解决学习障碍的有效策略

第１７卷第６期　２０１０年１２月　琼州学院学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｑｉｏｎｇｚｈｏｕ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖ０１．１７．Ｎｏ．６　

Ｄｅｃｅｍｂｅｒ．２０１０　

网络学习的障碍分析及解决策略研究　

蒋志辉　

（湖南科技学院信息技术与教育系，湖南　永州４２５１００）　

摘要：本文论述采取提高学习者素质、培养良好的学习策略、营造良好的网络环境、改善教学设计和学　

习支持服务等措施来克服潜在的网络学习障碍。　

关键词：网络学习；障碍；解决策略　

中图分类号：Ｈ３１９　文章标识码：Ａ　文章编号：１００８－－６７７２（２０１０）０６—００５３—０２　

网络学习，就是指通过计算机网络进行的一种学习活　

动，它主要采用自主学习和协作学习的方式进行。相对传　

统学习活动而言，网络学习有以下三个特征：一是丰富的　

和共享的网络化学习资源。二是以个体的自主学习和协作　

学习为主要形式。三是突破了传统学习的时空限制。　

一、网络学习的优势　

网络学习作为一种新的学习趋势发展起来，而且学习　

范围越来越广，使用领域越来越多。因此网络学习必然有　

它强大的优势与特点。经过调查研究，主要体现在以下几　

点：　其一，网络学习大大扩展了学习领域和学习对象，改　

变了学习面貌；　

其二，网络学习平台提供了丰富的教育信息和学科知　

识，有利于提高资源的利用率；　

其三，网络学习的出现，大大改变了以往的教学模式；　

其四，利用网络学习平台，可以节省学与教的时间，　

提高工作效率；　

其五，网络学习具有良好的交互性。在网络学习的过　

程中，学习者与学习者之间，学习者与教师之间是可以相　

互交流的。　此外，网络学习对改变应试教育实现学习内容的多样　

化和个性化也将起到不可替代的作用。　

二、网络学习的障碍成因分析　

（一）从主观方面来看网络学习的障碍。其一，学生们　

对网络学习的认知还不够。近两年来，随着互联网资源的丰　

富，少数学生能够自觉上网学习，而大多数学生仅限于在网上　

实名注册，懒于上网学习（主要＿堤学习观念没有更新所致）　Ｉｔ］。　

如何解决孩子在学校的学习困难？

孩子在学校遇到了学习困难，是许多家长和老师共同面临的挑战。解决学习困难需要多方合作，并根据不同情况采取针对性的措施。我和一些教育专家将从以下几个方面进行分析，并提供一些建议：

一、识别学习困难的类型

学习困难并非单一问题，不同孩子可能会面临相同的挑战。需要仔细观察孩子在学习中的具体表现，例如：

学习障碍: 孩子可能存在阅读障碍、写作障碍、数学障碍等特定学习领域的困难，这通常与认知发展差异有关。

学习动机下降: 孩子可能缺乏学习兴趣，没有目标，或者认为学习枯燥无味。

学习策略缺失: 孩子可能没有掌握有效的学习方法，导致学习效率偏低。

环境因素影响: 家庭、学校、社会环境的因素也可能影响孩子的学习。

二、如何制定更加个性化的干预方案

针对不同类型的学习困难，需要采取不同的干预措施。以下是几种常见的方法：

针对学习障碍: 寻求专业评估，通过针对性的教学和训练，例如使用辅助工具、个别化教学等。

针对学习动机下降: 培养孩子的兴趣，设置明确的学习目标，帮助和鼓励孩子的努力，并提供积极的评价。

针对学习策略缺失: 教授孩子有效的学习方法，例如时间管理、笔记技巧、系统复习策略等。

针对环境因素影响: 与家长、老师交流沟通，共同创造良好的学习氛围，提供孩子需要的支持。

三、家校协作，共同努力

解决孩子在学校的学习困难，需要家长和老师的共同努力。

家长: 积极了解孩子在学校的学习情况，与老师沟通，根据孩子的情况，提供必要的帮助和支持。

老师: 关注孩子的学习情况，及时发现问题，提供全面的教学，并与家长沟通，共同制定干预计划。

四、关注孩子的整体发展

学习困难不是孩子的全部，关注孩子的整体发展，引导孩子在其他方面取得成功，也能提高孩子的自信心和学习动力。

五、寻求专业帮助

如果孩子的学习困难比较严重，或家长和老师无法解决，可以寻求专业帮助，例如：

咨询心理医生或教育专家: 进行专业的评估和建议。

如何有效地解决孩子在学习中遇到的困难？

如何最有效地帮助孩子解决学习中遇到的困难？

每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式和遇到的困难也各不相同。为了帮助孩子克服学习障碍，取得学业进步，我们应该从多角度出发，采取有效的措施。

