宏观经济学知识点说课讲解

ap宏观经济学讲义摘要：I.引言- 介绍宏观经济学的概念- 说明学习宏观经济学的重要性II.宏观经济学的基本概念- GDP 和GNP- 通货膨胀和失业率- 财政政策和货币政策III.宏观经济学的主要理论- 凯恩斯主义- 新古典主义- 货币主义- 新凯恩斯主义IV.宏观经济学的应用- 经济周期的分析- 经济增长的研究- 货币政策与金融市场的互动V.宏观经济学的前沿问题- 全球化的影响- 发展中国家的经济问题- 环境与经济的可持续发展正文：宏观经济学是研究整个经济体系的运行规律和影响因素的学科。

它关注的核心问题是如何实现经济的稳定、增长和发展。

学习宏观经济学可以帮助我们更好地理解经济现象，分析经济问题，并制定有效的经济政策。

在宏观经济学的基本概念中，GDP（国内生产总值）和GNP（国民生产总值）是衡量一个国家经济规模的重要指标。

通货膨胀和失业率则是反映经济运行状况的两大重要指标。

财政政策和货币政策是政府调控经济的两大主要手段。

宏观经济学的主要理论包括凯恩斯主义、新古典主义、货币主义和新凯恩斯主义等。

凯恩斯主义认为，政府在经济运行中应发挥积极作用，通过财政政策和货币政策来调控经济。

新古典主义则主张市场自由化，反对政府干预。

货币主义强调货币政策在经济调控中的作用。

新凯恩斯主义则试图在凯恩斯主义和货币主义之间找到一种平衡。

宏观经济学的应用广泛，包括对经济周期的分析、经济增长的研究、货币政策与金融市场的互动等。

通过学习宏观经济学，我们可以更好地理解和预测经济现象，为政府和企业提供决策依据。

当前，宏观经济学面临许多前沿问题，如全球化的影响、发展中国家的经济问题以及环境与经济的可持续发展等。

随着经济全球化的深入发展，各国之间的经济联系日益紧密，这对宏观经济学的研究提出了新的挑战。

同时，发展中国家在经济发展的过程中面临许多特殊问题，如贫困、失业、产业结构落后等，这也需要宏观经济学提供有效的解决方案。

第一章宏观经济学概述本章简介：1）宏观经济学研究的基本问题和基本概念；2）宏观经济学的理论体系本章目的：对宏观经济学有一个感性认识，为以后的学习打基础。

第一节宏观经济学的基本问题一、宏观经济学的定义：按照经济学的研究范围，经济学大致可以分为宏观经济学和微观经济学两大部分。

宏观经济学也叫做总量经济学，宏观一词源于希腊文，表示“大”的意思。

宏观经济学的研究对象是一个国家的国民经济。

微观经济学研究的主要是单个经济行为主体的经济行为，涉及的内容是单个市场的均衡价格和产量的决定；而宏观经济学研究的主要是整个国民经济的经济行为，涉及的内容是整个社会的价格水平、总产量、就业水平和其他经济总量的决定。

二、宏观经济学的研究对象：1）我们日常遇到的几个问题：一个国家的经济增长是什么决定的；引起一个国家经济波动的因素是什么；导致一个社会的失业的因素是什么；为什么会产生通货膨胀；全球经济体系对国民经济的运行有什么影响；宏观经济政策如何才能改善一个国家的经济运行情况。

2）宏观经济学研究的对象：经济增长；经济周期；失业；通货膨胀；国际经济；宏观经济政策。

三、几个宏观经济学的问题1）经济增长：衡量一个国家的经济增长指标GDP国内生产总值(Gross Domestic Product)案例：2002年拉美经济乌云密布据联合国拉美经济委员会最近公布的一份报告，拉美经济今年将出现0.8% 的负增长,人均产值负增长2.4%。

