，总结技术与设计的关系以及在现代社会中的应用，展示其对本次学习内容的理解和思考。

《设计的评价》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解设计的概念和评价标准。

2. 掌握设计的基本原则和方法。

3. 能够运用设计的评价标准进行作品分析和评价。

4. 提高审美能力和设计思维水平。

二、导学重点：1. 设计的概念和特点。

2. 设计的评价标准。

3. 设计的基本原则和方法。

4. 设计作品的分析和评价。

三、导学内容：1. 设计的概念和特点设计是指在一定的目的和要求下，运用各种技术手段和方法，将物体、空间或概念进行构思和形态化的过程。

设计具有创造性、功能性和美学性的特点，是人类对生活环境、产品和服务等方面进行改造和提升的重要手段。

2. 设计的评价标准设计的评价标准是指评价设计作品优劣的一系列标准和要求，通常包括创意性、功能性、实用性、美学性、经济性等方面。

评价标准是评价设计作品质量和价值的基础，对于提高设计水平和认识设计的重要性具有重要意义。

3. 设计的基本原则和方法设计的基本原则包括统一性、比例协调、重心平衡、节奏和动感等，是设计作品成功的基础。

设计的方法包括分析、构思、表达和实现等步骤，通过系统化的设计过程达到预期的效果。

4. 设计作品的分析和评价通过对设计作品的结构、功能、形态、色彩、材料等方面进行分析和评价，可以了解作品的优缺点和特点，提出改进意见和建议，从而提高设计作品的质量和水平。

四、导学过程：1. 设计概念和特点的介绍- 展示设计作品和案例，引导学生理解设计的概念和特点。

- 提出问题，引导学生思考设计在生活中的重要性和应用场景。

2. 设计评价标准的讨论- 分组讨论设计作品的优缺点，引导学生探讨设计评价标准的内涵和要求。

- 比较不同设计作品的特点，分析评价标准在实践中的应用。

3. 设计的基本原则和方法的讲解- 介绍设计的基本原则和方法，示范设计过程的步骤和技巧。

- 组织学生进行设计练习，培养设计思维和创造能力。

4. 设计作品的分析和评价实践- 组织学生对设计作品进行分析和评价，提出改进建议和意见。

通用技术导学【教材版本】苏教版【教学内容分析】本节课分成以下几个内容：1、了解什么是通用技术。

2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。

3、从感性上认识通用技术的相关学习内容。

4、初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。

【教学对象分析】这门课程面对的是普通中学的高中生，在目前高考的指挥棒下，学生是在很大程度上不会关注并积极参与这门课程。

换个角度，自己在学生这个角度来考虑，自己在又会怎么做？因此只有在深入对学生的调查了解的情况下，才能更好的实施教学。

应该在教学的过程中注意教学案例的选择，由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习，另外，要注意培养学生的综合素质，比如，环保精神、爱国主义精神、团体合作精神以及创新性的培养。

【教学目标及重难点】1. 知识与技能目标：（1）了解现实生活相关的通用技术内容；（2）明确课程意义、内容、要求，明确学习本课的重要性；（3）初步掌握学习本课的学习方法；2. 过程与方法目标：初步了解通用技术的课程特点、结构和学习方法（1）培养学生利用所学知识分析问题的能力。

（2）掌握现实生活相关的通用技术内容。

3.态度和情感：树立终身学习意识，逐步养成勤于思考问题的好习惯；提高学生的集体团队合作精神；激发爱国主义情操。

【教学重难点】1.重点：（1）明确学习通用技术课程的重要性（2）掌握通用技术课程的学习方法2.难点：掌握通用技术课程的学习方法【教学资源】多媒体课件【教学过程】自我介绍：…………我很高兴能同你们共同探讨学习通用技术课，我愿意和大家一起努力，为实现你们的理想目标而共同努力。

《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。

对于一门新的课程，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？首先请大家阅读教科书封底。

[导入新课]大家看到通用技术这门课程共有9本必修和选修行教材，除了技术与设计1与2 以外，你对哪本书最感兴趣？[课件演示]高中通用技术的主要内容:高中通用技术的主要内容可分为必修和选修两部分。

高二通用技术《技术设计》导学案高二通用技术《技术设计》导学案教学目标：（1）、知识目标： A、了解近几年会考技术设计基本题型与发展趋向； B、了解会考设计题中草图绘制的评分标准； C、理解草图设计的基本要求及草图的绘制的一般过程，并能简单的对设计草图进行评价。

