2019年中考语文试卷按考点分项汇编综合性学习含解析

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2019年中考语文试卷按考点分项汇编综合性学习含解析

滨州

9．阅读下面材料，按要求答题。（4分）

光明日报8月20日电 在当地时间20日晚结束的里约奥运会女子排球决赛中，女排以3比1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次捧得奥运会冠军。拼字当头，方得万千风流。女排靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，奋勇出击，硬是咬下了一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。

（1）请给上面新闻拟写标题。（不超过11个字）（2分）

【答案】

示例一：女排再次捧得奥运会冠军

示例二：女排里约奥运会写下新传奇

【解析】试题分析：根据新闻的结构特点，抓住导语即第一段文字根据主要事件的关键信息概括即可。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）请结合上面新闻，根据上联对出下联，赞扬为国争光的女排英雄们。（2分）

上联：铿锵玫瑰沉着应战大赛终折桂，

下联： 。

【答案】下联：巾帼英雄奋勇出击奥运写传奇。

（评分，共2分，①字数相同 ②内容有联系 ③形成对偶 ）

【解析】根据对联的特点，“巾帼英雄”或“女排”对“铿锵玫瑰”；“奋勇出击”对“沉着应战”；“奥运”对“看大赛”；“写传奇”对“终折桂”。对联是对偶，也叫楹联、楹帖、对子等,就是按一定的格式规则对句。对联的基本特征：字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，意义相关。“平仄”就是古人对声调的区分，“平”就是第一、二声（阴平、阳平），“仄”就是第三四声（上声、去声）。上联末字必仄，下联末字必平，通常竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。

德州

10．综合性学习

六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。

（1）学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如下表），请你按照序曲和尾声主题的格式，结 合节目内容，概括其余两个板块主题。

序曲 第一章 第二章 尾声

1 / 1忆往昔

播放师生学习生活的视频。 （A）

合唱：《每当我走过老师窗前》

舞蹈：《老师妈妈》

相声：《家访》

诗朗诵：《献给母校的歌》 （B）

爵士舞：《快乐崇拜》

时装秀：《春天的色彩》

武术：《风云》

歌曲：《青春修炼手册》 展未来

舞蹈：《让梦飞起来》

歌曲：《夜空中最亮的星》

朝诵：《少年说》

（2）节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。 （至少运用两种修辞手法，不少于30字）

（3）节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。请你选出最恰当的一组 B

A．毕生心血哺新秀 桃李成荫四海春

B．日暖风和开桃李 笔酣墨浓写春秋

C．汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章。

【考点】84：综合读写．

【分析】第一小题考查了学生活动设计的能力． 第二题 考查了学生拟写解说词的能力．第三小题考查学生对对联的理解与掌握．

【解答】（1）此题考查了学生活动设计的能力．做此题首先要明确活动主题，要注意围绕主题设计活动，按照序曲和尾声主题的格式，活动易于展示，比如：示例A．颂师恩

B．炫青春等．

（2）解说词是配合实物或图画的文字说明，拟写解说词要注意：①高度概括，简洁精练．它既要便于讲解，又要便于观众一目了然．这就要求必须用不多的文字作介绍，使观众在观看实物或图画时，借助于简明的文字介绍，对实物或图画获得深刻的认识；②语句清新，文笔优美．这种文体不是干巴巴的说明和说教，而是通过形象的语言对实物和形象进行描绘，所以文艺性很强．③感情真挚，饱含深情．只有这样才能感染观众，起到宣传的效果．做此题首先要明确题目要求，再认真阅读材料内容，了解师生三年来学习生活的视频，根据解说词的要领做出解答．对学校的热爱等等，可以从不同角度进行拟写．并注意修辞、字数的要求．忆往昔，岁月如歌．朵朵白云记录了入学的铮铮誓言；茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水；依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想…

（3）考查学生对对联的理解与掌握．对联一般分上下两联，上下联字数相同，相对应的词语词性相同．语义相关．老师们一生辛劳，最后天下弟子了无数，正如桃李满园，而自己

1 / 1却是一头白发．据此可作答．故选：B．

．答案：

（1）示例A．颂师恩 B．炫青春

（2）示例：忆往昔，岁月如歌．朵朵白云记录了入学的铮铮誓言；茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水；依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想…

