大班《春天来了》的教学反思

大班语言公开课春天里来教案【含教学反思】本篇文章是关于一堂大班语言公开课的教案和教学反思。

本课程是针对幼儿园大班的学生，主要内容是以“春天”为主题进行语言教学。

在本文中，我们将分享本次课程的详细教学计划和教学反思，力求为大家提供有价值的参考。

课程主题本次大班语言公开课的主题是“春天里来”，旨在通过亲身体验春天的美好和变化，提高幼儿对季节的认知和语言表达能力。

教学目标1.学生能够用简单的语言表达春天的特点。

2.学生能够对春天的物品进行简单的比较。

3.学生能够用简单的语言描述春天的气候和天空变化。

教学内容1.学生将观察教师现场带来的春天花卉，并用简单词语描述它们的特点。

2.教师会带领学生收集和观察不同种类的春天花卉，并帮助他们进行比较。

3.教师将用幻灯片展示不同的春天天空图片，并与学生进行对比和描述。

4.学生将在组内进行表现竞赛，比赛内容包括描述春天，齐唱春歌等。

教学准备1.通过图书馆借阅有关春天知识的绘本。

2.为学生准备小花盆和泥土，以便在课堂上种植春天花卉。

3.播放相关春天音乐，以帮助学生掌握相关知识。

4.准备幻灯片以展示不同的春天天空图片。

第一步：温馨问候教师通过温馨的问候语言，为学生提供一个愉悦的学习环境，并鼓励学生表达自己的想法和意见。

第二步：引入主题教师将通过绘本和视频等媒介向学生介绍春天的定义，以及春天的相关特点。

第三步：种植春花教师将领导学生在课堂上种植春天花卉，帮助学生通过亲身体验了解春天万物生长的奥秘。

第四步：观察春花教师会将不同种类的春天花卉带入课堂，并帮助学生进行观察和比较。

第五步：春天天空展示教师将以幻灯片的形式展示不同的春天天空图片，并鼓励学生通过描述和比较来加深对春天的认知。

第六步：小组竞赛学生将被分为小组来参加各种有趣的春天竞赛，以帮助他们进一步掌握与春天相关的语言技能和知识。

第七步：听众发言学生将被邀请分享他们在课堂上学到的关于春天的知识。

第八步：课堂总结教师将通过文字或口头总结的形式，让学生复习和掌握本节课的重点知识和技能。

《春天来了》教案及反思《春天来了》教案及反思1目标1、知道故事名称，理解故事大意，熟悉故事中的动物。

2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。

3、能够在老师帮助下表演故事。

重点：理解故事大意，熟悉故事中的动物。

难点：能够和老师一起讲故事。

准备：大书，春天的图片，动物图片过程：1、出示春天的图片师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越暖和，雪已经融化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。

师2、能运用身体语言表达诗歌内容;3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点认读生字。

活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程一、预备活动师幼互相问候，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才咱们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。

讨论：你们喜欢春天吗?为什么?四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。

大班春天来了教案导入一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解春天的季节特征。

2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解春天的特征，学会观察和表达。

2.教学难点：引导幼儿从多个角度观察春天，提高观察和表达能力。

三、教学过程1.导入（1）教师播放春天的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受春天的气息。

（2）教师提问：“你们知道春天是什么样子的吗？谁能来说一说？”2.主题活动一：观察春天的变化（1）教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天。

（2）教师提问：“你们发现了什么春天的变化？”（3）幼儿回答，教师记录。

（4）教师引导幼儿从植物、动物、天气等方面观察春天的变化。

3.主题活动二：春天里的故事（1）教师讲述一个关于春天的故事，如《春天的故事》。

（2）教师提问：“故事里发生了什么？你们喜欢春天吗？为什么？”（3）幼儿回答，教师引导幼儿讲述自己知道的春天故事。

4.主题活动三：春天的手工制作（1）教师分发手工材料，让幼儿制作春天的手工制品，如花朵、蝴蝶等。

（2）教师指导幼儿制作，提醒幼儿注意安全。

（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并互相交流。

5.主题活动四：春天的游戏（1）教师组织幼儿进行春天的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

（2）教师引导幼儿在游戏中感受春天的快乐。

（1）教师带领幼儿回顾今天的活动，让幼儿说说自己学到了什么。

（2）教师提问：“你们还想知道关于春天的哪些知识？”（3）幼儿回答，教师给予解答。

（4）教师布置家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，并记录下来。

四、教学反思1.教师在组织活动时，要注重引导幼儿观察和表达，提高幼儿的观察力和表达能力。

2.教师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

3.教师在活动中要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在合作中成长。

4.教师要充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中感受到春天的快乐。

大班春天来了教学反思大班春天来了教学反思（精选5篇）身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的大班春天来了教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班春天来了教学反思1本期我班开展了以《春天来了》为主题的教学活动，在活动中我班通过语言、艺术、健康、科学等活动综合进行来实现教学目标，使孩子们无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。

