儿童发展心理学

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.. 第一部分：

1.（机械记忆 ）是幼儿记忆的主要方式。

2．遗忘进程总体上的特点是（先快后慢）。

3．婴儿期到幼儿初期，儿童之间的交往大多是围绕（玩具）而发生。

4．（大脑）是心理活动产生和发展的生理器官和物质基础。

5．皮亚杰从守恒实验中研究得出：年幼儿童的思维受（直接知觉）的影响，以单维的方式来认知事物。

6．婴儿的交往集中在玩具或物品上，而不是婴儿本身，婴儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音与短暂的注意。这属于婴儿早期交往行为的（以客体为中心）阶段。

7．通常我们所说的一个人记东西快慢是指记忆的（敏捷性）较好。

8．弗洛伊德认为，儿童道德的发展与儿童（早）期跟父母感情的联结有密切的关系

9．婴儿期的游戏主要是（模仿性游戏）。

10．脑内部结构成熟的重要标志（神经纤维的髓鞘化）。

11．著名的生态学家劳伦兹，在研究小动物发育的过程中发现刚出壳的小鹅，会把它们出壳时几小时内看到的活动对象当作是母鹅一样紧紧尾随。这种现象仅在极为短暂的特定时期内发生，错过了这个时期尾随反应则不能发生，劳伦兹把这段时间称为（关键期）。

12．（最近发展区）是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。

13．（儿童心理发展的内部矛盾）是儿童心理发展的根本动力。

14．“视崖”实验研究表明2 个月的婴儿具有（深度知觉）。

15．儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究 （儿童心理发展规律 ）的科学。儿童发展心理学所研究的儿童有一个科学的年龄X围，一般是指从出生到（青年前期），即从出生到17、18岁左右。

16．遗传因素在个体身上体现为遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性，而其中最主要的是（大脑）和（神经系统）的解剖特点。 .

.. 17．个体的发展是基因型变化为（表现型）的过程。个体的基因型是从上代获得的遗传物质，其载体是（染色体）。

儿童发展心理学

第 1 页 共 38 页 第一章 导论

第一节 概述

一、儿童发展心理学与发展心理学的关系

发展心理学：研究个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的行为的发生与发展的规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。

儿童发展心理学：研究儿童心理发展规律的科学。（从出生到17、18岁左右）

二、儿童发展心理学研究的内容

（一）描述儿童心理发展的普遍模式

（二）揭示儿童心理发展的原因和机制

（三）解释和测量个别差异

（四）探究不同环境对发展的影响

（五）提出帮助和指导儿童发展的具体方法

儿童发展心理学与特殊教育

第二节 儿童发展心理学的基本理论问题

一、关于遗传与环境的争论

1、绝对决定论

遗传决定论：高尔顿（Galton, F.）的优生学理论

环境决定论：华生的行为主义学说，洛克的白板说

2、共同决定论

斯腾的幅合论 儿童发展心理学

第 2 页 共 38 页 格赛尔的成熟优势论：双生子爬梯实验

（三）相互作用论

1、遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的。

2、遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。

3、这两者的作用是动态的。

维果茨基的“最近发展区”理论

二、发展的连续性与阶段性

（1）新生儿期（出生~1个月）

（2）乳儿期（1个月~1岁）

（3）婴儿期（1岁~3岁）

（4）童年早期或幼儿期（3岁~6、7岁）

（5）童年中期（6岁~11、12岁）

（6）童年晚期或少年期（11、12岁~14、15岁）

（7）青年早期（14、15岁~17、18岁）

三、儿童的主动性与被动性

四、发展在时间上的稳定性或不稳定性

五、不同情境中的一致性

六、儿童心理发展的“关键期”问题

关键期：某个特定时候个体最易学习某种行为反应，而一旦错过就无法再学会。

第三节 儿童发展心理学的历史回顾 儿童发展心理学

第 3 页 共 38 页 一、儿童心理学的诞生与发展

科学儿童心理学的诞生：1882年德国人普莱尔的著作《儿童心理》出版 。

1.

