陕旅版三年级英语下册Unit 8考点汇总

unit1unit2unit3unit4

1身体body家；家庭；家人family来come谁的whose

2头head哥哥；弟弟brother学校school大衣coat

3眼睛eye姐姐；妹妹sister去go连衣裙dress

4鼻子nose奶奶；外婆grandma公共汽车bus裤子trousers

5嘴mouth爷爷；外公grandpa火车train裤子；短裙shirt

6脸face父亲father船；舰ship帽子cap

7耳朵ear母亲mother出租车taxi毛衣sweater

8这（那）；这（那）些the谁who家；在家home鞋子shoes

9有has他he乘；骑by袜子；短袜socks

10胳膊；手臂arm她she关于；涉及about很；非常very much

11手hand怎么样what about不客气。You're welcome12做does步行on foot她；她的her

13腿leg他的his

14脚feet

15不做doesn't

16

17

18陕旅版三年级英语下册课后单元单词汇表1-4单元unit5unit6unit7unit8

1喜爱like哪儿；哪里where有there长的long

2糖果candy椅子chair电视TV大的big

3蛋糕cake课桌；桌子desk学生student小的small

4面包bread窗户window老师teacher高的tall

5饼干；点心cookie门door黑板blackboard短的；矮的short

6茶tea地板floor吊扇；风扇fan草grass

7葡萄grapes教室classroom灯；日光灯light树tree

8香蕉banana打扰一下excuse me二十twenty但是but

9那里there十一eleven它的its

10在……上面on十二twelve

11在……里面in十三thirteen

12谢谢thanks十四fourteen

13在……下面under十五fifteen

Unit6 第1课时导学案

教学目标：

学习“四会”单词chair, desk, window, door, floor, classroom, 并运用句型This

is…认识这些单词。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom。

教学难点：

通过学习，培养学生的表达能力。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：chair, desk, window, door, floor, classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位）。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二．自主学习（15分钟）

（一）温故知新

1.让学生列举身边的任何东西，教师提示运用This is …的句型来完成。

2.师：Open your books, turn to page 45, Part A, Look at say. Can you find the cat/

dog/ ball/ bag/ book/ pencil/ bike? 指名回答。

（二）阅读方法

对照课本第四十六页，边看边练习拼写本课单词。

1.利用实物认识单词。

师问：What is this?

生答：It is a chair

2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。

（三）互助释疑

同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

探讨每个单词的复数形式。 三．展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。

四．点拨升华（8分钟）

（二）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（三）学生开火车读单词。

（四）用所学单词看图片用句型This is…造句。

五．课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

课 题

Lesson 8《Whose jacket is it?》

学习目标 1. 1.能够听、说、读、写单词：jacket, cap, shirt, sweater, trousers, shoes, socks.

2.能够听懂、会说、会用单词：Whose, Li Dong’s，scarf, hat, blouse, shirt, dress.

3.能熟练掌握句型：

-Whose jacket is this?

-Is that your sweater?

-No, it’s Li Dong’s.

-Whose socks are these?

-Are they your socks?

-No, they are Robin’s socks.

4. 初步掌握名词所有格的构成以及用法。

5.能够熟练地运用单数或者复数名词做谈论物主的问答。

6.能用本课句型自如对话。

重难点

预测 1.初步掌握名词所有格的构成以及用法。

2.能够熟练地运用单数或者复数名词做谈论物主的问答。

3.能用本课句型自如对话。

课时安排 3课时

学法指导

教师引导，小组互学

导学案 一

预习学习：

1、结合图片内容，掌握以下单词的读法及汉语意思。

jacket, cap, shirt, sweater, trousers, shoes, socks.

句型的学习：

-Whose jacket is this?

-Is that your sweater?

-No, it’s Li Dong’s.

-Whose socks are these?

-Are they your socks?

-No, they are Robin’s socks.

2、看图文，试着翻译下列词句，并尽可能会读。

whose jacket, Robin’s socks 课

堂

流

UNIT 8 The Ruler Is Long

※单元总目标：

本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil

is short./The cars are big./The tree is tall.通过学习形容词long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

※单元具体目标：

在本单元的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生在学习英语过程中更大限度地发挥自主学习意识，积极主动地进行学习，在学习过程中要注意培养学生合作学习的态度和方法。

※知识目标

一、能听、说、读写词汇：

long,big,small,tall,short，tree,grass

二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：

The ruler is long.

The pencil is short.

The cars are big.

The tree is tall.

The bikes are small。

※情感目标 一、 引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

二、 锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。

学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第一课时

主备人： 倪红洁 修改人： 时 间：

学

习

目

标 知识与能力 1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass

2、掌握单词short的两个不同意义。

3、完成Look and write部分的练习。

过程与方法 能结合所学词汇简单描述事物的外形特征。

情感与价值 引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

重

难

点 重点 1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass.