精选资料第1课《调整照片更完善》教学目标知识与技能1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。
过程与方法1、体验照片处理的常用方法和过程。
2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。
情感态度价值观1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。
2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。
3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。
教学重点1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。
教学难点本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。
课前准备课件教案素材多媒体演示软件教学过程一、导入新课教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。
但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。
那么怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？通过这节课《调整照片更完善》的学习，我们将找到答案。
下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题？二、新课教学1、浏览照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。
任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教师提示：（1）自学课本2~3页。
（2）小组合作，交流讨论。
（3）示意老师答疑。
学生汇报，师生交流。
2、调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。
任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。
学生汇报，师生交流。
强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。
3、调整照片的亮度/对比度教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。
任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。
学生练习课本第7页“做一做”第2题三、课堂评价1、对课上表现好的同学给予加分；2、用屏幕广播对作业进行公开评价。
四、课堂小结讨论下列问题：小结本节课的要点1、你觉得图片处理软件比较实用的功能是什么？2、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。
教学反思第2课《修改照片突主题》教学目标知识与技能1、学习分析照片的构图。
2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。
过程与方法1、根据构图设想进行抠图、剪裁。
情感态度价值观1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。
2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。
教学重点1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。
2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。
教学难点学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。
根据基本构图原理合理裁剪照片。
教学过程一、导入新课1、欣赏照片教师全屏广播，课件展示：校园小记者团拍摄记录下的班级“读书之星”一个个精彩的瞬间。
在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把很多同学拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，获得“读书之星”的同学在场景中的位置偏移或者人物过小。
通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。
2、点评照片教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。
（1）照片过暗（2）背景杂乱，主体不突出（3）人物太小，背景过大教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？3、寻找策略教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照精选资料片拍摄的不足之处。
那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。
揭题并板书课题：修改照片突主题。
新课教学1、教师演示并讲解：在软件中打开图片，利用裁剪/抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。
2、学生练习（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。
（2）屏幕广播操作步骤提示：A、确定画面主题B、选择剪裁工具C、设置去背景方法（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。
3、交流展示教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。
4、调整大小教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。
5、成果展示展示学生处理好的照片，交流点评。
学生练习课本第15页“做一做”，练习、交流，进一步感受“光影魔术手”软件功能的强大！课堂评价同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；对课上表现好的同学给予加分，用屏幕广播对作业进行公开评价。
一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。
课堂小结通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了解了一些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好，主题更加突出。
教学反思第3课《选择照片做封面》教学目标知识与技能1、了解模板的组合作用。
2、了解文字添加和修饰的方法。
过程与方法1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。
2、学会添加并修饰文字。
情感态度价值观1、提高学生处理图片的兴趣，完成班级相册的制作，通过活动培养集体荣誉感。
教学重点1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。
2、学会添加文字。
教学难点多图边框的制作。
教学过程一、导入新课同学们，这几天老师拍了很多有关我们班级的相片，准备制作一个主题为“书香班级照片秀”的相册，今天，让我们一起为相册做一个美丽的封面。
揭题：选择照片做封面。
新课教学1、让学生自学课本，了解操作步骤。
2、选择要组合的照片。
教师演示操作打开“光影魔术手”软件，在“多图边框”对话框里选择要组合的多张照片。
提示：按住ctrl键，可以选择不连续照片，按住shift键，可以选择连续照片。
3、选择合适模板教师演示打开“多图边框”的模板选项，浏览“本地素材”中不同的模板效果，选择合适的模板。
提示可以通过“在线素材”上网上载更多好看的模板。
4、调整完善照片的位置和大小教师演示根据模板的样式，运用“方向”按钮调整照片的位置，拖拽改变图片的大小。
5、保存组合好的图片教师引导学生观察预览窗口的效果，保存文件到指定位置。
6、添加文字“书”，并修饰。
让学生演示添加文字“书”的步骤，按要求给“书“字加上阴影，并将”书“字调整到合适的位置。
7、继续添加和修饰文字。
教师出示表格，要求完成文字的添加和修饰任务，教师巡视指导。
8、添加文字边框和底纹。
仿照课本图示，给“五（1）班读书活动“文字加边框，并设置透明效果。
三、课堂小结1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。
2、总结今天的学习收获。
3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。
教学反思精选资料第4课《影片片头先制作》教学目标知识与技能1、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画等技能。
2、掌握保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。
过程与方法1、通过影片的制作活动，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。
2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。
情感态度价值观1、通过对视频制作过程（脚本）的学习，养成视频制作前编写影片脚本的习惯。
教学重点认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画的技能。
教学难点区别“保存项目”与“保存电影文件”。
教学过程一、导入新课1、教师播放视频“课外活动真精彩”。
2、教师：同学们，把我们的课外活动照片和视频制作成一个影片，与我们的家人一起分享我们学习的快乐吧！揭题并板书课题：影片片头先制作。
二、新课教学【一】添加背景1、学生参照课本“添加背景”章节，尝试导入图片和添加图片。
2、学生演示探究学习结果。
3、练习：快速导入图片并添加图片。
【二】添加片名1、“单击”软件“任务区”中“2、编辑影片”中的“制作片头或片尾”。
2、引导学生仔细观察“制作片头或片尾”对话框。
3、布置第二次探究任务：（1）选择位置。
（2）编辑文字。
（3）设置动画。
要求学生注意看每一个对话框的内容。
4、让学生说说容易产生错误的操作及原因。
【三】发布视频1、讲解“保存项目”与“保存影片“的区别。
2、要求学生“保存项目“并”保存影片“。
3、欣赏个别学生发布的视频。
三、课堂评价同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；对课上表现好的同学给予加分，用屏幕广播对作业进行公开评价。
一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。
四、课堂小结今天我们了解了影片制作的一般过程，认识了“Windows Movie Maker”软件并尝试制作了个性化的影片片头。
今后，我们还将深入学习视频制作，以便做出更好的作品。
教学反思第5课《活动片段巧拼接》教学目标知识与技能1、能够添加视频、音乐素材到“编辑区”。
2、能够为两个影片这间设置过渡效果。
3、了解两种编辑模式的特点。
4、能够将作品保存为电影文件。
过程与方法1、掌握利用Windows Movie Maker视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。
情感态度价值观通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。
教学重点1、添加视频、音乐素材到“编辑区”。
2、会为影片片段之间添加过渡效果。
教学难点1、为影片片段添加过渡效果。
2、将作品保存为电影文件。
教学过程一、导入新课教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。
这些美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣赏由老师拍摄的视频。
（1）欣赏影片片段。
（2）欣赏合成后的影片效果。
2、提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动片段巧拼接。
二、新课教学教师：电影的制作一般分为以下几个步骤：导入素材—拼接视频—添加过渡—添加音频—发布影片教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。
1、学生依照课本自主操作。
2、请学生上台示范。
学生总结将视频导入收藏区的主要步骤。
教师：视频素材成功导入到“收藏区”后，如何把这些素材合成一个完整的视频。
任务一：将视频拖到工作区1、教师示范：将四段视频片段按顺序拖到工作区。
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