（2）、能力目标：学生能掌握草图绘制的一般步骤，并能比较熟练进行简单结构的草图设计绘制。

（3）、态度和情感：培养学生认真的、严谨的、有计划的设计精神，让学生认识到草图法产品设计中的重要性。

教学重难点：由于大部分学生并没有绘画基础，所以对草图的绘制存在较大的问题。

通过本节课能使学生掌握草图绘制的一般步骤，并自己能比较熟练进行简单结构的草图绘制。

教学方法与手段： PPT课件、板书演示、学生讨论等教师板书案例讲解草图绘制的一般步骤，学生跟随练习。

结合学生产品展示并进行评价讨论与会考设计题中草图绘制的评分标准得出草图设计的基本要求。

课时安排：共1课时教学过程一、分析历年通用技术会考技术设计题年分内容分值基本题型 2008 地式书架 25 1、设计分析；2、草图绘制（14）；3、技术试验 2009 没有考草图绘制 2010 活动衣架14 1，2、草图绘制（10）；3、技术试验 2011 防掉杯托 14 1、设计分析；2，3草图绘制（10）；4、技术试验 2012 鞋柜 14 1、设计分析；2，3草图绘制（10）；4、技术试验分析历年通用技术会考技术设计题可以得到：除2009年没有考草图绘制，其它四年都考到而且分值占该题分值的大半；除了2008年设计分析与技术试验题是填空题外，其它年份设计分析与技术试验均为两个选择题，特别是近两年的会考题型是如何的相似，我有理由相信今年的通用技术会考技术设计题也是这样的结构。

近几年会考设计题别一个趋向就是与高考接近，其重点不再是整个产品的绘制而是重部分重细节的绘制，所以在加强草图绘制时我们还要更加注意细节的把握。

教学目标：（1）、知识目标： A、了解近几年会考技术设计基本题型与发展趋向； B、了解会考设计题中草图绘制的评分标准； C、理解草图设计的基本要求及草图的绘制的一般过程，并能简单的对设计草图进行评价。

《设计的基本方法和基础知识》导学案第一课时第一部分：课程简介设计是一门广泛应用于各个领域的重要学科，它不仅仅是美术层面上的创意表现，更是一种能够解决现实问题、满足人们需求的实践活动。

本课程《设计的基本方法和基础知识》将指挥同砚们探讨设计的核心观点、基本方法以及相关知识，援助大家建立设计思维和创设力，提升设计能力。

第二部分：课程目标1. 理解设计的基本原理和方法，精通设计的基础知识；2. 培育批判性思维、创设性思维和解决问题的能力；3. 提高设计审美和实践技能，培育专业设计认识；4. 培育团队合作和沟通能力，提升跨学科整合能力。

第三部分：课程内容1. 设计概述- 设计的定义和特点- 设计的分类和领域- 设计的历史与进步2. 设计思维- 创意思维和逻辑思维- 设计过程和方法- 观察、分析和解决问题能力3. 设计基础知识- 颜色理论与搭配- 构图与比例- 排版与文字设计- 图形设计与表现4. 设计实践- 安置与虚拟设计- 创意表现与作品制作- 设计案例分析与评判第四部分：教学方法1. 理论讲解：通过讲授设计基本原理和方法，梳理并建立设计知识体系。

2. 实践操作：通过设计任务和项目实践，培育同砚们的设计实践能力和创设性思维。

3. 个案分析：通过分析优秀设计案例，激发同砚们对设计的热忱和灵感。

4. 小组谈论：组织小组合作，增进团队合作和沟通能力的提高。

第五部分：课程评估1. 平时表现：包括教室参与、作业完成状况等，占总效果的30%。

2. 设计作品：完成期末设计作品并进行展示，占总效果的40%。

3. 期末考试：闭卷考试，考核同砚对设计基础知识的精通状况，占总效果的30%。

第六部分：参考资料1. 刘渝著，《设计基础教程》，北京高校出版社，2018。

2. 何春梅著，《设计学》，人民教育出版社，2017。

3. 林廷佑著，《设计的逻辑》，上海人民出版社，2016。

通过本门课程的进修，信任同砚们将在设计领域有所收获，提高自身设计能力和审美水平，为将来的设计职业进步奠定坚实基础。

《技术与设计的关系》导学案《技术与设计的干系》导学案导学目标：1. 了解技术与设计的观点及其干系2. 掌握技术与设计在摩登社会中的重要性3. 分析技术与设计在平时生活中的应用导学内容：一、技术与设计的观点1. 技术是指人类利用自然界的物质和能量，通过科学钻研、实践和经验，创造出来的能够满足人类生产、生活和社会发展需要的一切有形和无形的产品、工艺和方法的总和。