例如：在环境创设时，我们以孩子的兴趣点为切入点，同时体现班级特色和主题特色。

当春天朝我们走来时，孩子们首先发现屋角、路边的迎春花开了。

孩子们兴奋地把这个发现告诉老师、告诉同伴，一时，孩子们的兴趣都在我发现什么花开了上。

于是，我们就抓住这个切入点，组织孩子们画春天的花，折春天的花，让春天的花开在教室的窗上，墙上。

接着，春天越走越近，没过多少日子，已是春意盎然，孩子们的发现也随之多了起来：柳条绿了、蝴蝶蜜蜂飞来了、燕子飞来了、小草越来越多，孩子们在草丛里找到了小昆虫。

所有这些，都随着孩子们的发现呈现在我们教室里，接着我们让家长与孩子一起参与到活动中来，让他们和孩子一起在种植角种上自己喜欢的植物，和孩子们一起在春天的阳光下放风筝，并通过学习春天的故事，唱春天的歌曲，画春天的画等形式，让孩子对春天有了更深的认识。

在活动过程中，我们不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。

但我也发现了一些不足之处，例如，教师在主题活动中的角色意识还应更加加强，要坚持以观察者，支持者的角色出现在孩子的面前。

只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

在主题活动中还应扩大自己的知识广度和深度，活动中的组织形式还应多样化，只有利于幼儿的参与与实践，才能提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。

大班语言教案春天来了设计意图一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《季节的呼唤》中的《春天来了》。

详细内容包括：通过诗歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知春天的特征，体验春天的美好；学习描述春天的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能运用所学词汇和句子描述春天。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然的热爱。

三、教学难点与重点难点：让幼儿运用所学词汇和句子描述春天。

重点：让幼儿感知春天的特征，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、诗歌卡片、故事书、游戏道具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述他们在春天里的趣事。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习诗歌《春天来了》，讲解诗歌中的词汇和句子，让幼儿感受春天的美好。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和彩纸创作春天的图画，同时尝试用所学词汇和句子描述自己的作品。

4. 游戏环节（5分钟）教师组织“春天来了”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，进一步体验春天的快乐。

六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：春天的特征：万物复苏、草长莺飞、花开花落等。

描述春天的词汇：嫩绿、绽放、温暖、明媚等。

描述春天的句子：春天来了，小草绿了，花儿开了等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出你心中的春天，并用所学词汇和句子描述你的作品。

2. 答案示例：春天来了，小草绿油油的，花儿绽放出五彩斑斓的色彩，阳光明媚，温暖宜人。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知春天的特征，培养他们的观察力和想象力。

在课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。

可以拓展延伸活动，如组织春游、开展植树节活动等，让幼儿在实际生活中感受春天的美好。

大班美术《春天来了》教案7篇大班美术《春天来了》教案篇1认知目标：引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

技能目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感。

活动重点：了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画活动准备前经验准备：课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》物质准备：大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活动过程导入：谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？基本环节：1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

2、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

3、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

结束：和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

活动延伸：离园接待时幼儿带领家长参观作品，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

大班美术《春天来了》教案篇2教学资料：1．歌曲：《渴望春天》。

2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。

3．配乐散文：《春》。

教学准备：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、cd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。

教学目标：1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。

2．经过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学过程：1．教师要充分注意教学导入环节的重要性，精心设计。

（1）能够经过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。

要求学生共同参与。

2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。

大班春天来了教案导入优秀一、教学目标1.让学生了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

3.激发学生对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点1.教学重点：春天的季节特征，春天的变化。