一、识别困难的根源：

1. 学习障碍：部分孩子可能存在阅读障碍、写作障碍、数学障碍等特定学习障碍。这需要专业人员进行评估和诊断，并制定针对性的干预方案。

2. 学习策略缺失：许多孩子缺乏有效的学习策略，例如时间管理、笔记技巧、记忆方法等，导致学习效率低下，无法掌握知识。

3. 学习动机不足：缺乏学习兴趣、目标不明确、缺乏自信等都会造成学习动机不足，进而影响学习效果。

4. 家庭环境影响：家庭学习氛围、父母的教育观念和行为、兄弟姐妹的学习状况等都会对孩子的学习产生直接或间接的影响。

5. 学校因素：教师的教学方式、课程内容的难度、师生关系等因素也会影响孩子的学习积极性和效率。

二、针对性干预策略：

1. 教学方法的调整：教师需要根据孩子的具体情况，采取差异化的教学方法，例如分层教学、小组合作、个性化学习等，帮助孩子理解知识，提升学习兴趣。

2. 学习策略的训练：教师和家长要帮助孩子掌握有效的学习策略，例如时间管理、笔记技巧、记忆方法、问题解决策略等，提高学习效率。

3. 激发学习动机：可以通过设定目标、提供积极评价、开展丰富多彩的课外活动等方式，帮助孩子树立自信，激发学习兴趣。

4. 营造和谐良好的家庭氛围：家长要与孩子保持良好的沟通，营造温馨和谐的家庭氛围，为孩子提供必要的学习支持和帮助。

5. 关注心理健康：及时发现孩子的心理问题，并提供必要的心理辅导，帮助孩子克服学习焦虑、压力等负面情绪。

三、多方合作，共同努力：

1. 教师、家长、学生之间建立良好的沟通：相互了解孩子的学习情况，共同制定学习计划，协商解决问题。

2. 学校与家庭密切合作：学校可以定期与家长沟通孩子的学习情况，并根据需要提供家长课堂观摩、学习方法指导等帮助。 3. 学校与社会资源整合：学校可以积极与社会资源合作，为孩子提供更多学习机会和发展平台，例如邀请专家讲座、参加科学竞赛等。

常见的学习障碍及其应对方法

每个人都有自己的学习方式和学习习惯，但有些人在学习时遇到了许多障碍。学习障碍不同于智力缺陷，这是指个体在学习过程中所遇到的跨学科的困难，包括阅读、写作和数学方面的问题。以下是常见的学习障碍和应对方法。

1. 注意力不集中

注意力不集中（ADD/ADHD）是一种常见的学习障碍，特别是对于那些在学校中要长时间坐在课堂上接受教育的学生。这种状况下，学生们可能会很难保持关注，经常出现偏离注意力的情况。在日常生活中，这种状况可能会导致过度活跃、健忘等症状的出现。关键是要给学生一个很好的支持体系，这可能包括对推动课程的新方法的探索，例如更多的课外活动、学习技巧的教育和机会学习，例如通过小组活动。

2. 阅读障碍

阅读障碍（也称为阅读障碍/识字障碍）通常会导致学生在识别单词和理解文字方面出现困难。这种状况下，学生可能会耗费更多的时间来完成他们感到不同的任务。受影响的学生可以通过一系列不同的方法来助于提升他们的能力，例如有声读物、音频语音生成、分阶段的学习等。

3. 写作障碍 写作障碍可能会阻碍学生在文章创作方面的进展，这些学生可能会把一件事情表述地很模糊或很冗长。在日常生活中，这种情况可能使学生与他人的交流难以理解，并可能会降低他们的学术成就。学生最好集中精力，用更加孩子友好的方法来学习和推动他们的写作能力。这可以通过课外写作组织、写作教育及简化的学习方法来实现。

4. 数学困难

数学困难是指学生在完成数学作业过程中可能会遇到的各种困难。这可能会表现为对数学概念和概率的混淆、错误的时间管理和进展效率降低。为了帮助这些学生获得更好的学术成绩，数学教育者应该鼓励学生找到适合自己的数学方法，在概念教育和学习计划方面进行更明确的反馈，并表扬学生通过他得到的最终成果。

总结

对于学生而言，面临学习障碍是困难而令人失望的。幸运的是，最终实现学术目标的方法是多种多样的。学生可以通过书面、口头、美术等课外活动的参与来进行更深入的学习，或者通过理解自己最好的学术方法来寻找适合自己的学习方法。此外，家长和教育者与学生之间的交流也能够帮助学习障碍的孩子成功地实现他们的学习目标。