2. 设计是指按照一定的目标和原则，运用科学的知识和技术手段，对产品、环境、图形、符号等进行创造性的构思、计划和组织的活动。

二、技术与设计的干系1. 技术和设计是密不可分的干系，技术是实现设计的手段，设计则是技术的目标。

2. 技术是设计的基础，设计是技术的灵魂。

没有技术的支持，设计无法实现；没有设计的引导，技术无法创新。

3. 技术与设计的融合，可以创造出更加具有竞争力和市场价值的产品和效劳，提高企业的核心竞争力。

三、技术与设计在摩登社会中的重要性1. 技术与设计在摩登社会中扮演着至关重要的角色，它们影响着人们的生产、生活和文化。

2. 技术与设计的发展，推动了社会的进步和经济的发展，提升了人们的生活质量。

3. 技术与设计的创新，可以带来更多的商业机缘和就业机缘，增进产业的升级和转型。

四、技术与设计在平时生活中的应用1. 技术与设计在平时生活中随处可见，比如智能手机、家用电器、交通工具等都是技术与设计的结合体。

2. 人们在采购产品或效劳时，往往会思量到其技术性能和设计外观，这也是企业竞争的关键因素之一。

3. 在平时生活中，人们可以通过进修技术和设计知识，提升自己的审美能力和创造力，更好地适应社会的发展和变化。

导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论技术与设计的干系，并结合实际案例进行分析和展示。

2. 观看视频：观看相关技术与设计的视频，了解其在不同领域的应用和影响。

3. 设计实践：组织同砚们进行小组设计活动，设计一个创新的产品或效劳，并展示给全班同砚。

《通用技术》导学教案
学习目标
1.知识与技能目标：通过课程的学习，使学生了解现实生活相关的通用技术内容；引领学生认识初高中的差别，做好适应变化，做合格高中学生的思想准备；介绍“通用技术”课程，让学生明确课程意义、内容、要求。

2.过程与方法目标：初步了解通用技术的课程特点、结构和学习方法
3.情感态度和价值观：在整个课堂教学中，通过一些与学生生活密切联系的案例，充分的调动学生的学习兴趣，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，对学生进行爱国主义教育。

学习重点与难点
重点：通用技术的课程特点、结构和学习方法
难点：了解什么是通用技术
学习过程
一、导入语
《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。

对于一门新的课程，同学们一定有很多的疑问，归纳起来主要就是：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？
我暂且把这节课叫作“《通用技术》导学”
二、什么是技术？什么是通用技术？（学什么）
技术是指人类在利用、改造和保护自然的过程中通过创新所积累的经验、知识、技能以及为某一目的的共同协作组成的工具和规则体系，这一体系是不断发展的。

通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛移价值的技术。

通用技术与劳动技术课的区别
劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠等。

《设计及其特点》导学案
一、导学目标：
1. 了解设计的观点和分类；
2. 掌握设计的特点和重要性；
3. 能够分析设计在平时生活中的应用。

二、导学内容：
1. 设计的观点和分类：
设计是指为了实现某种目标而对事物进行有认识的构思和安排的过程。

按照不同的分类标准，设计可以分为工业设计、平面设计、室内设计等多种类型。

2. 设计的特点和重要性：
设计具有创造性、实用性、审美性、经济性和社会性等特点。

设计能够提高产品的市场竞争力，满足人们的生活需求，同时也是推动社会进步和文化发展的重要力量。

3. 设计在平时生活中的应用：
设计无处不在，包括家具、服装、建筑、广告、标识等各个领域。

通过设计，我们可以改善生活环境、提升生活品质，让人们的生活更加美好和便利。

三、导学过程：
1. 初步了解设计的观点和分类，通过讨论和案例展示，引导学生认识设计的广泛应用和多样性。

2. 深入探讨设计的特点和重要性，通过小组讨论和实例分析，让学生理解设计对产品和社会的影响。

3. 结合实际生活中的设计案例，让学生分析设计在平时生活中的应用，并提出自己的见解和建议。

4. 总结本节课的进修内容，引导学生思考设计对社会发展和个人生活的意义，并激发他们对设计的兴趣和探索欲望。

四、导学反思：
通过本节课的进修，学生对设计的观点和特点有了更深入的了解，认识到设计在平时生活中的重要性和应用价值。

同时，也培养了学生的创新思维和审美认识，为他们未来的进修和发展打下良好的基础。

在今后的教学中，应进一步引导学生关注设计的前沿发展和趋势，激发他们的创造力和设计能力，培养更多优秀的设计人才。

《设计及其特点》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解设计的观点、分类和特点，提高对设计的理解和欣赏能力。

