第二节 内能

第二节内能练习题

1．冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前者是利用 做功 方式增加了手的内能，后者是利用 热传递 方式增加了手的内能。钻木取火（

做功 ），擦火柴（

做功 ），点火柴（热传递 ），用凸透镜取火（热传递 ），热水袋取暖（ 热传递 ），弯折铁丝（ 做功 ），酒精灯加热水（ 热传递 ），敲打铁块（ 做功 ），冷却汤（ 热传递 ），上楼身体发热（ 热传递 ），流星燃烧（ 做功 ），压缩气体（ 热传递 ），煮饭（ 热传递 ），打气筒大气（做功 热传递 ）

2．判断:

(1)物体温度升高，内能增大。 （ V ） (2)温度高的物体内能一定大。（ X ）

(3) 物体的温度越高内能越大（ X ）(4)物体的分子运动越剧烈物体的温度就越高。（ V ） (5) 物体的分子运动越剧烈，物体的内能就越大。（ X ）(6)空中飞行的飞机具有机械能没有内能。（ X ）(7)炽热的铁块有内能，冰冷的冰块没有内能。（ X ）

(8)停在路边的汽车没有机械能有内能。（ X ） (9)任何状态下任何位置的物体都有内能。（V ）

(10)机械能大的物体内能一定大。（ X ）

（ 11）物体吸收了热量，它的温度一定升高。（X ）

（12 ）物体温度升高，它的内能一定增加。（V ）

（ 13）物体温度降低，它一定放出了热量。（X）

（ 14）温度高的物体 ，具有的热量多。（X ）

（ 15）热的物体热量多，冷的物体热量少。（X）

（16 ）只有通过热传递才能改变物体的内能。（X）

（17 ）物体的内能与物体的机械运动有关。（X ）

第二节 内能

1.物体的内能,内能与机械能的区别,影响物体内能的因素

由于物体由大量分子构成,而分子都在不停地做无规则运动,且分子间存在着相互作用力,因此每个分子既有分子动能又有分子势能,物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和就是物体的内能.

一切物体都有内能,但是一个物体不一定具有机械能.例如:停在水平地面上的汽车既没有动能,也没有势能,因此它没有机械能,但它有内能.

由于物体的内能和物体内的分子有关,所以那些影响分子运动快慢和分子间作用强弱的因素(如物体的温度、体积、质量、物质种类、物质状态等)会影响物体内能的大小.由于影响物体内能的因素比较复杂,在初中阶段不做较深的要求,同学们只需知道:同一物体在物态变化不变时,温度升高,内能增大;温度降低,内能减小.而不同物体不能只以温度作为标准来衡量内能大小,还与其它因素有关,现不做研究,所以如果说温度越高的物体内能越大,这就错了.只能说同一物体,温度越高,内能越大.

2.改变内能的方法.

改变内能的方法有两种:做功和热传递.对物体做功或物体从外界吸收热量,内能会增大;物体对外做功或向外界放热,内能会减小.例如:冬天如果感到手冷,可以有多种方法提高手的温度,如靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水,双手相互摩擦或双手相互拍击等,这些方法都能使手的内能增大.其中手靠近火炉或暖气片、手捧一杯热水属于热传递,而双手互相摩擦和相互拍击属于做功的方法.

3.做功和热传递的联系与区别.

做功和热传递是改变物体内能的两种方法,它们对于改变物体的内能是等效的,但是并不能说这两种方法完全相同,因为它们有着本质的区别:(1)做功的过程是物体的内能与其它形式的能量相互转化的过程;热传递的过程是内能从高温物体向低温物体转移的过程,在这个过程中能量的形式不变.(2)在利用做功改变物体内能的过程中,功的大小量度内能变化的大小;在利用热传递改变内能的过程中,热量大小量度内能变化的大小.

1 第二节 内能教案

【教学目标】

知识与技能

1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

2．知道改变物体内能的两种方法。

3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。

4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。

过程与方法

1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。

2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。

3．通过查找资料，了解地球的温室效应。

情感态度与价值观

1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。

3．通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。

【重点难点】

重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。

难点：正确理解内能的概念。

【教学准备】

多媒体电脑、PowerPoint课件、网络视频、酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、砂纸、冰块等 2 【教学过程】

教学环节及内容 教师活动 学生活动 教学策略

创设情境 播放神州八号火箭发射视频 欣赏视频并交流 利用视频来激发学生的学习兴趣，同时也让学生为我国有这样的先的进科学技术而自豪。

引入新课 神州八号发射时，为什么要携带大量的燃料？火箭利用那种能量做动力升空呢？ 学生思考讨论 引入本课课题：内能

新知建构 内能到底是一种什么样的能量呢？ 思考 使学生建立接下来的学习目标

结合大屏幕图片提问：什么是动能？什么是势能？什么是机械能？ 回忆并回答 为内能概念的建构做铺垫。

出示一组图片，说明分子有“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能概念。 学生讨论并交流 建立内能的概念，认识内能包含的两种形式

第二节 内能同步练习

1、一滴红墨水在清水中一段时间后,整杯水变红了则正确的是( )

A.0℃的水就不会有这种现象 B.这叫扩散只发生在液体中

C.这叫扩散,它说明分子在永不停地运动 D.温度越低扩散进行得越快。

2、液体和固体很难被压缩的原因是 ( )

A.分子间的有相互作用力 B.分子间有相互排斥的力

C.分子间没有空隙 D.以上说法都不对

3、物体的温度升高，表明物体的内能_________,物体内大量分子无规则运动的

速度__________(填“变”“增大”或“减小”)

4、“八月桂花遍地开”时很远就能闻到桂花的芳香,这是一种______现象，说明

____________

5、两小滴水银靠在一起，就变成一大滴水银，这说明水银分子间存在_______力：水银不易被压缩，这说明分子间存在_______力：把鸭蛋放在盐水里一段时间后，鸭蛋就变咸了，这是_______现象。

6、物体的内能是物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和.

7、在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能.

8、物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______.

9、在0℃的房间里，静止在地面上的铅球[ ]

A.具有机械能 B.没有机械能 C.具有内能 D.没有内能

10、关于物体的内能，下列说法不正确的是

A.炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能

C.物体的温度升高时，内能增加 D.水结成冰后，就不再有内能

11、甲物体的温度比乙物体的温度高，则