报告称拉美地区的经济前景“令人沮丧”。

报告指出今年上半年的拉美国内生产总值比去年同期下降3%。

今年的失业率将超过9%，上半年的通货膨胀率将达到8%，“从80年代以来还没出现过这样的逆境。

”由于世界经济复苏缓慢，今年的出口将下降 1.5％。

外来资本流入量依然很少，今年是连续第４年出现资本流出超过资本流入…..两个经济增长问题：经济增长的源泉；经济增长与宏观经济政策的关系。

2）经济周期：（1）经济周期的四个阶段：收缩期、谷底、扩张期和顶峰。

考研宏观经济学知识点串讲宏观经济学是经济学的一个重要分支，研究经济总体运行的规律和调控经济的政策。

对于考研生而言，宏观经济学是一个必备的知识点。

本文将从宏观经济学的基本概念、经济增长模型、货币政策等方面进行知识点串讲。

一、宏观经济学的基本概念1. 宏观经济学的定义及研究对象宏观经济学研究整个国民经济的总体运行状况和经济制度的运行机制。

2. GDP、GDP平减指数、GDP链式指数的计算方法与意义GDP（国内生产总值）是指一个国家或地区在一定时期内所生产的所有最终产品与劳务的市场价值之和，反映了经济的总体规模与增长速度。

3. 名义利率与实际利率的区别与计算方法名义利率是指借贷资金的利率，而实际利率则是指根据通胀因素调整后的利率，反映了真实的借贷成本。

二、经济增长模型1. 扩展的哈罗德-多马模型（H-D模型）H-D模型是描述投资与储蓄对经济增长的影响关系的一种模型。

2. 存贷款货币供给模型存贷款货币供给模型解释了存款和贷款对货币供给的影响。

三、货币政策1. 执行货币政策的目标和工具货币政策的目标通常包括控制通货膨胀、维持经济稳定和促进经济发展等。

2. 货币政策的政策工具及其调控效果货币政策主要通过利率、存款准备金率和公开市场操作等工具来调控经济。

三、经济周期与经济波动1. 经济周期的定义及其特征经济周期是指经济活动在一定时期内波动的周期性现象。

2. 弗里德曼-劳拉曼模型（F-L模型）F-L模型是用来解释经济波动的经济模型。

四、税收与财政政策1. 税收的种类和特点税收包括直接税和间接税，是政府从居民和企业收取的一种经费。

2. 财政政策的工具和作用财政政策主要通过调整税收和政府支出来影响经济运行。

五、国际贸易理论1. 比较优势理论比较优势理论解释了国际贸易的基本原理，根据国家比较优势的不同来进行贸易。

2. 进口替代与出口导向模式进口替代和出口导向模式是国家在贸易中采取的两种不同策略。

以上仅为宏观经济学知识点的部分串讲，希望对考研生们有所帮助。

宏观经济学课程介绍1、宏观经济学研究的对象宏观经济学的定义。

宏观经济学是研究国民经济的总体运行和总体发展规律的科学。

主要研究一国总产出水平和一般物价水平的决定问题。

宏观经济学与微观经济学。

宏观经济学和微观经济学的研究对象是不同的。

微观经济学主要研究资源配置，其基本结论是：竞争性的市场经济将导致资源的最优配置。

微观经济学的研究以资源的充分利用为前提。

而宏观经济学恰恰认为经济没有实现资源的充分利用，相反，出现了资源的闲置。

因此，宏观经济学所要研究的是：怎样克服资源的闲置，实现资源的充分利用。

宏观经济学的研究有一个微观经济基础问题。

微观经济单位的行为及其总和是影响宏观经济现象的重要因素。

诸如市场结构这样的体制因素极大地影响微观经济单位的行为。

因此，宏观经济学的研究必须考虑这样一些微观经济问题。

另一方面，微观经济规律不一定等同宏观经济规律，这也是需要注意的。

宏观经济学的政策目标。

宏观经济学主要研究总产出，研究怎样使总产出达到最大值，即潜在水平或充分就业水平，促进经济增长。

宏观经济学还要研究怎样减少失业，实现劳动的充分就业。

宏观经济学还要研究怎样降低通货膨胀，实现物价稳定。

在开放经济条件下，宏观经济学需要研究怎样兼顾国内目标和改善国际收支目标。