一、设计的观点设计是指有目标地筹划和安排事物的过程，目标是达到特定的效果或目标。

设计不仅仅是美的表现，更是对功能、结构、材料等方面的综合考量。

设计包括工业设计、室内设计、平面设计等多个领域。

二、设计的分类1. 工业设计：主要指产品的外观设计和功能设计，旨在提高产品的市场竞争力和用户体验。

2. 室内设计：主要指室内空间的规划和装饰设计，旨在打造舒适、美观的居住或工作环境。

3. 平面设计：主要指印刷品、广告、标识等平面作品的设计，旨在吸引目标受众的注意力并传达信息。

三、设计的特点1. 创新性：设计需要不息创新，不息追求新颖的思路和表现形式。

2. 实用性：设计应该注重实用性，满足用户的需求和提高用户体验。

3. 美学性：设计不仅要实用，更要具有美学价值，能够引起人们的审美情感。

4. 个性化：设计应该具有个性化特点，能够体现设计师的风格和理念。

5. 综合性：设计需要综合思量功能、结构、材料等多个方面，达到整体的和谐统一。

导学活动：1. 通过图片展示不同领域的设计作品，让学生感受设计的多样性和美感。

2. 分组讨论设计作品的特点，引导学生思考设计的创新性、实用性和美学性。

3. 组织学生进行设计小组活动，让他们体验设计的乐趣和挑战。

4. 鼓励学生在平时生活中关注设计，培养对设计的敏感性和欣赏能力。

总结：设计是人类创造的重要形式之一，它不仅影响着我们的生活和工作，更体现了人类对美的追求和创造力。

希望通过本节课的进修，学生能够对设计有更深入的了解和欣赏，激发他们的设计潜能和创造力。

《设计及其特点》作业设计方案一、设计背景：设计是人类活动的重要组成部分，它贯穿于我们生活的方方面面。

设计不仅仅是美的表现，更是功能、文化、经济等多方面因素的综合体现。

通过进修设计及其特点，可以帮助学生深入了解设计的本质，培养其审美能力和创造力，提升其综合素质。

二、设计目标：1. 了解设计的定义及其特点；2. 掌握不同类型设计的特点和应用领域；3. 培养学生的审美能力和创造力；4. 提升学生的综合素质。

三、设计内容：1. 设计的定义及其特点- 设计的定义：设计是在特定条件下，通过对客观事物的认知和分析，运用创造性思维和技术手段，创造出具有美感和功能性的作品的过程。

- 设计的特点：主观性、客观性、创造性、系统性、综合性。

2. 不同类型设计的特点和应用领域- 平面设计：以二维空间为载体，主要应用于海报、广告、包装等领域。

- 立体设计：以三维空间为载体，主要应用于建筑、室内、产品等领域。

- 网页设计：以网络空间为载体，主要应用于网站、APP等领域。

- 服装设计：以人体为载体，主要应用于时装、服饰等领域。

3. 培养审美能力和创造力- 通过设计案例分析和实践操作，引导学生感受设计的美感和表现力。

- 开展设计比赛和展览活动，激发学生的创造力和设计潜力。

4. 提升综合素质- 培养学生的团队合作认识和沟通能力。

- 培养学生的独立思考和解决问题能力。

四、设计要求：1. 学生需认真进修设计的相关知识和理论，理解设计的本质和特点。

2. 学生需积极参与设计案例分析和实践操作，提升自身的设计能力。

3. 学生需积极参与设计比赛和展览活动，展示自己的设计作品和创意。

4. 学生需团队合作，共同完成设计任务，提升团队合作认识和沟通能力。

五、评判方式：1. 设计理论考核：考察学生对设计的定义及其特点的理解。

2. 设计案例分析：学生根据实际案例进行分析，评判其设计特点。

3. 设计作品评选：学生提交自己的设计作品，通过评选活动评判其设计水平宁创造力。

《设计及其特点》导学案第一课时一、学习目标1. 了解设计的定义及其在日常生活中的重要性。

2. 掌握设计的基本特点和类别。

3. 能够运用所学知识分析并评价不同设计作品。

4. 培养学生的审美能力和创造力。

二、导入设计是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是家居装饰、服装搭配还是广告海报，设计都扮演着至关重要的角色。

