小学二年级语文《春节你不要走》原文、知识点及教案

《春节你不要走》知识点【原文】春节，我们终于把你盼来了!这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中最大的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀!这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。

呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。

啊，春节到了!春节真好，春节真好!要是天天都这样就好了。

春节呀，你不要走!【字词学习】字：挂、贴、穿、扭、耍、舞、划、踩、敲、咚、锵、汇词：盼望、快活、热闹、锣鼓、春节【重点句子】春节，我们终于把你盼来了!这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中最大的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀!这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。

呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。

啊，春节到了!春节真好，春节真好!【主要内容】《春节你不要走》主要讲述了在春节的时候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，总之是大人小孩都盼望的节日，是一年中最大的节日，最快活的节日，最热闹的节日。

【练习题】一、连一连划贴踩吃舞春联高跷龙灯彩船汤圆二、比一比，再组词。

要饺阿钮耍咬啊扭三、加标点。

春节我们终于把你盼来了你们怎么回来了什么好看的好玩的好吃的都汇到一起了春节真好春节真好【参考答案】一、连一连划贴踩吃舞彩船春联高跷汤圆龙灯二、比一比，再组词。

要饺阿纽耍咬啊扭三、加标点。

春节，我们终于把你盼来了!你们怎么回来了?什么好看的、好玩的、好吃的，都汇到一起了……春节真好，春节真好!。

二年级《春节你不要走》知识点大全
《春节你不要走》是一本二年级的读物，主要讲述了关于春节的故事。

以下是该文章涉及的知识点大全：
1. 春节的起源和意义，包括为何要过春节以及在春节期间会有哪些特殊活动。

2. 中国传统文化中的一些重要节日，包括春节、元宵节等。

3. 春联的制作和意义，以及春联中常用的吉祥话。

4. 年夜饭的准备和意义，以及在年夜饭上常见的食物和宴饮的习俗。

5. 除夕夜的习俗，如贴门神、放鞭炮等。

6. 春节期间的拜年习俗，包括长辈和晚辈之间的拜年、拿压岁钱等。

7. 春节期间的庙会和灯笼节活动，以及与之相关的游戏和娱乐项目。

8. 舞龙舞狮的起源和意义，以及这个传统表演艺术的一些特点。

9. 春节期间的民俗故事和传说，如《年》、《嫦娥奔月》等。

10. 传统节日中所使用的特殊农历日历，以及中国新年的年号和生肖等。

11. 春节期间的家庭聚会和互相关照的习俗，以及家人团圆的重要性。

这些知识点可以帮助学生更好地了解中国传统文化和春节的习俗，增强对传统节日的认知和理解。

《春节你不要走》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解春节的来历和传统习俗引发学生对传统文化的兴趣1.2 教学内容介绍春节的起源和重要性讲解春节的传统习俗，如放鞭炮、贴对联、拜年等引导学生讨论对春节的印象和感受1.3 教学方法采用讲解、展示图片和视频、学生分享等方式进行教学1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度收集学生的反馈意见第二章：春节的习俗与文化2.1 教学目标深入了解春节的各种习俗和文化内涵培养学生的文化意识和传承意识2.2 教学内容讲解春节习俗的具体内容和意义，如年夜饭、发红包、看春晚等探讨春节文化中的家庭团聚、祈福、感恩等价值观引导学生思考春节习俗在现代社会的变迁和影响采用讲解、小组讨论、学生分享等方式进行教学2.