《水污染及其防治》导学案2-1

《水污染》导学案一、导入引言水是生命之源，是人类生活不可或缺的资源。

然而，随着工业化和城市化的加快，水污染问题日益严重，给人类健康和生态环境带来了巨大威胁。

本导学案将指挥同砚们深入了解水污染的成因、影响以及应对措施，以期提高同砚们对环境珍爱的认识和行动。

二、进修目标1. 了解水污染的定义和分类；2. 掌握水污染的主要来源和影响；3. 理解水污染对人类和生态环境的风险；4. 探讨水污染的防治措施。

三、进修内容1. 水污染的定义和分类2. 水污染的主要来源3. 水污染的影响4. 水污染的防治措施四、进修过程1. 进修水污染的定义和分类水污染是指水体受到各种有害物质的污染，使水体的物理、化学和生物特性发生改变，风险人类健康和生态环境。

根据不同的污染物和污染源，水污染可分为有机污染、无机污染、生物污染和放射性污染等多种类型。

2. 进修水污染的主要来源水污染的主要来源包括工业废水、农业面源污染、城市生活污水、矿区排放、船舶排放等。

工业废水中含有大量有机物和重金属，对水质造成严重影响；农业面源污染主要来自农药、化肥和畜禽粪便的排放，使水体富营养化；城市生活污水中含有大量有机废物和细菌病毒，对人类健康构成威胁。

3. 进修水污染的影响水污染对人类和生态环境的影响十分严重。

起首，水污染会导致水资源短缺，影响人类生活和生产；其次，水污染会影响水生生物的生存和繁殖，破坏生态平衡；最后，长期饮用受污染的水会对人类健康造成风险，引发各种疾病。

4. 进修水污染的防治措施为了减少水污染的风险，我们可以采取一系列防治措施。

起首，加强工业废水处理，提高废水处理设施的处理效率；其次，推广绿色农业，减少农药和化肥的应用；再次，建设城市污水处理厂，确保生活污水经过处理后达标排放；最后，加强水资源管理，提高水资源利用效率，珍爱水体生态环境。

五、总结反思水污染是一个严重的环境问题，需要我们每个人都积极参与到环境珍爱中来。

通过进修了解水污染的成因、影响和防治措施，我们可以更好地认识到环境珍爱的重要性，从而为创造一个清洁、美丽的生活环境贡献自己的力量。

《水污染及其防治》导学案一、导学目标：1. 了解水污染的定义和分类；2. 掌握水污染的来源和影响；3. 了解水污染的防治措施。

二、导学内容：1. 水污染的定义和分类水污染是指水体中存在有害物质或生物，使水体失去原有的适用价值，对生态环境和人类健康造成风险的现象。

根据污染物来源和性质的不同，水污染可分为点源污染和非点源污染。

点源污染是指明显的单一或多个源头排放污染物，如工业废水、生活污水等；非点源污染是指来自广泛分布的多个源头的污染物，如农田径流、城市雨水等。

2. 水污染的来源和影响水污染的主要来源包括工业废水、生活污水、农田径流、船舶排放等。

水污染会导致水体富营养化、生物大量死亡、生态系统破坏、人类健康受到威胁等问题，严重影响社会经济发展和生态环境的可持续发展。

3. 水污染的防治措施为了减少水污染对环境和人类健康的影响，我们可以采取以下防治措施：- 加强污水处理工作，提高污水处理设施的处理效率；- 加强环境监测和管理，及时发现和处置水污染源；- 推广清洁生产技术，减少工业废水的排放；- 加强农业面源污染的治理，减少农药、化肥等农业化学品对水体的污染；- 加壮大众环保认识，倡导绿色生活，减少生活污水对水环境的污染。