那么，什么是设计呢？设计又有哪些特点呢？本节课将带领同学们一起探讨设计的奥秘。

三、设计的定义及重要性1. 定义：设计是以达到某种特定目的而进行的创造性的思维和行动过程。

它不仅仅是对形式的追求，更是对功能、情感、环境的综合考量。

2. 重要性：设计能够提升产品、环境或服务的价值，使其更加有吸引力、易用性和适应性。

好的设计不仅可以改善人们的生活品质，还可以提升品牌形象，增加市场竞争力。

四、设计的基本特点1. 创造性：设计是创造性的思维和行动过程，需要富有想象力和创造力。

2. 实用性：设计要满足某种特定目的，具有实际的使用功能。

3. 美学性：设计追求形式的美感，注重色彩、构图、比例等美学因素。

4. 可持续性：好的设计不仅要考虑当前的需求，还要考虑未来的可持续发展。

五、设计的类别1. 平面设计：包括海报、广告、书籍封面等平面艺术作品。

2. 产品设计：包括家具、电器、服装等产品的设计。

3. 室内设计：包括住宅、商业空间、展览馆等室内设计。

4. 网页设计：包括网站、APP界面等数字化设计。

5. 建筑设计：包括建筑物的外观、结构和功能设计。

六、案例分析让学生分组，选择一款著名产品进行分析，从设计的创造性、实用性、美学性和可持续性等方面进行评价，并向全班汇报分享分析结果。

七、设计实践让学生动手实践，设计一个他们认为有创意和实用性的产品原型。

可以是简单的手绘草图或3D打印模型，培养学生的创造力和动手能力。

八、总结与拓展通过本节课的学习，学生应该对设计的定义、特点和类别有了更深入的了解，同时也提高了审美能力和创造力。

《设计及其特点》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解设计的定义、分类和特点，培养对设计的审美认识和创造力。