（3）B

东营

4．（3分）（2017•东营）观察下面楚均亭画作《无人亦自芳》，写一段解说文字，至少用上一个成语。

【分析】此题考查学生图文转换能力．解答此题 首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意．

【解答】解答此题，要注意观察顺序，表达要条理，语句要简洁，再是要切合具体要求，如至少运用上一个成语．

答案：

观察此画面的构成，外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和题字．茂盛的兰花生长在悬崖绝壁之上，鲜艳盛开，可想象其芬芳四溢；叶子四处伸展，或立或垂，两只小鸟恰从山崖下飞翔而过，右下角题写着“无人亦自芳”字样．总观画面外倾的崖角和鸟儿飞行的位置，衬托出兰花生长的高度，突现了兰花自甘寂寞、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质，使物性与人品、主观与客观水乳交融，别出心裁，发人深思．

【点评】解答此题，可从画面内容及寓意两方面作答．

7．（4分）（2017•东营）综合性学习。

在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。

源流追踪

1 / 1（1）“仁”为会意字，甲骨文写作“ ”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： 人人平等

；“（陛下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为： 博爱 。

（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。

①孝悌也者，其为仁之本与！（《论语•学而》）

②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（《论语•乡党》）

③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑《墨竹图题诗》）

④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子•梁惠王上》）

⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。（《孟子•尽心上》）

“仁”行世间

（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。

【分析】综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识．2、仔细揣摩题意，提炼答题信息．3、发散多种思维，合理展开想象．

【解答】（1）本小题考查学生对“仁”字字形、具体语境的解释能力．“仁”字的甲骨文从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”的意思是：平等对待嫡子与庶子，亲戚之间人人平等，那么家族的事业就会兴旺发达”．“（陛下）有仁民爱物之意”的意思是：陛下有博爱百姓珍惜万物之心．

（2）本小题考查学生的探究分析能力．“孝悌也者，其为仁之本与”意思是孝顺顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊!这里强调爱亲人．“厩焚．子退朝，曰：“伤人乎？”不问马”意思是马棚失火烧掉了．孔子退朝回来，说：“伤人了吗？”不问马的情况怎么样．这实际上是爱万物的表现．“衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声”意思是在一个凄风冷雨的夜晚，我在衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧金石之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声．这是爱民众的表现．“无伤也，是乃仁术也…君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死”意思是“没什么关系，这正是仁德的表现方式呢…君子对于禽兽，看到它们活蹦欢跳的，就不忍心看见它们死去…，这是爱万物的思想．“亲亲而仁民，仁民而爱物”意思是亲爱亲人而仁爱百姓，仁爱百姓而爱惜万物，这里有爱亲人、爱百姓、爱万物

1 / 1的思想．总结起来就是仁的核心思想．

（3）本小题考查学生的活动设计能力．注意围绕“‘仁’行世间”文化传承活动开展，例如讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“‘仁’在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动等．

答案；

（1） 人人平等（或君民同视，平等对待） 博爱、仁爱（或慈善、体恤）

（2）示例：a 爱亲人 b 爱他人 c 爱民众 d 爱万物（或 a 亲亲 b 仁民 c 爱物；或 a

血缘之爱 b 人际之爱 c 物我之爱）

（3）示例： 开展“仁”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“‘仁’在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动等）．

【点评】语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗．只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友．

济宁

6．在4月23日“世界读书日”来临之际，学校组织了“书籍点亮人生，书香洋溢校园”主题活动。你参与活动的宣传工作，请根据要求，完成下面的任务。

（1）如图是该活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60个字。

（2）下图的通知在格式、内容方面有两处错误，请提出修改意见。

通知

本周五下午三点，特邀知名作家来我校作报告，与广大师生分享读书心得。请全体师生准时参加报告会。

学校办公室2017年4月19日

①格式上：

应先署名，在下一行写时间

②内容上： 缺少报告会的具体地点 。

【考点】82：图（表）文转换．

1 / 1【分析】本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．

【解答】（1）本题考查语言表达能力，做此题要把握题目要求，根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性．这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题．同时还要仔细观察图画，并注意图画中的文字．此题中文字是“众”，是有三个“人”字组成，呼吁我们要人人参与读书活动．

（2）本题考查应用文的写法，注意通知格式的把握．①通知右下方的署名和时间不能在一行．应先署名，在下一行写时间．②内容上缺少报告会的具体地点．

答案：

（1）文字是“众”，是有三个“人”字组成，呼吁我们要人人参与读书活动．

（2）①应先署名，在下一行写时间

②缺少报告会的具体地点．

莱芜

7、在我市创建全国文明城市过程中，某校开展了以“创建全国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性学习活动。（4分）

活动一：征集对联

请你根据上联，对出下联。

上联：莫以善小而不为，一言一行俱是君子风度。

下联：__________________________________。

6.（1）【答案】莫以恶小而为之，千家万户尽显文明新风。

【解析】前一句来自“勿以善小而不为 勿以恶小而为之”，这是刘备临终前给其子刘禅的遗诏中的话，劝勉他要进德修业，有所作为。凡事都要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏大事。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。