三、导学活动：1. 分组讨论：请同砚们分成若干小组，讨论水污染对环境和人类健康的影响，并提出防治水污染的措施。

2. 观看视频：播放相关水污染防治的视频，让同砚们了解实际的水污染情况和防治工作。

3. 小组展示：请每个小组就防治水污染的一个措施进行展示，分享自己的观点和建议。

4. 教室讨论：引导同砚们就水污染防治的重要性和措施展开讨论，增进学生思维的深入和交流。

四、导学总结：通过本次导学活动，同砚们对水污染的定义、分类、来源和影响有了更深入的了解，掌握了防治水污染的重要措施。

希望同砚们能够关注环境珍爱，积极参与环保活动，共同珍爱我们的水资源，构建美丽的故里。

《水污染及其防治》导学案一、导入水是生命之源，但如今水污染问题日益严重，给人类的生存环境带来了极大的威胁。

为了更好地认识水污染问题及其防治措施，我们将进修《水污染及其防治》这一内容。

二、进修目标1. 了解水污染的观点和风险；2. 掌握水污染的分类及主要来源；3. 理解水污染防治的重要性和方法；4. 提高环保认识，积极参与水污染防治工作。

三、进修过程1. 水污染的观点和风险水污染是指水体中溶解物质、悬浮物质或生物等因人类活动而引起的污染。

水污染会导致水质恶化，风险人类健康，破坏生态平衡，影响可持续发展。

2. 水污染的分类及主要来源（1）按污染物性质分类：有机污染、无机污染、生物污染等；（2）按污染物来源分类：工业废水、农业面源污染、城市污水、生活垃圾等。

3. 水污染防治的重要性和方法（1）水污染防治的重要性：珍爱水资源，维护生态平衡，增进可持续发展；（2）水污染防治的方法：加强环保认识，控制污染源头，建设污水处理设施，推行清洁生产。

4. 环保认识的培养通过进修《水污染及其防治》，我们应增强环保认识，积极参与环境珍爱工作，从自身做起，为美丽的故里贡献自己的一份力量。

四、总结水污染是当前面临的严重环境问题，需要我们每个人都来关注和行动起来。

只有通过共同的尽力，我们才能珍爱好我们的水资源，珍爱好我们的地球故里。

五、课后作业1. 思考：你认为自己在平时生活中可以如何减少对水资源的污染？2. 行动：参与当地的环保活动，为水污染防治贡献自己的一份力量。

六、拓展延伸1. 了解当地的水质情况，关注水资源珍爱工作；2. 阅读相关书籍或文章，深入了解水污染及其防治的更多知识。

通过本次进修，希望同砚们能够更加深入地了解水污染问题，并积极参与到环保工作中，共同守护我们的水资源，共同建设美丽的故里。

愿我们的尽力能够让地球变得更加美好！。

《水污染及其防治》导学案一、导入水是生命之源，是人类生活和生产的必需资源。

然而，随着工业化和城市化经过的加快，水污染问题日益严重，给人类健康和环境带来巨大威胁。

本次课程将盘绕水污染及其防治展开讨论，让同砚们了解水污染的风险、成因以及防治措施，提高环保认识，珍爱我们的水资源。

二、进修目标1. 了解水污染的定义和分类；2. 掌握水污染的主要成因；3. 了解水污染对人类健康和生态环境的影响；4. 掌握水污染的防治措施。

三、进修内容1. 水污染的定义和分类2. 水污染的主要成因3. 水污染对人类健康和生态环境的影响4. 水污染的防治措施四、进修过程1. 进修水污染的定义和分类- 请同砚们阅读教材相关内容，了解水污染的定义和分类，并在笔记本上做简要记录。

- 请同砚们回答以下问题：水污染是指什么？水污染可以分为哪几类？2. 进修水污染的主要成因- 请同砚们观看相关视频，了解水污染的主要成因，并在小组讨论中总结出水污染的主要来源。