2、宏观经济学的主要内容第一章政府的经济作用与宏观收入再分配第一节政府的经济作用一、公共产品和私人产品公共产品，政府向社会和私人提供的各种服务的总称。

如国防、警察、司法、经济调节、教育、卫生等。

私人产品是指一般生产要素供给者通过市场经济所提供的产品和服务，它由私人或厂商所提供。

私人产品的两个特性：（１）这些产品具有“排他性”。

就是说，是否能够获得对某种产品的消费，取决于消费者是否按一定的价格付款。

那些按价付款的人即能获得对该产品的消费，而不按价付款的人就得不到该产品。

（２）对某个消费者来说，他在消费某种产品的受益过程中具有“争夺性”。

就是说，如果某个消费者消费了某一个特定产品，即意味着他人无法消费该特定产品。

第十一章宏观经济学导论（一）宏观经济学的研究对象1. 什么是宏观经济学宏观一词来源于希腊文（Makros），表示“大”的意思。

宏观经济通常是指一国的国民经济。

我们在实际生活中经常遇见诸如一国的总产出水平和就业量是由什么决定的，决定一国经济增长的因素有哪些，是什么引起一国经济的波动，是什么导致了失业，为什么会产生通货膨胀，全球经济体系对一国国民经济的运行有何影响，宏观经济政策如何才能改善一国的经济运行状况等问题。

对上述问题的探讨和分析构成了宏观经济学的主要内容。

换句话说，宏观经济学就是回答这些问题的学问。

2. 宏观经济学的研究对象宏观经济学以国民经济为研究对象，通过对国民经济系统总量的考察，特别是通过对一国经济系统的国民产出总量、价格总水平和就业水平的分析，说明这些总量是如何决定的；研究怎样使一国的总产出达到最大值，即潜在水平或充分就业水平；研究制约一国国民产出增长的主要因素、增长规律以及长期增长趋势中为什么会呈现出周期性波动；研究决定一般物价水平的因素，以及它在较长一段时期内发生通货膨胀或通货紧缩的原因和稳定物价的政策；在开放经济条件下，宏观经济学还要研究怎样兼顾国内目标和改善国际收支目标。

3. 宏观经济学的基本内容宏观经济学研究的基本内容包括:国民收入决定理论、失业和通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论；开放的宏观经济理论和宏观经济政策等。

其中国民收入决定理论是宏观经济学的核心内容。

（二）宏观经济学研究方法的特点就研究方法而言，宏观经济学与微观经济学并没有本质的区别。

但由于研究对象和范畴的差异，宏观经济学的研究方法有其自身的特点。

具体来说，有以下几点。

1. 以微观经济分析为基础从现实经济运行角度看，宏观经济变量的基础是居民户和单个厂商在各种市场上相互作用的结果。

如果对宏观经济现象的解释不与微观经济个体行为相一致，宏观经济学就缺乏现实基础，就有可能脱离实际。

因此说，微观经济分析是宏观经济分析的基础。

《宏观经济学》说课稿尊敬的各位老师, 大家好！今天我说课的篇目是《利率的决定》。

下面我就从说教材、说内容、说教学目标、说教学方法、说教学过程、这五个方面来进行说课。

一、说教材在教学过程中我所选用的教材是“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”中的《西方经济学（宏观部分）第五版》, 由高鸿业主编, 中国人民大学出版社出版, 2010年第五版。

该教材以全面反映新知识、新信息为主要特色；在内容上: 坚持基础性、针对性原则, 根据经济学基础理论选择教学内容。

本次说课的内容在教材第十四章“产品市场和货币市场的一般均衡”第三节, 是首次介绍货币市场, 进而学习LM模型, 掌握IS-LM理论。

二、教学内容与重难点（一）教学内容本次课的教学内容主要包括“货币需求动机”、“流动偏好陷阱”、“货币需求函数”、“货币供给”、“货币供求均衡”和“货币供给与需求曲线变动”等内容。

