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第五单元 分数加法和减法(单元测试)(含答案)五年级下册数学苏教版

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第五单元 分数加法和减法（单元测试）五年级下册数学苏教版

一、单选题

1．一个数比少，这个数是（ ）。A．B．C．1D．2．把一根彩带截成两段，第一段长米，第二段是全长的，两段的长度比较（ ）

A．第一段长B．第二段长C．一样长D．无法比较

3．异分母分数不能直接相加减的原因是( )

A．大小不相同B．分数单位不同

C．分子不同D．基本性质不同4．一个等腰三角形的一条腰长 dm，底边是 dm，这个三角形的周长是（ ）。

A． dmB． dmC． dmD．dm

5．福福读一本书，第一天读了全书的 ，比第二天少读了全书的 ，第三天读了全书的 ，他第

二天和第三天一共读了全书的几分之几？下面列式正确的是（ ）。A．B．C．D．

二、判断题

6．两个以上异分母分数相加减，既可以一次通分，也可以分步通分。（ ）

7． + - - =0。（ ）8．有两根木头，第一根用去了，第二根用去了米，两根木头剩下的部分一样长（ ）

9．异分母分数相加减，先要通分的目的是把不同的分数单位化成相同的分数单位。（ ）10．奇思是这样计算“ ”的： ，他的计算方法是正确的。（ ）

三、填空题

11．学习要善于比较、联系、总结。请根据我们学过的整数、小数和分数的加减法进行归纳：

整数、小数、分数加减计算的相同点是：只有 相同，才能直接相加减。㹈数小数加法分数加法

个十加 2

个十 个 0.1 加 2

个 0.1

个十减 2 个 减 2 个7

83

4

4

81

81

4

3

53

5

3

45

6

29

123

47

311

6

1

71

31

4

111

734111

734111

73411

34

1

41

31

41

3

1

71

7

21

9321235

93999

302030.30.2331321132

10510101010个加

302030.30.230.132减313213

105101010个

个十个 0.1

12．分数加法的意义与整数加法的意义 。

13．一块地公顷，其中种辣椒，种茄子，其余种黄瓜。黄瓜的种植面积占这块地的 。

14．下图中和的面积占大正方形的 ，空白部分的面积占大正方形的 。

15．百果园运来120千克荔枝，第一天卖出这些荔枝的 ，第二天卖出剩下荔枝的 ，还剩荔枝总

量的 （填分数），是 千克。四、计算题16．计算下面各题，能简算的要简算。

（1）

（2）

（3）

五、解决问题

17．一瓶1L的饮料，小刚第一次喝了 L，第二次喝了 L。小刚两次共喝了多少L饮料?9

101

21

5





AC

1

41

3

4273

115115

781

1025

511

824（）

1

51

4

18．蓉蓉和爸爸去登山，先走完了全程的，然后走了全程的一半。这时剩下的路程是全程的几分之

几？

19．下面是新新小区各部分占地面积情况的统计表。 居民楼面积道路面积绿地面积

占小区总面积的几分之几？

该城市规定：绿地面积不能少于总占地面积的，新新小区的绿地面积符合规定吗？

20．水果店运来三种水果，苹果比梨少 kg，香蕉比苹果少 kg。

求三种水果一共有多少千克，你想选择下列条件。选完后请求出三种水果一共多少千克？

①苹果20kg

②梨25kg

③香蕉19kg

21．阅读与解答。

这个学期，我们学习了与分数有关的知识。你知道“埃及分数”吗？古埃及人喜欢把分数拆分为分子是

1的分数，后人就将分子是1的分数称为“埃及分数"或单位分数。1

3

7

204

15

1

3

8

55

8

（1）问题一：如何把“1”拆分为不同单位分数的和？

【阅读材料】把长方形看作“1”，可以把“1”拆分为3个不同单位分数的和。

【尝试研究】你能把“1”拆分成4个不同单位分数的和吗？画一画，填一填。

（2）问题二：如何把真分数拆分为不同单位分数的和？

【阅读材料】我们可以将分数拆分为若干个单位分数的和，有时可以直接拆分，有时需要通过分数的

基本性质进行变形后再拆分。如：

可以拆分成2个不同的单位分数，也可以拆分成3个不同的单位分数。如：

【尝试研究】你能把下面的分数拆分成不同单位分数的和吗？填一填，写一写。①②③1111

236

3212111

44442436515111

510101010210



811

1515





211

1530





7111

30



答案解析部分

1．【答案】B

2．【答案】B

3．【答案】B

4．【答案】C

5．【答案】B

6．【答案】正确

7．【答案】正确

8．【答案】错误

