零花钱调查报告

1 / 19

零花钱调查报告

零花钱调查报告 篇1

现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富饶了，那我们学校生的零花钱状况会怎么样呢？于是，我和我班学生怀着好奇心做了一个小小的调查报告。

一、调查

我们对班上的学生举行了关于零花钱方面的拜访调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发觉，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长积极给的则有十五个学生，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。

二、分析

1、家长没有管理好有零花钱的孩子。

2、过年的时候，自己有压岁钱的学生就占约百分之八十，那家长积极给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是同学基本零花钱。

3、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。

2 / 19

三、结论

1、同学的`零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。

2、同学的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议

四、建议

1、建议把零花钱用于买零食的那些学生向那些把零花钱用于学习方面的学生学习。

2、建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。

五、附件：学校生零花钱调查问卷

1、你一天的零花钱大约是（）

A、一元以下B、一元C、一元以上

2、你的零花钱是哪里来的？（）

A、父母给的B、自己向父母或长辈要的

C、用压岁钱D、自己通过劳动赚的

3、你的零花钱都用在哪里？（）

A、文具B、零食或玩具

C、上网或打嬉戏D、买课外书

4、你认为自己的零花钱花的合理吗？（）

A、合理B、不合理

5、你有没有自己赚过零花钱？（）

A、试过B、没试过

六、倡议书

3 / 19

恭敬的家长、心爱的学生们：

大家好！近期，我们全班学生举行了学校生零花钱使用状况的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，学校生乱花钱的现象十分严峻，可以想象，假如任由自己这样进展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应当怎样去转变自己呢？

1、控制零花钱的数目。即使家里有无数钱也不能多要，明确零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2、使用之前可以先制定开销方案：今日你需要多少零花钱？分离用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成方案用钱的习惯。固然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己方案的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。

3、让孩子体味赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时光鼓舞孩子举行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子天然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时固然就会多想一想了。

4、鼓舞孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户

4 / 19

口，家长应当鼓舞自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有须要开支向“银行”提取的理财味道，加强理财意识。

5、我们要明了钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。学问、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。惟独劳动、学问、阅历、能力等才是每个人不行少的财宝，拥有了这些才干拥有幸福。

我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应当合理使用，不能浪费铺张。同时我们也应当知道，还有许多贫穷地区的小伴侣不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的协助，我们应当节省零花钱，寄给贫穷地区的小伴侣，协助他们。

零花钱调查报告 篇2

随着人们生活水平的提高，家长们每个月都会给孩子们一些零花钱。那么孩子们每个月的零花钱有多少呢？而孩子们又是怎么安排这些零花钱的呢？为了弄清晰这个问题，我在班里做了调查。

调查

5 / 19

我用画正字办法调查了学生们一个月的零花钱是多少，并统计了30的人数。学生们的零花钱在5——20元的有21人，占总数的百分之七十；50元——100元的有7人，占总人数的百分之二十三；200——350元的有2人，占总数的百分之七。这30人的零花钱是这样安排的：用来买学习用具和书藉的有20人，点总数的`百分之五十七；存起来的有6人，占总数的百分之二十；用在其它方面的4人，占总人数百分之二十。

分析

1、我从调查中发觉：惟独一人用自己的零花钱给灾区捐款，这让我感到有些意外。但令人愉快而兴奋的是，买零食和买玩具的人数比较少，惟独3人，只占总数的百分之十。说明白学生们都很听教师和家长的话。

2、大多数学生的零花钱用来购买了文具用品和书藉，表明白学生们都很爱学习，还表明白学生们十分地会安排自己的零花钱。

结论

学生业们安排零花钱的缘由主要有：

1、有些学生发觉别人总会买到一些款式很特殊的文具用品，于是就哀求家长把买文具的钱用“零花钱”的方式给自己安排。他们拥有零花钱后，就去购买自己喜欢的文具用品和书藉。