（二）教学重难点本着教学大纲的标准, 在吃透教材基础上, 我确定了以下教学重点和难点。

教学重点: “货币需求函数”、“货币供给”、“货币供求均衡”和“货币供给与需求曲线变动”。

教学难点: “货币需求动机”、“流动偏好陷阱”、“货币供求均衡”和“货币供给与需求曲线变动”。

为了讲清教材的重难点, 使学生能够达到本课题设定的教学目标, 我再从教学目标和教学方法上谈一谈。

三、教学目标根据《宏观经济学教学大纲》的要求, 我们这次课程的教学目标是: 通过本次课程的学习, 使学生掌握货币市场的供给、需求、均衡等理论。

四、教学方法本次课我将采用“理论知识与实际案例相结合、理论逻辑与数学关系相结合以及图形分析”的教学方法。

五、教学过程为了达到教学目标的要求, 本次课堂教学我准备按以下五个环节展开。

1.导入新课: （2-3分钟）由于学生第一次学习货币市场, 并且缺乏对货币市场的感性认识, 所以拟合产品市场均衡的实现过程, 即需求供给均衡。

然后, 告诉学生货币市场有同样的实现均衡的过程, 只是货币价格是利率。

宏观经济学知识点解析宏观经济学是一门研究整体经济现象的学科，它关注的是经济的总体运行状况、经济增长、通货膨胀、失业等宏观经济变量之间的相互关系。

下面我们来对一些重要的宏观经济学知识点进行解析。

一、国内生产总值（GDP）国内生产总值（GDP）是宏观经济学中最核心的指标之一。

它是指一个国家或地区在一定时期内（通常为一年）所生产的最终产品和服务的市场价值总和。

计算 GDP 有三种方法：生产法、收入法和支出法。

生产法是从生产的角度衡量，将各个部门的增加值相加；收入法是从生产要素的收入角度衡量，包括劳动者报酬、生产税净额、固定资产折旧和营业盈余；支出法是从最终产品和服务的使用角度衡量，包括消费、投资、政府购买和净出口。