一、设计的定义设计是指有目标地创造出新的事物或改进现有事物的过程。

它是将想法、观点和计划转化为可视化形式的过程，涉及到艺术、科学、工程和商业等多个领域。

设计不仅仅是外观的美化，更重要的是解决问题、满足需求和提升用户体验。

二、设计的分类1. 根据目标不同，设计可分为工业设计、平面设计、室内设计、服装设计等多个领域。

2. 根据形式不同，设计可分为平面设计、立体设计、数字设计等多种形式。

3. 根据对象不同，设计可分为产品设计、环境设计、视觉设计等多个领域。

4. 根据风格不同，设计可分为摩登设计、古典设计、民族设计等多种风格。

三、设计的特点1. 创新性：设计是从无到有的创造过程，要求设计师有奇特的思维和创意。

2. 实用性：设计要解决实际问题，满足用户需求，具有实用性和功能性。

3. 美学性：设计要具有审美价值，注重形式美和色彩美，提升用户体验。

4. 可持续性：设计要思量环保和资源勤俭，追求可持续发展。

5. 用户体验：设计要注重用户体验，思量用户的感受和需求，提供良好的应用体验。

四、设计的意义1. 提升生活品质：设计可以改善人们的生活环境，提升生活品质。

2. 塑造品牌形象：设计是企业的形象代表，可以提升品牌价值和竞争力。

3. 增进经济发展：设计产业是创意产业的重要组成部分，可以增进经济发展和就业增长。

4. 传承文化遗产：设计可以传承和发扬传统文化，珍爱和传承文化遗产。

五、设计的案例分析1. 苹果公司的产品设计：苹果公司的产品设计以简单、摩登为特点，注重用户体验和功能性，深受消费者喜爱。

2. 北欧设计：北欧设计以简洁、实用、自然为特点，体现了北欧人的生活态度和审美观念。

3. 日本和服设计：日本的和服设计以细致、优雅为特点，体现了日本人的传统文化和审美情趣。

六、设计的启迪1. 培养审美认识：学会欣赏美的事物，培养自己的审美观念。

《设计及其特点》作业设计方案一、设计背景设计是一门综合性学科，涉及到艺术、工程、技术等多方面知识。

通过进修设计，可以培养学生的创造力、想象力和审美能力，提高他们的综合素质。

因此，设计课程在学校教育中占据着重要塞位。

本次作业设计旨在帮助学生深入了解设计及其特点，提高他们的设计能力和审美水平。

二、设计目标1.了解设计的观点和发展历程；2.掌握设计的基本特点和原则；3.培养学生的设计思维和创造力；4.提高学生的审美能力和实践能力。

三、设计内容本次作业设计包括以下内容：1.设计观点：介绍设计的定义和分类，让学生了解设计的基本观点；2.设计特点：探讨设计的特点和原则，引导学生思考设计的重要性；3.设计实践：设计一个简单的作品，让学生动手实践，提高他们的设计能力；4.设计反思：对设计过程进行总结和反思，帮助学生提高设计水平。

四、设计步骤1.设计观点- 分组讨论：将学生分成小组，讨论设计的定义和分类；- 汇报分享：每组向全班介绍他们的讨论效果，让全班学生了解设计的多样性。

2.设计特点- 教室讲解：老师讲解设计的特点和原则，引导学生思考设计的重要性；- 小组讨论：让学生分组讨论设计的特点，并展示给全班。

3.设计实践- 设计任务：给学生一个简单的设计任务，如设计一个海报或一幅画作；- 制作过程：学生动手实践，老师指导并提供帮助；- 展示作品：学生展示自己的作品，互相欣赏和评判。

4.设计反思- 总结反思：学生对设计过程进行总结和反思，分享自己的心得和体会；- 改进建议：老师给学生提供改进建议，帮助他们提高设计水平。

五、评判方式本次作业设计的评判方式包括以下几个方面：1.设计观点的理解和表达能力；2.设计特点的掌握和运用能力；3.设计实践的创意和表现能力；4.设计反思的总结和思考能力。

六、作业要求1.按时完成设计观点、设计特点、设计实践和设计反思的内容；2.作品需符合设计原则和要求，具有一定的创意和表现力；3.认真对待评判和改进建议，不息提高设计水平。

《设计及其特点》作业设计方案第一课时一、背景介绍设计作为一门重要的学科，不仅在工业生产、建筑设计、服装设计等领域发挥着重要作用，也成为现代社会中的一种重要文化表达方式。

设计不仅仅是简单的创意，更是一种思维方式和生活态度。

本次作业将围绕设计及其特点展开讨论，帮助学生更好地理解设计的概念和意义。

二、作业目标1. 了解设计的基本概念和分类；2. 掌握设计的特点和重要性；3. 能够运用设计思维解决问题；4. 提升学生对设计的认知和欣赏能力。

三、作业内容1. 设计基本概念解析要求学生通过文献查阅或网络搜索，了解设计的基本概念。

学生需要理解设计是指为了满足特定需求和目标而进行的创造性活动，包括工业设计、艺术设计、室内设计等。

学生可以结合实例说明不同领域的设计特点。

2. 设计特点的探讨学生需要探讨设计的特点，如创新性、功能性、美学性、实用性等。

学生可以结合实例分析不同设计作品的特点，比较不同设计风格对人们的影响和意义。

3. 设计在生活中的应用学生需要选择一个实际场景，如家居、服装、产品设计等，设计一个具有创新性和实用性的作品。

学生需要进行市场调研、材料选择、结构设计等，最终呈现出自己的设计作品，并进行展示和评价。

四、作业要求1. 完成文献查阅或网络搜索，撰写设计基本概念解析；2. 撰写设计特点的探讨，结合实例分析不同设计作品的特点；3. 完成一个具有创新性和实用性的设计作品，并进行展示和评价。

五、评分标准1. 文章内容准确丰富，能够清晰表达设计的基本概念和特点（40%）；2. 分析深入透彻，结合实例分析设计作品的特点（30%）；3. 设计作品符合要求，具有创新性和实用性（30%）。

六、参考资料1. 黄山.设计概念与方法[M].北京:人民邮电出版社,2019.2. 王琳.设计理论与方法[J].设计艺术,2018(3):24-30.3. 杨帆.设计思维导论[M].北京:高等教育出版社,2017.本次作业设计旨在帮助学生深入理解设计的概念和特点，增强对设计的认知和欣赏能力，培养学生的创新意识和设计思维。