2人教版小学数学四年级下册.复式条形统计图 (1)

人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教案与反思（精推３篇）〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗第1课时条形统计图(1)【教学内容】：教材第94页例1。

【教学目标】：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。

3.培养学生观察、分析的能力。

【重点难点】：重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。

难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。

【教学过程】：一、创设情境出示例1主题图。

这是北京市20__年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息(学生发表自己的看法)同学们知道的信息真多呀!能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗(统计表把数据都表示清楚了;画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数多，哪种天数少)教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。

(板书课题：条形统计图)二、教学新课课件出示例1的条形统计图。

1.向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。

2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息小组内讨论交流。

3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。

4.比较。

(1)刚才画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚(2)条形图和统计表各有什么特点5.归纳小结。

条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数(1格表示1天)，下边横线上标出的是几种天气。

每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。

人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教学设计 (1)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是人教版四年级下册数学的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图获取信息，进行数据的分析和处理。

教材通过简单的实例，引导学生认识复式条形统计图，并学会绘制。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，能够绘制单式条形统计图，并能够通过条形统计图获取一些基本信息。

但是，对于复式条形统计图，学生可能初次接触，需要通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解复式条形统计图的概念，掌握复式条形统计图的绘制方法。

2.培养学生通过复式条形统计图获取信息，分析数据的能力。

3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.复式条形统计图的概念和绘制方法。

2.怎样通过复式条形统计图获取信息，进行数据分析。

五. 教学方法采用问题驱动法，通过具体的实例，引导学生观察、思考、操作，从而让学生理解和掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。

同时，采用小组合作的方式，让学生在操作中体验，在交流中分享，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.复式条形统计图的实例。

3.学生分组合作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生观察复式条形统计图，引导学生思考：复式条形统计图和单式条形统计图有什么不同？复式条形统计图有什么特点？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解复式条形统计图的概念和绘制方法。

同时，让学生通过观察实例，找出复式条形统计图的特点。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据给定的数据，绘制复式条形统计图。

教师在过程中给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）学生通过观察和分析自己绘制的复式条形统计图，获取数据信息，进行数据分析。

教师在过程中给予指导和反馈。

5.拓展（10分钟）让学生思考：复式条形统计图在实际生活中有什么应用？引导学生联系生活实际，理解复式条形统计图的作用。

人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册8.2《复式条形统计图》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握复式条形统计图的特点、绘制方法和运用。

通过本节课的学习，学生能够理解复式条形统计图的构成，能够独立绘制复式条形统计图，并能从中获取有价值的信息。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图有了一定的认识。

但在实际操作中，部分学生可能对数据的处理和图形的绘制还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能独立绘制复式条形统计图。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生分析数据、处理数据的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、乐于探究的精神，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握绘制方法。

2.难点：学生能够独立绘制复式条形统计图，并从中获取有价值的信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入复式条形统计图的学习，提高学生的学习兴趣。

2.动手操作法：让学生亲自动手绘制复式条形统计图，提高学生的实践能力。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：复式条形统计图的课件、绘制工具（如直尺、彩笔等）。

2.学具：学生绘制复式条形统计图所需的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一个现实生活中的统计情境，如学校运动会成绩统计，引出复式条形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示复式条形统计图的课件，让学生观察并描述复式条形统计图的特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个生活中的统计问题，独立绘制复式条形统计图。

教师在这个过程中提供必要的指导。

四年级下册数学教案-第八单元第二课时复式条形统计图人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握复式条形统计图的含义和特点，能根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、分析等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识复式条形统计图，能根据统计图提供的信息解决实际问题。

2. 教学难点：如何从复式条形统计图中获取有价值的信息，并运用到实际生活中。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些学生熟悉的单式条形统计图，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。

（2）提出问题：在实际生活中，我们经常会遇到需要对比两种或两种以上数据的情况，如何用统计图表示呢？引出本节课的学习内容——复式条形统计图。

2. 探究新知（1）请学生观察教材中的例题，引导学生发现复式条形统计图的特点：有两组条形图，每组代表一种数据，条形的高度表示数据的大小。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何绘制复式条形统计图。

学生通过讨论、尝试，总结出绘制复式条形统计图的方法。

（3）教师示范绘制一幅复式条形统计图，边示范边讲解绘制步骤和注意事项。

（4）学生独立绘制一幅复式条形统计图，教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 巩固练习（1）请学生完成教材中的练习题，巩固复式条形统计图的绘制方法。

（2）教师挑选一些学生的作品进行展示，组织学生互相评价，提出改进意见。

4. 应用拓展（1）引导学生思考：复式条形统计图在生活中有哪些应用？举例说明。

（2）请学生根据实际需要，选择合适的复式条形统计图进行绘制，解决实际问题。

5. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调复式条形统计图的特点和作用。

（2）学生评价自己在课堂上的表现，提出改进措施。

（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。

人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)一. 教材分析《8-2 复式条形统计图》是人教版四年级下册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息，并进行数据的分析和处理。

教材通过具体的例子，引导学生理解复式条形统计图的构成和作用，以及如何绘制复式条形统计图。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了条形统计图的基本概念和绘制方法，对于如何通过条形统计图来获取信息有一定的了解。

但是，学生对于复式条形统计图的认识可能还比较模糊，需要通过具体的例子和实践活动，让学生进一步理解和掌握复式条形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息。

2.过程与方法：通过实践活动，让学生学会如何绘制复式条形统计图，提高学生的数据分析和处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，培养学生的数据分析和处理能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式条形统计图的概念和特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息。

2.难点：让学生学会如何绘制复式条形统计图，并进行数据的分析和处理。

五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。

通过具体的问题和实践活动，引导学生理解复式条形统计图的概念和特点，学会如何绘制复式条形统计图，并进行数据的分析和处理。

六. 教学准备1.教师准备：准备相关的教学材料和课件，如复式条形统计图的例子、数据表格等。

2.学生准备：学生需要预习相关的内容，了解条形统计图的基本概念和绘制方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图的基本概念和绘制方法。

然后，提出问题：“你们觉得条形统计图有什么局限性吗？”让学生思考并发表自己的看法。

2.呈现（15分钟）呈现一个复式条形统计图的例子，让学生观察和分析复式条形统计图的特点和作用。