- 请同砚们列举出导致水污染的几种主要因素，并分析其影响。

3. 进修水污染对人类健康和生态环境的影响- 请同砚们阅读案例分析，了解水污染对人类健康和生态环境的影响，并在小组讨论中提出自己的看法。

- 请同砚们就水污染对人类健康和生态环境的影响进行思考，并写下自己的感想。

4. 进修水污染的防治措施- 请同砚们听取专家讲座，了解水污染的防治措施，并在小组讨论中提出自己的建议。

- 请同砚们归纳总结水污染的防治措施，并提出自己的创新方案。

五、教室讨论在本次课程结束前，老师将组织同砚们进行教室讨论，就水污染及其防治展开深入交流，分享自己的见解和观点。

通过互动交流，加深对水污染问题的认识，提高环保认识。

六、课后作业1. 思考：你认为个人应该如何从平时生活中做起，减少对水资源的污染？2. 撰写：就水污染及其防治问题，写一篇300字的读后感。

七、拓展阅读1. 《水污染及其防治》相关书籍2. 网络搜索：水污染案例及解决方案通过本节课的进修，置信同砚们对水污染及其防治有了更深入的了解，希望大家能够积极行动起来，珍爱我们的水资源，共同构建美丽的故里。

人教版科学六年级下册第三章第3课《水污染及其防治》教案一. 教材分析本课的主题是“水污染及其防治”，旨在让学生了解水污染的原因、危害以及防治措施。

教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识水污染的严重性，了解人类活动对水质的影响，掌握保护水资源的基本方法。

二. 学情分析学生已经学习了有关水资源的基本知识，对水污染有一定的了解。

但他们对水污染的具体原因、危害和防治措施的认识还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和生活实例，帮助学生深入理解水污染的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解水污染的原因、危害和防治措施，学会保护水资源的基本方法。

2.过程与方法：通过调查、讨论、实验等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜水资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：水污染的原因、危害和防治措施。

2.难点：如何让学生理解并运用所学知识，参与到水资源的保护中去。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生认识水污染的严重性。

2.问题驱动法：引导学生主动思考水污染的原因、危害和防治措施。

3.实践教学法：学生进行调查、实验等活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学资源：教材、PPT、调查表、实验器材等。

2.教学环境：教室、实验室等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源状况的图片，引导学生关注水污染问题。

提问：“你们认为水污染是什么原因造成的？它对我们的生活有什么危害？”2.呈现（10分钟）讲解水污染的原因、危害和防治措施。

利用PPT展示相关数据和实例，帮助学生深入理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析身边的水污染现象，并提出防治措施。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4.巩固（10分钟）学生代表分享讨论成果，全班同学共同总结水污染的防治方法。

5.拓展（10分钟）学生进行实验活动，如检测水中的污染物、探究污水处理方法等。

第四章环境污染及其防治4.1 水污染及其防治教案活动目标：1.学生能认识水与人类生活的紧密关系，知道我们这个城市拥有丰富水资源；2.学生能意识到人类活动造成对水的污染；3.学生通过调查，了解到为了与环境友好相处，我们这个城市已做过或正在进行的对水资源的预防、保护、治理，如对三金潭地区生活污水处理，对月湖的改造等等；4.畅想未来，我们还能从哪些方面改进，有效防治水污染。

能力目标：1.学生通过户外的参观活动，学会摄影，学会采访，学会与人合作，学会关注社会问题，提高自身综合素质。

2.在汇报成果活动中，学会用最好的方式来表达自己的观点。

3.在交流中，学会在质疑中学习，或接受或批判他人的观点，自主接受信息。

情感目标：.了解我们生活的这个城市对水的利用与保护，认识社会的可持续发展需要我们更加注重科学利用水，自愿地加入到保护水资源的行列中来，使我们生活的环境更美好，享受更美好的生活。

教学过程：一、问题提出：（2分钟）多媒体：音乐、图片展示武汉丰富水资源；继续展示：得益于丰富水资源，武汉城市获得快速发展，但同时也以破坏水资源为代价，如长江的污染现象，城中湖水质恶劣（展示事物的两个方面，矛盾迎韧而出）。

引导学生思考：社会进步是不是必定破坏环境呢？我们身边水污染现状如何？同学们了解了哪些治理污水方法等等。

二、新课：1.引入：通过多媒体，用照片、录相介绍前期活动内容及方式。

（3分钟）说明：同学分成3组，分别从不同方向调查第一组：调查月湖的水污染与防治；月湖水污染情况月湖水污染对周围环境及居民生活的影响对月湖水污染的治理及面临的新问题新的建议第二组：参观污水处理厂了解武汉三金潭污水处理厂基本情况污水处理工艺污水处理后对环境影响第三组：看看日常生活中我们对环境做了什么？又能做什么？家中、校园中，同学们产生生活污水的几个方面；我们能做什么减少水污染；怎么让更多人意识到应保护水环境承接：请同学们将分组调查的结果进行交流展示。