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度收集学生的反馈意见第三章：春节的美食文化3.1 教学目标了解春节美食的种类和制作方法体验春节美食的魅力和文化内涵3.2 教学内容介绍春节期间常见的美食，如饺子、年糕、汤圆等讲解美食的制作方法和技巧引导学生品尝和欣赏春节美食的文化价值3.3 教学方法采用讲解、示范、学生动手制作等方式进行教学3.4 教学评估观察学生的参与程度和制作水平收集学生的反馈意见第四章：春节的文艺表演4.1 教学目标了解春节文艺表演的形式和特点培养学生对传统文化的欣赏能力和创造力讲解春节文艺表演的种类，如舞狮、舞龙、戏曲等探讨春节文艺表演的历史背景和文化意义引导学生参与文艺表演的实践活动，如舞蹈、歌唱等4.3 教学方法采用讲解、示范、学生表演等方式进行教学4.4 教学评估观察学生的参与程度和表演水平收集学生的反馈意见第五章：春节的现代变迁与传承5.1 教学目标了解春节在现代社会的变迁和影响培养学生对传统文化的传承意识和创新能力5.2 教学内容探讨春节在现代社会的变化，如城市化、商业化等分析春节传承的意义和挑战引导学生思考如何创新性地传承和发展春节文化5.3 教学方法采用讲解、小组讨论、学生分享等方式进行教学5.4 教学评估观察学生的参与程度和思考深度收集学生的反馈意见第六章：春节的环保意识6.1 教学目标培养学生环保意识和可持续发展观念引导学生将环保理念融入到春节传统习俗中6.2 教学内容讲解春节环保的重要性，如减少烟花爆竹、节约资源等探讨如何在春节期间实践环保行为，如使用电子红包、减少一次性用品等引导学生思考环保意识在春节传统习俗中的传承和发展6.3 教学方法采用讲解、案例分析、学生分享等方式进行教学6.4 教学评估观察学生的参与程度和环保意识收集学生的反馈意见第七章：春节的亲情与团聚7.1 教学目标培养学生对家庭的亲情和团聚价值的认识引导学生思考春节对个人和家庭的重要性7.2 教学内容讲解春节对家庭团聚的影响和意义，如年夜饭、拜访亲友等探讨春节团聚对个人情感和家庭关系的影响引导学生分享自己的春节团聚经历和感受7.3 教学方法采用讲解、小组讨论、学生分享等方式进行教学7.4 教学评估观察学生的参与程度和情感表达能力收集学生的反馈意见第八章：春节的跨文化比较8.1 教学目标培养学生对不同文化的认识和尊重引导学生思考春节与其他文化的相似和差异8.2 教学内容讲解春节与其他文化的比较，如西方的圣诞节、印度的排灯节等探讨不同文化的庆祝方式和习俗背后的意义引导学生思考如何在多元文化环境中传承和发展春节文化8.3 教学方法采用讲解、案例分析、学生分享等方式进行教学8.4 教学评估观察学生的参与程度和对不同文化的理解程度收集学生的反馈意见第九章：春节的综合实践活动9.1 教学目标培养学生实践操作能力和团队合作精神引导学生将所学知识应用到实际活动中9.2 教学内容组织学生参与春节相关的实践活动，如制作春节装饰、策划春节活动等引导学生团队合作，培养沟通和组织协调能力让学生通过实践活动深入体验春节的文化魅力9.3 教学方法采用实践操作、团队合作、学生分享等方式进行教学9.4 教学评估观察学生的参与程度和实践活动成果收集学生的反馈意见第十章：课程总结与反思10.1 教学目标培养学生总结和反思的习惯引导学生对春节文化进行深入思考10.2 教学内容引导学生总结本课程所学的内容和收获鼓励学生反思春节文化在个人生活中的意义和价值激发学生对传统文化的继续学习和传承的热情10.3 教学方法采用学生总结、小组讨论、分享个人感受等方式进行教学10.4 教学评估观察学生的参与程度和思考深度收集学生的反馈意见重点和难点解析一、课程导入：环节中的难点在于引发学生对传统文化的兴趣，需要通过生动有趣的方式介绍春节的来历和传统习俗。

《春节，你不要走》第二课时教学目标：1、认识12个生字以及由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。