学前儿童心理学主要研究( )儿童的心理发展规律。

A.

0-6岁

B.

0-9岁

C.

0-3岁

D.

3-6岁

答案：A

2.

提出儿童的心理最初只是一块白板的是( )。

A.

维果斯基

B.

福禄贝尔

C.

洛克

D.

卢梭

答案：C

3.

个体心理发展的“年龄特征”是指心理发展的( )

A.

普遍性

B.

连续性

C.

差异性

D.

阶段性

答案：D

4.

通过一定的控制手段观察测量自变量和因变量之间的变化规律是( )。

A.

理论研究法

B.

调查法

C.

实证研究法

D.

观察法

答案：C

5.

遗传的作用不包括( )。

A.

努力的程度

B.

智慧与才能

C.

心理发展的的前提 D.

大脑的发育

答案：A

6.

儿童9个月时脑重660克，达到成人的( )。

A.

100%

B.

75%

C.

50%

D.

90%

答案：C

7.

七八个月的胎儿大脑两半球面积占人脑的( )。

A.

12%-20%

B.

10%-11%

C.

31%-40%

D.

21%-30%

答案：B

8.

狗听到主人喊它的名字就跑过来，属( )。

A.

第二信号

B.

无条件反射

C.

第一信号

D.

抽象信号

答案：C

9.

下列( )能为胎儿创造良好宫内环境。

A.

过量饮用咖啡

B.

适度运动

C.

酗酒

D.

吸烟

答案：B

10.

儿童视敏度（视力）( )接近成人水平。

A.

6个月 B.

18个月

C.

24个月

D.

12个月

答案：C

11.

( )是最重要的心理过程。

A.

情感

B.

认知

C.

个性

D.

社会性

答案：B

12.

( )可以听到声音。

A.

一年后

B.

一个月后

C.

六个月后

D.

出生

答案：D

13.

( )设计了视觉悬崖装置。

A.

吉布森

B.

托马斯

C.

艾弗森

D.

罗杰斯

此资料根据重点所著，只供学习参考，不可用于商业行为！！

第一章

一、 发展心理学：人类个体发展心理学，它研究个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与 发展的规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。

二、 儿童发展心理学（年龄范围出生到17-18岁左右）：是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。

三、 儿童发展心理学研究的内容：①描绘儿童心理发展的普遍模式；②揭示儿童心理发展的原因和机制；③解释和测量个别差异；④探究不同环境对发展的影响；⑤提出帮助和指导儿童发展的具体方法

四、 遗传决定论以优生学创始者高尔顿为代表，他认为个体发展及其品性早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是内在因素的自然展开，环境与教育仅起引发作用。

五、 环境决定论以行为主义创始人华生为代表。

六、 相互作用论的代表人物是皮尔杰。相互作用论的基本论点：①遗传与环境的作用是相互制约、相互依存的；②遗传与环境的作用是相互渗透、相互转化的；③遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的

七、 关键期：它是从植物学、生理学和形态学移植过来的，人类胎儿在胚胎期（2—8周）是有机体体内系统（呼吸系统、消化系统、神经系统等）和器官迅速发育生长的时期。这时的有机体对外界抵抗力十分微弱，胎儿受到不良刺激影响，很容易造成先天缺陷，这个时期就是生长发育的关键期。

八、 最佳学习期——劳伦兹

九、 德国生理学家、实验学家普莱尔在1882年出版了第一部科学的、系统的儿童心理学著作《儿童心理》。它标志着科学儿童心理学的正式诞生，普莱尔则成为科学儿童心理学的奠基人。

十、 最早讲授儿童心理学的儿童心理学家是陈鹤琴，其著作《儿童心理之研究》是我国较早的儿童心理学教科书，他用日记法进行了3年的追踪观察。

十一、横向研究：在同一时间里，对不同年龄的儿童进行观察，实验或测量，探究心理发展规律或特点的研究 优点——时间短、取样大。 缺点——由于被试来自不同年龄的个体，不一定能正确地反映心理发展的连续过程和特点。