4.1 水污染及其防治导学案学习目标：1、了解水污染的概念、类型。

2、理解水体富营养化的相关知识。

3、掌握水污染的危害及防治措施。

一、预学案课前准备：1、以小组为单位收集并背诵关于“水”的诗词名句。

2、以小组为单位拍摄家乡水污染的照片。

（回家周实践作业）问题导学：1、结合拍摄照片及生活经验，谈谈对水污染的理解。

2、判断下表所列材料各属于哪种类型的水污染，并填入表中。

3、结合实际生活，自主思考水污染带来的危害。

4、小组合作，总结水污染的防治措施。

5、知识小结。

二、探究案2013年7月，江苏太湖的藻类在短期内大量繁殖。

水样透明度为“零”，岸边的湖水像浓浓的绿色油漆，犹如铺上了一块宽约数十米的绿地毯。

经专家和有关部门认真研究、科学分析，藻类暴发除自然原因外，直接原因是湖水含有的氮磷等营养物质高于标准10倍以上，使太湖发生了严重的水体富营养化，藻类比正常的水体含量要多。

水中氮磷等营养物质主要来自工厂排污，有污必成藻，有藻皆因污。

农业污染源和生活污水，也大都含有氮和磷。

藻类大量繁殖，水中含氧量下降，导致鱼类因缺氧而死亡，水体也因此变成臭水。

水污染改变水生生态系统，不适应新环境的水生生物将大量死亡，从而使水生生态系统变得越来越简单和脆弱。

1、河流湖泊中藻类生长迅速，表明水体发生了什么变化？造成这种变化的污染物是什么，主要有哪些途径排放富含这些物质的污水？2、根据P61水体富营养化演示，归纳水体水体富营养化的过程。

3、水体富营养化会产生哪些危害？4、水体富营养化的防治措施？三、固学案巩固训练——初试牛刀显身手阅读某中学的调查报告，完成1～3题。

这里山清水秀，有巍巍青岭山，淙淙渠溪水。

……尤其是乡镇后面的大塘，污染非常严重，以致鱼虾绝迹，塘水变臭变黑，由原来清可见底可用之水，变成现在连手脚沾泥都不敢到塘中洗。

1．造成该乡镇鱼虾绝迹、塘水变臭的主要污染源是( )①工业废水②家庭炉灶③水土流失④生活污水A．①③B．②④C．②③D．①④2．该乡镇鱼虾绝迹、塘水变臭的后果是( )①加剧水资源的短缺②危害人体健康③增加酸雨的次数④引起土壤次生盐碱化A．①②B．③④C．①③D．②④3．从水污染的类型看，该乡镇的水污染最可能是( )A.物理性污染B.化学性污染C.生物性污染D.自发性污染4.下列关于水污染的说法，正确的是( )①水体的污染现象主要是由自然原因引起的②水体的污染现象主要是由人类活动引起的③流动速度快的水体容易受到污染④流动速度较慢的水体容易受到污染A．①② B．③④ C．①③ D．②④5．城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有( )A．减少区内水体蒸发量 B．增加区内降水量C．提高区内水资源重复利用率 D．增加地下水储量6．如果区内某水体发生了富营养化，可行的治理措施是( )A．增加来水量和增加出水量 B．减少来水量和增加出水量C．减少来水量和减少出水量 D．增加来水量和减少出水量上海市每天排放工业、生活污水510万吨，其中约400万吨污水未经任何处理直接排入江河，造成苏州河等14条河流终年黑臭。

第二章 环境污染与防治第一节 水污染及其成因【学习目标】1、了解主要环境的污染问题；2、学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害；3、了解水污染防治的主要措施。

【基础巩固】一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例）1．概念：指环境对外来物质具有一定的 、 能力。