9．【答案】正确

10．【答案】正确

11．【答案】计数单位

12．【答案】相同

13．【答案】

14．【答案】；

15．【答案】；5016．【答案】（1）+++

=（+）+（+）

=1+1

=2（2）1-+

=+

=

（3）-（-）

=-

=

17．【答案】解：+=（L）3

10

9

163

16

5

12

4

112

57

113

5

4

117

112

53

5

7

108

25

3

108

25

31

50

5

81

21

4

5

81

4

3

8

1

51

49

20

答： 小刚两次共喝了L饮料。18．【答案】解：全程的一半＝

1﹣﹣＝﹣＝答：剩下的路程是全程的。

19．【答案】解：1--=-=＞

答：新小区的绿地面积符合规定。

20．【答案】解：选择条件①苹果20千克 梨的质量：20＋=（千克）

香蕉：20-=（千克） 总质量：20＋＋

=41.6＋ =60.975（千克） 答：三种水果一共60.975千克。

21．【答案】（1）解：

＋＋＋

=＋＋=＋9

20

1

2

1

31

2

2

31

2

1

6

1

6

7

204

15

13

204

15

23

60

23

601

3

8

5321

5

5

8319

8

321

5319

8

319

8

1

21

41

61

12

9

121

61

12

1

121

12=

（2）解：①==＋=＋②===＋=＋③===＋＋1

12

8

1535

153

155

151

51

3

2

154

3031

303

301

301

101

30

7

3014

601310

601

601

201

6

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(教案)第五单元 分数加法和减法第1课时(2)-五年级数学下册 (苏教版)

(教案)第五单元 分数加法和减法第1课时(2)-五年级数学下册 (苏教版)

（教案）第五单元 分数加法和减法第1课时（2）-五年级数学下册 （苏教版）

教学目标：

1.能够通过图形及日常生活中的实际问题，初步理解分数加法和减法的概念。

2.会根据日常生活及图形中的情境，运用分数加法和减法解决实际问题。

3.能够正确使用数学符号+和- 进行分数的加法和减法，迅速、准确、自如地进行计算。

教学重点：

1.理解分数加法和减法的概念，掌握运算。

2.通过实际问题和图形，深入理解加法和减法。

教学难点：

1.加法和减法的联系及区别。

2.使用分数加法和减法进行实际问题的解决。

教学准备：

1.教师备课材料。

2.黑板、白板、彩笔、软性白板。

3.学生练习册。

4.多种食物和小玩具等道具。

教学过程：

一、引入新课：（15分钟） 教师提前提前将几种不同种类的食品拿到班级，例如：巧克力、薯片、糖果、饼干等，并将这些食品分成若干份，用分数表示每一份分别为多少。

通过让学生品尝这些食品，引导学生体验分数的概念，激发学生对今天课程的兴趣。

二、分数加法：（25分钟）

1.引导学生用比较直观的方式，初步了解分数加法的概念。

2.通过板书方式讲解分数加法的具体步骤，并将老师用板书演示的方法引导众学生逐一完成书上的练习。

3.教师在黑板上写下两个不同的分数，以小图和数形结合的方式，演示分数加法的几个步骤。

4.让学生通过课堂互动的方式，猜测每一次加法计算的结果，并用数词的方式表达出来。

5.教师发放分数加法的练习册上的练习题，并分男女家长让他们在座位上解题，后老师抽12个学生到讲台上，展示他们的答案。

三、分数减法：（25分钟）

1.让学生用之前学习过的分数概念，介绍分数减法的含义。

2.教师通过板书演示分数减法的具体执行方法，并引导学生按照过程逐步解决分数减法的问题。

3.在黑板上写下一些分数减法的例子，并协助学生一起完成演示和推导，帮助学生理解分数减法的实质。

4.通过老师的示范，让学生观察分数减法的题目解答，并尝试回答教师提出的问题。

五年级数学下册第五单元分数的加法和减法单元测试卷及答案

五年级数学下册第五单元分数的加法和减法单元测试卷及答案

第五单元测试题

一、口算。

5251 8385 3121 2143

8381 3195 10121 15153

18198 114117 3265 411

二、填空。

（1）2个101是（ ），107里面有（ ）个101。

（2）比53米短21米是（ ）米，87米比（ ）米长21米。

（3）分数单位是51的所有最简真分数的和是（ ）。

（4）8242424765

31155215

（5）一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（ ) ，它与721的差是( ).