GDP 能够反映一个国家或地区的经济规模和经济增长速度，但它也有一些局限性。

例如，它没有考虑非市场交易活动、环境质量、家庭劳动等，也不能完全反映社会的福利水平。

二、经济增长经济增长是指一个国家或地区在一定时期内生产的商品和服务的增加。

长期经济增长是提高生活水平的关键。

经济增长的源泉主要包括资本积累、劳动力增加和技术进步。

资本积累可以提高生产能力，劳动力增加为生产提供了更多的人力投入，而技术进步则能提高生产效率。

新古典增长模型强调资本边际收益递减，认为长期经济增长最终取决于技术进步。

内生增长理论则认为技术进步是经济系统内部的产物，可以通过研发投入和人力资本投资等实现持续的经济增长。

三、通货膨胀通货膨胀是指一般物价水平持续上涨的现象。

衡量通货膨胀的常用指标有消费者价格指数（CPI）、生产者价格指数（PPI）和 GDP 平减指数。

通货膨胀的原因主要有需求拉动、成本推动和结构性因素。

需求拉动型通货膨胀是由于总需求超过总供给引起的；成本推动型通货膨胀是由于生产成本上升导致的；结构性通货膨胀则是由于经济结构的不平衡引起的。

适度的通货膨胀可能对经济有一定的刺激作用，但过高的通货膨胀会带来一系列问题，如降低货币的购买力、扭曲价格信号、影响经济稳定等。

宏观经济学课件(绝对全)宏观经济学是一门研究整体经济运行规律的学科，它关注的是整个国家或地区的经济总量、经济周期、通货膨胀、失业率、经济增长等方面。

宏观经济学课件将全面介绍宏观经济学的基本概念、理论框架和分析方法，帮助读者深入理解宏观经济现象和问题。

一、宏观经济学的基本概念1.1国民收入和产出宏观经济学关注的是整个经济的总量，其中最重要的指标是国民收入和产出。

国民收入是指在一定时期内，一个国家或地区所有居民从生产活动中获得的收入总和。

产出是指在一定时期内，一个国家或地区所有生产单位生产的商品和服务的总量。

1.2价格水平价格水平是指一定时期内，所有商品和服务的平均价格水平。

价格水平的变化反映了通货膨胀或通货紧缩的程度。

宏观经济学中，价格水平的变化对经济运行有着重要的影响。

1.3失业率失业率是指在一定时期内，劳动力人口中失业人数的比例。

失业率是衡量一个国家或地区经济运行状况的重要指标之一，高失业率通常意味着经济不景气。

1.4经济增长经济增长是指一个国家或地区在一定时期内实际产出的增加。

经济增长是经济发展的基础，对于提高人民生活水平、增加就业和改善社会福利具有重要意义。

二、宏观经济学的主要理论2.1凯恩斯经济学凯恩斯经济学是由英国经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯提出的。

凯恩斯经济学认为，经济波动的原因在于总需求不足，政府应该通过财政政策和货币政策来调节总需求，以实现充分就业和经济增长。

2.2货币主义货币主义是由美国经济学家米尔顿·弗里德曼提出的。

货币主义认为，货币供应量的变化是引起经济波动的主要原因，政府应该通过控制货币供应量来稳定经济。

2.3供给学派供给学派认为，经济增长的根本动力在于生产率的提高。

供给学派主张通过减税、减少政府干预和促进市场竞争来提高生产率，从而实现经济增长。

2.4新古典综合派新古典综合派是20世纪70年代以来主流的宏观经济学派别。

新古典综合派认为，经济波动的原因在于市场的不完全竞争和信息的不完全性，政府应该通过适当的政策来纠正市场失灵，以实现稳定的经济增长。

《西方经济学》（宏观部分）教学内容第一章国民收入核算第一节宏观经济学研究的主要内容宏观经济学是研究国民经济系统整体运行的经济理论。

主要研究：家庭部门和厂商部门的消费和投资，从而决定整个经济的总需求；家庭和厂商部门如何决定整个经济中的总供给；经济中的总需求和总供给如何决定资源总量和价格总水平；资源总量和价格总水平的长期变动趋势。

第二节国民收入核算一、宏观经济运行的特点在只有家庭和厂商构成的两部门经济中，厂商生产的产出等于所有的各种要素的收入，而家庭和厂商用收入对消费品和投资品的购买又使得厂商获得收入。

在包含家庭、厂商以及政府的三部门经济中，除了厂商与家庭之间的联系之外，家庭及厂商与政府之间的联系是家庭和厂商向政府提供生产要素或产品而获得收入，还可以获得一部分政府补贴，同时还需要向政府纳税。