2．作用：人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的 。

3．自净过程中的几种机理（以天然水为例）读图2.1“天然水体净化作用的机理”，思考天然水的自净过程。

4．归纳水污染的概念：在一定的时间、空间范围内，如果 大量排入天然水体，并超过其 能力，就会改变水和底泥的 性质，改变水中 组成，造成水质 、水体利用价值 甚至 的现象，称为水污染。

5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的 能力，就能以最经济的方法控制和治理 。

二、水体污染现象【学法指导】针对污染现象分析污染源→污染物→污染过程→危害→采取治理措施阅读下列图文资料，回答问题：横贯在上海中部的苏州河，西源太湖，东接黄浦江。

苏州河附近分布着机械、锻造、纺织、造纸、印染、蓄电池、电镀、搪瓷等百余家大小工厂，码头连绵不断，舟揖林立，这里早已成为工业品和农副产品的集散地带。

然而随着上海的工业化和城市化，苏州河河床变浅了，河道变狭窄了。

在海潮和上游来水的共同作用下，汛期水位往往会高出地面，岸坝几度加固加高。

河水的黑臭现象日益严重，鱼类活动绝迹。

多年来，上海市人民政府把治理苏州河作为建设一流城市的重要实事和标志性工程，决心将它改造成清新而充满诗情画意的观光河。

(1)图中A、B、C三地中污染最严重的是___________地。

试列举该地三个主要的污染源(除附近工厂污染源外)。

(2)苏州河附近的工厂向河中排入废水，污染了河水。

请列举苏州河河水中所含有害人体健康的3种重金属元素。

(3)苏州河水域环境的生态平衡被严重破坏，并在短期内无法恢复，清简述其主要原因。

《水污染及其防治》学案— —以钱塘江为例一、“五水共治话治污”知识铺垫：1．水污染概念：2．在案例中判断：（1）水体污染物VS 水体污染源（2）水污染类型：化学性污染、物理性污染、生物性污染。

（一）治污之缘起——水污染的危害思考：结合材料，归纳水污染的危害。

网络记忆法：（二）治污之思考——水污染的原因以杭州湾的水体富营养化为例探究：1．看图说话：看教材P61页图4-21，描述水体富营养化的过程。

2．案例分析：近年来尤其是4-9月杭州湾水体富营养化严重的原因。

3．比较分析：珠江口比杭州湾更易发生赤潮的原因。

（三）治污之策略——水污染的防治假设你是开化、桐庐、杭州湾当地民众，面对当地的污染事件，你会采取哪一种措施防治水污染？请你用简练的语言概括可采取的措施。

钱江源——开化组、富春江——桐庐组、杭州湾组方法性提炼：二、高考链接（2010山东卷）1．下图为某流域示意图，读图回答问题。

(1)指出A支流的主要污水来源，并分析这些污水排入河流所产生的危害。

（6分）（2011山东卷）2.图为我国某区域示意图。

A处为水库，是B城市的唯一水源，C处为山地。

读图回答问题。

（1）应采取什么措施来保护B城市的水源？（6分）（2014江西九江二模）3．根据图文材料，回答下列问题。

材料一滇池至今已有约340万年的漫长演化历史，是受第三纪喜马拉雅山地壳运动的影响而构成的高原石灰岩断层陷落湖。

湖水在西南通过螳螂川泄出，为金沙江支流普渡河上源。

滇池是云贵高原最大的湖泊，已经全湖富营养化，污染严重，水面不断缩小。

《云南省滇池保护条例》于2013年1月1日起施行。

材料二图13为昆明常年逐月降水量和蒸发量对比图，图14为滇池流域水系图。

（1）请根据图文材料，分析滇池水体富营养化的原因。

（4分）（2）试分析滇池水面不断缩小的原因。

（6分）。

《水污染》导学案第一课时一、导入引言水是地球上最宝贵的资源之一，是维持生命的重要基础。

然而，随着工业化和城市化的发展，水资源遭受了前所未有的污染。

水污染严重影响了人类的健康和生存环境，我们每个人都要以行动来保护水资源，避免水污染的扩散。

二、学习目标1. 了解水污染对生态环境和人类健康的危害；2. 掌握水污染的主要来源和常见类型；3. 能够提出预防和治理水污染的措施。

三、学习重点1. 水污染的定义和影响；2. 水污染的来源和类型；3. 水污染的预防和治理方法。

四、学习任务任务一：阅读《水污染》相关资料，了解水污染的定义和影响，并回答以下问题：1. 什么是水污染？水污染对生态环境和人类健康有哪些危害？2. 举例说明水污染对人类生活的影响。