（6）有三个分母是21的最简真分数，它们的和是2120，这三个真分数可能是( )、( )、( )。

三、选择。（把正确答案的字母序号填在括号里）

1、下面各题计算正确的是（ ）。

A、5230121528575 B、1101211102120 C、021521102115

2、8米的91（ ）1米的98。

A ．大于 B ．等于 C ．小于

四、计算下面各题。

314165 15415751

)5243(107 )5231(1513

521031 83612423

五、解方程。

9792x 6561x

8743x 43153x

六、用简便方法计算下面各题。

9510194 85121183121

最新苏教版五年级数学下册第五单元测试卷及答案

最新苏教版五年级数学下册第五单元测试卷及答案

最新苏教版五年级数学下册第五单元测试卷及答案

《分数加法和减法》

班级___________ 姓名___________ 成绩_______

一、填空题。

1.的分数单位是( ),再加上( )个这样的分数单位就等于1。

2.分母是10的最简真分数有( ),它们的和是( )。

3.-+的运算顺序:先算( )法,再算( )法。

4.+++=+运用了加法( )律。

5.修一条长为1千米的河道,已经修了千米,还剩( )千米没有修。

6.一批化肥5吨,用去吨,还剩( )吨,如果用去,还剩( )吨。

7.<( )< >( )>

8.

+ = ( )+( ) =( )

9.在下面的里填上合适的运算符号。

= =

=

二、根据运算律填空。

+=+ +=+ ++=+

三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)

1.++=+运用了( )。

A.加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换律和加法结合律

D.乘法结合律

2.一段路,第一天修了全长的,第二天又修了全长的,还剩全长的( )。

A. B. C. D.

3.下面的分数中,( )最接近1。

A. B. C. D.

4.一个西瓜重5千克,已经吃了这个西瓜的,还剩这个西瓜的( )。

A. B.4 C. D.

四、计算题。

1.直接写出得数。

-= += += -=

+= -= -= 2+=

2.脱式计算。

+ + --

+ - - +

数学数学五年级下册第五单元分数加法和减法测试卷含答案

数学数学五年级下册第五单元分数加法和减法测试卷含答案

苏教版数学五年级下册第五单元《分数加法和减法》测试卷（含答案）___________

___________等级：班级：学校:___________姓名：___________

) 分10一、选择题（将正确答案的序号填在括号里)（

2 1）千克。分）有两盒月饼，一盒重千克，比另一盒重千克，两盒共重（．（

C A

B1 ．．．

减去）。分），所得的差加上，和是（ 2．（2

CDA B．．．．53531122????(?)?(?) 32 ）。．（，这是应用了（分）47474477A B

C ．加法交换律和结合律．加法交换律．加法结合律

42分）食堂运来吨煤，第一天用去了这堆煤的，第二天用去了这堆煤的．（，还 ）没有用。剩这堆煤的（

A B

C ．．．

52分）一根绳子，第一次用去它的，第二次用去．（米，正好用完．两次用去的相 ）。 比较（

A B ．第二次用去的长．第一次用去的长D C．无法确定．一样长)

二、填空题（共20分3 26）（。（那么看不到的正方形有分）如下图，看到的正方形个数是全部正方形的．5 个，是全部正方形的。（ ）（ ）

7．（2分）一根钢筋长16米，截去它的后，还剩全长的，还剩 ( )米。

）。 与18．（分）的和再减去它们的差，结果是（

9．（1分）一根5米长的铁丝，第一次剪去它的，第二次剪去它的，两次一共剪去这 。根铁丝的．

102 千克。）千克多）吨，分）比吨多．（吨是（千克比（

115 ，，不同，）也就是（）必须先（不同，）．（不能分）－的（（） ）。再计算，结果是（

，还剩它）吨；如果用去这堆煤的吨，如果用去吨，还剩（ 12．（2 分）一堆煤 ）。 的（ 27 213种白菜。青菜和萝卜种青菜，分）冬冬家有一块菜地，其中的种萝卜，．（1010 ）。），白菜比青菜多占这块地的（一共占这块地的（

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