教学重难点：1、认读生字词语2、引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

教学准备：教师：1、生字词语卡片2、板书课文的小黑板学生：1、了解自己家和周围的人是怎么过春节的2、复习学过的儿歌《看红灯》3、收集《春联》教学过程一、导入1、快放寒假了。

寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？2、看来，大家都挺喜爱春节的。

今天，我们来学一篇写春节的课文。

一起读课题：29《春节，你不要走》。

二、初读课文，自主识字1、听老师读课文，听准字音，边听边想：文中的“我们”是怎么过春节的。

2、喜欢这一课吗？请你借助拼音自由读课文，感受感受春节的美好。

3、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。

4、检查自学效果（1）开火车认读生字，齐读生字（2）双人火车认读词语，齐读词语（3）指名分段读课文，读后评价（4）齐读课文三、美读课文，体会感情1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？根据学生的回答伺机学习课文。

（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”，你们听到了吗？是哪三个“最”？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。

每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。

让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。

（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是……节日”的句式说话。

3、学习第二段：（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。

（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌《看红灯》。

《春节，你不要走》第二课时教学设计《春节，你不要走》第二课时教学设计教学目标：1、认识12个生字以及由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。

教学重难点：1、认读生字词语2、引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

教学准备：教师：1、生字词语卡片2、板书课文的小黑板学生：1、了解自己家和周围的人是怎么过春节的2、复习学过的儿歌《看红灯》3、收集《春联》教学过程一、导入1、快放寒假了。

寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。

每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。

让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。

（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是……节日”的句式说话。

3、学习第二段：（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。

（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌《看红灯》。

一起来背一背吧。

人们都贴了什么春联？能背一幅吗？说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香肠……）哦！还有这么多好吃的。

怪不得书上在吃汤圆后用的是“……”表示还没有说完。

说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，（看插图）瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢！不过春节的庆祝活动还很多，你能说一说吗？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以书上加的是“……”说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧！（学生活动）咚咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告——春天来到了。

（3）春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什么？大家一起读最后一句。

（4）齐读第二自然段，感受感受春节的快乐、热闹。

4、学习第三段：春节真好！春节真好!要是天天都这样就好了。

《春节，你不要走》教学设计《春节，你不要走》教学设计教学目标：1、认识12个生字以及由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。

教学重点：认读生字词语。

教学难点：引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

教学准备：教师1、生字词语卡片。

2、板书课文的小黑板。

学生1、了解自己家和周围的人是怎么过春节的'。

2、复习学过的儿歌《看红灯》。

3、收集《春联》。

教学过程：一、导入1、快放寒假了。

寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？2、看来，大家都挺喜爱春节的。

今天，我们来学一篇写春节的课文。

一起读课题：29《春节，你不要走》。

二、初读课文，自主识字1、听老师读课文，听准字音，边听边想：文中的我们是怎么过春节的。

2、喜欢这一课吗？请你借助拼音自由读课文，感受感受春节的美好。

3、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。

4、检查自学效果。

（1）开火车认读生字，齐读生字。

（2）双人火车认读词语，齐读词语。

（3）指名分段读课文，读后评价。

（4）齐读课文。

三、美读课文，体会感情1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？根据学生的回答伺机学习课文。

（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气。

（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个最，你们听到了吗？是哪三个最？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。

每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。

让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。

（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上这是节日的句式说话。

3、学习第二段。

（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。

《春节，你不要走》教学设计教学目标：1.知识与技能：认识12个生字，积累本课的词语。

2.过程与方法：结合图片、上下文，理解部分词语，在有感情地朗读中理解课文内容。

3.情感态度与价值观：让学生了解到春节对于人们的意义以及春节带给人们的欢乐。

教学重难点：1.引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

2.自主认识本课的12个生字。

教具准备：多媒体课件。

教学课时：1课时。

教学过程：一、引入新课。

孩子们，今天我们要来学习一篇有关春节的课文。

（出示课题，齐读课题）二、创设情境，学词识字。

1.你们喜欢春节吗？现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好？（配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片。