二、国民收入核算方法国内生产总值是一个国家在特定时期内生产的所有最终商品及其劳务的市场价值总和，简写为GDP。

需要准确理解国内生产总值的概念所包含的含义。

国内生产总值可以借助于支出方法和收入方法加以核算。

掌握支出方法和收入方法核算GDP的基本过程和应注意的问题。

熟悉国内生产净值、国民收入、个人收入和个人可支配的收入的含义以及它们之间的相互联系。

1 、支出法支出法又称最终商品或产品流量法。

这种方法是从产品的使用出发，把一年内购买的各项最终商品的支出加总。

按支出法计算国内生产总值，包括以下几项支出：个人消费支出（C）、国内私人总投资（I）、政府购买商品和劳务支出（G）和净出口（X-M）。

个人消费支出包括所有家庭对国内和国外生产的产品和劳务的消费。

它又可细分为耐用品、非耐用品和劳务三种支出。

劳务中包括房租的租金。

私人国内总投资是用于购买新生产的资本货物（固定投资）和用于变动存货的总支出。

家庭用于购买新的房屋被视为投资，包括在私人国内总投资之中，而它所提供的居住服务则估算其租金计入个人消费支出之中。

政府购买商品和服务支出，包括中央和地方各级政府购买产品和劳务的数量，对政府雇员薪金的支出也包括在这个项目之中。

第一章国民收入与生活费用衡量第一节一国（或地区）收入的衡量一、GDP概念用途及定义（一）用途GDP（gross domestic product）衡量的是经济社会（国家或地区）用于购买新生产的最终物品与劳务的总支出，或者生产这些最终物品与劳务所赚到的总收入。

对一个整体经济而言，收入必定等于支出。

（二）定义GDP是指一个经济社会（国家或地区）在某一时期内生产的所有最终物品与劳务的市场价值。

注意：GDP用于国家层面，翻译为“国内生产总值”；用于地区层面，翻译为“地区生产总值”。

二、对GDP定义的理解（1）GDP是一个地理概念而不是一个国民概念，区别于GNP。

GDP计算范围：一国或地区永久居民在本国或地区+他国或地区永久居民来该国或地区GNP计算范围：一国或地区永久居民在本国或地区+该国或地区永久居民去他国或地区GNP=GDP+NFI（国外净要素收入）如：日本人在中国提供要素生产的最终产品，计入中国GDP而不计入中国GNP；但计入日本GNP 而不计入日本GDP。

（2）按生产期而不是按交易期核算。

旧货交易中旧货本身的市场总价不计入GDP（因已经计入生产期GDP），但其中产生的劳务费与税费要计入GDP。

（3）最终物品的市场价值计入GDP，而中间物品的市场价值不计入GDP（原因在于避免重复计算）。

最终物品：消费者使用的消费品与生产者使用的资本品中间物品：用来生产最终产品的产品（如原材料、半成品、零部件等）（4）租赁房的租金要计入GDP，使用自有房的估算租金（由政府统计部门估算）也要计入GDP。

（5）土地转让与普通股票交易中土地、普通股票本身的市场总价不计入GDP（因这只是一种产权转移，而本身并未生产新的价值），但其中产生的劳务费与税费要计入GDP。

（6）包括政府支付的社会保障补助、失业保障补助等在内的转移支付不计入GDP。

因为：一是它们并不用于政府交换现期生产的物品与劳务；二是它们尽管改变了家庭收入，但并没有反映经济社会的生产。

IS曲线概述IS曲线的含义：IS曲线是描述产品市场均衡时，利率与国民收入之间关系的曲线，由于在两部门经济中产品市场均衡时I=S，因此该曲线被称为IS曲线。

在产品市场达到均衡时，收入和利率的各种组合的点的轨迹。

在两部门经济中，IS曲线的数学表达式为I(R)=S(Y) ，它的斜率为负，这表明IS曲线一般是一条向右下方倾斜的曲线。

一般来说，在产品市场上，位于IS曲线右方的收入和利率的组合，都是投资小于储蓄的非均衡组合；位于IS曲线左方的收入和利率的组合，都是投资大于储蓄的非均衡组合，只有位于IS曲线上的收入和利率的组合，才是投资等于储蓄的均衡组合。