任务二：了解水污染的主要来源和类型，完成以下任务：1. 研究水污染的主要来源有哪些？列举3个主要来源并进行简要说明。

2. 列举3种常见的水污染类型并进行简要说明。

任务三：探讨预防和治理水污染的方法，完成以下任务：1. 提出3种预防水污染的方法，并具体说明每种方法的操作步骤。

2. 探讨2种治理水污染的方法，并分析其实施的难点和需解决的问题。

五、思维拓展水是生命之源，我们每个人都应当尽力保护水资源，避免水污染的发生。

请结合自身实际，思考你可以从哪些方面做出贡献，为水资源保护出一份力。

六、总结反思通过本次学习，我们了解了水污染的定义、影响、主要来源和类型，以及预防和治理的方法。

在日常生活中，我们要从点滴做起，做好环境保护工作，呵护水资源，共同打造美丽的家园。

七、课外延伸1. 请自主查阅1篇有关水资源保护或水污染治理的文章，总结其中的关键信息；2. 设计1个宣传海报，鼓励人们节约用水，保护水资源。

以上是本次《水污染》导学案的内容，希望同学们能够认真学习，并付诸实践，共同关注水资源保护，为我们美好的生活环境贡献一份力量。

愿我们的明天更加美好！第二课时导入：你知道水是地球上最珍贵的资源之一吗？但是，由于人类活动和工业化进程的加快，水污染问题日益严重，给人类和生态环境带来了巨大的危害。

2.1 水污染及其成因导学案21水污染及其成因导学案【学习目标】了解水污染的形成机理和表现。

2以某海域石油泄露为例，分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】：1“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

2作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

2．天然水体净化作用的机理分类：物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较：环境空间越大的自净能力越强，流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义：掌握不同水体的⑤____________，充分利用水体的自净能力，以⑥__________的方法控制和治理水污染。

3．水污染：在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的，如果污染物进入天然水体，并⑦________其自净能力，就会改变水和底泥的⑧____________，改变水中⑨__________组成，造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象，这就是水污染。

二、水体污染现象．水体富营养化污染物：植物营养素⑪______、⑫____等。

形成条件：较为⑬________的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体⑭____________急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内⑮______到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以⑯________、⑰________占优势。

此时，湖面可出现一片片的“⑱____________”，又称“藻花”，在海洋上则称为“⑲________”。

第二章 环境污染与防治第一节 水污染及其成因【学习目标】1、了解主要环境的污染问题；2、学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害；3、了解水污染防治的主要措施。

【基础巩固】一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例）1．概念：指环境对外来物质具有一定的 、 能力。

2．作用：人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的 。

3．自净过程中的几种机理（以天然水为例）读图2.1“天然水体净化作用的机理”，思考天然水的自净过程。

4．归纳水污染的概念：在一定的时间、空间范围内，如果 大量排入天然水体，并超过其 能力，就会改变水和底泥的 性质，改变水中 组成，造成水质 、水体利用价值 甚至 的现象，称为水污染。

5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的 能力，就能以最经济的方法控制和治理 。

二、水体污染现象【学法指导】针对污染现象分析污染源→污染物→污染过程→危害→采取治理措施合作探究：根据水污染的污染来源分析如何防治水污染？第二节固体废弃物污染及其危害【学习目标】1．通过案例明确固体废弃物是如何成为大气、水、土壤环境污染源的，明确固体废弃物通过上述途径对人类造成的危害。

2．通过观察活动，分析城市垃圾的三大特点，树立垃圾分类减量的意识。

【基础巩固】一、城市垃圾的特点1、固体废弃物的概念？2、观察图2.10说说固体废弃物的主要来源？3、总结城市垃圾的特点。

4、固体废弃物的危害二、当代垃圾产生的环境问题1、垃圾为什么会造成环境问题？（提示：自净能力）2、总结固体废弃物的危害3．固体废弃物对环境的污染途径有哪些?第三节大气污染及其防治【学习目标】1．理解大气污染的形成和主要表现。