2.教学难点：春天里大自然的变化及其背后的原因。

三、教学准备1.春天图片若干张。

2.春天植物、动物模型或图片。

3.音乐《春天在哪里》。

四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《春天在哪里》，让学生随着音乐节奏进入教室。

（2）教师：同学们，你们听到这首歌了吗？歌里唱的是什么季节呢？（春天）（3）教师：春天来了，大自然会发生哪些变化呢？今天我们就来学习春天的知识。

2.讲解春天的特征（1）教师展示春天图片，引导学生观察图片中的变化。

（2）教师：春天来了，大自然会发生很多变化。

比如，图片中的小草变绿了，树木长出了嫩叶，小鸟开始筑巢，小动物们也活跃起来。

3.春天的变化（1）教师展示春天植物、动物模型或图片，引导学生观察并说出它们的变化。

（2）教师：春天里，植物和动物都会发生一些变化。

比如，小草变绿了，树木长出了嫩叶，小鸟开始筑巢，小动物们也活跃起来。

（3）教师引导学生思考：为什么春天会有这些变化呢？4.春天的活动（1）教师组织学生进行春天主题活动，如观察春天的植物、动物，记录它们的变化。

（2）教师引导学生交流观察到的春天的变化，培养学生的表达能力和合作意识。

五、作业1.学生回家后，观察春天的变化，记录下来并与家人分享。

2.学生预习下一课《春天的故事》，了解春天里的故事。

六、教学反思本节课通过导入音乐、图片、模型等教学手段，引导学生观察春天的变化，培养学生的观察、思考、表达能力。

在课堂活动中，学生积极参与，表现出对春天的热爱和好奇心。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在课堂管理方面加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：1.教学重点：春天的季节特征，春天的变化（1）教师展示图片，引导学生观察春天的特征，如：教师：“请大家看看这张图片，谁能告诉我你看到了什么？你觉得这代表了春天的哪个特征呢？”（2）教师通过对话引导学生发现春天的变化，如：教师：“同学们，你们知道春天里大自然会发生哪些变化吗？谁能举例说明一下？”2.教学难点：春天里大自然的变化及其背后的原因（1）教师引导学生思考春天变化的原因，如：教师：“为什么春天小草会变绿呢？有没有同学知道原因？”（2）教师通过对话解释春天变化的原因，如：学生回答：“因为春天温度变暖了。

大班社会教案及教学反思《春天来了》教材背景《春天来了》是中国音像出版社出版的大班社会教材之一，内容主要讲述春天的特点和春天给人们带来的不同感受。

通过学习该教材，可以帮助孩子们更好地了解春天并激发他们对自然的热爱和好奇心。

教学目标知识目标1.了解春天的特点和春天的到来是怎么样的一个过程。

2.掌握春天里不同动物和植物的特点和生长变化。

3.学习使用相关词汇和解释。

能力目标1.能够听取教师的讲解并进行思考、讨论。

2.能够使用所学词语融入到日常生活中。

3.能够观察变化、感知变化并表达变化。

情感目标1.激发学生对自然的热爱。

2.培养学生的好奇心。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

教学重点1.春天的特点和到来的过程。

2.不同动物和植物的特点和生长变化。

教学环节热身1.呈现图片并引导学生讨论春天的特点和春天会带来哪些感受。

导入1.讲解春天的特点和春天的到来是怎样一个过程。

学习1.给学生讲解不同动物和植物的特点和生长变化，帮助他们更好地了解春天的变化和动植物的生长过程。

2.教授相关词汇和解释。

拓展1.转移到生活场景，让学生穿插早上、中午、晚上写出春天的变化。

总结1.回顾教学内容，让学生总结所学。

教学反思教学成功点1.能够吸引学生的注意力，让他们积极参与教学。

在引导学生讨论春天的特点以及春天带来的感受方面，学生的表现非常活跃和积极。

2.教学环节的设置非常合理，紧紧围绕教学目标展开，保证了核心知识点的传递。

教学失误点1.教学过程中语速有些过快，导致部分学生无法跟上节奏，需要加强语音的控制。

2.教学环节的设计需要更加详细，在拓展环节中可以添加更多的生活场景，让学生更好地将所学应用到实际生活中。

教学改进点1.加强语音和语速的控制，适当让学生进行回答，确保学生能够听懂并掌握所学内容。

2.在教学环节的设计中，更加详细地安排相关内容和拓展，让学生以更多的实际操作来加深理解和记忆。

结语通过本次教学实践，我发现只有在教学过程中真正地融入个人的差异性，才能找到让学生更具学习欲望和动力的方法。

幼儿园大班教案《春天来了》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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