6 / 19

2、每到放学的时光，小学大门口就会飘来一阵阵食物香气，有些学生抵不住这些香味的诱惑，就会拿零花钱去买来吃。

3、小学两旁的小卖部总是不断地更新一些既廉价又有趣的玩具，有些学生禁不住就会拿零花钱买来玩。

4、有的学生业不需要自己买文具和书藉，也不想买零食和文具，于是就把家长给的零花钱存起来。

建议

我建议学生们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉，以便随时使用；其余的就存起来。我们一定人以学习为重，尽量不要去购买小摊贩的食物。很不卫生，而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的，对身体没有任何益处。家长们情愿把零花钱给我们，我们就要好好地安排。

零花钱调查报告 篇3

随着人们生活水平的提高，家长给学校生的零花钱已呈愈来愈多的态势。学生们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名学生（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。

一、调查的内容

1、你一天约有多少零花钱？

2、你用这些零花钱来干什么？

依据调查统计，这10名学生是这样来安排零花钱的：有

7 / 19

一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位学生主要用于买课外读物看。

从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的学生惟独3名，占调查人数的30%；而其余7名学生（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。

为什么有这么多的学生不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？

二、究其原因主要有

1、不知道父母的.钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。

2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了

3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、有趣，而上网心里感到恬静。

三、从家长和小学来找原因

1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的。

2、有的小学校园就有小卖部，这为同学买零食供给了方面；

3、有的老师缺少对对同学发展勤俭节约、艰巨奋斗方面的教导。

8 / 19

通过这次调查，我认为很有须要正确引导学生们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：

1、家长给孩子的零花钱要克制、有规划，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买须要的学习文具，用于捐助别人等。

2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题争辩会，以引导同学认识钱来之不易和学会正确理财。

3、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和须要的饮料，不卖零食，以净化校内环境

4、小学不应该让学生们把零食带入校内。

四、结论

1、大多数学生的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会依据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是听从孩子的心意给零花钱的。

2、一些学生会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些学生的零花钱来源是压岁钱；一些学生就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的学生少之又少。

9 / 19

3、学生们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有学生会积攒零花钱买课外书。虽然学生们懂得节省零花钱，但还是有不少学生乱花钱，少局部学生甚至与其他学生攀比、交易。

零花钱调查报告 篇4

目前，学校生作为一个特别的消费群体已经进入人们的视野。作为人生最初阶段的常规消费者，他们的消费自主性和影响力较之以往显然增加。学校生不再仅仅作为家庭的附属分子而存在，他们对家庭消费行为和习惯的影响力越来越大，逐渐成为不行忽略的社会现象[1]。学校生关于零花钱在自我意识和父母以及同伴关系进展中逐步进展。随着我国经济的迅速进展、国民生活水平的提高，部分少年儿童在市场经济中也饰演着重要的消费角色。尤其体现在零花钱上，零花钱的使用与他们的心理承受能力、学习习惯的养成、性格趋势的进展等方面紧密相关。良好地理财习惯对学校生个人的成长作用是不行忽略的，引导孩子学会理财，使孩子树立“终身理财”理念，会对孩子成年后更好地理财奠定坚实的基础。鉴于此，本文采纳应用调查讨论和访谈办法，立足云南省学校生群体，以云南省江城镇为例，初步揭示学校生零花钱使用的基本现状。

一、调查设计

（一）调查对象与样本分布

10 / 19

本讨论采纳应用分层随机抽样的调查办法，于2002年7月10日至2002年7月30日对云南省江城镇一至六班级部分同学实施了问卷调查和部分家长与老师实地访谈。本次调查共发放调查问卷160份，回收160份，回收率为100%，剔除无效问卷8份，得到有效问卷145份，有效率为95%。其中，一班级同学30人，二班级同学30人，三班级同学30人，四班级同学25人，五班级同学20人，六班级同学25人；男生75人，女生85人；农村人数80名，城镇人数80名。

（二）调查工具与讨论办法