2．掌握酸雨的概念及危害。

3．以某次大气污染事件为例，分析大气污染的防治措施。

【基础巩固】一、大气污染现象和大气污染物1．大气污染：由于自然或________的原因，大气圈中的____________被改变，而且增加了某些____________的物质，致使大气____________，影响了原有的____________，严重威胁着人体健康和正常的__________，并对__________及各种设备设施造成损害的现象称为大气污染。

《水质污染的防治》导学案一、导言水质污染是当前世界面临的重大环境问题之一，对人类健康和生态系统造成严重影响。

为了有效防治水质污染，我们需要了解污染的来源、影响以及相应的防治措施。

本导学案将指挥同砚们深入了解水质污染问题，并探讨如何有效防治水质污染。

二、进修目标1. 了解水质污染的定义和分类。

2. 掌握水质污染的主要来源和影响。

3. 了解水质污染的防治措施。

三、进修内容1. 水质污染的定义和分类- 水质污染是指水体中出现各种有害物质，使水质下落，风险人类健康和生态环境的现象。

- 水质污染可分为点源污染和非点源污染两种。

点源污染是指来自明显的单一源头，如工厂废水排放；非点源污染是指来自分离的多个源头，如农田和城市的雨水径流。

2. 水质污染的主要来源和影响- 工业废水：工厂排放的废水中含有各种有害物质，如重金属、有机物等，对水体造成污染。

- 农田和城市的污水：农田和城市的污水中含有农药、化肥等化学物质，对水体造成污染。

- 生活垃圾：生活垃圾中的有机物质会在水中分解产生有害物质，影响水质。

- 河道堆集垃圾：河道中的堆集垃圾不仅影响水质，还会导致水流不畅，加剧水质污染。

3. 水质污染的防治措施- 加强环保认识：提倡绿色生活，减少应用一次性塑料制品，垃圾分类等，从源头减少对水体的污染。

- 加强监管：建立健全的水质监测网络，加强对排污企业的监管，确保排放达标。

- 推动清洁生产：鼓励企业采用清洁生产技术，减少废水排放。

- 加强水体治理：对污染严重的水体进行治理，修复受损的生态系统，恢复水质。

四、进修任务1. 阅读相关资料，了解水质污染问题及其防治措施。

2. 小组讨论，总结水质污染的主要来源和影响。

3. 制定水质污染防治方案，包括加强环保认识、加强监管、推动清洁生产和加强水体治理等方面。

五、进修反思通过本次进修，你对水质污染问题有了更深入的了解吗？你觉得应该如何做才能更有效地防治水质污染呢？欢迎畅所欲言，分享你的观点和建议。

第一节水污染及其防治●课标要求1．根据有关材料，说出主要的水污染问题。

2．以某些水污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。

3．针对某类水污染，说出其防治的主要措施。

●课标解读1．结合我国最新水污染事件，说明其形成原因、过程及危害。

2．以典型案例说出防治水污染的主要措施。

●新课导入建议4月1日云南省昆明市东川区惊现“牛奶河”，当地工矿业排放的尾矿水，直接注入这条河流中，污染已持续了很多年，造成周边群众灌溉用水安全受到影响，农业减产。

以此导入新课——水污染及其防治。

●教学流程设计课 标解读重 点 难 点 1.了解水污染、水体污染物、水体污染源的含义。

2.理解水污染对人体健康、农作物、水生生态系统的危害。

3.掌握水污染的防治原则和措施。

1.水污染的危害和防治。

(重点) 2.水污染的形成原因。

(难点)水污染概述1.概念：水污染是指因某种物质的介入，超过了水体的自净能力，导致水体化学、物理、生物等方面特征的改变，造成水质恶化，从而影响它的利用价值，危害人体健康或者破坏生态环境的现象。