IS曲线的经济含义1）描述产品市场达到宏观均衡，即i=s时，总产出与利率之间的关系。

2）总产出与利率之间存在着反向变化的关系，即利率提高时总产出水平趋于减少，利率降低时总产出水平趋于增加。

3）处于IS曲线上的任何点位都表示i=s，偏离IS曲线的任何点位都表示没有实现均衡。

4) 如果某一点位处于IS曲线右边，表示i＜s，即现行的利率水平过高，从而导致投资规模小于储蓄规模,意味着需求未能消化当期的产出，产品市场供大于求。

如果某一点位处于IS曲线的左边，表示i＞s，即现行的利率水平过低，从而导致投资规模大于储蓄规模, 意味着当期的产出未能满足需求，产品市场供小于求。

IS曲线的性质IS曲线表示产出均衡条件下国民收入和利率所应保持的关系，所以：只有IS曲线上的点对应的国民收入才是均衡收入。

所有不在IS曲线上的点都是非均衡点，如图1所示，IS曲线右边的点意味着I﹤S，如点A，而IS曲线左边的点意味着I﹥S，如点B。

IS曲线的斜率及影响因素IS曲线的斜率及影响IS曲线的斜率的因素（1）IS曲线的斜率：dr/dY=-(1-b+bt)/h=-[1-(1-t)b]/h<0（2）影响IS曲线的斜率的因素：b和hb值越大，IS曲线斜率的绝对值越小（即IS曲线越平坦），国民收入的乘数越大，Y对r的反应越灵敏；b值越小，IS曲线斜率的绝对值越大（即IS曲线越陡峭），国民收入的乘数越小，Y对r的反应越不灵敏。

宏观经济学说课稿一、说教材（一）作用与地位《宏观经济学》是经济管理类专业的核心课程，对于学生建立完整的经济学理论体系具有重要意义。

它旨在帮助学生理解整体经济现象，掌握宏观经济政策，提高分析和解决实际经济问题的能力。

本文作为宏观经济学的重要组成部分，主要涉及国民收入决定理论、通货膨胀、失业以及宏观经济政策等内容。

（二）主要内容本文主要包括以下几个方面的内容：1. 国民收入决定理论：探讨国民收入的来源、构成及其决定因素，包括消费、投资、政府支出和净出口等。

2. 通货膨胀与失业：分析通货膨胀和失业的产生原因、影响及其相互关系。

3. 宏观经济政策：研究政府如何运用财政政策和货币政策调节经济，实现经济稳定增长的目标。

二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握国民收入决定理论的基本框架，了解消费、投资、政府支出和净出口等宏观经济指标。

2. 理解通货膨胀和失业的产生原因、影响及其相互关系。

3. 了解宏观经济政策的基本手段，掌握政府运用财政政策和货币政策调节经济的方法。

1. 提高学生分析宏观经济问题的能力，学会运用宏观经济理论解释现实经济现象。

2. 培养学生运用所学知识，为解决实际经济问题提供合理建议的能力。

（三）情感目标1. 培养学生对宏观经济学的研究兴趣，激发学生学习经济学的热情。

2. 增强学生的社会责任感，使其关注国家经济政策，为我国经济发展贡献力量。

三、说教学重难点（一）重点1. 国民收入决定理论的基本框架和主要影响因素。

2. 通货膨胀与失业的关系及其对经济的影响。

3. 宏观经济政策的基本手段及其运用。

（二）难点1. 国民收入决定理论中的乘数效应和挤出效应。

2. 通货膨胀与失业的相互关系及其政策调控。

3. 财政政策和货币政策的组合运用及其效果分析。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

通过设置问题情境，让学生在探讨中发现问题、解决问题，从而加深对宏观经济学的理解和认识。

宏观经济学讲稿第一篇宏观经济变量第一章总产出一、总产出核算的指标1.国民生产总值和国内生产总值（1）国民生产总值（GNP）：指一个国家或地区一定时期内由本地公民所生产的全部最终产品和劳务的价格总和。

GNP在统计时必须注意以下原则：第一，GNP统计的是最终产品，而不是中间产品。

最终产品供人们直接使用和消费，不再转卖的产品和劳务。

中间产品作为生产投入品，不能直接使用和消费的产品和劳务。

第二，GNP是流量而非存量。

流量是指一定时期内发生或产生的变量。

存量是指某一时点上观测或测量到的变量。

第三，GNP按国民原则，而不按国土原则计算。

（2）国内生产总值（GDP）：指一定时期内在一个国家或地区范围内所生产的全部最终产品和劳务的价格总和。

GDP与GNP的关系是：GNP--本国公民在国外生产的最终产品和劳务的价格GDP=GNP+外国公民在本国生产的最终产品和劳务的价格2.国民生产净值与国内生产净值国民生产净值（NNP）与国内生产净值（NDP）：GNP或GDP扣除折旧以后的余额。