）2.春节热闹吗？你看到人们是怎样过春节的？细心的孩子还有什么新发现？3.过春节可真热闹，这些热闹的场面在咱们课文里也有，请大家带着这份好心情自读课文，注意读准字音、读通句子，并找到刚才这些词娃娃多读几遍。

4.现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请大家读一读，可以齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇指夸一夸。

5.读好了吗？你觉得哪个字最容易念错，来给大家提个醒，当小老师教教大家。

（课件出示本课生字）6.刚才提醒的地方都记住了吗？这下子老师要考考你们。

三、细读课文，仔细品味。

1.真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回课文里了，你还能读准它吗？请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场面。

2.学生自读、汇报（第二自然段）。

3.该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴呢？大家试一试，自己读读这一段。

4.大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的快活、欢乐和大家一起分享分享。

（出示第二段第一句）其他孩子当小评委。

请学生评价，老师做适当补充（你们觉得他读出过春节的高兴劲了吗？嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟二级语文上册《春节，你不要走》教学设计二年级语文上册《春节，你不要走》教学设计教学目标：1、认识12个生字以及由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。

教学重点：认读生字词语。

教学难点：引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

教学准备：教师1、生字词语卡片。

2、板书课文的小黑板。

学生1、了解自己家和周围的人是怎幺过春节的。

2、复习学过的儿歌《看红灯》。

3、收集《春联》。

教学过程：一、导入1、快放寒假了。

寒假中，有一个盛大的节日，知道是什幺节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什幺？2、看来，大家都挺喜爱春节的。

今天，我们来学一篇写春节的课文。

一起读课题：29《春节，你不要走》。

二、初读课文，自主识字1、听老师读课文，听准字音，边听边想：文中的我们是怎幺过春节的。

2、喜欢这一课吗？请你借助拼音自由读课文，感受感受春节的美好。

3、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。

4、检查自学效果。

（1）开火车认读生字，齐读生字。

（2）双人火车认读词语，齐读词语。

（3）指名分段读课文，读后评价。

（4）齐读课文。

三、美读课文，体会感情1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什幺？2、指名读第一段，读后问：你知道了什幺？根据学生的回答伺机学习课文。

（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气。

（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个最，你们听到了吗？是哪三个最？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。

每年过春节时，家家户户专注下一代成长，为了孩子。

二年级语文《春节你不要走》知识点
一、作品概要：
《春节你不要走》是一本以春节为主题的绘本故事，由李天然编著、许杨绘制。

故事主要讲述了小熊小紫和小白兔小贝准备迎接春节的故事。

二、主要故事情节：
1. 小紫和小贝准备迎接春节，他们决定制作福字和年画来装饰家中。

2. 小紫去买春联时，路上撞见了小白兔小贝，他们一起玩耍并写春联。

3. 小紫和小贝准备拜年去，途中遇到了很多朋友，一起分享贴春联、放烟花等习俗。

4. 小紫和小贝共同度过了一个快乐的春节。

三、知识点：
1. 春节的由来和意义：春节是中国传统的重要节日，是农历新年的第一天。

它是为了迎接新年、祈求好运、祭祀祖先而举行的。

2. 春节的习俗：包括贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮、拜年、吃年夜饭、看春晚等。

3. 年画和福字的制作和意义：年画是用来装饰房屋、表达美好祝愿的绘画作品，福字是用来表示祝福和吉祥的字。

4. 拜年礼仪和祝福语：拜年时要遵循一定的礼仪，如先长辈后晚辈、表达喜庆祝福的语言等。

5. 小动物的形象认知：故事中的角色有小熊和小白兔，可以让孩子们认识不同的动物形象。

注：以上知识点为可能出现在《春节你不要走》这本绘本故事里的一些重要知识点，具体的知识点还需要根据具体故事情节来确定。