2．水污染的类型：化学性污染、物理性污染、生物性污染。

3．水体污染的危害(1)饮用：引起人体急性或慢性中毒、癌症等。

(2)灌溉：使农作物物种发生变异，甚至导致农作物大面积死亡。

(3)水生生态系统：变得越来越简单和脆弱。

4．水体富营养化⎩⎪⎨⎪⎧污染源：工业、农业和生活污水中的磷、氮元素表现：藻类大量繁殖危害：鱼类因缺氧而死亡，水体变成臭水1．水体富营养化是怎样产生的？对水生环境有什么影响？【提示】工业、农业和生活污水，大都含有氮和磷，这些污水大量排放到河流、湖泊中，引起水中藻类大量繁殖，水体发生富营养化，水中含氧量下降，导致鱼类因缺氧而死亡，水体也因此变成臭水。

水污染防治水污染防治的原则是预防、治理和管理。

1．预防：主要是通过有效控制，使污染源排放的污染物减少到最小量。

对于工业污染源，最有效的控制方法是推行清洁生产。

2．治理：通过建设城市污水处理厂等，确保污水在排入自然水体前达到国家或地方规定的排放标准。

水污染及其防治学案节水污染及其防治[学习目标定位] 1.理解水污染形成的原因、过程及危害。

2.掌握水污染防治的主要措施。

一、水污染概述．概念：因某些物质的介入，超过了水体的①自净能力，导致其化学、物理、生物等方面特征的改变，造成水质恶化，从而影响水的②利用价值，危害③人体健康或者破坏生态环境的现象。

．产生原因：污染源中的④污染物通过一定方式或途径进入水中，直接或间接污染水体。

．水污染的类型：⑤化学性污染、物理性污染和⑥生物性污染。

．水污染的危害饮用：可引起人体急性或慢性中毒，甚至衣履癌症等。

灌溉：会使农作物物种发生⑦变异，甚至导致农作物大面积死亡。

水生生态系统：变得越来越简单和脆弱。

．水体富营养化思维活动．在什么情况下水体会发生污染？答案当外界某些物质介入，超过了水体自净能力，就破坏了水体生态平衡，出现水污染。

．水体富营养化是怎样产生的？对水生环境有什么影响？答案工业、农业和生活污水，大都含有氮和磷，这些污水大量排放到河流、湖泊中，引起水中藻类大量繁殖，水体发生富营养化，水中含氧量下降，导致鱼类因缺氧而死亡，水体也因此变成臭水。

二、水污染防治．原则：⑧预防、治理和管理。

．水体污染的防治措施防治水污染应在水污染防治的原则指导下，根据污染源的类型、过程确定不同的防治措施。

原则含义举例预防主要是指通过有效⑨控制，使污染源排放的污染物减少到⑩最小量⑪清洁生产治理采取各种措施，确保污水在排入自然水体前达到⑫国家或地方规定的⑬排放标准建设城市⑭污水处理厂管理指对污染源、水体及处理设施的管理，以管促治对污染源、污水处理厂以及水体卫生特征的监测和管理常用污水处理方法：⑮物理法、化学法、物理化学法、生物法。

探究点一水污染的原因和危害探究活动阅读图文资料，完成下列要求。

下图示意环太湖地区六大名泉分布。

历史上六大名泉都以水质优而著称。

周围山区是这些名泉的水源补给区。

近年来，泉水受到污染，部分污染物指标超出国家饮用水标准。

2.1 水污染及其成因导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址2.1水污染及其成因导学案【学习目标】.了解水污染的形成机理和表现。

2.以某海域石油泄露为例，分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】：1.“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

2.作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

2．天然水体净化作用的机理分类：物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较：环境空间越大的自净能力越强，流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义：掌握不同水体的⑤____________，充分利用水体的自净能力，以⑥__________的方法控制和治理水污染。

3．水污染：在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的，如果污染物进入天然水体，并⑦________其自净能力，就会改变水和底泥的⑧____________，改变水中⑨__________组成，造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象，这就是水污染。

二、水体污染现象．水体富营养化污染物：植物营养素⑪______、⑫____等。

形成条件：较为⑬________的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体⑭____________急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内⑮______到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以⑯________、⑰________占优势。