小学五年级期末教学质量测试英语质量分析报告

2011年泉州市小学五年级期末教学质量抽查质量分析

翔云中心小学 林凤茹

一、班级情况分析

五年级3个班级,共有109人。三个班级中英语基础相对比较扎实的同学不多,这部分学生学习积极性高,课堂气氛活跃,平时能够认真完成作业,能够完成教师布置的任务。有些学习英语仅有一学期,并且很多学生英语基础特别薄弱。存在这样的现象:差生学生上课不爱听,经常要做小动作或与同桌交头接耳,课堂上不能很好地控制自己。后进生面非常广,大概有三分之二之多,不仅上课自己不听,还要影响其他同学。更糟糕的是学生没有养成多读英语的习惯。

二、考试情况分析

班级情况:

51015202530五1

五2

五3

优秀良好及格不及格

年级情况:

优秀

良好

及格

不及格

三、卷面情况分析

听力部分

第一题正确率较高,少部分学生出错,原因是这几个单词是本学期学习的,学生听音排序这些单词的区分度高,学生一般来说听单词的第一个字母就可以做出正确的判断了,难度相对小。第二题,听录音选择正确答案部分,学生丢分较少,第2小题出错较多。学生对这个单词不熟悉。第三题主要考察学生对句子的理解,如果无法听懂句子,就无法选择出正确的答语。听力部分,整体来说是学生在整个卷面得分最高的题目。

笔试部分

第一题看图选单词,学生正确率比较高。图像对应的单词是学生比较熟悉的,因此学生得分率比较高。第二题和第三题考查学生对一些简单句子的掌握情况。第四题考查学生语法的掌握情况,一些平时不注意积累语法知识的学生失分非常严重。第五题选句子补全对话的正确率比较低,部分学生由于对词义掌握的不好,并且缺乏做题技巧,因此影响了理解的正确性,导致了失分。第六题阅读题,这道题正确率不错,

由于判断的句子在短文中都可以找到对照,学生可以较容易地找到答案。但是也有一部分学生生不仔细,不能静下心来做题,因此错误也不少。第七题,仿写句子,学生失分很多。学生无法意识到是题目是要仿写现在动词的现在进行时,同时,对一些词组的固定搭配学生也不熟悉,导致无法正确答题。

五年级上册数学教学工作总结

常用软件课程设计

五年级（上）数学期末测试教学质量分析

本次五年级数学期中上考试已经结束。为了更深入全面的分析我所任教的五年级1班、2班的数学教学情况，及时发现、总结数学教学经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学工作，提高数学教学质量，特将本次考试试卷进行以下简要分析。

一、基本分析：

测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用、四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

二、考试情况：

五（1）和五（2）两班的学生数为58名学生参加了此次测试，其中其中五（1）班 29人，五（2）班29人都参加了考试。具体数据如下表：

班级 平均分 优秀率 及格率 100-90 89-80 79-70 69-60 60分以下

五1 64.24 13.79％ 62.07％ 4 8 4 2 11

五2 64.41 17.24％ 62.07％ 5 8 4 1 11

三、试题分析：

本次五年级数学期中检测卷，涉及的内容有小数乘法和小数除法，观察物体，求小数的近似数，循环小数，小数的简便计算，求图形面积，解决问题等。试卷共有五个类型的题目，计算，填空，判断，选择，五年级上册数学教学工作总结

常用软件课程设计 解决问题。这是了解学生阶段性学习情况的一次测试。本次命题的基本依据是《小学数学课标》要求和新课程理念。试卷立足课本，关注过程、题量适当、范围全面、做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，能考出学生的真实水平。

第一大题：填空。

五年级英语期末质量分析报告

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08] 凉州区古城明德小学四年级英语期末质量分析报告

一、试题基本情况分析

试题立足于基础，有按照情景选择对话的试题着眼于学生发展，体现了一定的层次性，能全面考察学生的能力。本张试卷有些题目有一定难度，为学生初次涉及的题型，再加上农村学生的词汇积累量有限，导致部分同学答题有困难。

二、数据统计及分析

总体情况表（一）

试卷份数 总分 最高分 最低分 平均分 优良率 及格率

61

从总体情况来看，本次考试英语平均分为60.87分，最高分为90分，最低分为3分，试题难易适中，高低分差距较大。

各分数段人数统计表（二）

分数段 100-80 79-60 59-40 40分以下

人数

从各分数段人数统计来看，在61份试卷中，60分以上的人数占27人，约占总人数的44%，学生成绩还不够理想。

得失分情况统计表（三）

题号 此题分值 此题平均得分 此题得分率% 失分主要原因分析

一 10 8 80% 单词读音和拼写不熟悉

二 10 6 60% 英语问句对应答语记忆不清

三 10 8 80% 学生对单词的意思理解不到位

四 10 6 60% 词汇积累量不过关

五 10 8 80% 英语问答语及情景会话训练不够 六 10 5 50% 课文中的重点句型讲解不够

七 10 6 60% 汉译英题型训练不够

八 20 13

65% 课文中重点语段记忆不牢情景对话对应答语不理解。

九 10 4.5 45% 从短文获取信息的能力有限。

三、答卷情况分析

（一）答卷情况

1.第一题:听录音选出正确的单词。

这道题考察学生对单词的记忆和对应意思的记忆

2.第二题:听问句选答语

这道题目很灵活地考察了学生对英语问句对应的答语的考察

3.第三题:选出不同类的单词

1 小学五年级英语质量抽样调研分析报告

一、总体情况

本次调研对象为小学五年级学生。命题以新课标（2011版）为纲，以《牛津小学英语》5A教材为本，命题范围为5A 整册十个单元，考查内容侧重于Unit

6-Unit10。

试卷考查兼顾听、读、写，全面考查学生的语言运用能力；试卷图文并茂，有利于激发学生的兴趣，促进学生的思维发展；试卷突出在具体的语境中检测学生的语言运用能力。本次命题能较好地体现不同层次的学生水平。

二、集中（典型）错误及问题分析

从试卷的抽样来看，主要存在以下问题：两极分化现象，高低分之间差距大；答题习惯不好，不按照题目要求答题，不读题、不审题，题目只读一半就开始答题，导致该拿的分拿不到；学生的解题思维不够灵活；在具体情境中的语言运用能力欠缺等。

一）听力部分

听力部分与期中调研相比，没有期中的情况好，本次的五大题都有不同程度的丢分现象，而期中一、二两大题基本没有丢分。究其原因：可能与邻近学期末，学生的心态有关系，加之天气寒冷，学生较浮躁有关，不能静下心来仔细审题、听录音，不按要求答题。例如：

一、听录音，选择你所听到的内容，听两遍。

( ) 6. A. listen B. lesson C. lantern

( ) 7 .A .there are B. they are C. they can

问题分析：发音相似单词区分不清，这也不能怪学生，因为部分老师的发音本来就不准确，会误导学生。

四、听对话，根据所听内容及所给问题选择正确答案，听两遍。

( ) 2. Where are they ?

A. In the hospital . B. At home. C. In a shop.

听力原稿： A: I’m ill.

B: OK. Open your mouth and let me see.