二轮复习与建议

认真研究、探寻规律、主动适应、科学备考

数学二轮复习研讨会资料汇报任勇

一、精研考纲、明确要求

1、高考命题总原则：考查基础知识，同时，注重考查能力；确立以能力立意命

题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测学生的数学素养。2、指导思想：

（1）高考是选拔性考试。

（2）注重学生对数学本质的理解。（3）命题注重试题的创新性、多样性和选择性，具有一定的探究性和开放性。

（4）试卷具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

3、考核目标要求：（1）知识要求：分了解、理解、掌握三个层次。

（2）能力要求：包括空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求

解能力、数据处理能力以及应用和创新两个意识。（3）个性品质要求：体会数学的美学意义、体现锲而不舍的精神。

（4）考查要求：①“抓全面、突重点”，考查应达到必要的深度。

②“借知识，考思想”，反映考生对数学思想方法的掌握程度。

③注重“能力立意”。

（5）数学思想方法要求：加强针对性，注重通性通法、淡化特殊技巧，能够迁移和广泛应用于社会、生活中。

二、研究考题、把握方向

1、15年高考题特点：①平稳中重基础；②朴素中透灵气；③常规中见真功；④追根溯源回课本；⑤传统文化求创新；

2、近几年试题分析（全国Ⅰ卷）：

①总体情况：全面考查、突出重点、注重本质、强化思想、注重交汇、能力立意、区分文理、适当创新。

②试题情况：总体平稳、适度创新、难度适中、区分合理、源于教材、不偏

不怪、人文关怀、导向准确。3、16年考题趋势：

①强化主干、能力立意、考查素质；

②注重数学应用；③开放探索、考查探究、创新；

④注重数学思想、能力考查。

4、核心知识考查：①三角函数重后段，正、余弦定理是重点；

②数列要求不高，等差、等比、求和是核心，与三角问题轮流出现；

③概率统计重统计，贴近生活模型；④立体几何“一证一算”，垂直关系、空间角是重点；⑤解析几何对双曲线要求不高，大题不会出现；

⑥函数导数问题是整套试卷的精华，难度虽大，但有规律；

提醒：二轮复习弄不好，会成高考致命伤！

2017-03-02 11:30:00

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二轮复习作为"决定性的100天"或"黄金100天"，如果利用的好，以一个良好的状态和心态应对高考，就能正常甚至超常发挥，冲刺理想院校。因此，二轮复习的好坏至关重要!

高考备考期间，大部分学校都会进行三轮的复习，有些赶进度的学校还有可能会进行四轮甚至五轮的复习，不管怎么说，基本上大部分的复习都会分成“过一遍”、“懂一点”、“做到过”，即要求考生把基础知识过一遍，模块学习、学科知识综合联系的方法要懂，高考模拟卷要做过，对高考节奏不陌生。

第一轮复习大多是从前一年的10月持续到第二年的3月初，历时半年;二轮复习，从3月初持续到四月中旬(或五月初)，约有1个半月;三轮复习则是以一模考试为起点，持续到高考前一周结束，时间约有1个半月(或1个月)。

三轮复习投入时间不同，学习各有偏重。一轮复习主要是对整个高中期间所学的知识内容进行梳理。这一轮复习主要强调对所学内容进行系统、完整、全面地梳理，注重基础，讲求实效，力求做到无遗漏，所以使用的时间非常长。在这一阶段，考生的主要任务是看课本--夯实基础，熟练掌握基础知识和基本技能，逐步完善知识结构，构建知识体系，形成知识网络。

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如果一轮复习是“片”是“面”的“多”学习，那么第二轮复习就是“点”是“块”的“精”学习。在二轮复习里，主要任务是学科知识系统化、条理化以及学科内部知识的综合，运用学科内的不同主干知识去分析和解决实际问题，提高解答学科内综合测试题的能力。通俗地讲，就是强化基础知识以及灵活运用知识，即在这一阶段，主要是培养考生的解题思路和解题方法，学会“解高考题”。第三轮复习的主要任务则是“模拟训练”，重点是提高答题速度和准确度。

高考语文二轮复习方法及建议

对于高三的同学们来说，二轮复习这一战应该已经打得不可开交了。对部分同学来说，语文也是复习中比较头疼的科目。下面是小编整理的高考语文二轮复习方法及建议，欢迎大家阅读分享借鉴。

高考语文二轮复习方法

二轮复习承上启下，它在一轮全面系统复习的基础上，更加注重知识的条理化。这一阶段是加强知识实际运用和落实的关键时期，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段。必须具有科学的应对策略，方能做到高效低耗。

查漏补缺，明确目标

一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己的薄弱项。根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响你下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。具体方法是：回忆老师所讲，回想自己所做，明白题的要求，清楚答题要诀，集中主要精力，反复刻苦练习，及时总结归纳，找出规律良策，只有章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。

提纲挈领，深入钻研

二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。对于二轮复习，最忌讳的就是对自己要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，考生必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。

精心选题，质量求上

二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，考生要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。用高考真题，可以体验高考、解读高考和熟悉高考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔，努力使自己“见多识广”，考试时就不至于发慌。当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。

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高三历史二轮复习讲座

——关于二轮复习的几点想法与建议

高淳高级中学 丁翀

一、二轮复习中学科的自我定位要准确

各校情况不同，要求不同

从新高考政策下的整体考虑出发，学校、班主任、学生并不希望历史学科不恰当地强调。

策略：不松不紧——不松：姿态表示，不弃阵地；不紧：对低总分学生不作过高要求，但要求基本课堂秩序。

又松又紧——该松处当松，为的是当紧处则紧——抓教师的自我内功修炼、选题、命题、答题能力，抓当抓紧之人。提高达B率、保证达A者，强调等级有效匹配。

外松内紧——外松，不去太多地挤占时间，但将复习课堂修炼得更高效。在训练上多思考、多举措，注意调节学生的学习和应考心态。

二、二轮复习设计的基点

1、二模考试

（1）试卷难度：0.49

（2）分数呈现特点:高度集中——

60分段5108人,占30.4%

50分段4504人,占26.8% 2 两段合计9612人,占57.3%

过B线60,占总人数的51.2%

（3）存在的主要问题：

1、历史基础与主干知识缺漏，知识体系不完整

2、历史学科能力的缺乏

阅读理解能力欠缺

审题能力欠缺

分析、论证能力欠缺

表达（描述、阐释）能力欠缺

2、校情班情学情

不同学校——目标要求

不同班级——目标、学习状态和侧重

学生个性——目标、学习状态和侧重

3、高考能力要求

重点放在能力上：

高考四大能力要求

1.获取和解读信息

2.调动和运用知识

3.描述和阐释事物与人物

4.论证和探讨问题

三、怎么精讲——准确性、高效性

（一）回扣教材

目标：知识的系统性、概念的精确性、语言的规范性

注意：非死抠、死扣教材

做法：小专题——依据教材已有专题，可以再进行小的切分 3 ——以概念为中心统合教材内容，指导学生阅读理解