它们是一个国家或地区一定时期内财富存量新增加的部分。

3.国民收入（NI）：NNP或NDP扣除间接税后的余额。

它入体现了一个国家或地区一定时期内生产要素收入，即工资、利息、租金和利润的总和。

间接税指能够转嫁税负即可以通过提高商品和劳务的售价把税负转嫁给购买者的税收。

这类税收一般在生产和流通环节征收，如增值税、营业税、关税等。

直接税指不能转嫁税负即只能由纳税人自己承担税负的税收。

这类税收一般在收入环节征收，如所得税。

4.个人收入（PI）：一个国家或地区一定时期内个人所得的全部收入。

它是国民收入进一些必要的调整后形成的一个指标。

最主要的扣减项有：公司未分配利润、社会保障支付；最主要的增加项有：政府对个人的转移支付，如失业救济、退休金、医疗补助等。

5.个人可支配收入（D P I）：个人收入扣除所得税以后的余额。

国民经济核算体系（SNA）各级指标之间的关系是：GNP或GDP减折旧；等于——NNP或NDP减间接税；等于——NI减公司未分配利润、社会保障支付；加转移支付；等于——PI减个人所得税；等于——DPI二、总产出核算的方法1.收入法：把一个国家或地区一定时期内所有个人和部门的收入进行汇总。

宏观经济学讲义第一章国民收入核算第一节宏观经济学研究对象一、宏观经济学研究对象：宏观经济学研究的是社会总体的经济行为及其后果，即对经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格水平、就业水平进行分析。

宏观经济学又称为国民收入理论。

测量宏观经济运行的最重要指标有：1、就业水平2、物价平稳，通货膨胀水平3、经济总量，经济增长率4、本币汇率是否稳固，国际收支是否平稳。

二、宏观经济学研究方法：宏观经济学采纳总量分析方法，运用总需求—总供给分析方法。

三、宏观经济学建立和进展：1、宏观经济学建立对经济作宏观分析在历史上由来已久，但现代宏观经济学作为一门独立的学科，是1936年凯恩斯的«就业、利息和货币通论»出版后才正式形成的。

2、后凯恩斯主义经济学3、新自由主义学派4、新凯恩斯主义第二节国民生产总值/国内生产总值国民总产值=总增值=最终产品的市场价值总额最终产品供人们直截了当使用和消费，不再转卖的产品和劳务。

中间产品作为生产投入品，不能直截了当使用和消费的产品和劳务。

从广义的角度看，宏观经济中的产出、收入与支出是完全等值的，一个国家或一个地区一定时期内的产出总量确实是其收入总量从而也确实是其支出总量，即：总产出≡总收入≡总支出国民生产总值和国内生产总值1、国民生产总值〔GNP〕：指一个国家或地区一定时期内由本地公民所生产的全部最终产品和劳务的价格总和。

GNP在统计时必须注意以下原那么：第一、GNP是一个市场价值的概念。

第二、GNP统计的是最终产品，而不是中间产品。

第三、GNP是一定时期内所生产而不是所卖掉的最终产品价值第四、GNP是流量而非存量。

流量是指一定时期内发生或产生的变量。

存量是指某一时点上观测或测量到的变量。

第五、GNP按国民原那么，而不按国土原那么运算。

第六、GNP一样仅指市场活动导致的价值。

家务劳动、自给自足生产等非市场活动不计入GNP中。

地下经济、犯罪活动不计入GNP。

2、国内生产总值〔GDP〕：指一定时期内在一个国家或地区范畴内所生产的全部最终产品和劳务的价格总和，是地域概念。